Quand Jean-Baptiste est en prison

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1 Point de Passage obligé 7 : Dieu à l œuvre Quand Jean-Baptiste est en prison Intention théologique du module : Dieu agit en ce monde en suscitant des «envoyés». Introduction au module : A l âge de 8/9 ans, comme l adulte pris dans son quotidien, l enfant a besoin de personnes qui lui rappellent qu il n est pas seul au monde, et que la solidarité humaine est essentielle pour que tout le monde puisse vivre sa vie correctement. Lorsque les chrétiens disent : «Je crois en l Esprit Saint», ils racontent le bonheur qu il y a à vivre avec un Dieu qui met tout en œuvre pour vivifier et dynamiser. Ce module se propose de faire découvrir Dieu qui n est pas à l œuvre comme on l attend. Il dérange par sa radicalité parfois, mais c est parce qu il veut que les hommes soient heureux et libres. Avec Jésus, Jean-Baptiste, sœur Emmanuelle et Dominique Savio, ce module fait rencontrer des personnes prêtes à tout pour faire découvrir ce désir de Dieu. Avec eux, nous découvrons que Dieu continue d être à l œuvre dans notre monde par la parole et l action des envoyés d hier et d aujourd hui. L enfant prendra plaisir à découvrir que Dieu veut plus de vie pour lui. Itinéraire du module : Séquence 1 : Dominique SAVIO, un enfant qui agit. Séquence 2 : Jean-Baptiste s interroge : Jésus est-il le Messie? Séquence 3 : En Jésus, Dieu agit dans la vie des personnes. Séquence 4 : Sœur Emmanuelle agit au nom du Christ et invite les hommes à agir en faveur des autres. 1

2 SEQUENCE 1 AMORCE Accueil Faire du lien avec le module précédent ~ Qu avons-nous découvert avec la famille de Jésus, de Joseph et de Marie pour Noël? Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons raconter la vie d un jeune garçon qui s appelle Dominique et qui vivait dans une telle famille. APPROFONDISSEMENTS ~ Dominique SAVIO est né en Italie près de Turin le 2 avril Son père travaille dur et sa mère l aide comme elle peut en faisant de la couture. Elle fait l enseignement religieux à Dominique et l emmène tous les matins à la messe. Dominique aime beaucoup y aller. A six ans, Dominique va à l école et fait sa première communion. Il prend de grandes résolutions et décide de devenir un saint. ~ De qui parle cette histoire vraie? ~ En quel siècle a-t-il vécu? ~ Qu est-ce que Dominique aime? ~ A dix ans il doit aller dans une école à quatre kilomètres de sa maison. Il n y a pas de voiture en ce temps là, ni de cantine : il est obligé de faire le chemin quatre fois par jour, quel que soit le temps. Quand Dominique a onze ans, la famille déménage à Mondonio où il y a une école. Dominique se distingue par sa gentillesse et sa sagesse. Un jour, les enfants mettent de la neige et des pierres dans le poêle de la classe et ils accusent Dominique. Le maître le punit, Dominique ne dit rien. Le lendemain, le maître apprend le nom du vrai coupable, il demande alors à Dominique pourquoi il n a rien dit. Dominique répond : «pour que celui qui a fait le coup ne soit pas renvoyé.» ~ Qu est-ce que vous paraît difficile dans la vie de Dominique? ~ Est-ce que cela le rend triste? ~ Pourquoi n accuse-t-il pas son camarade d école? ~ Selon vous, quelles qualités a Dominique? (courageux, gentil, sage, attentif aux autres) ~ À douze ans, Dominique rencontre Don Bosco qui a fondé un centre qui accueille les enfants de la rue ainsi que beaucoup d autres élèves. Don Bosco veut leur donner une bonne éducation et des études. Pendant les vacances, Don Bosco organise pour eux des balades, des jeux et entraîne tout le monde dans la joie. 2

3 ~ Quel est le projet de Don Bosco? ~ Que veut-il pour les enfants qu il accueille? ~ Quelle est l ambiance générale avec lui? Écrire au tableau : JOIE. Distribuer l annexe a et demander aux élèves de regarder l image en silence. ~ Que fait-on dans le centre créé par Don Bosco? ~ Les gens sont-ils heureux? Dites pourquoi à partir de l image. ~ Pensez-vous que Dominique sera heureux d aller dans ce centre? Pourquoi? ~ Don Bosco accepte d accueillir Dominique dans son internat de Valdocco où tout est fait pour les études, la détente et la prière. Dominique demande à Don Bosco comment devenir saint et prend sa réponse pour ligne de conduite «Joie, étude, prière et faire du bien aux autres.» Dominique essaie de faire du bien en réconciliant les adversaires, même quand ce sont des grands. En classe, il est attentif. Au réfectoire, il ramasse le pain non utilisé pour éviter le gaspillage. Dans la cour de récréation, il invite les plus timides à venir jouer. Il donne ses gants à un camarade qui n en a pas. Il aide ses copains à faire les devoirs ~ Que demande Dominique à Don Bosco? ~ Que répond celui-ci? (Inviter les élèves à trouver la réponse dans le texte de l annexe a) ~ Quelle est la ligne de conduite de Dominique désormais? (Joie, étude, prière et faire du bien aux autres.) ~ Comment fait-il pour appliquer cette ligne de conduite? ~ Que pensez-vous de Dominique Savio? ~ À 15 ans, Dominique tombe gravement malade et meurt. Cent deux ans après sa mort, le 12 juin 1954, le pape Jean XXIII l a déclaré saint et en a fait le patron des adolescents. APPROPRIATION Elaborer ensemble une base commune ~ Quelle est, d après Dominique Savio, la ligne de conduite qu un enfant peut décider de prendre? Note pour l IER : il s agit évidemment de «Joie, étude, prière et faire du bien aux autres» mais c est beaucoup mieux, si c est écrit dans les mots actuels des élèves. Il s agit donc de reformuler. Cette reformulation deviendra la base commune. Écrire la base commune au tableau et inviter les élèves à la recopier dans leur cahier. 3

4 SEQUENCE 2 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Quels sont les quatre points que Dominique SAVIO prend comme ligne de conduite de sa vie à douze ans? Entrer dans la séquence : Afficher l annexe 1 au tableau en A4 et annoncer : ~ Aujourd hui, nous allons parler de Jean-Baptiste, ce prophète étonnant, que nous avons déjà découvert au CE2. APPROFONDISSEMENTS Inviter les élèves à dire ce qu ils se rappellent de Jean-Baptiste. ~ Nous nous rappelons ce que nous avons vu au CE2 à propos de Jean-Baptiste. Il est le messager envoyé par Dieu pour préparer la venue de Jésus. Nous savons de lui qu il baptisait, qu il conseillait aux gens de changer de vie et qu il a reconnu en Jésus le Messie. Les évangélistes nous en disent davantage sur lui. Distribuer l annexe b. Lire le texte. ~ À qui Jean-Baptiste s adresse-t-il? ~ Quelles sont les paroles qu il dit à ces personnes? ~ Comment peut-on qualifier ces paroles? ~ Pourquoi dit-il de telles paroles? ~ À votre avis, comment les personnes concernées ont-elles réagi à ces paroles? ~ Que pensez-vous qu il va arriver à Jean-Baptiste? Note pour l IER : Pour les deux dernières questions, laissez les élèves imaginer librement. Note pour l IER : Quand les enfants entendent ou lisent les paroles de Jean-Baptiste, il est normal qu ils réagissent en les trouvant dures ou même impolies. C est intéressant que les enfants remarquent que des personnages comme Jean-Baptiste passent par des paroles tranchées et prennent des risques pour marquer les esprits, sans se préoccuper des conséquences pour eux. ~ Nous avons dit que Jean-Baptiste est le messager de Dieu, un prophète. Quand nous regardons ce qu il fait, que pouvons-nous dire du rôle du prophète? Définition du prophète : quelqu un qui parle au nom de Dieu. 4

5 ~ Nous trouvons que Jean-Baptiste dit des choses dures, qui dérangent. Mais lui voulait vraiment que les choses changent, que les gens vivent comme Dieu le leur demande. Il voulait que tout le monde soit prêt à recevoir l Envoyé de Dieu. Quand Jean-Baptiste parlait, rien ne l'arrêtait, rien ne lui faisait peur. Il croyait que Celui-ci viendrait punir ceux qui ne changeaient pas de vie et ne se retournaient pas vers Dieu. Quand Jean- Baptiste parlait, rien ne l'arrêtait, rien ne lui faisait peur. ~ Pourquoi Jean-Baptiste voulait-il que les gens changent de vie? ~ D après lui, que viendrait faire l Envoyé de Dieu? Regarder l image de l annexe b. ~ Quelle est l attitude de Jean-Baptiste? ~ À votre avis, pourquoi est-il comme cela? (par ex. il réfléchit, il est triste, il a du souci, il se pose des questions, il ne voit rien de ce qu'il a dit...) ~ Où se trouve-t-il? ~ À votre avis, quelles peuvent être les raisons pour lesquelles Jean-Baptiste se retrouve en prison? (Il insulte les gens, il critique le roi.) ~ Le roi Hérode n était pas content de ce que Jean-Baptiste disait de lui et il savait que les foules l écoutaient. A cause de cela il l a mis en prison. «Jean le Baptiste, dans sa prison, avait appris ce que faisait le Christ. Il lui envoya demander par ses disciples : " Es-tu celui qui doit venir, ou devons-nous en attendre un autre? "» ~ À votre avis, qu est-ce que Jean-Baptiste entend dire de Jésus? ~ Pourquoi envoie-t-il ses disciples vers Jésus? ~ Quelles questions leur demande-t-il de lui poser? A votre avis, pourquoi? ~ À votre avis, que va lui répondre Jésus? APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte ~ Quelle question se pose Jean-Baptiste, dans sa prison, quand il entend parler des actions de Jésus? Écrire au tableau et inviter les élèves à recopier dans leur cahier : ~ Jean-Baptiste se demande si Jésus est bien le Messie promis par Dieu. S approprier personnellement une découverte Inviter les élèves à répondre, dans leur cahier, à la question de Jean-Baptiste. (trois phrases au moins) 5

6 SEQUENCE 3 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Quelle question se pose Jean-Baptiste, à propos de Jésus? Entrer dans la séquence : ~ Aujourd hui, nous allons découvrir la réponse de Jésus à Jean-Baptiste. APPROFONDISSEMENTS Distribuer et lire le texte de l annexe c. ~ Est-ce que Jésus répond à la question posée par Jean-Baptiste? (pas directement) ~ Que dit-il? ~ À votre avis, qu est-ce que cela veut dire? (que l Envoyé de Dieu va agir en faveur des personnes) Image Inviter les élèves à regarder les trois images de l annexe c. ~ Qu a fait Jésus pour ces personnes? ~ Quel titre pouvons-nous donner à chaque dessin? Écrire les réponses au tableau et inviter les élèves à compléter l annexe c. 1 : Jésus guérit un paralytique (CE2 422) Image 2 : Jésus guérit l aveugle Bartimée (CE1 412) Image 3 : Jésus guérit la femme courbée (CP 413) Distribuer le texte a) de l annexe d. ~ On amena un sourd à Jésus, qui avait de la difficulté à parler, et on le pria de lui imposer les mains. Il le prit à part loin de la foule, lui mit les doigts dans les oreilles, et lui toucha la langue avec sa propre salive puis, levant les yeux au ciel, il soupira, et dit : Éphphatha, c'est-à-dire, ouvre-toi. Aussitôt ses oreilles s'ouvrirent, sa langue se délia, et il parla très bien. ~ Jésus leur recommanda de n'en parler à personne ; mais plus il le leur recommanda, plus ils le publièrent. Ils étaient dans le plus grand étonnement, et disaient : Il fait tout à merveille ; même, il fait entendre les sourds, et parler les muets. (Mc 7, 31-37) ~ De qui parle ce texte? ~ Que fait Jésus pour lui? ~ Comment cela se passe-t-il? ~ Que disent les personnes qui ont vu la guérison faite par Jésus? ~ Quand avez-vous déjà entendu l expression «les sourds entendent»? (texte de l annexe c) ~ Pourquoi la foule reconnaît-elle, en Jésus, l Envoyé de Dieu? Inviter les élèves à surligner dans le texte : «Ils disaient : Il fait tout. muets.» 6

7 Distribuer le texte b) de l annexe d. ~ Quand Jean-Baptiste entend la réponse de Jésus dans sa prison, il se rappelle un passage du prophète Isaïe : «Dites à ceux qui ont le cœur troublé : Prenez courage, ne craignez point ; voici votre Dieu Il viendra lui-même, et vous sauvera. Alors s'ouvriront les yeux des aveugles, s'ouvriront les oreilles des sourds ; alors le boiteux sautera comme un cerf, et la langue du muet éclatera de joie.» (Isaïe 35, 4-7) ~ Que comprend Jean-Baptiste en découvrant les actions de Jésus et en se rappelant la prophétie d Isaïe? ~ Selon le texte d Isaïe, qui vient sauver les hommes? (Dieu vient lui-même) Faire souligner la phrase sur l annexe d. ~ Que pouvons-nous comprendre de Jésus? (Il est Dieu.) ~ Jésus est l Envoyé de Dieu, Dieu lui-même. APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte ~ Quelles découvertes les actions de Jésus permettent-elles à ceux qui en sont témoins? Écrire au tableau et inviter les élèves à recopier dans leur cahier : ~ L Envoyé de Dieu, Jésus, homme et Dieu, vient sauver les hommes. S approprier personnellement une découverte Demandez aux élèves de copier (dans le tableau de l annexe d), en face de chaque parole d Isaïe, les réponses de Jésus à Jean-Baptiste qui correspondent. (cf. annexe c) 7

8 SEQUENCE 4 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Qu avons-nous découvert de Jésus la dernière fois? (Il est Dieu. Il vient Lui-même sauver les hommes.) Entrer dans la séquence ~ Jean-Baptiste est mort. Mais des prophètes qui parlent pour Dieu, il y en a eu d'autres. Nous allons en découvrir un qui est de notre époque. APPROFONDISSEMENTS ~ C'est l'histoire d'une petite fille qui est née en Belgique, à Bruxelles, en Ses parents l'ont appelée Madeleine. À la maison il y avait de l'ambiance : c'était une vraie petite chipie. Elle avait un caractère épouvantable : têtue, capricieuse, coléreuse. A l'école, elle faisait rire tout le monde en posant au maître des questions pièges pour l'embêter. À 22 ans, Madeleine décide de devenir religieuse. Comme religieuse, elle va porter un autre nom. A partir de maintenant, on l'appellera sœur Emmanuelle. Pendant 40 ans elle sera professeur d'école en Turquie, puis en Tunisie, puis en Égypte. On pourrait presque dire que tout s'est réalisé comme elle l'avait espéré. Mais sœur Emmanuelle n'est pas satisfaite. A l'âge de la retraite, elle choisit de vivre en Égypte, dans un bidonville, avec «les chiffonniers du Caire». Un bidonville, c est un lieu où il y a des habitations précaires et où vivent des gens pauvres ou exclus, souvent à la périphérie des grandes villes. ~ De qui parle cette histoire? ~ Qu a-t-elle fait pendant sa vie? ~ Est-elle contente de ce qu elle a fait pendant quarante ans? ~ Que fait-elle au moment de sa retraite? ~ À votre avis, pourquoi Sœur Emmanuelle n est-elle pas satisfaite? Inviter les élèves à prendre le LE p. 103 et à regarder l image en silence. Inviter les élèves à faire une lecture d image. (il y a à gauche une baraque, il y a un chat et un chien maigres, il y a même des souris, des bouteilles qui traînent, c'est sale, il y a de la fumée, une fille mal habillée, des gens qui ne sou rient pas...) ~ Qu est-ce qui étonnant dans ce lieu d habitation? ~ L'Égypte, ce n'est pas seulement le pays des pyramides. A cause de la guerre, des milliers de paysans ont dû quitter leurs terres. Ils se sont installés autour de la grande ville du Caire. Pour vivre, ils ramassent les ordures dans les poubelles des quartiers riches pour les trier et les revendre. Ils vivent sans eau ni électricité. 8

9 ~ À votre avis, pourquoi Sœur Emmanuelle choisit-elle de vivre dans un bidonville? ~ Sœur Emmanuelle a des projets, elle ne part pas à la retraite dans le bidonville pour se reposer, mais pour agir. Distribuer l annexe e et demander aux élèves de regarder les images en silence. Pour chaque image, demander : ~ Que voit-on? ~ Que dit sœur Emmanuelle? ~ Que répondent les enfants? Pourquoi? ~ Sœur Emmanuelle ouvre aussi un atelier, une infirmerie. ~ Pourquoi est-ce important de faire toutes ces choses? ~ Qu est-ce que cela va permettre aux gens qui vivent dans le bidonville? ~ Dans un bidonville, qui peut l aider à construire tout cela? (les personnes présentes par leur aide, d autres personnes par leurs dons) ~ Pour arriver à ouvrir une école et construire un terrain de jeu, elle n'hésite pas à secouer d'autres gens, comme Jean-Baptiste l a fait. Demander aux élèves de lire le texte dans le LE p ~ En quoi sœur Emmanuelle ressemble-t-elle à Jean-Baptiste? ~ Que veut-elle être? Pourquoi? ~ Que demande sœur Emmanuelle aux personnes qui l écoutent? ~ Quelle phrase du Christ motive ses paroles et les actions? APPROPRIATIONS S approprier personnellement une découverte Demander aux élèves de recopier sur leur cahier, à côté des deux images cette phrase. Regarder ensemble le chemin parcouru Distribuer l annexe f. Lire le titre. (Au besoin, l expliquer.) Lire ensemble les textes l un après l autre. (dans le sens des aiguilles d une montre) Puis demander : ~ Comment Dieu agit-il en notre monde? (en suscitant le désir d agir chez des personnes comme Dominique Savio, Jean-Baptiste, sœur Emmanuelle) Écrire au tableau : ~ Dieu agit au cœur des hommes. Inviter les élèves à inscrire cette phrase au centre de la forme de l annexe f. SDCCER Equipe Enseignement Religieux 9