GRAPHISME et arts visuels OUTILS Répertoire graphique Outil individuel : l'éventail graphique. Outil collectif : le fichier graphique

Transcription

1 GRAPHISME et arts visuels OUTILS Répertoire graphique Outil individuel : l'éventail graphique Outil collectif : le fichier graphique Répertoire graphique sous forme d'affichage dans la classe

2 Enrichissement du répertoire graphique tout au long de l'année Une démarche de découverte dans les activités de graphisme 3 étapes : 1. Exploration 2. Diversification 3. Structuration

3 Une séquence : 1/Atelier :observation photos, description, repérer les éléments graphiques, isoler, nommer, trier les photos par critère de formes 2/Constituer un répertoire graphique : A partir des photos créer les différents supports décrits plus haut 3/ Land art. Pratique artistique, dessiner des formes avec la nature Réinvestir sa connaissance des formes graphiques dans une production «land art». Prendre des photos et les classer en fonction des formes graphiques, dans un album. 4/ Un élément graphique : La ligne Objectif : Maitriser les tracés Matériel : 8 tiges osier (40cm) par élève, brou de noix, pinceaux Support : Papier affiche, une feuille de brouillon, format 30X30, plan horizontal Consigne : Disposer les brins d osier sur la feuille pour former une structure Reproduire cette structure avec le pinceau et le brou de noix 5/ Des tracés orientés

4 Objectif : Exécuter des tracés orientés Matériel : Feutres fins Support : Papiers 80g, format 10 x 10, plan horizontal Consigne : Tracer des lignes droites en entrant et en sortant du bord de la feuille avec des lignes droites, puis des lignes courbes. Puis remplir quelques formes obtenues 6/ Le geste Objectif : Préciser le geste Matériel : Objets pouvant former des lignes droites : laine, bandes de papier, branches, feutres, gouache, pinceaux, rouleaux Support : Papier format 30X30, Plan horizontal Consigne : Coller les objets pour former des lignes horizontales et verticales Compléter en traçant les lignes dans les espaces libres avec différents outils Rassembler les différentes productions pour former une oeuvre collective, alterner lignes horizontales et verticales

5 7/Travail par groupe de deux Objectif : Occuper un espace délimité dans plusieurs directions à l aide de lignes droites ou de courbes Matériel : Dé avec 3 faces «ligne droite» et 1 face «ligne courbe», feutres, pastels gras Support : Papier 40 x 40, Plan horizontal Consigne : A tour de rôle, les joueurs tracent un point de départ, lancent le dé et tracent la ligne demandée à partir du point. Observation, description de l œuvre de Gaston Chaissac 8/ Jeu à deux Objectif : Tracer des lignes droites dans des différentes directions Matériel : Dé avec les constellations 3, 4, 5 Support : Pavage coloré réalisé avec des morceaux de papier affiche découpés Consigne : Joueur 1 lance le dé et dessine le nombre de points indiqués. Joueur 2 relie les points en traçant des lignes droites

6 9/ Ouverture culturelle Andy GOLDSWORTHY Pointes de bambous Japon, 1987 Objectif : Réinvestir, affiner la perception Ouverture culturelle Présenter des oeuvres d Andy Goldsworthy exploitant la ligne. Décrire les oeuvres, reconnaitre le motif «ligne» récurent. Comparer les oeuvres, mettre en exergue les différents types de lignes : Ligne droite Ligne brisée Ligne courbe Enrichir le répertoire graphique

7 10/ film Objectif : Connaître Le Land Art, Voir un artiste de Land Art, Andy Goldsworthy, travailler in situ. Matériel : Film «Rivers and Tiders, Andy Goldsworthy et l oeuvre du temps» 11/ Objectif : Affiner, préciser le geste Matériel : Galets, lames de motricité, cordes, baguettes d osier, jetons, Kapla, bouchons Support : Table, sol Consigne : Dessiner trois types de lignes avec des objets 12/ Objectif : Affirmer le geste Matériel : Gouache, colle vinylique, sable, couteau à peinture, fourchette, pointe Support : Papier épais, format ½ raisin Consigne : Préparer l enduit dans une barquette en mélangeant colle + sable + peinture Enduire le fond d une épaisse couche. Faire sécher un petit moment puis à l aide de pointes (curedent, fourchette) gratter des lignes dans la matière. 13/ Objectif : Affirmer le geste (éprouver la résistance) Matériel : Cire, plâtre, argile, sable fourchette, pointe Support : Barquettes Consigne : Graver plusieurs types de lignes dans la matière

8 Graver dans la cire Tracer dans le sable Graver dans le plâtre Graver dans le savon 14/ Objectif : Complexifier le geste Matériel : Encre de chine, coton tiges, craies grasses blanches Support : Feuille A3 blanche, Feuille ½ raisin noire, Feuille raisin blanche Consigne : Remplir la feuille A3 avec un des 3 types de lignes choisi (encre+coton tige) puis coller sur feuille noire. Prolonger les lignes en changeant de type de ligne (craie blanche) Puis idem sur feuille blanche raisin (encre noire).

9 Diversification Faire des tâches avec des éponges sur papier mouillé, tracer un rond autour, à l'intérieur avec un feutre

10 Jeu de domino Objectif : Affiner la discrimination visuelle Acquérir le vocabulaire graphique Matériel : Photos, signes graphiques, colle, adhésif transparent Support : 72 Cartons 14 cm X 5,5 cm Consigne : Fabriquer le jeu de domino (64 cartes + 8 doubles) A tour de rôle chaque joueur pose les dominos en accolant symbole et photo le représentant. Jeu de mémory Objectif : Affiner la discrimination visuelle Acquérir le vocabulaire graphique Matériel : Carton 7cmX7cm, photos, colle, adhésif transparent Support : 14 paires de cartes Consigne : Fabriquer le jeu de Memory Les cartes sont retournées sur une table. A tour de rôle les élèves retournent 2 cartes et essayent de retrouver les paires.

11 BIBLIOGRAPHIE GRAPHIC ARTS G. Duprey et S Duprey Edition ACCES Colloque de l AGEEM Paris, 2007 Activités graphiques et créatives, M.T. Zerbato-Poudou en collaboration avec Maryse Buffière de Lair, Edition RETZ Lien