Fiche n 13 Enseignant Séquences «Le Retour au village» et «Final Tam-tam»

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Marie-Claire Roberge
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1 Niveau : 0 - A1 Fiche n 13 Enseignant Séquences «Le Retour au village» et «Final Tam-tam» Objectifs communicatifs : Communiquer ses émotions Exprimer ses goûts Activités langagières : Compréhension orale Expression/interaction orales Contenus abordés : Lexique : Les exclamations/interjections Les vêtements et les bijoux Morphosyntaxe : Les exclamatifs avec comme C est + adjectif invariable Culture Les vêtements. Les éléments du conte. Activités : Visionner les séquences 18 et 19 avec le son. Compréhension Faire cocher les bonnes réponses aux apprenants. 1. Dans la forêt, Karaba orne le corps de Kirikou a. avec un morceau de toile. b. avec des plantes. c. avec des bijoux. d. avec de la peinture. 2. Quand Kirikou rentre dans son village avec Karaba, les gens du village a. les accueillent avec joie. b. se réjouissent de revoir Kirikou. c. se sauvent quand ils les voient. d. sont terrifiés. 3. Qui le reconnaît? Sa mère 4. Les villageois déclarent à Kirikou qu ils vont a. chasser Karaba b. tuer Karaba c. accepter Karaba d. pardonner à Karaba Visionner une deuxième fois les séquences avec le son ; procéder à une écoute fractionnée pour la compréhension orale. 1

2 5. Au village, avant le retour de Kirikou et Karaba, les villageois disent qu ils sont tristes parce que/ qu : a. Kirikou ne reviendra plus b. Kirikou est partie avec Karaba c. Kirikou a donné sa vie pour les sauver d. Ils ne lui ont jamais dit «merci» e. Ils ne lui ont jamais dit «au revoir» f. Ils ne lui ont jamais dit qu ils l aimaient 6. Par quelles paroles sont-ils accueillis par les villageois? Choisir : Bravo Kirikou! Au secours! Bienvenue à Kirikou! La sorcière! 7. Kirikou leur dit : a. que Karaba n est plus une sorcière. b. qu il a grandi. c. qu il aime Karaba. d. qu il est bien Kirikou. 8. Comment les villageois disent à Kirikou : qu ils sont surpris : Ça alors! C est extraordinaire! qu ils le trouvent joli : Comme il est beau! 9. Faire remettre les phrases suivantes dans le bon ordre pour retrouver les paroles du sage de la montagne. a. Elle les transformait en objets obéissants (4) b. Il a libéré les hommes de leur enchantement (6) c. Karaba ne mangeait pas les hommes (3) d. Les voici! (7) e. Il faut pardonner (2) f. Kirikou n a pas menti (1) g. Kirikou a délivré Karaba de son mal (5) Activité 1 «Communiquer ses émotions» Revoir les expressions de la question 8 pour compléter les premières cases du tableau

3 Trouver ensemble des exclamations qui expriment différentes émotions et les écrire au tableau dans une colonne titrée exclamations (exemples ci-dessous). Oh! Oh oui! oh non! Ah bon! Eh bien oui! Quoi! Hein! Bien sûr! Bon! Ça y est! Pardi! Tant mieux! Tant pis! Trouver ensemble des adjectifs pour caractériser les images ci-dessus et les écrire au tableau dans une colonne titrée adjectifs. En paires/binômes, faire travailler ensuite aux apprenants les 8 images ci-dessous, l une après l autre ; leur faire choisir une exclamation et ensuite exprimer ce qu ils pensent de l image en utilisant les structures du tableau. Exclamations C est+adjectif masculin Avec comme invariable Ça alors! C est extraordinaire! Comme il est beau! 1. Oh! C est vrai! Comme il est calme! 2. Ah oui! C est drôle! Comme il est petit! 3. Pardi! C est incroyable! Comme elle est méchante! 4. Hein! C est effrayant! Comme ils sont cruels! 5. Eh bien! C est merveilleux! Comme il est sage! 6. Vraiment! C est adorable! Comme ils sont mignons! 7. Oh non! C est dommage! Comme elle sont terrifiées! 8. Hein! C est formidable! Comme ils sont joyeux! Activité 2 «Les vêtements et les accessoires» Les vêtements 1. une tunique 2. un pagne 3. un bonnet 4. un chapeau Demander aux apprenants de compléter la fiche pour décrire ce que portent les personnages des images 1, 2 et 3. 3

4 2 1 3 Karaba Le vieillard Que porte? Karaba porte un pagne ( bleu foncé à motif noir et vert/ avec des rayures noires et vertes). Le sage porte une longue tunique beige (à manches courtes), un chapeau et une canne. Les bijoux 1. une couronne 2. un pendentif 3. une bague 4. un bracelet 5. une montre 6. des boucles d oreilles 7. un collier 8. un diadème Travailler avec les apprenants la prononciation des mots. Ensuite, demander aux apprenants quels sont les bijoux modernes que les jeunes portent. 4

5 Ex : Je porte un piercing : à la lèvre au nez aux sourcils au nombril Je porte une bague au gros orteil/un bracelet à la cheville Quels accessoires Karaba porte-t-elle sur la photo 4?. Elle porte des cercles (aux bras et au cou), des colliers (autour du cou), un pendentif, des boucles d oreille et un genre de diadème en or. (Elle porte peut-être des bracelets et des bagues aux doigts).. Et vous? Que portez-vous quand vous allez. Demander aux apprenants de choisir 2 situations : 1 informelle, 1 assez formelle et dire ce qu ils portent, vêtements et bijoux dans les situations appropriées. au restaurant au centre commercial à un mariage à la plage à une rencontre sportive au cinéma à une fête en randonnée En paires/binômes, faire parler les apprenants des vêtements qu ils portent pour les 2 occasions qu ils ont choisies. Exemple : - Qu est-ce que tu portes quand tu vas à la plage? - Un short/un tee-shirt/ un paréo et mon maillot de bain. - Et aux pieds? - Des sandales/ Rien, je marche les pieds nus - Et sur la tête? - Une casquette/ un chapeau/ rien. 5

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