GUIDE DE PRESENTATION A DESTINATION DES FUTURS ETUDIANTS 1

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1 GUIDE DE PRESENTATION A DESTINATION DES FUTURS ETUDIANTS 1 Global Bachelor Dauphine 1 ère année /2015 Chères futures étudiantes, chers futurs étudiants, Félicitations pour votre admission sur le nouveau campus de Dauphine à Londres! Afin de vous renseigner davantage sur le contenu des enseignements et la vie du campus, nous avons conçu ce guide d accueil. Bonne lecture! 1 Version provisoire, soumise à modifications éventuelles

2 TABLE DES MATIERES PEDAGOGIE DU GLOBAL BACHELOR DAUPHINE LONDRES... 4 UN MODELE ORIGINAL... 5 POURSUITE D ETUDES... 5 Contact du services des Relations Internationales... 6 ENCADREMENT PEDAGOGIQUE... 6 IMPORTANT... 6 MODALITES D INSCRIPTION ADMINISTRATIVE... 6 BOURSES... 8 CALENDRIER ET MAQUETTE PEDAGOGIQUES PRESENTATION DES COURS FONDAMENAUX SCIENCES SOCIALES ET METHODE OUTILS MATHEMATIQUES INTRODUCTION AU DROIT PUBLIC INTRODUCTION AU DROIT PRIVE INFORMATIQUE MICROECONOMIE ANGLAIS COMPTABILITE GENERALE INTRODUCTION A LA GESTION MACROECONOMIE MATHEMATIQUES STATISTIQUES PRESENTATION DES COURS OPTIONNELS Education physique et sportive Langues vivantes VIE DE L ETUDIANT DAUPHINOIS ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL (ENT) : MyCourse ACCES AUX RESSOURCES DOCUMENTAIRES : Bibliothèque Universitaire de Paris-Dauphine

3 Médiathèque de l Institut français de Londres VIE DU CAMPUS Relations avec le monde professionnel : Service Information-Orientation /Dauphine Entreprises Information et orientation : Insertion professionnelle : CONTACTS

4 PEDAGOGIE DU GLOBAL BACHELOR DAUPHINE LONDRES Initié à la rentrée universitaire 2014, le Global Bachelor Dauphine Londres propose aux étudiants issus de terminales ES et S d effectuer les deux premières années de licence d économie-gestion de l Université Dauphine en plein cœur de Londres. C/O Institut Français, Language centre, 14 Cromwell place, London SW7 2JR 4

5 UN MODELE ORIGINAL Le cursus du Global Bachelor Dauphine à Londres est similaire à celui de la première année à Paris. Les enseignements seront majoritairement dispensés en anglais par des professeurs anglais et français issus d établissements français et anglais. Il est adapté à l environnement britannique et propose de nombreuses activités extracurriculaires assurées par des professionnels locaux et l appui du réseau des alumni de Dauphine à Londres. La cohérence du programme et son évolution sont assurées par : - un binôme pour chaque matière, composé de l'enseignant du campus de Paris et de l'enseignant du campus Londres. Les deux responsables échangent régulièrement et se rencontrent annuellement ; - un conseil de perfectionnement, qui a pour objectif de discuter des orientations de la formation tant du point de vue académique que sur le plan des applications professionnelles. Il appartient à ce conseil d éclairer le responsable du diplôme sur les évolutions sociétales et professionnelles afin d intégrer ces mutations dans les enseignements et faciliter l insertion ou le développement professionnel des étudiants en s assurant de la pertinence des compétences développées. Le conseil de perfectionnement est composé de professeurs, de praticiens, du représentant étudiant et du responsable du diplôme. La promotion 2014 comprendra une trentaine d étudiants recrutés prioritairement parmi les bacheliers des lycées français de l étranger. Elle sera accueillie dans le centre de Londres dans des locaux mis à disposition par l Institut Français du Royaume Uni (IFRU), près du lycée Charles de Gaulle. Dauphine marque ainsi sa volonté d offrir à des étudiants fortement marqués par une expérience internationale la possibilité de suivre ses deux premières années dans un environnement anglophone et multiculturel. Plus d une centaine de candidats de 22 pays différents ont déposé leurs candidatures pour la rentrée prochaine. POURSUITE D ETUDES 5

6 A l issue des deux premières années d études à Londres, vous pourrez vous orienter en troisième année de licence à Paris ou à l étranger dans le cadre de l un des nombreux partenariats conduits par Dauphine. En effet, l université dispose de nombreux accords d échanges internationaux dans plus de cinquante pays et offre également la possibilité à ses étudiants d un double-diplôme. Liens utiles - LISTE DES UNIVERSITES PARTENAIRES - DOUBLES DIPLOMES Contact du services des Relations Internationales (mobilité Europe) (mobilité hors Europe) ENCADREMENT PEDAGOGIQUE Sylvie Rolland, maître de conférence et responsable du programme, assure la coordination pédagogique et l animation du Global Bachelor de Dauphine à Londres. Dans ce cadre, elle proposera chaque semaine aux étudiants des temps d échange sous forme d office hours. Afin de faciliter l installation et l intégration de ses étudiants à Londres, Dauphine met à leur disposition un service d assistance administrative. Celui-ci les accompagne notamment dans leur recherche de logement. Contact : Julie GINEZ, Assistante du programme, IMPORTANT Il est demandé à chaque étudiant de disposer d un ordinateur portable pour suivre les cours et accéder aux supports pédagogiques en ligne, ainsi qu une calculatrice collège pour l enseignement de statistiques (toute autre calculatrice (graphique, programmable...) est interdite). MODALITES D INSCRIPTION ADMINISTRATIVE 6

7 Les candidats admis doivent confirmer leur inscription au plus tard le 28 mai 2014 via l application e-candidat : candidatures.dauphine.fr Cette démarche doit obligatoirement être accompagnée du versement d un acompte de 2000 euros (voir modalités de paiement ci-après). Après confirmation d inscription et réception du règlement de l acompte, les candidats admis recevront par mail le dossier d inscription à renvoyer dûment complété avant le 16 juin 2014 à l adresse suivante : Programme GBD Londres LSO- P. Lenfant Université Paris-Dauphine Place du Maréchal de Lattre de Tassigny Paris Cedex 16, France L inscription administrative sera confirmée après validation du dossier du candidat et paiement du solde des frais de scolarité (partiellement ou en totalité) au plus tard le 11 juillet. Un accusé de réception sera envoyé par mail, faisant office d inscription définitive. Modalités de paiement L acompte de 2000 à verser lors de la confirmation d inscription se fera par virement uniquement à l aide du RIB joint à cet envoi. Les frais de virement sont à la charge du payeur pour un virement initial de 2000 euros. En cas de désistement, le montant de l acompte ne sera pas remboursé (sauf non obtention du baccalauréat). Tout défaut de paiement de l acompte à la date limite de paiement indiqué entrainera l annulation de l inscription. Même procédure pour le paiement du solde des frais d inscription, soit 7000 (frais de virement à la charge du payeur). Le paiement du solde peut s effectuer en trois versements selon le calendrier suivant : - 30 septembre 2014 au plus tard : octobre 2014 au plus tard : novembre 2014 au plus tard :

8 BOURSES La Fondation Dauphine propose trois enveloppes financières donnant droit à l exemption des frais de scolarité pour l année 2014/2015. Tous les étudiants retenus et ayant confirmé leur inscription en ayant versé l acompte de 2000 euros sont éligibles. Les critères de sélection se feront sur la base du mérite académique et des conditions de ressources. Un dossier comprenant : - Une lettre de motivation - Les notes des deux dernières années précédant l obtention du diplôme de fin d étude - Les notes du BAC ou équivalent - La déclaration officielle de ressources du foyer familial devra nous parvenir avant le 25 juillet à l adresse suivante : Programme GBD Londres Bourse Fondation Dauphine - LSO- P. Lenfant Université Paris-Dauphine Place du Maréchal de Lattre de Tassigny Paris Cedex 16, France 8

9 CALENDRIER ET MAQUETTE PEDAGOGIQUES La scolarité en première année couvre deux semestres d enseignements de douze semaines de cours et une semaine de consolidation (semaine 7 : consacrée au tutorat). SEMESTRE 1 Début des cours : 22 septembre 2014 Vacances de Noël : 22 décembre janvier 2015 Fin des cours : 21 décembre Examens terminaux : janvier 2015 SEMESTRE 2 Début des cours : 19 janvier 2015 Vacances d Hiver : 23 février 1er mars 2015 Printemps : 20 avril 3 mai 2015 Fin des cours : 10 mai 2015 Examens terminaux : mai 2015 Examens d appel : 29 juin 05 juillet 2015 Jours fériés : 3 avril, 6 avril, 4 mai, 25 mai Les cours sont dispensés par tranche de 1.5h et validés par contrôle continu et contrôle terminal. 9

10 PRESENTATION DES COURS FONDAMENTAUX Au début de chaque semestre, les enseignants remettront un polycopié de cours aux étudiants. Ces documents, ainsi que d autres supports pédagogiques seront déposés sur MyCourse, la plateforme intranet utilisée par Dauphine. SCIENCES SOCIALES ET METHODE Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement s articule autour de deux séances hebdomadaires de 1.5h chacune, l une centrée sur l acquisition des connaissances fondamentales, l autre davantage consacrée à des exercices méthodologiques (commentaires de texte, exposés oraux, construction de plan). Contenu de l enseignement : Semestre 1 Changement social et construction de la pensée sociologique Semestre 2 Les institutions politiques françaises, la démocratie représentative et la construction du modèle républicain Mode d évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) 10

11 OUTILS MATHEMATIQUES Objectifs de l'enseignement : cet enseignement vise l étude de fonction et le calcul intégral. Contenu de l'enseignement : Séance Cours 1 Les fonctions d'une variable 2 Calcul de limites 3 Continuité 4 Dérivée 5 Etude de fonction-tracé de graphes 6 Fonctions bijectives 7 Fonctions convexes 8 Calcul intégral 9 Intégration par parties 10 Changement de variable 11 Intégrales généralisées 12 Exemples classiques d'intégrales Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) 11

12 INTRODUCTION AU DROIT PUBLIC Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise l étude élémentaire de la notion d Etat sous l angle de la Constitution et du régime politique. Un examen particulier sera consacré à la Ve République forme actuelle de l Etat en France. Sera ensuite abordée l étude du phénomène administratif inhérent à la notion d Etat, dans ses dimensions organisation et fonctionnement qui inclura les principes de gestion des finances publiques. Contenu de l'enseignement : Introduction : La notion de droit. Droit public/droit privé. Première partie : l Etat et l institutionnalisation du pouvoir politique - la notion d Etat - la constitution et le droit constitutionnel - l organisation politique actuelle de la France Deuxième partie : l administration - l organisation administrative - l action administrative Mode d'évaluation : examen terminal (100%) 12

13 INTRODUCTION AU DROIT PRIVE Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise l analyse des sources du droit et des modes d application de celui-ci. Sont en outre abordés les droits subjectifs dans leur rapport avec les personnes et les patrimoines. Contenu de l'enseignement : Cet enseignement se propose d exposer ce qu est le Droit privé, et son utilité dans la régulation de la vie sociale. Le cours souligne notamment les caractéristiques de la règle de droit dans ses différentes manifestations, les principes de l organisation juridictionnelle et le champ de chacune des branches du droit. Mode d'évaluation : examen terminal (100%) 13

14 INFORMATIQUE Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise à acquérir une logique informatique et concourir à la formation scientifique des étudiants, en vue d une adaptation rapide aux moyens informatiques existants et futurs. Contenu de l'enseignement : - Introduction à Excel : Notions communes aux tableurs, utilisation des fonctions élémentaires, graphisme, introduction aux macros. - Algorithmique : notion de variable informatique et des listes, instructions élémentaires (branchements conditionnels et boucles), principe des fonctions et des procédures. - Programmation : Implantation des notions algorithmiques dans un langage informatique associé (Maple) Séance Cours 1 Excel : Présentation du tableur 2 Les données sous Excel 3 Les formules sous Excel 4 Les fonctions sous Excel 5 Algorithmique : Variables 6 Calcul Booléen 7 Tests logiques 8 Boucles 9 Programmation : Procédures et fonctions 10 Listes 11 Listes de listes 12 Utilisation des structures de données Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) 14

15 MICROECONOMIE Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise l étude des notions de base de l analyse microéconomique au premier semestre, puis l analyse microéconomique du producteur et de l équilibre général. Contenu de l'enseignement : Semestre 1 - Analyse microéconomique du consommateur. Séance 1 Introduction + ch.1, l utilité (début) Définition, CI, TMS 2 ch.1, l utilité (fin) TMS, fonction d utilité, troc 3 Exercices sur le chapitre 1 (1 et 2) 4 ch.2, la demande (début) Définition, demande individuelle, cas standard 5 ch.2, la demande (fin) Cas standard, typologie des biens, demande globale 6 Exercices sur le chapitre 2 (de 3 à 7) 7 Test de connaissance 8 ch.3, le travail Equilibre individuelle, propriété de l offre de travail 9 Exercices sur le chapitre 3 (8) 10 ch.4, l épargne Equilibre inter temporelle, offre d épargne 11 Exercices sur le chapitre 4 (de 9 à 11) 12 Révisions Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) Contenu de l'enseignement : Semestre 2 - Analyse microéconomique du producteur et de l équilibre général Séance Cours TD 1 ch.5: la production 2 ch.6: les coûts Définition, relation facteurs produits, relation entre deux facteurs Exercices sur le chapitrée 5 (12 et 13) Les couts des facteurs, la fonction de cout total, propriétés des solutions de moindre dépense, analyse de couts 3 Exercices sur le chapitrée 6 (14) 4 ch.7: les rendements Définition, rendements et couts Exercices sur le chapitrée 7(15) 15

16 5 ch.8: l offre Equilibre de la firme, conditions d équilibres concurrentielles, 6 offre globale, Hypothèses diverses et rendements d'échelle 7 Exercices sur le chapitrée 8 (16 à 19) 8 Test de connaissance 9 ch.9: l équilibre général Définition, équilibres partiels et stabilité, l'équilibre général concurrentiel de court terme, idées de long terme 10 Exercices sur le chapitrée 9 (20 et 21) 11 ch.10 : l optimum de Pareto Définition, équilibre général et optimalité, optimalité et politique économique 12 Exercices sur le chapitrée 10 (22 à 24) Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) 16

17 ANGLAIS Objectifs de l'enseignement : cet enseignement vise à enseigner aux étudiants les notions essentielles de l anglais de spécialité appliqué à quelques enjeux du monde contemporain tout en les initiant au maniement des techniques de communication. En fin de semestre, les étudiants doivent être capables de s exprimer de façon construite et argumentée sur une question liée aux thèmes abordés en cours. Ils doivent pouvoir traduire des phrases de thème grammatical (traduction du français vers l anglais). Contenu de l'enseignement : Sujets traités au cours de l UE : Advertising Globalization and World Trade Developing Countries The Environment (Semestre 1) ; Social Issues Education Working conditions Women at work (Semestre 2) La méthodologie employée vise à développer la créativité langagière et l approche communicative à l aide de: - études de textes authentiques empruntés à la presse anglo-saxonne - exercices de traduction orale et écrite - dialogues, jeux de rôle - travail en laboratoire de langues Le déroulement de l enseignement fait alterner séances en classes et en laboratoire de langue. Toutes les activités sont menées en anglais. Comme la note finale sanctionne pour une part importante le travail écrit des étudiants, on favorisera au maximum le travail oral en classe, afin d équilibrer au mieux l ensemble des activités. Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) 17

18 COMPTABILITE GENERALE Objectifs de l'enseignement : Semestre 1 - Cet enseignement vise à fournir aux étudiants une culture comptable suffisante pour intégrer les grandes évolutions du capitalisme. La comptabilité est ici perçue comme étant l instrument du capitalisme financier. Pour cette raison, une dimension historique et comparative est largement ancrée dans l enseignement. Cette approche ne fait pas l économie de l apprentissage des techniques comptables visant à enregistrer les flux économiques et financiers qui traversent l entreprise. L idée est de bien faire comprendre qu un résultat comptable est une construction sociale, fruit de tensions entre acteurs aux intérêts divergents (actionnaires, salariés, Etat, ). La dimension internationale fait partie intégrante de l enseignement car les systèmes comptables continentaux et anglo-saxons sont systématiquement mis en perspective et discutés. Contenu de l'enseignement : Séance Cours 1 CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne 2 CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne 3 CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne 4 CH2 : Grand Livre et Journal dans la comptabilité anglo-saxonne 5 CH2 : Grand Livre et Journal dans la comptabilité anglo-saxonne 6 CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française 7 CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française 8 CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française 9 CH4 : Les théories de l évaluation comptable 10 CH4 : Les théories de l évaluation comptable 11 CH4 : Les théories de l évaluation comptable 12 Cas de Synthèse 18

19 Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) Objectifs de l'enseignement : Semestre 2 - Même si l enseignement dispensé au second semestre met davantage l accent sur la dimension technique, ce dernier vise à fournir aux étudiants une culture comptable suffisante pour intégrer les grandes évolutions du capitalisme. La comptabilité est ici perçue comme étant l instrument du capitalisme financier. Pour cette raison, une dimension historique et comparative est largement ancrée dans l enseignement. Cette approche ne fait pas l économie de l apprentissage des techniques comptables visant à enregistrer les flux économiques et financiers qui traversent l entreprise. L idée est de bien faire comprendre qu un résultat comptable est une construction sociale, fruit de tensions entre acteurs aux intérêts divergents (actionnaires, salariés, Etat, ). La dimension internationale fait partie intégrante de l enseignement car les systèmes comptables continentaux et anglo-saxons sont systématiquement mis en perspective et discutés. Contenu de l'enseignement : Séance Cours 1 CH 5 : Le cycle Achat-Vente-Règlement 2 CH 5 : Le cycle Achat-Vente-Règlement 3 CH6 : Les immobilisations corporelles 4 CH6 : Les immobilisations corporelles 5 CH6 bis : Les amortissements & Dépréciations 6 CH6 bis : Les amortissements & Dépréciations 7 CH7 : Les immobilisations incorporelles 8 CH7 : Les immobilisations incorporelles 9 CH8 : Les provisions 10 CH9 : Les opérations d inventaire 11 CH10 : Etats financiers et partage de la valeur ajoutée 12 Cas de synthèse Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) 19

20 INTRODUCTION A LA GESTION Objectifs de l'enseignement : Ce cours vise à comprendre les ressorts du management et de la managérialisation de la société. Il s appuie sur une première approche des concepts, méthodes et dispositifs du management, sur l analyse des enjeux contemporains du domaine ainsi que sur une analyse distanciée de ses objectifs et de ses effets. L enseignement d Introduction au management comporte 24h de cours et 12h de conférences thématiques. Il s appuie également sur des ouvrages à lire obligatoirement. Organisation du cours : 1- Semestre 1 : les fondamentaux du management (12h semaine de prérentrée) et 2 conférences thématiques (dont une le samedi matin) 2- Semestre 2 : les enjeux contemporains du management (12h) et 2 conférences thématiques (le samedi matin) Contenu de l'enseignement : Semestre 1 Séances Contenu 1 Définitions et approches théoriques du management 2 Analyser l environnement de l organisation et élaborer une stratégie 3 Structurer l organisation 4 Vendre les produits et/ou services 5 Mobiliser les ressources I : les ressources humaines 6 Mobiliser les ressources II: la production 7 Financer l activité 8 Mesurer, piloter et contrôler les résultats Mode d'évaluation : L examen prend la forme de QCM (60 questions) avec points négatifs pour les mauvaises réponses. Les questions dont certaines pourront être formulées en anglais portent sur le cours, les conférences, les ouvrages obligatoires et lectures recommandées. 20

21 Semestre 2 Séances Cours 1 Nouvelles tendances I Les nouvelles formes de marketing 2 Nouvelles tendances II La responsabilité sociétale de l entreprise 3 Nouvelles tendances III Le management public 4 Mutations I La comptabilité 5 Mutations II La finance 6 Acteurs I Dirigeants et managers 7 Acteurs II Les consultants 8 Mutations III Le management Mode d'évaluation : L examen prend la forme de QCM (60 questions) avec points négatifs pour les mauvaises réponses. Les questions portent sur le cours, les conférences et les ouvrages obligatoires. 21

22 MACROECONOMIE Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise à la fois les aspects théoriques et empiriques de la réalité économique. Il est destiné à permettre aux étudiants de première année d acquérir les connaissances de base de la discipline, de comprendre le monde dans lequel nous vivons, et la nature des débats économiques actuels. En articulant ainsi l histoire des faits et l évolution de la pensée économique, nous verrons que leurs liens sont à double sens, l évolution économique suscitant la réflexion des économistes qui peut en retour avoir un effet sur la vie économique. Dans cette perspective, nous allons distinguer cinq parties qui correspondent à peu près à des périodes de l histoire des faits et de la pensée. Contenu de l'enseignement : - Economie marchande, mercantilisme et physiocratie, XVIe-XVIIIe siècles ; - La " révolution industrielle " et la pensée classique, ; - Essor du capitalisme, critique marxiste et libéralisme néo-classique, ; - L entre-deux-guerres et l analyse keynésienne ; - L après seconde guerre mondiale : succès et limites du keynésianisme. Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) 22

23 MATHEMATIQUES Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise à donner aux étudiants l essentiel des éléments de calcul différentiel et les bases de l optimisation en économie. Contenu de l'enseignement : Fonctions d une variable, géométrie et topologie du plan et de l espace, continuité et dérivabilité des fonctions de 2 variables, optimisation sans contrainte, théorème des extréma liés, lagrangien. Mode d'évaluation : un contrôle continu (50%) et un examen (50%) 23

24 STATISTIQUES Objectifs de l'enseignement : Cet enseignement vise à connaître les outils probabilistes et savoir les appliquer à des données réelles (statistiques descriptives). Contenu de l'enseignement : L'enseignement comporte une partie cours et une partie TD qui peuvent avoir lieu au cours de la même séance. La cohérence entre les groupes est assurée par les polycopiés de cours et d'exercices, ainsi que le planning d'enseignement. Le programme de l'ue est divisé en 2 parties: une partie probabilités et une partie statistiques descriptives. Partie Probabilités : Chapitre 1: Introduction :(Espaces probabilisés, Loi de probabilité sur un ensemble, Analyse combinatoire, Probabilités conditionnelle. Indépendance) Chapitre 2: Variables aléatoires discrètes : (Définition d'une variable aléatoire, fonction de répartition, moyenne, variance, Lois usuelles, Couple de variables aléatoires, Loi jointe, Lois marginales, Loi conditionnelle, indépendance, covariance) Chapitre 3: Variables aléatoires continues :(Fonction de répartition, densité de probabilité, moyenne, variance, Lois usuelles, Transformation d'une variable aléatoire continue, Approximations de lois). Partie Statistiques Descriptives : Chapitre 1 : Introduction général : (Vocabulaire, variable qualitative, variable quantitative discrète et variable quantitative continue, Diagramme circulaire, diagramme en barre et diagramme en bâtons, Fonction de répartition empirique) Chapitre 2: Distributions statistiques univariées : (Mode, les différentes moyennes empiriques. Quantiles empiriques, Indicateurs de dispersion -variance empirique,...- Boxplot, Courbe de Lorentz, indice de Gini, QQ-plot) Chapitre 3: Distributions statistiques bivariées : (Distributions jointes, marginales et conditionnelles, Statistique du Chi-deux, Ajustement linéaire, coefficient de corrélation empirique). 24

25 Mode d'évaluation : La note de contrôle continu CC est égale à la moyenne des deux notes attribuées aux contrôles écrits effectués pendant les séances de cours/td :CC1 sur la partie probabilités et CC2 sur la partie statistiques descriptives. CC=( CC1+CC2)/2 La note finale NF de l'ue est constituée pour 50% d'une note de CC et pour 50$% de la note d'examen terminal E. NF=(CC + E)/2 25

26 PRESENTATION DES COURS OPTIONNELS Les étudiants du Global Bachelor Dauphine Londres pourront choisir une option annuelle : éducation physique et sportive ou langue vivante 2. Education physique et sportive Afin d offrir aux étudiants une formation complète et équilibrée et leur permettre d accéder à un champ culturel sportif varié, nous proposons de leur faire acquérir diverses compétences motrices à travers la pratique de multiples activités physiques sportives et artistiques, tout au long de leur année scolaire. Ces dernières s organiseront sur deux semestres (24 séances), calqués sur le modèle parisien permettant l acquisition des compétences fondamentales ; - Semestre 1 (12 séances de septembre à décembre) : Préparation Physique Généralisée (PPG) OU sport collectif OU badminton - Semestre 2 (12 séances de janvier à avril) : Escalade (Imperial College wall) - Extra séances d aviron (mai) : Boathouse Putney embankment Langues vivantes Dans le cadre de leur formation, les étudiants du Global Bachelor suivent un enseignement d anglais de spécialité, appliqué aux enjeux du monde contemporain et au maniement des techniques de communication. Il leur est également proposé un cours optionnel de langue vivante 2 au choix : allemand, espagnol, mandarin. Ce cours optionnel vise à initier ou renforcer les connaissances linguistiques de l étudiant. Celui-ci est affecté à un groupe de niveau en fonction de sa maîtrise de la langue (débutant, intermédiaire, confirmé). 26

27 Ces cours optionnels se déroulent dans les centres de langues certifiés, à proximité du campus. L évaluation des connaissances est assurée par le centre de langues et transmise à la scolarité du Global Bachelor. Les frais d inscription sont pris en charge intégralement par Dauphine. 27

28 VIE DE L ETUDIANT DAUPHINOIS ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL (ENT) : MyCourse Présentation MyCourse est le site dédié aux cours en ligne. Vous y accédez depuis l ENT (onglet «Cours en ligne»). Vos enseignants mettent à votre disposition les supports de cours. Sur chaque espace de cours MyCourse, retrouvez : - vos supports de cours, - les informations importantes, - une boite pour remettre vos devoirs, travaux - des outils pour collaborer (wikis, blogs, forums). La plateforme étant entièrement personnalisable, vous retrouverez selon vos enseignants le polycopié du cours, des articles complémentaires, des exercices d auto-évaluation, des corrigés d examen Liens utiles - CONNEXION A MYCOURSE (identifiants ENT nécessaires à la connexion). - Pour créer votre compte ENT, connectez vous à l'adresse : (consultez la rubrique Aide & Support) - Pour certains cours, une auto-inscription est nécessaire, votre enseignant vous l'indiquera (consultez la rubrique Aide & Support) - GUIDE DES RESSOURCES NUMERIQUES DE DAUPHINE 28

29 ACCES AUX RESSOURCES DOCUMENTAIRES : Bibliothèque Universitaire de Paris-Dauphine La bibliothèque de l'université Paris-Dauphine est le premier pôle de documentation pour la Gestion et l'économie en région Île-de- France. Elle met à votre disposition l ensemble de ses ressources en ligne. Vous y retrouverez un ensemble important de revues électroniques et de bases de données spécialisées : finance, données économiques, statistiques, information sur les entreprises, ainsi que 7000 revues et journaux sur Internet. Ces ressources sont consultables à partir du portail documentaire de la bibliothèque. Liens utiles - PORTAIL DOCUMENTAIRE (identifiants ENT nécessaires à la connexion) - REVUES ELECTRONIQUES - GUIDE D AIDE A LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE Médiathèque de l Institut français de Londres La Médiathèque de l Institut français de Londres met à disposition de ses usagers plus de ressources documentaires (livres, revues, CD, DVD...) dans les domaines des arts, de la littéraire et de l Histoire. L université de Dauphine en relation avec l IFRU abondera le fond documentaire, afin que les étudiants puissent disposer des ouvrages de référence en économie et gestion. Idéalement située dans les locaux de l Institut français, la Médiathèque est accessible à l ensemble des étudiants de Dauphine Londres dans le cadre de leur formation sans engager de frais supplémentaires. Horaires d ouverture de la Médiathèque : Mardi/Mercredi/Vendredi/Samedi : 12:00 19:00 Jeudi : 12:00 18:00 Localisation : 17 Queensberry Place, London SW7 2DT Pour plus de renseignements sur la Médiathèque, cliquez ici. 29

30 VIE DU CAMPUS L université Paris-Dauphine se singularise par la richesse et la diversité de ses associations étudiantes qui participent à l animation du campus. Le campus de Londres développera des conférences riches et variées, comme le campus de Paris, qui dans le cadre d un partenariat avec la BBC, a reçu des figures emblématiques du monde économique, dont Joseph Stiglitz, Georges AYITTEY, Daniel Cohen et Nassim Nicholas Taleb. Ces conférences sont consultables sur le site web de France Culture Plus. CONSULTER LES PODCASTS DE LA BBC A l instar de Paris, une association étudiante Dauphine Londres sera créée à Londres pour répondre aux attentes des étudiants, en initiant de nombreuses activités extra-universitaires, favorisant l esprit de promotion. L association sera mise en relation avec les associations étudiantes du campus de Paris, pour favoriser les synergies entre les deux campus. Elle aura notamment pour mission de soutenir un cycle de conférences annuelles, réunissant des personnalités de renom autour de thématiques d actualité, sur un modèle proche de celui de l association parisienne Dauphine Discussion Débat. Cette dernière a notamment fait intervenir à l université : Anne Hidalgo, Nathalie Kosciusko- Morizet, Louis Gallois, Bruno le Roux, Jean-François Copé, Frédéric Oudéa et Gérard Mestrallet. CONSULTER LA LISTE DES ASSOCIATIONS GENERALISTES DE DAUPHINE PARIS 30

31 Parallèlement, une collaboration a été conclue pour la rentrée universitaire 2014 avec le journal étudiant de Dauphine Paris : La Plume. La Plume : ACCEDER AU SITE ICI La Plume est un journal gratuit et participatif de l Université Paris Dauphine. Ce nouveau moyen d expression au sein de notre université souhaite inciter la réflexion et le partage des connaissances entre étudiants et professeurs. La mission que s est donnée La Plume est d être ancrée tant dans la réalité du quotidien des étudiants dauphinois que celle de l actualité mais avec un point de vue qui lui est propre. La Plume se veut moderne, dynamique et réactive. Pour remplir pleinement cette mission, une équipe d étudiants motivés travaille à vous fournir des analyses pleines de finesse, d humour, mais aussi de bonne humeur. Notre objectif est également de vous faire participer directement à la rédaction du journal et de faire émerger des talents encore inexploités. Quelles sont les attentes envers les membres et contributeurs de l association? Tout dauphinois peut devenir «contributeur» en rédigeant ponctuellement des articles pour La Plume, relatifs à l une des rubriques du journal : Actus Dauphine, Décryptage économique et politique, Débat de société, International, Culture, Sports et Expression libre. Les articles validés font l objet d une publication sur le site de La Plume ou dans le journal distribué au sein de l université. Il est également possible de devenir «membre de l association». Un entretien de motivation est alors convenu par skype courant octobre avec le Bureau de l association. Sur la base d une cotisation d entrée de 20 euros, les étudiants sélectionnés s engagent individuellement à rédiger en langue anglaise un minimum de quatre articles au cours de l année. Un suivi d équipe est prévu régulièrement par skype entre Paris et Londres. ; ; 31

32 Relations avec le monde professionnel : Service Information-Orientation /Dauphine Entreprises Présentation Le service information-orientation et insertion professionnelle est structuré en deux pôles. Information et orientation : Le pôle information et orientation s adresse à tous les lycéens et étudiants, quel que soit leur projet d études. Ses principales fonctions sont notamment : - Informer les lycéens sur les études proposées à Dauphine et dans les autres établissements d enseignement supérieur français. Il organise le «samedi du lycéen» et représente l université dans les salons sur l enseignement supérieur. - Participer à l accueil des nouveaux étudiants - Informer les étudiants sur les poursuites d études et les réorientations possibles. - Mettre à disposition de tous un fonds documentaire sur les formations. Insertion professionnelle : Le pôle insertion professionnelle «Dauphine Entreprises» s adresse uniquement aux étudiants de Dauphine, pendant la durée de leur cursus et pendant les trois années qui suivent. Ses missions : - Accompagner les étudiants dans leurs démarches de recherche d emploi et/ou de stages - Mettre en ligne et diffuser des offres d emploi et de stages, et les CV des étudiants via la base de données du service - Organiser le forum Entreprises chaque année - Mettre à disposition des étudiants un fonds documentaire sur les secteurs professionnels et les métiers Lien utile - SITE DAUPHINE ENTREPRISES 32

33 CONTACTS A Londres : A Paris : 33

PRESENTATION DES COURS FONDAMENTAUX SCIENCES SOCIALES ET METHODE

PRESENTATION DES COURS FONDAMENTAUX SCIENCES SOCIALES ET METHODE PRESENTATION DES COURS FONDAMENTAUX SCIENCES SOCIALES ET METHODE Objectifs de l enseignement : Cet enseignement s articule autour de deux séances hebdomadaires de 1.5h chacune, l une centrée sur l acquisition

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