Février. Thèmes : 1. St-Valentin : semaine 1 et 2 2. Sports d hiver : semaine 3 et 4

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1 Février Thèmes : 1. St-Valentin : semaine 1 et 2 2. Sports d hiver : semaine 3 et 4 Document préparé par : Lizanne Delage, Intervenante en saines habitudes de vie, Maski en forme Marianne Larin, Éducatrice physique CS Énergie et personne-ressource en psychomotricité pour Shawi en forme. mlarin@csenergie.qc.ca Geneviève Scott Lafontaine, Intervenante en saines habitudes de vie, Maski en forme, gescott@cgocable.ca

2 Structuration temporelle Structuration spatiale Shéma corporel Organisation, perception, orientation temporelle Organisation spatiale Orientation spatiale Latéralité Tonus postural Équilibre Inhibition - sensibilité Dissociation - coordination Relaxation - respiration Connaissance des parties du corps Orientation corporelle Organisation corporelle Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 2

3 Un cadre de programmation Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 3

4 Semaine 1 : Séance 1 Matériel : une paille par jeune, un cœur en «funfoam» par élève Souffle sur les cœurs Chaque enfant a un cœur et une paille. Il doit souffler sur son cœur pour le faire avancer jusqu a un endroit déterminé (traverser une ligne par exemple). Respiration Matériel : une paille par jeune, plusieurs cœurs en funfoam. L aspirateur des cœurs Disperser des cœurs dans le local. Les enfants doivent aspirer les cœurs qui sont par terre à l aide d une paille et les apporter dans une chaudière. Respiration Semaine 1 : Séance 2 Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 4

5 Matériel : manu-manu (balle de tennis coupée à demi), plusieurs cœurs Pacman : mangeur de cœurs En équipe de quatre, en rangée. Le premier de la rangée ramasse un cœur avec son manu-manu, il le passe à son coéquipier derrière lui et ainsi de suite. Si un cœur tombe par terre, on reprend le cœur et on continue. L équipe gagnante est celle qui a rapportée tous ses cœurs à la fin de la rangée en premier. Variante : main droite et main gauche, le cœur doit retourner an début de la rangée s il tombe, etc. Latéralité Matériel : un cœur par jeune et de la musique (tambour) Le cœur à la bonne place La musique joue, les enfants se promènent autour des cœurs dispersés par terre. Lorsque la musique s arrête, le meneur du jeu nomme une partie du corps, les enfants doivent ramasser un cœur par terre et le placer sur la partie du corps nommée. Connaissance des parties du corps Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 5

6 Semaine 2 : Séance 1 Matériel : cerceaux Chocolaterie en folie Quand le chocolatier est parti (il se retourne dos au jeu), les chocolats cupidons sortent. Quand il revient, les chocolats cupidons reviennent dans leur boîte en prenant une forme selon le thème choisit (animaux, sports) Situation orientation temporelle Matériel : plusieurs cœurs La chasse aux cœurs Cacher plusieurs cœurs dans la classe. Les élèves doivent trouver tous les cœurs. Sensibilité Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 6

7 Semaine 2 : Séance 2 Matériel : un cœur par jeune, tambour Le cœur à la bonne place Chaque enfant a un cœur dans les mains. Au son du tambour, les enfants se promènent dans le local. Lorsque la musique s arrête, nommez une notion spatiale où placer le cœur. Ex.: Place ton cœur sur ta tête, sous la chaise, près du bureau, etc. Connaissance des notions spatiale Matériel : cartes d animaux Les couples d animaux Les enfants pigent une carte dans le paquet des cartes d animaux. Au signal, ils doivent imiter l animal pigé et tenter de trouver son ami(e) qui imite le même animal, ensuite ils doivent se déplacer collés. Organisation corporelle Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 7

8 Semaine 3 : Séance 1 Ateliers sur les sports d hiver Matériel : couvertures ou serviettes La luge Assis sur une serviette ou une couverture, jambes de chaque côté, les enfants se déplacent en utilisant leurs jambes pour «faire glisser» leur luge. Tonus Matériel : disques volants (frisbee) ou boîtes de mouchoirs vides Le patin Les pieds dans des «frisbees» ou des boîtes de mouchoirs vides, les enfants doivent faire un parcours en patinant. Orientation spatiale Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 8

9 Matériel : bâtons de bois, anneaux de caoutchouc, objets à contourner La ringuette Déplacer l anneau dans un parcours. Orientation spatiale Matériel : corde à sauter Le ski Placer une corde placée par terre et faire sauter les élèves d un côté et de l autre. Le faire ensuite de reculons. Équilibre Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 9

10 Semaine 3 : Séance 2 Matériel : cerceaux, ballons, foulards Tag glaçon Deux enfants (les lanceurs de glaçons) sont placés dans leur cerceau avec un ballon (glaçon). Ils lancent leur ballon sur les élèves qui se promènent en marchant dans le local. Lorsque ces derniers se font toucher par le ballon, ils doivent se placer en petit bonhomme (accroupi) congelé et ne plus bouger. Pour décongeler, il faut que le soleil (un élève) avec son foulard dise la formule magique au dessus de la tête de l élève congelé : soleil. Il peut ensuite continuer à jouer. Inhibition Matériel : papier mouchoir ou foulard de jonglerie La neige qui tombe Les enfants sont dispersés dans le local. L enseignante fait tomber un flocon (papier mouchoir) et les enfants doivent s asseoir en même temps que le papier mouchoir touche par terre. Situation temporelle Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 10

11 Semaine 4 : Séance 1 Matériel : rien La sculpture de glace Les enfants sont placés en équipe de deux. Ils doivent modeler» leur coéquipier comme s il faisait une sculpture sur glace. Libre ou dirigé. Organisation corporelle Matériel : balles, bac ou physitube Lance-balle Les enfants doivent lancer les balles de neige dans le Coordination contenant. Lancer par-dessus, par-dessous. Se lancer aussi la balle un face à l autre. Varier la distance entre les enfants et/ou le bac. Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 11

12 Semaine 4 : Séance 2 Matériel : deux morceaux de casse-tête en mousse ou deux feuilles de papier recyclés par jeune Marcher sur la glace Les enfants ont chacun deux feuilles de papier (ou casse-tête en mousse) qui représentent de la glace. Ils doivent se déplacer seulement sur les feuilles de papier pour se rendre d un point A à un point B. Organisation spatiale Matériel : deux ballons de couleurs différentes. La course des balles de neige Placer les enfants en cercle. Une première balle de neige circule d une personne à l autre. Une autre balle de neige est ajoutée dans le jeu et elle doit rattraper l autre balle qui circule déjà (dans le même sens). Situation et orientation Lizanne Delage, Marianne Larin, Geneviève Scott Lafontaine. Guide d activités en psychomotricité 12