'XFDGDYUHjODGLVSDULWLRQGXUHOLJLHX[HWGXPpWDSK\VLTXH

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "'XFDGDYUHjODGLVSDULWLRQGXUHOLJLHX[HWGXPpWDSK\VLTXH"

Transcription

1 '8&$'$95($ /,17(//,*(1&( $57,),&,(//( -RsO9(77,(5 3KLORVRSKH Partir du cadavre, sans doute est-ce l un des moyens les plus assurés, pour parler du corps et de ce qui ne l anime plus. Les grecs appelaient psyché ce qui rend le vivant vivant et qui le transforme en cadavre en s en retirant. Le cadavre du corps d où s est retirée l âme qui l animait et que ses frères humains ne traitent pas en chose, contrairement à ses frères animaux, suggère au moins une étrangeté à propos de leur union vitale, de leur désunion mortelle. Il est, sans conteste, que le type de rapport à la mort doit induire un discours particulier sur l âme et le corps et que jusqu à hier les sociétés étaient réellement composées de plus de morts que de vivants. Partir des progrès de l intelligence artificielle sans doute est-ce le moyen de s induire dans la modernité et de faire comme si les débats métaphysiques sur l existence de l âme et sur ses attributs immatérialité éternité relevaient d un autre temps. Dès l antiquité, des philosophes tels que Démocrite, Epicure, Lucrèce affirment que rien ne peut exister en dehors du corps et que le spirituel est réductible au matériel. Mais il faudra le XVII e et le XVIII e siècles après JC pour que reviennent en force les discours matérialistes avec Onfray de la Mettrie, d Holbach. Depuis l homme-machine, nous connaissons l homme neuronal de Jean- Pierre Changeux c est à dire l homme ordinateur, mais aussi l homme autopoièse. 'XFDGDYUHjODGLVSDULWLRQGXUHOLJLHX[HWGXPpWDSK\VLTXH Partir du cadavre, c est vouloir partir des premières expériences de l humanité face à cette étrangeté du corps devenu inanimé, non pas pour une description phénoménologique d une expérience commune, mais pour tenter de comprendre ce qui nous est arrivé dans notre histoire séculaire. Le concept d âme a pratiquement disparu du champ philosophique en même temps que la mort est devenue obscène, alors qu il était d autant plus vivant, comme en témoigne l histoire de la philosophie, que la mort était mise en scène. Le rapport est sans nul doute inverse pour ce qui est du corps et du sexe. Que l on s intéresse à l univers des choses, ou à celui des mots, la question de l âme et du corps a partie liée à celle de la mort : garantir la paix des morts et des vivants dans leur royaume respectif, permettre le dialogue des vivants entre eux parlant de leurs morts, et le dialogue des vivants et des morts, ce qui suppose évidemment que l âme survive au corps. Sarcophages aux grands yeux peints d Egypte, tombes royales de Mycènes, fresques des nécropoles étrusques, bas reliefs des sépultures romaines, catacombes chrétiennes, nécropoles mérovingiennes, gisants de bronze, statues tombales du Moyen-âge nous font comprendre la

2 tragédie d Antigone dont le frère Polynice coupable de trahison est condamné par le roi Créon non seulement à être exécuté mais à voir son cadavre se décomposer à même le sol. Seules les funérailles et la sépulture transforment le cadavre en un mort avec une place dans l espace et dans le temps. Pour avoir été habité par une âme, le corps mort ne se traite pas n importe comment. Dans nos sociétés où l on enterre les enterrements, y a t il place encore pour le scandale d Antigone qui va se sacrifier pour obtenir ce à quoi a droit son frère? Les mots, même si l étymologie ne vaut pas preuve, racontent une étrange histoire. Le simulacre est une représentation figurée qui n a pas l apparence de ce qu il prétend être, mais la représentation, en langage liturgique est le cercueil vide sur lequel on étend un drap mortuaire et la figure est le fantôme qui a l apparence d un corps. Le signe vient du grec «sèma» qui signifie la pierre tombale à laquelle on reconnaît la sépulture et l idole ou l idée, du grec «eidolon», qui dans son sens le plus ancien désigne l âme du mort qui s envole du cadavre sous la forme d une ombre insaisissable pour rejoindre le domaine des ombres qui sont des doubles. Les discours mythologiques, religieux, philosophiques, au moins jusqu à la fin de la Renaissance racontent également des histoires de doubles où l un survit à l autre après qu ils soient séparés. Empruntons deux extraits, l un à Platon dans le livre X de la République et l autre à Dante dans la Divine Comédie pour indiquer la permanence de l idée d âme avant qu elle ne devienne sujet dans la philosophie moderne. Au livre X, on découvre le récit d Er le Pamphylien, ce soldat que l on croyait mort et qui revenant à la vie raconte ce qu il a vu là-bas : «sitôt que son âme était sortie de son corps, elle chemina avec beaucoup d autres avant d arriver à un lieu divin où se voyaient deux ouvertures. Au milieu étaient des juges qui ordonnaient au juste d aller à droite vers le ciel.» Lorsque Virgile se désigne comme guide de Béatrice, voilà ce que l on peut lire : «Pour ton mieux, je serai ton guide et je te tirerai d ici vers un lieu éternel où tu entendras des cris désespérés. Tu verras les antiques esprits dolents, qui chacun croient à la seconde mort et tu verras ceux qui sont contents dans le feu parce qu ils espèrent venir un jour aux gens heureux. Et si tu veux ensuite monter vers eux, une âme se trouvera bien plus digne que moi ; à elle je te laisserai à mon départ.» Les héritages mythologiques, religieux, philosophiques en provenance de Jérusalem et d Athènes se sont parfaitement mêlés, et entendus sur cette évidence que l homme est une créature à part, double et dont la part immortelle doit se préoccuper de la qualité de son séjour post-mortem. Faut-il rappeler que la crise cardiaque était une des morts les plus redoutées puisqu elle pouvait surprendre en pleine impréparation alors qu aujourd hui elle est plutôt souhaitée? Les écarts ont porté sur les façons qui peuvent être mises en œuvre pour gagner un séjour de bonheur éternel : grâce de Dieu et/ou actions des hommes. Cette histoire a commencé de cesser lorsque la philosophie à travers Kant a dit que, des idées de Dieu et de l âme, il était impossible d inférer leur existence ; que ces idées soient requises comme condition de possibilité de compréhension de ce qui est, n autorise pas à affirmer leur existence, telle est la leçon des fameux paralogismes de la «Critique de la raison pure». Cette histoire cesse définitivement lorsque sont proclamées par Nietzsche la mort de Dieu et la mort de l homme, même s il convient d ajouter qu il s agit de la mort d une certaine idée de Dieu et d une certaine idée de l homme. Les idées philosophiques ne transforment pas nécessairement les sociétés mais le spectacle des haines au nom de Dieu a bien accéléré la haine contre Dieu et cent ans de laïcité, pour ce qui est de notre univers franco-français, découragent de vouloir discourir sur l âme. Certains sont prêts à penser que seuls les vrais croyants islamistes peuvent sacrifier leur vie terrestre en

3 tuant des infidèles pour la félicité éternelle de leur âme. Tout cela pour dire que globalement les esprits éclairés se félicitent de la faillite du discours religieux. Soyons donc branchés et allons voir du côté de la modernité. 'HO LQWHOOLJHQFHDUWLILFLHOOHDXGpVHQFKDQWHPHQW La tentation de réduire le spirituel au matériel est aussi ancienne que la philosophie sans pour cela réduire la spiritualité à un matérialisme au sens vulgaire d un idéal manquant d idéal, celui fait de petits plaisirs matériels, d une vie sans âme! Sans doute, cette tentation s origine-t-elle chez Epicure et Lucrèce dans le caractère insupportable des craintes et terreurs religieuses qui tiennent les hommes dans des vies sacrifiées de sacrifices. Si tout est matière alors la vie est l exception et la mort est la règle, au contraire de l idéalisme religieux, et alors, à partir de là, il faut élaborer un art de vivre ici et maintenant, une éthique du bonheur. Il reste que, si l intuition matérialiste se laisse aisément deviner, il n est pas simple d élaborer un système matérialiste capable de rendre compte de la totalité de ce qui est de, l inanimé au vivant, au pensant, au culturel. Cette tentative longtemps silencieuse après Lucrèce renaît avec le XVIIe et le XVIIIe siècles et sera, à partir de là, indexée sur l état de sciences et celui de la philosophie. Nous nous contenterons dans un premier temps de caractériser la geste matérialiste comme démarche cherchant à expliquer le supérieur par l inférieur selon la définition d Auguste Comte. La descente théorique vise à expliquer un réel qui monte : de la superstructure à l infrastructure chez Marx ; de la conscience au sexe chez Freud ; de la pensée au neurone chez Changeux. Que dit Pierre Changeux dans «l homme neuronal»? Qu il réalise l ambition à laquelle avait dû renoncer Freud, à savoir expliquer biologiquement le psychisme, rapporter l activité mentale au seul cerveau et non plus à une entité autonome et immatérielle telle que l âme. «Au fil des chapitres le lecteur se sera rendu à l évidence que le cerveau de l homme se compose de milliards de neurones reliés entre eux par un immense réseau de câbles et de connexions, que dans ces «fils» circulent des impulsions électriques ou chimiques intégralement descriptibles en termes moléculaires ou physico-chimiques et que tout comportement s explique par la mobilisation interne d un ensemble topologiquement défini de cellules nerveuses.» Ou encore, «l homme n a plus rien à faire de l Esprit, il lui suffit d être un homme neuronal.» Les partisans de l Intelligence Artificielle, héritiers des récents développements de la biologie du système nerveux et de la cybernétique sont solidaires, au moins à la naissance de cette discipline, du projet positiviste d en finir avec la métaphysique, avec la mythification spiritualiste des fonctions dites supérieures de l homme. A travers le projet de recréer artificiellement l intelligence, l objectif est triple : psychologique, il s agit d obtenir une compréhension plus fine puisqu on connaît d autant mieux un objet qu on l a produit ; pragmatique, il s agit de fabriquer des machines adaptées à des fins proprement humaines ; philosophique, il s agit d élucider le mystère métaphysique de l intelligence humaine. Le frisson naît avec la conception d ordinateurs capables d initiatives, c est à dire de se déterminer intelligemment et non plus d imiter servilement l intelligence humaine. Même si les premières réalisations sont modestes, telle que cette machine joueuse de dames qui intègre des capacités de s améliorer en apprenant ce que l on appelle des heuristiques réflexives il n empêche que s ouvrent des perspectives absolument nouvelles. Faute d une maîtrise correcte des données scientifiques de l I.A., laissons-nous enseigner par cette fable proposée par le philosophe américain Daniel Dennett et destinée à montrer que l âme n est rien de plus

4 qu un simple logiciel. Celui-ci est chargé par la NASA de récupérer sous terre des débris fortement radioactifs menaçant de détruire le cerveau humain. Etape 1. On sépare le cerveau du philosophe de son corps mais ceux-ci restent reliés grâce à des dispositifs capables d émettre et de recevoir les impulsions nerveuses par radio. Question : Où se trouve Dennett? Réponse : Dans le corps qui reçoit les informations liées à sa position dans l espace. Rebondissement : La NASA n avait pas prévu que le corps de Dennett se désintègrerait à l approche de la charge radioactive. Etape 2. On relie le cerveau du philosophe à un nouveau corps et on le reprogramme dans un grand ordinateur qui fonctionne dans le même laboratoire. Un bouton permet de choisir entre les deux connexions : cerveau-corps, ordinateur-corps. Dans un premier temps, le corps obéit de façon indifférente au cerveau ou à l ordinateur. Question : Où se trouve Dennett? Réponse : Pas dans le corps qui n est pas le sien, ni dans le cerveau, ni dans l ordinateur, ou dans l un des deux pour pouvoir être conscient. Nouveau rebondissement : Un décalage progressif des pensées entre le cerveau et l ordinateur fait exister deux Dennett. Dès lors la question n est plus de savoir où est Dennett mais quel est il? Réponse : L esprit est le programme même qui fonctionne parallèlement et indifféremment dans l ordinateur et dans le cerveau. L objectif de l I.A. est donc de découvrir le programme qui fonctionne dans le cerveau, programme qui a besoin d un support matériel sans lui-même être matériel. Que retenir de cette fable? Au moins trois conclusions provisoires : L I.A. fait renoncer à un réductionnisme fort, intenable en définissant l âme comme un logiciel ou un emboîtement de logiciels, donc comme immatérialité même si les logiciels ont besoin d ordinateurs. L I.A. prolonge le mouvement naturel de l esprit d explication tel que l affirme Kant dans la «Critique du jugement» : «Cela signifie que je dois toujours réfléchir sur les évènements dans la nature d après le principe du simple mécanisme de la nature et par conséquent que je dois suivre ce principe aussi loin que je le puis, parce que si on ne le met pas au fondement de la recherche, il ne peut y avoir aucune connaissance de la nature proprement dite.» Il s agit donc ici d un réductionnisme épistémologique qui fonde la pratique du chercheur où il faut beaucoup de patience, de modestie et d obstination. L I.A. se trouve devant un chantier décourageant tant il est immense. Selon Daniel Hofstadter «si l intelligence implique l apprentissage, la créativité, des réactions émotionnelles, un sens de l humour, un sens de la beauté, un sens de soi, alors il reste un long chemin à parcourir Dès lors qu une fonction mentale a été programmée les gens cessent de la

5 considérer comme un ingrédient essentiel de la véritable pensée. Le cœur inéluctable de l intelligence se trouve toujours là où rien n a été encore programmé.» 'H O kph FRPPH FDSDFLWp GH UDFRQWHU GHV KLVWRLUHV GH VH UDFRQWHUGHVKLVWRLUHV Quelle place pour l âme entre son enchantement métaphysico-religieux et son désenchantement scientifique, entre des religions effondrées en tant qu institutions et une science à la patience très longue, entre les discours du sens et ceux de l efficacité? Que faire du désir d absolu jamais satisfait, de l activité du souvenir, de la conscience réflexive, de la liberté conditionnée mais indomptable, de l unité personnelle comme pouvoir de synthèse de l expérience? Quand dit-on d une vie qu elle est sans âme? Toutes ces questions sont intéressantes mais il faut bien un point de départ pour conduire la réflexion et je n en ai pas trouvé d autre que celui inspiré par mon expérience de responsable de lycée et d enseignant de philosophie à savoir la misère symbolique plus particulièrement celle des garçons, celle des adolescents dans leurs relations aux filles. Comment s y prendre avec eux pour leur faire ressentir que l humain se niche dans la parole, la parole qui raconte et la parole qui est tenue. Tout d abord pourquoi l homme est-il condamné à la parole si ce n est parce qu il expérimente la séparation ou la non coïncidence avec le monde, avec autrui, avec lui-même? Le héros Roquentin dans «La Nausée» de Sartre fait cette expérience de l étrangeté des racines d un marronnier qui, dans leur viscosité, le rejettent hors d elles pendant que Rimbaud, dans un très beau vers réclame de pouvoir «dormir du sommeil du chien sur la grève». Faute de pouvoir être le vent, le sel, les coquillages, l iode, le soleil, Rimbaud ne peut que les dire ou s épuiser à vouloir les dire et le mot ne sera jamais la chose. La mort de Roméo et Juliette est peut-être belle non parce qu elle empoisonne définitivement les relations entre les Capulet et les Montaigu (à moins qu elle ne les contraigne à se retrouver devant leurs morts) mais parce qu elle permet aux deux jeunes gens d échapper à la désillusion de l impossible fusion où je suis toi, où tu es moi, où nous sommes nous. Là aussi le rapport à l autre n existe que par, dans, et à travers les mots. L histoire de Narcisse peut se revisiter à l aune de la séparation de soi d avec soi et donc du désir de coïncider avec soi. Que le visage «figure» cet autre de soi qui échappe à soi, rien d étonnant puisqu il est constamment offert à l autre sans qu il puisse se saisir. A vouloir se rapprocher de ce soi qui lui échappe, Narcisse est condamné à tomber à l eau au moment où il va coïncider avec lui-même. Séparé de soi chacun est condamné à se dire. Cette triple séparation contraint donc les hommes à raconter des histoires, à se raconter des histoires depuis toujours, histoires que nous recevons en héritage et qui nourrissent nos propres histoires. Que certaines histoires nous paraissent dépassées comme les histoires mythologiques ou religieuses, peu importe quoique la fréquentation des discours symboliques peut enrichir la réflexion ce qui nous importe est de reconnaître la nécessité en chacun de la capacité d inventer des histoires. Appelons la temporairement l âme même si nos contemporains préfèrent parler de sujet. Que le sujet se porte mal, personne ne peut en douter : Nietzsche en avait annoncer la mort et les sciences humaines l ont mise en pratique à travers le structuralisme. Que peut-il en être dit malgré tout? Etymologiquement le sujet est ce qui est jeté sous, c est à dire ce qui supporte ce

6 qui est au-dessus mais aussi ce qui doit se supporter de supporter. Ce qui est se soutient de ce qu il est soutenu et, ce qui le soutient, se soutient lui même. Les verbes d action ne peuvent se mettre en action que s ils sont mus par des sujets, conscients ou inconscients peu importe. Le verbe comme puissance ne peut devenir action, acte, que s il est porté par un sujet qui le porte. Encore faut-il que le sujet se supporte luimême. Or parler c est agir puisque c est dans les actes de discours que l agent de l action se désigne comme celui qui agit. Les questions «qui parle?» et «qui agit?» en continuité l une de l autre posent celle de l identité personnelle. Il n est donc pas vain, comme l a fait Paul Ricoeur, d aller du côté de l identité narrative même si nos histoires de vie ne peuvent se confondre avec des récits littéraires. «Loin de s exclure, ils se complètent en dépit ou la faveur de leur contraste. Cette dialectique rappelle que le récit fait partie de la vie avant de s exiler de la vie dans l écriture.» Dans des entretiens parus sous le titre «La Critique et la Conviction» Ricoeur décrit dans une langue simple les deux versants de l identité : «J ai risqué une distinction, qui ne paraît pas être simplement de langage mais de structuration profonde, entre deux figures de l identité : celle que j appelle l identité idem, la «mêmeté», ou sameness, et l identité ipse, «l ipséité», selfhood. J en donne tout de suite un exemple concret : la mêmeté, c est la permanence des empreintes digitales d un homme, ou de sa formule génétique ; ce qui se manifeste au niveau psychologique sous la forme du caractère : le mot caractère est d ailleurs intéressant, c est celui qu on emploie en imprimerie pour désigner une forme invariable. Tandis que le paradigme de l identité ipsé, c est pour moi la promesse. Je maintiendrai, même si j ai changé ; c est une identité voulue, tenue, qui se promulgue en dépit du changement.» Le changement dont parle Ricoeur c est le passage de la notion de promesse à celle du maintien de soi qui, en réalité la conditionne, et qu en dit-il? «Le maintien de soi, c est pour la personne la manière telle de se comporter qu autrui peut compter sur elle. Parce que quelqu un compte sur moi, je suis comptable de mes actions devant un autre. Le terme de responsabilité réunit les deux significations : compter sur être comptable de Elle les réunit, en y ajoutant l idée d une réponse à la question «où es-tu?», posée par l autre qui me requiert. Cette réponse est «me voici!». Réponse qui dit le maintien de soi.» 4XHSRXYRQVQRXVFRQFOXUH" L observation primitive du corps cadavérisé a conduit au roman de l âme, roman qui a cessé d être cru sous le double progrès de la science et de la laïcité. Le défi de la création de l intelligence artificielle se heurte à l observation selon laquelle tout se passe comme si l âme était toujours ailleurs que là où il paraissait possible de la piéger. Entre ces deux mouvements qui partent du plus loin et du plus près, qui se déclinent sur l aspiration au spirituel et sur la volonté d un réalisme matériel, sans doute convient-il de poser que le primat de la matière n empêche pas la primauté de l esprit pour des humains capables de dire «me voici!».

«Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23.

«Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23. «Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23. Pour faire suite au récit des disciples sur le chemin d Emmaüs et pour

Plus en détail

France métropolitaine, juin 2008 SUJET 7. Série ES, France métropolitaine, juin 2008

France métropolitaine, juin 2008 SUJET 7. Série ES, France métropolitaine, juin 2008 France métropolitaine, juin 2008 SUJET 7 7 SUJET Dissertation Série ES, France métropolitaine, juin 2008 Est-il plus facile de connaître autrui que de se connaître soi-même? LE SUJET COUP de POUCE ANALYSE

Plus en détail

Que peut nous apporter une réflexion sur nos désirs?

Que peut nous apporter une réflexion sur nos désirs? Que peut nous apporter une réflexion sur nos désirs? Problématique : La difficulté lorsque vous vous trouvez face à un tel sujet est de confondre le thème avec le problème du sujet. Ici le thème était

Plus en détail

Présentation du programme de danse Questions-réponses

Présentation du programme de danse Questions-réponses Présentation du programme de danse Questions-réponses Description du programme Le DEC préuniversitaire en Danse du Cégep de Rimouski offre une formation collégiale préparatoire à la poursuite d études

Plus en détail

Je viens vous préparer à cet évènement : L illumination des consciences

Je viens vous préparer à cet évènement : L illumination des consciences Je viens vous préparer à cet évènement : L illumination des consciences Cette révélation est donnée en français à Sulema, une femme née en 1954 au Salvador. Depuis plus de 30 ans, elle vit au Canada avec

Plus en détail

Pour un principe matérialiste fort. Jean-Paul Baquiast

Pour un principe matérialiste fort. Jean-Paul Baquiast Pour un principe matérialiste fort Jean-Paul Baquiast Plan détaillé :. Pour un matérialisme fort Le retour en force du dogmatisme religieux Nécessité d un renouvellement du matérialisme Que sont les nouvelles

Plus en détail

Camus l a joliment formulé : le seul. introduction

Camus l a joliment formulé : le seul. introduction introduction Camus l a joliment formulé : le seul choix qui s offre à nous, aujourd hui, est d être soit un pessimiste qui rit, soit un optimiste qui pleure. L optimiste croit que tout va bien. Dans La

Plus en détail

«POUR NOUS IL L A FAIT PÉCHÉ» Sur II Corinthiens V, 20 - VI, 2

«POUR NOUS IL L A FAIT PÉCHÉ» Sur II Corinthiens V, 20 - VI, 2 «POUR NOUS IL L A FAIT PÉCHÉ» Sur II Corinthiens V, 20 - VI, 2 (V, 20) C est pour Christ que nous sommes en ambassade, puisque c est Dieu qui appelle par nous. Nous vous (le) demandons pour Christ, réconciliez-vous

Plus en détail

Origines possibles et solutions

Origines possibles et solutions Ne plus avoir peur de vieillir «Prends soin de ton corps comme si tu allais vivre éternellement, Prends soin de ton âme comme si tu allais mourir demain.» Introduction Ce petit document est la résultante

Plus en détail

Que fait l Église pour le monde?

Que fait l Église pour le monde? Leçon 7 Que fait l Église pour le monde? Dans notre dernière leçon, nous avons vu que les croyants ont des responsabilités vis-à-vis des autres croyants. Tous font partie de la famille de Dieu. Les chrétiens

Plus en détail

COMMENT DÉCOUVRIR SA VOCATION

COMMENT DÉCOUVRIR SA VOCATION Stephen Wang COMMENT DÉCOUVRIR SA VOCATION Mariage, sacerdoce, vie consacrée, diaconat permanent, célibat «Petits Traités Spirituels» Série III «Bonheur chrétien» éditions des Béatitudes Ava n t-p r o

Plus en détail

FICHES DE REVISIONS LITTERATURE

FICHES DE REVISIONS LITTERATURE Fiche n 1 : Les 4 types de texte Fiche n 2 : La situation d énonciation 1- Le texte narratif qui sert à raconter 2- Le texte descriptif qui sert à faire voir 3- Le texte explicatif qui sert à faire comprendre

Plus en détail

Tétanisés par la spirale de la violence? Non!

Tétanisés par la spirale de la violence? Non! MERCREDI DES CENDRES B Frère Antoine-Emmanuel Jl 2, 12-18 ; Ps 50 2 Co 5, 20 6,2 ; Mt 6, 1-6.16-18 18 février 2015 Sanctuaire du Saint Sacrement, Montréal Tétanisés par la spirale de la violence? Non!

Plus en détail

Ne vas pas en enfer!

Ne vas pas en enfer! Ne vas pas en enfer! Une artiste de Corée du Sud emmenée en enfer www.divinerevelations.info/pit En 2009, une jeune artiste de Corée du Sud qui participait à une nuit de prière a été visitée par JésusChrist.

Plus en détail

23. Le discours rapporté au passé

23. Le discours rapporté au passé 23 23. Le discours rapporté au passé 23.1 LE DISCOURS INDIRECT On utilise le discours indirect pour transmettre : Les paroles de quelqu un qui n est pas là : Il me dit que tu pars. Les paroles de votre

Plus en détail

PEUT- ON SE PASSER DE LA NOTION DE FINALITÉ?

PEUT- ON SE PASSER DE LA NOTION DE FINALITÉ? PEUT- ON SE PASSER DE LA NOTION DE FINALITÉ? à propos de : D Aristote à Darwin et retour. Essai sur quelques constantes de la biophilosophie. par Étienne GILSON Vrin (Essais d art et de philosophie), 1971.

Plus en détail

DIEU : CET INCONNU. «29 Terre, terre, terre, écoute la Parole de l Éternel.» (Jérémie 22, 29)

DIEU : CET INCONNU. «29 Terre, terre, terre, écoute la Parole de l Éternel.» (Jérémie 22, 29) DIEU : CET INCONNU Il y a dix-neuf siècles, l apôtre Paul, en parcourant la vielle d Athènes découvrit un autel qui portait une inscription étrange : «23 À un Dieu inconnu!» (Actes 17, 23) De crainte d

Plus en détail

Méthode universitaire du commentaire de texte

Méthode universitaire du commentaire de texte Méthode universitaire du commentaire de texte Baptiste Mélès Novembre 2014 L objectif du commentaire de texte est de décrire la structure argumentative et de mettre au jour les concepts qui permettent

Plus en détail

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel eduscol Ressources pour la voie professionnelle Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel Français Présentation des programmes 2009 du baccalauréat professionnel Ces documents

Plus en détail

Charte de la laïcité à l École Charte commentée

Charte de la laïcité à l École Charte commentée Charte de la laïcité à l École Charte commentée Ce document propose un commentaire de la phrase de préambule et de chacun des articles de la Charte de la laïcité à l École. Il explicite le sens des principales

Plus en détail

22 Nous Reconnaissons la force du pardon

22 Nous Reconnaissons la force du pardon 22 Nous Reconnaissons la force du pardon 23 Par le rite pénitentiel, les chrétiens se tournent vers Dieu pour lui demander son pardon. Dieu nous reçoit tels que nous sommes et nous pardonne pour que nous

Plus en détail

Conseil Diocésain de Solidarité et de la Diaconie. 27 juin 2015. «Partager l essentiel» Le partage est un élément vital.

Conseil Diocésain de Solidarité et de la Diaconie. 27 juin 2015. «Partager l essentiel» Le partage est un élément vital. 27 juin 2015 Le partage est un élément vital. Notre démarche Notre chemin Dans un premier temps, nous sommes partis de mots qui expriment ce qui est essentiel pour nous, indispensable pour bien vivre.

Plus en détail

Voici une demande qui revient régulièrement lors de mes rencontres avec les employeurs :

Voici une demande qui revient régulièrement lors de mes rencontres avec les employeurs : Logique dépannage La logique de dépannage dépend d une multitude d aspect, et un de ses aspects que j ai pu constater avec le temps en tant que formateur est que les techniciens industriels apprennent

Plus en détail

Donner, léguer... pour la vie et les projets de l Église Réformée à Lyon. Parlons-en!

Donner, léguer... pour la vie et les projets de l Église Réformée à Lyon. Parlons-en! Donner, léguer... pour la vie et les projets de l Église Réformée à Lyon Parlons-en! 2 Les dons dons classiques dons «ISF» L unique ressource financière de l Église, c est le don. Dans un monde qui a tendance

Plus en détail

Quand la peur nous prend, qu est-ce qu elle nous prend? Vivre la crainte, l inquiétude, la panique, l affolement ou la terreur; la peur est

Quand la peur nous prend, qu est-ce qu elle nous prend? Vivre la crainte, l inquiétude, la panique, l affolement ou la terreur; la peur est Quand la peur nous prend, qu est-ce qu elle nous prend? Vivre la crainte, l inquiétude, la panique, l affolement ou la terreur; la peur est une émotion à la fois si commune et si unique que la langue française

Plus en détail

«Ce Qui Sort de la Bouche de l Éternel»

«Ce Qui Sort de la Bouche de l Éternel» «Ce Qui Sort de la Bouche de l Éternel» Quelqu un remarqua un jour une chose étrange dans un cimetière. Une grande pierre tombale portait l épitaphe suivante : Passant, réfléchis et arrêt-toi Tu es là

Plus en détail

QU EST-CE QUI VOUS MÈNE: LA TÊTE OU LE COEUR?

QU EST-CE QUI VOUS MÈNE: LA TÊTE OU LE COEUR? QU EST-CE QUI VOUS MÈNE: LA TÊTE OU LE COEUR? Source: DUMONT, Nicole. Femmes d aujourd hui, Vol. 1 No. 8., janvier 1996. On dit de certaines personnes qu elles n ont pas de tête ou qu elles n ont pas de

Plus en détail

«Toi et moi, on est différent!» Estime de soi au préscolaire

«Toi et moi, on est différent!» Estime de soi au préscolaire Service d animation spirituelle et d engagement communautaire au primaire «Toi et moi, on est différent!» Estime de soi au préscolaire Séquence de 5 rencontres en classe Estime de soi au préscolaire 1

Plus en détail

Conseil Municipal des Enfants à Thionville. Livret de l électeur et du candidat

Conseil Municipal des Enfants à Thionville. Livret de l électeur et du candidat Conseil Municipal des Enfants à Thionville Livret de l électeur et du candidat Elections du vendredi 18 novembre 2011 Mot du Maire Le Conseil Municipal des Enfants fait sa rentrée. Il joue un rôle essentiel

Plus en détail

Que chaque instant de cette journée contribue à faire régner la joie dans ton coeur

Que chaque instant de cette journée contribue à faire régner la joie dans ton coeur Que chaque instant de cette journée contribue à faire régner la joie dans ton coeur Des souhaits pour une vie des plus prospères et tous les voeux nécessaires pour des saisons extraordinaires! Meilleurs

Plus en détail

Le processus de professionnalisation du cadre de santé : Cadre de santé ou Cadre de soins?

Le processus de professionnalisation du cadre de santé : Cadre de santé ou Cadre de soins? Le processus de professionnalisation du cadre de santé : Cadre de santé ou Cadre de soins? Laurent QUENEC HDU Descriptif : Le métier de cadre de santé est en constante évolution : le cadre est aujourd

Plus en détail

Nature et formes du don : résumé

Nature et formes du don : résumé Nature et formes du don : résumé Par Gildas RICHARD La réflexion méthodique sur la notion de don a été, jusqu à présent, l apanage presque exclusif de deux grands types de discours : D une part, le discours

Plus en détail

Le système d évaluation par contrat de confiance (EPCC) *

Le système d évaluation par contrat de confiance (EPCC) * André ANTIBI Le système d évaluation par contrat de confiance (EPCC) * * extrait du livre «LES NOTES : LA FIN DU CAUCHEMAR» ou «Comment supprimer la constante macabre» 1 Nous proposons un système d évaluation

Plus en détail

Correction sujet type bac p224

Correction sujet type bac p224 Correction sujet type bac p224 Tragique : ne peut pas échapper à son destin. Pathétique : inspire la compassion, la pitié du lecteur envers le personnage. Poignant. Méthode : Pour la question, être synthétique,

Plus en détail

Kerberos mis en scène

Kerberos mis en scène Sébastien Gambs Autour de l authentification : cours 5 1 Kerberos mis en scène Sébastien Gambs (d après un cours de Frédéric Tronel) sgambs@irisa.fr 12 janvier 2015 Sébastien Gambs Autour de l authentification

Plus en détail

gestion du stress coaching d équipe coaching d entreprise

gestion du stress coaching d équipe coaching d entreprise évolitude, est un cabinet de coaching et de en management et développement personnel, situé sur Paris et exerçant sur toute la France. Constitué de coachs certifiés et consultants partenaires, évolitude

Plus en détail

FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant-

FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant- FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant- o Thème : o Objectifs pédagogiques : o Nievau : o Public : o Durée : o Matériel nécessaire : o Source : o Disposition de la classe : travail avec le livre Et si c

Plus en détail

Trait et ligne. La ligne avance, Elle indique une direction, Elle déroule une histoire, Le haut ou le bas, la gauche et la droite Une évolution.

Trait et ligne. La ligne avance, Elle indique une direction, Elle déroule une histoire, Le haut ou le bas, la gauche et la droite Une évolution. Trait et ligne I La ligne me fascine. Le trait qui relie ou qui sépare Qui déchire le néant et marque une trace Qui me fait entrer dans l univers des signes. La ligne avance, Elle indique une direction,

Plus en détail

CECOP. Centre d études et de connaissances sur l opinion publique LES FRANCAIS ET LEUR RETRAITE. Une enquête CECOP/CSA pour Le Cercle des épargnants

CECOP. Centre d études et de connaissances sur l opinion publique LES FRANCAIS ET LEUR RETRAITE. Une enquête CECOP/CSA pour Le Cercle des épargnants Centre d études et de connaissances sur l opinion publique LES FRANCAIS ET LEUR RETRAITE Une enquête /CSA pour Le Cercle des épargnants Note d analyse Février 2009 S.A. au capital de 38.112,25 euros Siège

Plus en détail

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS METHODOLOGIE I. Comment travailler et organiser son travail en histoire-géographie LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

Plus en détail

des valeurs 2006 PRINCIPES VALEURS FONDEMENTS

des valeurs 2006 PRINCIPES VALEURS FONDEMENTS L arbre des valeurs 2006 le fondement philosophique de l éthique /// les valeurs clés de notre éthique /// les principes issus des valeurs clés PRINCIPES VALEURS FONDEMENTS L ARBRE des valeurs Au cœur

Plus en détail

LE CHEMIN DE CROIX DE NOTRE DAME DE ROCHEFORT

LE CHEMIN DE CROIX DE NOTRE DAME DE ROCHEFORT LE CHEMIN DE CROIX DE NOTRE DAME DE ROCHEFORT Le 7 mars 1867, un acte d acquisition est passé par les pères Mariste avec la commune de Rochefort par devant M. Dutour, notaire à Rochefort, portant sur un

Plus en détail

«Longtemps, j ai pris ma plume pour une épée : à présent, je connais notre impuissance.»

«Longtemps, j ai pris ma plume pour une épée : à présent, je connais notre impuissance.» Métonymie : image désuète de l instrument servant à écrire. Représentation traditionnelle et glorieuse du travail de l écrivain. Allusion à une époque révolue. Idée de durée, de permanence. edoublée dans

Plus en détail

Pourquoi? Caroline Baillat CPC EPS Céret / Elisabeth Maroselli CPC EPS P3 Page 1

Pourquoi? Caroline Baillat CPC EPS Céret / Elisabeth Maroselli CPC EPS P3 Page 1 Pourquoi? Pour enrichir l'imaginaire et la créativité C'est le moyen privilégié pour que l'enfant ne reste pas au niveau d'images mentales stéréotypées mais aille vers d'autres modes originaux de représentation.

Plus en détail

programme connect Mars 2015 ICF-Léman

programme connect Mars 2015 ICF-Léman programme connect Mars 2015 ICF-Léman Déroulement des soirées 19:00-19:30 Accueil 19:30-20:00 Repas 20:00-20:05 Fin de repas / nettoyages 20:05-20:15 Annonces / infos 20:15-20:45 Programme vidéo ou étude

Plus en détail

De quoi l assistance est-elle le minimum?

De quoi l assistance est-elle le minimum? De quoi l assistance est-elle le minimum? Soin, politique et relations sociales Frédéric WORMS Pour Frédéric Worms, l assistance ne doit pas s approcher seulement en termes quantitatifs, comme une prestation

Plus en détail

VIVRE LA COULEUR DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Musée des beaux-arts de Brest

VIVRE LA COULEUR DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Musée des beaux-arts de Brest VIVRE LA COULEUR DOSSIER PÉDAGOGIQUE Musée des beaux-arts de Brest 1 Les objectifs : - Comment percevons-nous les couleurs? Quel rôle joue le cerveau? - Comprendre les choix et les procédés de création

Plus en détail

«Je pense, donc je suis» est une grande découverte

«Je pense, donc je suis» est une grande découverte 6 «Je pense, donc je suis» est une grande découverte Cette affaire-là est assez claire. On lit dans le Discours de la méthode, Quatrième Partie : «[ ] Je me résolus de feindre que toutes les choses qui

Plus en détail

NOTRE PERE JESUS ME PARLE DE SON PERE. idees-cate

NOTRE PERE JESUS ME PARLE DE SON PERE. idees-cate NOTRE PERE JESUS ME PARLE DE SON PERE idees-cate 16 1 L'EVANGILE DE SAINT LUC: LE FILS PRODIGUE. Luc 15,11-24 TU AS TERMINE LE LIVRET. PEUX-TU DIRE MAINTENANT, QUI EST LE PERE POUR TOI? Un Père partage

Plus en détail

Mais revenons à ces deux textes du sermon sur la montagne dans l évangile de Matthieu.

Mais revenons à ces deux textes du sermon sur la montagne dans l évangile de Matthieu. «AIMER SES ENNEMIS» «Qui veut prendre ta tunique, laisse lui aussi ton manteau». Si quelqu un te force à faire mille pas, fais-en deux mille avec lui». «Aimez vos ennemis et priez pour ceux qui vous persécutent»

Plus en détail

Plan de formation 2nd degré 2015 2016 CREER, INNOVER

Plan de formation 2nd degré 2015 2016 CREER, INNOVER Plan de formation 2nd degré 2015 2016 La carte heuristique, un outil au service des apprentissages PN009406 Les cartes heuristiques sont un réel outil pour apprendre à apprendre, et s avèrent un atout

Plus en détail

FORMATION : POSTURE COACH, LES METIERS D ACCOMPAGNEMENT

FORMATION : POSTURE COACH, LES METIERS D ACCOMPAGNEMENT FORMATION : POSTURE COACH, LES METIERS D ACCOMPAGNEMENT Que vous soyez parent, enseignant, formateur, pédagogue, coach, manager Que votre activité professionnelle ou simplement la quête de vous-même vous

Plus en détail

Algorithme. Table des matières

Algorithme. Table des matières 1 Algorithme Table des matières 1 Codage 2 1.1 Système binaire.............................. 2 1.2 La numérotation de position en base décimale............ 2 1.3 La numérotation de position en base binaire..............

Plus en détail

Activités autour du roman

Activités autour du roman Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités

Plus en détail

25 stratégies efficaces pour enfin tenir vos résolutions du Nouvel An

25 stratégies efficaces pour enfin tenir vos résolutions du Nouvel An 25 stratégies efficaces pour enfin tenir vos résolutions du Nouvel An Une nouvelle année apporte de nouvelles possibilités, de nouveaux choix et un nouvel espoir pour l'avenir. C'est pourquoi, chaque Nouvel

Plus en détail

QUELQUES MOTS SUR L AUTEURE DANIELLE MALENFANT

QUELQUES MOTS SUR L AUTEURE DANIELLE MALENFANT Activité pédagogique autour du roman, de Danielle Malenfant ISBN 978-2-922976-38-0 ( 2013, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités autour du roman RÉSUMÉ DU

Plus en détail

Nous avons besoin de passeurs

Nous avons besoin de passeurs 1 Nous avons besoin de passeurs «Lier pratiques culturelles et artistiques, formation tout au long de la vie et citoyenneté» François Vercoutère Du point de vue où je parle, militant d éducation populaire

Plus en détail

Quelqu un qui t attend

Quelqu un qui t attend Quelqu un qui t attend (Hervé Paul Kent Cokenstock / Hervé Paul Jacques Bastello) Seul au monde Au milieu De la foule Si tu veux Délaissé Incompris Aujourd hui tout te rends malheureux Si tu l dis Pourtant

Plus en détail

La rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document

La rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document La rue Grandir, qu est-ce que cela signifie vraiment? Un jeune qui a vécu isolé dans les rues de Paris témoigne. Cette fiche pédagogique propose de découvrir une réalité peu connue de la France d aujourd

Plus en détail

Richard Abibon. «Le sujet reçoit de l Autre son propre message sous une forme inversée»

Richard Abibon. «Le sujet reçoit de l Autre son propre message sous une forme inversée» Richard Abibon «Le sujet reçoit de l Autre son propre message sous une forme inversée» Cette formule, on la trouve presque telle quelle dans l «Ouverture de ce recueil» qui introduit les «Ecrits» de Lacan.

Plus en détail

L'identité de l'entreprise

L'identité de l'entreprise L'identité de l'entreprise ACT Formation 181 à 203 avenue Jean Jaurès 69007 Lyon Tél. 33 00/4 72 73 48 79 Fax 33 00/4 72 73 11 20 email : info@actformation.fr www.actformation.fr ACT Formation SA 1 route

Plus en détail

5 postures pour mobiliser le don

5 postures pour mobiliser le don Confiance Sollicitude Réciprocité d engagement Tirer partie de son Relance expérience relationnelle constructive 5 postures pour mobiliser le don Attention à soi Alliance : Lier sans défier Donner Recevoir

Plus en détail

UN PROJET SCIENTIFIQUE ET CULTUREL POUR LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE

UN PROJET SCIENTIFIQUE ET CULTUREL POUR LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE UN PROJET SCIENTIFIQUE ET CULTUREL POUR LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE Le regroupement du Palais de la découverte et de la Cité des sciences et de l industrie en un seul établissement apporte les atouts

Plus en détail

Emmanuel, Dieu avec nous

Emmanuel, Dieu avec nous Emmanuel, Dieu avec nous Jésus, un homme comme nous, dans une chair de péché Texte : Matthieu 1:18-23 (Ce que croit les Ad7J, p. 103, 55) Connaissez-vous la généalogie de Jésus? Luc 3:31 - Fils de David

Plus en détail

IL ÉTAIT UNE FOI. Guy Paradis

IL ÉTAIT UNE FOI. Guy Paradis IL ÉTAIT UNE FOI Guy Paradis «La foi commence précisément là où s arrête la pensée» disait Kierkegaard. Il semble de nos jours que l on croit d autant moins que l on sait plus, au sens du savoir scientifique,

Plus en détail

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.

Plus en détail

LE DISCOURS RAPPORTÉ

LE DISCOURS RAPPORTÉ LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.

Plus en détail

Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)

Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique) 1 Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique) La programmation neurolinguistique (PNL) fournit des outils de développement personnel et d amélioration de l efficacité relationnelle dans

Plus en détail

1. Le Psaume 23 est un psaume bien connu, souvent mémorisé, c'est le psaume du Berger: dire

1. Le Psaume 23 est un psaume bien connu, souvent mémorisé, c'est le psaume du Berger: dire Titre:JE NE MANQUERAI DE RIEN Texte:PSAUME 23 Thème:La toute suffisance en l'eternel But:Que les croyants augmentent leur confiance en Dieu INTRODUCTION 1. Le Psaume 23 est un psaume bien connu, souvent

Plus en détail

Le jugement de Pâris et la pomme Par A. Labarrière 2 2

Le jugement de Pâris et la pomme Par A. Labarrière 2 2 Le jugement de Pâris et la pomme Par A. Labarrière 2 2 I. Origine et Protagonistes Cette légende fut narrée pour la première fois par Homère, un poète grec du 9 e siècle avant J.-C. ayant écrit l Iliade

Plus en détail

CLASSE : : : ; : : : : LA LIBERTE GUIDANT LE PEUPLE EUGENE DELACROIX

CLASSE : : : ; : : : : LA LIBERTE GUIDANT LE PEUPLE EUGENE DELACROIX HISTOIRE DES ARTS CLASSE : 4 ème Période historique : XIXème siècle Moment choisi : le retour à la monarchie ; les Trois Glorieuses Thématique : Arts, Etats et pouvoir (œuvre engagée) Sujet : Comment un

Plus en détail

Quelques exemples de croyants célibataires

Quelques exemples de croyants célibataires Périodique de matière biblique pour les jeunes - Août 2013 - Numéro 16 Quelques exemples de croyants célibataires La situation du chrétien En 1 Corinthiens 7, Paul aborde le sujet du chrétien célibataire.

Plus en détail

Visita ad limina Apostolorum dei Presuli della Conferenza Episcopale del Benin

Visita ad limina Apostolorum dei Presuli della Conferenza Episcopale del Benin N. 0311 Lunedì 27.04.2015 Visita ad limina Apostolorum dei Presuli della Conferenza Episcopale del Benin Il Santo Padre Francesco ha ricevuto questa mattina in Udienza i Vescovi della Conferenza Episcopale

Plus en détail

LA LETTRE D UN COACH

LA LETTRE D UN COACH LA LETTRE D UN COACH COACH DIDIER GAGNANT KALIPE N 18 du Dimanche 04 Mai 2014 «Il fallait commencer un peu plutôt ; c'est-à-dire maintenant et résolument.» Un Coach vous enseigne la Méthode qui permet

Plus en détail

le «Yoga psychologique», créé par Nicolas Bornemisza.

le «Yoga psychologique», créé par Nicolas Bornemisza. MÉTHODE IT Libérations des Images intérieures - Images de Transformation Présentation de la méthode de Nicolas Bornemisza La méthode IT a été co- créée par Marie Lise Labonté et Nicolas Bornemisza. Elle

Plus en détail

S organiser autrement

S organiser autrement S organiser autrement Dominique Tibéri enseignant en cycle 3 et formateur à l IUFM Nancy (54) propose ici une alternative à la préparation de classe telle qu elle est demandée par l Institution. Préparer

Plus en détail

Loin de mes yeux. Chaque personne apprivoise la mort à sa façon, ce qui apporte à cette dernière

Loin de mes yeux. Chaque personne apprivoise la mort à sa façon, ce qui apporte à cette dernière Loin de mes yeux Chaque personne apprivoise la mort à sa façon, ce qui apporte à cette dernière expérience une dimension unique. Voici un guide tout simple, une carte routière pour vous montrer les chemins

Plus en détail

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /

Plus en détail

Grande Loge Féminine de France

Grande Loge Féminine de France ... La transformation du monde commence par la construction de soi... Grande Loge Féminine de France DOSSIER DE PRESSE Contact presse : 33(0)1 71 04 58 14 courriel : communication@glff.org Site : www.glff.org

Plus en détail

Peut-on assimiler le vivant à une machine?

Peut-on assimiler le vivant à une machine? CONCEPTION ET MISE EN PAGE : PAUL MILAN Peut-on assimiler le vivant à une machine? Introduction Assimiler quelque chose à, c est traiter comme semblable à, c est regarder comme semblable. L assimilation

Plus en détail

Les Francs-maçons et leur religion Publibook

Les Francs-maçons et leur religion Publibook Jacques Duchenne Les Francs-maçons et leur religion Publibook Retrouvez notre catalogue sur le site des Éditions Publibook : http://www.publibook.com Ce texte publié par les Éditions Publibook est protégé

Plus en détail

L enfant sensible. Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et. d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est

L enfant sensible. Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et. d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est L enfant sensible Qu est-ce que la sensibilité? Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est de le surprotéger car il se

Plus en détail

BABEL LEXIS : UN SYSTÈME ÉVOLUTIF PERMETTANT LA CRÉATION, LE STOCKAGE ET LA CONSULTATION D OBJETS HYPERMÉDIAS

BABEL LEXIS : UN SYSTÈME ÉVOLUTIF PERMETTANT LA CRÉATION, LE STOCKAGE ET LA CONSULTATION D OBJETS HYPERMÉDIAS Quatrième colloque hypermédias et apprentissages 275 BABEL LEXIS : UN SYSTÈME ÉVOLUTIF PERMETTANT LA CRÉATION, LE STOCKAGE ET LA CONSULTATION D OBJETS HYPERMÉDIAS Anne-Olivia LE CORNEC, Jean-Marc FARINONE,

Plus en détail

Préface de Germain Duclos

Préface de Germain Duclos je suis capable! i, Moi auss Marie-Francine Hébert Marie-Claude Favreau Préface de Germain Duclos Moi aussi je suis capable! Texte : Marie-Francine Hébert Illustrations : Marie-Claude Favreau Préface

Plus en détail

Monsieur l Adjoint délégué à la Culture et à la Tauromachie,

Monsieur l Adjoint délégué à la Culture et à la Tauromachie, Prise de Parole de Monsieur Jean-Paul FOURNIER Sénateur du Gard - Maire de Nîmes - Président de Nîmes Métropole Inauguration d une plaque dans le cadre du 450 ème anniversaire de la création de l Eglise

Plus en détail

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE , chemin de la côte Saint-Antoine Westmount, Québec, HY H7 Téléphone () 96-70 RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE À TRANSMETTRE AU PARENTS Année scolaire 0-0 Document adapté par Tammy

Plus en détail

MARION TILLOUS. SOUTENANCE 09.07.09. Madame, messieurs,

MARION TILLOUS. SOUTENANCE 09.07.09. Madame, messieurs, MARION TILLOUS. SOUTENANCE 09.07.09. Madame, messieurs, Je vous remercie de votre présence aujourd hui et de l attention que vous avez bien voulu porter à mon travail. Je remercie particulièrement Francis

Plus en détail

B Projet d écriture FLA 10-2. Bande dessinée : La BD, c est pour moi! Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE

B Projet d écriture FLA 10-2. Bande dessinée : La BD, c est pour moi! Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE B Projet d écriture Bande dessinée : La BD, c est pour moi! FLA 10-2 Cahier de l élève PROJETS EN SÉRIE Il faut réaliser ces projets dans l ordre suivant : A Bain de bulles Lecture B La BD, c est pour

Plus en détail

DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO

DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO SUR LA DECLARATION UNIVERSELLE DE L UNESCO SUR LA DIVERSITE CULTURELLE CULTURELLE Adoptée par la 31 e session de la Conférence Générale de l UNESCO PARIS, 2 NOVEMBRE

Plus en détail

25 PROPOSITIONS POUR UNE RÉPUBLIQUE LAÏQUE AU XXI ÈME SIÈCLE

25 PROPOSITIONS POUR UNE RÉPUBLIQUE LAÏQUE AU XXI ÈME SIÈCLE 25 PROPOSITIONS POUR UNE RÉPUBLIQUE LAÏQUE AU XXI ÈME SIÈCLE Fidèle aux exigences de Liberté, d Égalité et de Fraternité qui le fondent, le Grand Orient de France a pour principe essentiel la liberté absolue

Plus en détail

Présentation de la note Perspectives & Propositions Fin de vie, penser les enjeux, soigner les personnes

Présentation de la note Perspectives & Propositions Fin de vie, penser les enjeux, soigner les personnes Présentation de la note Perspectives & Propositions Fin de vie, penser les enjeux, soigner les personnes par Dominique Folscheid et Brice de Malherbe, co-directeurs du département d Ethique biomédicale,

Plus en détail

Pourquoi enseigner le fait religieux à l école?

Pourquoi enseigner le fait religieux à l école? L ART AU MOYEN AGE LE FAIT RELIGIEUX BRIGITTE MORAND IUFM DE MONTPELLIER Pourquoi enseigner le fait religieux à l école? Il était une fois la mosquée de Cordoue, le codex de l apocalypse, la Sainte Chapelle,

Plus en détail

La Joconde. (1503-1506, 0,77x 0,53 m) de Léonard de Vinci TEMPS MODERNES

La Joconde. (1503-1506, 0,77x 0,53 m) de Léonard de Vinci TEMPS MODERNES La Joconde (1503-1506, 0,77x 0,53 m) de Léonard de Vinci TEMPS MODERNES La Joconde de Léonard de Vinci est incontestablement le tableau le plus célèbre. Il est conservé au musée du Louvre à Paris et a

Plus en détail

Ressources pour le lycée général et technologique

Ressources pour le lycée général et technologique éduscol Ressources pour le lycée général et technologique Ressources pour la classe de première générale Série littéraire (L) Travaux Personnels Encadrés Thème spécifique Représentations et réalités Ces

Plus en détail

«Qu est-ce qui fait courir les gens aisés?» Aspirations, valeurs et styles de vie Etude HSBC Premier / CSA

«Qu est-ce qui fait courir les gens aisés?» Aspirations, valeurs et styles de vie Etude HSBC Premier / CSA «Qu est-ce qui fait courir les gens aisés?» Aspirations, valeurs et styles de vie Etude HSBC Premier / CSA Une enquête online auprès de 507 Françaises et Français détenant plus de 75000 euros d avoirs

Plus en détail

Approche philosophique et anthropologique du don et du prélèvement d organes et de tissus sur des personnes en mort encéphalique.

Approche philosophique et anthropologique du don et du prélèvement d organes et de tissus sur des personnes en mort encéphalique. Approche philosophique et anthropologique du don et du prélèvement d organes et de tissus sur des personnes en mort encéphalique. E. Lepresle, docteur en médecine, docteur en philosophie Nice 31 mai 2007

Plus en détail

pour les plus petits

pour les plus petits pour les plus petits U N D E R N I E R 5-6H = 3-4P VE Petit guide actif pour découvrir le monde du verre cycle 2 degrés avec RR Plexiglas E Salut! Plexiglas, c est moi. Daniel Stevan 2015 U N D E R N I

Plus en détail

Un nouvel humanisme. pour le XXI e siècle. par Irina Bokova. Directrice générale de l UNESCO

Un nouvel humanisme. pour le XXI e siècle. par Irina Bokova. Directrice générale de l UNESCO Organisation des Nations Unies pour l éducation, la science et la culture Un nouvel humanisme pour le XXI e siècle par Irina Bokova Directrice générale de l UNESCO Ce texte est une première contribution

Plus en détail

«Quand le territoire devient source d inspiration et souffle d expression créative : Présentation du Festival Art-Pierre-Terre»

«Quand le territoire devient source d inspiration et souffle d expression créative : Présentation du Festival Art-Pierre-Terre» «Quand le territoire devient source d inspiration et souffle d expression créative : Présentation du Festival Art-Pierre-Terre» Cet exposé vous est présenté par Liliane Gordos,Stéphanie Natalis, Bernadette

Plus en détail

Lecture analytique 2 Victor Hugo, «Un jour Je vis...», Poème liminaire des Comtemplations, 1856

Lecture analytique 2 Victor Hugo, «Un jour Je vis...», Poème liminaire des Comtemplations, 1856 Un jour je vis, debout au bord des flots mouvants, Passer, gonflant ses voiles, Un rapide navire enveloppé de vents, De vagues et d'étoiles ; Et j'entendis, penché sur l'abîme des cieux, Que l'autre abîme

Plus en détail