ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau B1. Le tatouage

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1 ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE Niveau B1 Le tatouage Le dossier comprend : - une fiche apprenant - une fiche enseignant - un document support Auteurs-concepteurs : Stéphanie Bara, Isabelle Barrière, Martine Corsain

2 Fiche apprenant 1. Se préparer : Comprendre le document support Activité 1 : Lisez toutes les phrases. D après vous, de quoi est-il question? Je n en aurai jamais! J en suis folle, c est super beau! C est horrible! C est toi qui vois. Il n en est pas question! Ça correspond bien à ma personnalité. Moi, ça me plairait bien. J en voudrais vraiment un. C est magnifique, ça te va bien! Ça ne me ressemble pas du tout. C est une décision difficile à prendre. Activité 2 : Lisez le texte et complétez la fiche de lecture ci-dessous. Titre :... Source du document :... Thème :... Situation : Activité 3 : a. Complétez le tableau avec les phrases correspondantes. 1. Elle raconte une anecdote. 2. Elle donne des conseils. 3. Elle explique son projet. 4. Elle donne son opinion. 5. Elle exprime des sentiments. Sandra Elodie 2

3 b. Répondez aux questions. Pourquoi Elodie s est-elle fait tatouer?... Comment a-t-elle choisi son dessin?. Rechercher des idées Activité 4 : Etes-vous prêt (e) à vous faire tatouer? Conseilleriez-vous à quelqu un de se faire tatouer? a. Trouvez le maximum d idées, d exemples pour chacun des points suivants. Motivations Dessin Regard des autres b. Quelles conséquences le tatouage peut-il avoir sur la vie de la personne tatouée?

4 2. Agir : Présenter un point de vue construit, argumenter Activité 5 : a. Pour ou contre le tatouage? Quel point de vue voulez-vous défendre? Vous pouvez utiliser les idées de l activité 4, vous appuyer sur votre expérience et/ou ajouter d autres idées. Parfois un exemple peut servir d argument. b. Classez vos arguments du plus faible au plus fort. 3. Interagir : Nuancer ses idées, réagir à des arguments Activité 6 : Reprenez les phrases de l activité 1. Quelles expressions allez-vous utiliser? Classez-les dans le tableau suivant. Pour! Contre! Bof Classez aussi les expressions suivantes. 1. Je ne sais pas. 2. Je ne comprends pas du tout pourquoi les gens font ça. 3. Et pourquoi pas? Quel est le problème? 4. Je n y ai pas vraiment réfléchi. 5. Je trouve que c est une pratique assez étrange. 6. Je ne sais pas trop quoi en penser. 7. Moi, ça me fait craquer, j adore! 8. Hmmm c est un choix personnel Activité 7 : Vous ne pouvez pas prévoir les réponses de votre interlocuteur. Adaptez-vous à la situation. A deux. Défendez votre point de vue. 4

5 Le tatouage Fiche enseignant Niveau : B1 Support : nature du support : texte extrait d un magazine pour adolescentes source : CAVILAM titre : «Les tatouages et moi» type de texte : explicatif /argumentatif thème(s) : les tatouages Objectifs : linguistiques : utiliser les expressions liées à l opinion, au conseil communicatifs : expliquer, défendre son opinion, argumenter méthodologiques : s adapter à une situation de communication, développer la spontanéité dans un échange à l oral Repère o «Il est interdit de pratiquer les techniques mentionnées aux articles R et R [tatouage et piercing] sur une personne mineure sans le consentement écrit d'une personne titulaire de l'autorité parentale ou de son tuteur. Les personnes réalisant ces pratiques sur une personne mineure doivent être en mesure, pendant trois ans, de présenter la preuve de ce consentement aux autorités de contrôle.» Article R , Décret n du 19 février art. 1, 5

6 Document support : Les tatouages et moi Question posée dans un magazine pour adolescentes. «J ai 16 ans et j aimerais me faire tatouer mais ça me fait peur... Qu'en pensezvous? Comment vous êtes vous décidée? Est-ce que vous êtes toujours aussi heureuse de votre tattoo?» Sandra, 16 ans «J ai commencé à me faire tatouer comme ça. Jeune, je trainais avec des gens plus vieux que moi qui étaient tous tatoués. Je trouvais que c était beau. Je suis entrée chez un tatoueur pour la première fois quand j avais 16 ans. J avais choisi un papillon qui se trouvait sur l album d un chanteur dont j étais fan. 16 ans, c est jeune et je ne te conseille pas de faire comme moi. Prends le temps de réfléchir à tes raisons et à ton motif. Tu dois aussi pouvoir expliquer ton choix esthétique à tes parents. Moi, je veux faire entièrement mon bras gauche. Je l ai commencé, il y a 3 ans, à 18 ans, après y avoir longtemps pensé. Le tattoo me rend belle. Et puis, l idée que cette marque permanente va vieillir avec moi, j aime bien. Si ça me rend heureuse maintenant, pourquoi je le regretterais quand je serai vieille? Bon, le plus difficile, c est le regard des gens. Mais je m en fiche.» Elodie, 21 ans 6

7 1. Se préparer : Comprendre le document support Activité 1 : Distribuer la fiche apprenant (sans la page de couverture). Répartir la classe en petits groupes. En 5 minutes. Faites l activité 1. Mise en commun avec tout le groupe. Justifiez vos propositions. Piste de correction : Il s agit peut-être d un piercing, parce qu on dit «J en suis folle, c est super beau!» et il y a aussi la phrase «Il n en est pas question!», c est un père ou une mère qui refuse. [ ] Activité 2 : Distribuer le document support. En groupe. Faites l activité 2. Mise en commun. Correction : Titre : Mes tatouages et moi Source du document : un magazine pour adolescentes Thème : les tatouages Situation : une fille de 16 ans voudrait un tatouage, elle a besoin de conseils. Activité 3 : En groupe. Faites l activité 3. Mise en commun au tableau avec tout le groupe. Correction : 1. Elle raconte une anecdote. Elodie Je traînais avec des gens plus vieux que moi qui étaient tous tatoués. / Je suis entrée chez un tatoueur pour la première fois quand j avais 16 ans. / J avais choisi un papillon qui se trouvait sur l album d un chanteur dont j étais fan. 2. Elle donne des conseils. Elodie - Je ne te conseille pas de faire comme moi. / Prends le temps de réfléchir à tes raisons et à ton motif. / Tu dois aussi pouvoir expliquer ton choix esthétique à tes parents. 3. Elle explique son projet. Elodie - Moi, je veux faire entièrement mon bras gauche. 4. Elle donne son opinion. Elodie Je trouvais que c était beau. / Le tattoo me rend belle. / ça me rend heureuse. / Et puis, l idée que cette marque permanente va vieillir avec moi, j aime bien. / Pourquoi je le regretterais quand je serai vieille? 5. Elle exprime des sentiments. Sandra - J aimerais bien mais ça me fait peur. / Elodie - Le regard des gens, je m en fiche. Rechercher des idées Activité 4 : Diviser la classe en 3 groupes : 1 groupe «Motivations», 1 groupe «Dessin», 1 groupe «Regard des autres». Faites l activité 4a. Mise en commun : noter les propositions des apprenants au tableau. Pistes de correction : - Motivations : transgression d une règle / signe de rébellion / fruit d une rencontre / respect de la tradition / appartenance à un groupe, à une classe d âge / volonté de se démarquer / désir de suivre la mode - Regard des autres : indifférence / méfiance / pitié - Dessin : style / type / couleurs / symbolique / message / emplacement 7

8 Faites l activité 4b. Piste de correction : Le tatouage peut avoir des conséquences sur la santé (contamination, allergies ), sur l emploi (contact avec la clientèle ), sur la vie personnelle 2. Agir : Présenter un point de vue construit, argumenter Activité 5 : Faites l activité 5. Mise en commun : les apprenants qui le souhaitent peuvent exposer leurs arguments. 3. Interagir : Nuancer ses idées, réagir à des arguments Activité 6 : A deux. Faites l activité 6. Mise en commun. Correction : Pour! J en suis folle, c est super beau! C est magnifique, ça te va bien! J en voudrais vraiment un. Ça correspond bien à ma personnalité. Moi, ça me plairait bien. Et pourquoi pas? Quel est le problème? Moi, ça me fait craquer, j adore! Contre! Je n en aurai jamais! Il n en est pas question! C est horrible! Ça ne me ressemble pas du tout. Je ne comprends pas du tout pourquoi les gens font ça! Je trouve que c est une pratique assez étrange. Bof C est une décision difficile à prendre. C est toi qui vois. Hmmm c est un choix personnel Je ne sais pas trop quoi en penser. Je ne sais pas. Je n y ai pas vraiment réfléchi. Activité 7 : Reproduire les cartes autant de fois que nécessaire et les mélanger. Relisez les activités 3, 4, 5 et 6. Tirez au sort une carte. Les cartes sont numérotées. Cherchez celui ou celle qui a le même numéro que vous. A deux, faites l activité 7. 8

9 Cartes à découper. Vous êtes un(e) adolescent(e) mineur(e). Vous êtes le père ou la mère. Vous demandez l autorisation de vous faire tatouer. Vous refusez. 1 1 Vous êtes un(e) adolescent(e) Vous êtes un(e) ami(e) Vous voulez vous faire tatouer, vous demandez conseil. Vous essayez de convaincre l autre de se faire tatouer 2 2 Vous êtes un(e) adolescent(e) Vous êtes un(e) ami(e) Vous avez peur de vous faire tatouer. Vous rassurez. 3 3 Vous êtes un(e) adolescent(e) mineur(e). Vous êtes le père ou la mère. Vous demandez l autorisation de vous faire tatouer. 4 Vous hésitez à donner votre accord. 4 Vous êtes un(e) adolescent(e) Vous êtes un(e) ami(e) tatoué(e) Vous hésitez à vous faire tatouer. Vous déconseillez l autre de se faire tatouer 5 5 9

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