CP / CE1. École de Brévilly

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Josephine Beausoleil
il y a 9 ans
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1 Comment classer de manière scientifique les animaux que l'on trouve autour de l'école? CP / CE1 École de Brévilly

2 Étape 1 : Quels animaux vivent près de notre école? Lorsque la maîtresse nous a demandé quels animaux vivaient près de l'école, Dylan ne voyait que des chiens... Nous sommes donc partis en balade pour prendre des photos d'animaux, Et nous avons aussi cherché des idées à la maison, en devoirs.

3 Voici notre liste d'animaux! un hérisson un cheval une vache un chien un chat un ver de terre une abeille un escargot une chèvre un hibou un pigeon une poule un renard une tourterelle un taon une hirondelle un orvet une fourmi un poisson-rouge un âne un moustique une sauterelle une grenouille un papillon une guêpe une chauve-souris une mouche un rat un mille-pattes une souris un bourdon une araignée une vipère un mouton une libellule une tortue un taureau un lézard un cochon d'inde une limace un cerf un sanglier une truite un crapaud un lapin un écureuil un dindon

4 Comme les CP ne savaient pas encore lire, nous sommes allés chercher des images d'une partie de ces animaux sur internet pour compléter nos photos. La maîtresse les a imprimées et photocopiées pour que l'on puisse faire des essais, et nous avons accroché au tableau les animaux en couleur.

5 Étape 2 : Comment les classer? Quand la maîtresse nous a demandé de classer les animaux de notre liste, nous avons trouvé plein de classements différents! Nos idées : Nous les avons classés en fonction de : - ce qu'ils mangent (leur régime alimentaire) ; - l'endroit où ils vivent : forêt, eau, maison, pré, ciel. - si ils mordent ou pas ; - si ils ont des pattes ou pas ; - ce qui recouvre leur peau : écailles, poils, plumes. (! mais nous nous demandons où classer la fourmi et le moustique, nous allons devoir faire des recherches...). - s'ils sont doux ou gluants ; - s'ils sont «gentils» ou «embêtants» (! mais nous n'avons pas tous les mêmes avis donc c'est plus compliqué..) - leur mode de déplacement : ceux qui marchent, ceux qui courent vite, ceux qui nagent, ceux qui sautent, ceux qui volent, ceux qui crient : non, ce n'est pas un mode de déplacement.

6 Cyprien a séparé les animaux en 5 groupes. Chloé a essayé de les classer mais c'est difficile! Un enfant a rangé les animaux du plus léger au plus lourd, la maîtresse a alors expliqué la différence entre : ranger = mettre dans un ordre, en fonction d'un critère et classer = construire des groupes, en fonction d'un critère. Olivia a rangé les animaux du plus léger au plus lourd.

7 Comme nous ne savions pas quel classement était le «bon», la maîtresse nous a lu un texte qui expliquait que les scientifiques classent les animaux en fonction de ce qu'ils ont. Nous avons donc écrit la liste de tout ce qu'un animal peut avoir, puis la maîtresse nous a préparé un tableau pour que l'on puisse y inscrire le nom de tous nos animaux et cocher ce que chacun a. C'était un travail très long donc nous avons fait 5 groupes pour avoir moins d'animaux à observer. Nous avions le droit de vérifier nos réponses sur internet.

9 La maîtresse nous a ensuite donné des feuilles de couleur pour regrouper nos animaux en fonction de ce qu'ils ont. Pour ne pas écrire les mêmes informations sur plusieurs feuilles différentes, nous avons découvert que l'on pouvait mettre plusieurs groupes plus petits sur une grande feuille.

10 Une fois que nous étions tous d'accord sur le classement de ces images d'animaux, les CE1 et la maîtresse ont utilisé l'ordinateur pour créer un document qui ressemble à nos feuilles de couleur. Nous avons ensuite ajouté tous les animaux de notre liste, même si nous avons des hésitations sur quelques-uns d'entre eux comme la chauvesouris, la limace ou l'orvet... Attention à vos yeux, il y a de la couleur!!!

11 Fourmi, moustique, guêpe, araignée, abeille, bourdon, mille-pattes, libellule, papillon, taon, mouche, sauterelle - YEUX - ABDOMEN - PEAU - + DE 4 PATTES Escargot, limace lézard, orvet - SOIES Ver de terre - OS - LANGUE - QUEUE hérisson, chauve- MUSEAU - DENTS souris, mouton, chat, - POILS - CRIN Cheval chien, vache, rat, - OREILLES, âne chèvre, souris, renard, - MOUSTACHES - MAMMELLES écureuil, cerf, taureau, cochon d'inde, lapin - 4 PATTES - GROIN Marcassin, sanglier - BOUCHE - GOITRE Grenouille, crapaud. - NAGEOIRES - BRANCHIES Truite, poisson-rouge - 2 PATTES - PLUMES - AILES - BEC Pigeon, tourterelle, poule, hirondelle, canard, pintade, oie, hibou, dindon

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