Le fils du centurion Dialogue pastoral Auteure G. R. Beaudoin. Le fils du centurion Catéchèse 1

Transcription

1 Le fils du centurion Catéchèse 1 Le thème de ce projet catéchétique : les relations intergénérationnelles Comment gérer les relations parents-adolescents à la lumière de la foi? En grand groupe : accueil et chant 1 «Un nouveau jour va se lever». Lire dans le livre de la Bonne Nouvelle : Colossiens 3, Questionnaire à remplir personnellement : Comme adolescent, que réponds-tu? Il s agit d écrire «Vrai» ou «Faux» à côté de chaque énoncé. Les énoncés de l adolescent ou de l adolescente 1. Mes parents me laissent me vêtir et me coiffer comme je le souhaite. 2. Mes parents me laissent choisir mes amis. 3. Mes parents ont tendance à contrôler ma vie et je ne me sens pas libre. 4. Mes parents ne me donnent pas d'argent de poche. 5. Mes parents me laissent choisir et vivre toutes les activités que j apprécie. 6. Mes parents ne m'embrassent pas et ne me serrent pas dans leurs bras avec amour. 7. Mes parents s intéressent à ce que je vis chaque jour. 8. Mes parents font des efforts pour me comprendre et ne me jugent pas. 9. Mes parents m encouragent à exprimer mes émotions. 10. Mes parents sont inquiets à mon sujet comme si j'étais encore un enfant. 11. Mes parents empiètent sur ma vie privée et je me sens surveillé. 12. Mes parents veulent faire les choses à ma place. 13. Mes parents m encouragent et me félicitent. Questionnaire à remplir personnellement : Si tu étais un parent, que répondrais-tu? Il s agit d écrire «Vrai» ou «Faux» à côté de chaque énoncé. Les énoncés du parent 1. J'ai de la difficulté à laisser mon adolescent s organiser, se coiffer et s'habiller à sa guise. 2. J'exerce un contrôle sur le choix des amis de mon adolescent. 3. Je ne surveille pas mon adolescent pour savoir quand il ou elle entre et sort de la maison. 4. Mon enfant n'a pas besoin d'argent de poche car je suis toujours là. 5. Je dis parfois à mon adolescent : «Choisis et décide toi-même.» 6. Mon rôle de parent est terminé et je prends des distances. 7. Je vais immédiatement à l'école quand mon adolescent y vit des difficultés. 8. Je suis plus compréhensif ou plus compréhensive que la majorité des autres parents. 9. J'ai tendance à imposer mes solutions lorsque nous sommes en conflit l'un avec l'autre. 10. Je m'inquiète lorsque je ne sais pas où se trouve mon adolescent. 11. Je suis incapable de tolérer que mon adolescent soit seul avec une personne de l'autre sexe. 12. Je répète à mon adolescent, les règles et les consignes de la famille. 13. J'encourage mon adolescent à participer et à partager les tâches domestiques. 1 Ghislaine Rigolt Beaudoin et Jacques Tremblay : Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, ans, Année 1, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2002, 220 pages. Le projet du fils du centurion p. 105 à 135. Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, Supplément de l Année 1, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2005, 157 pages. Le projet du fils du centurion 138 à 143. Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, ans, Année 3, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2004, 304 pages. Paroles du chant : p. 142.

2 En petites équipes : Atelier : (dessin symbolique sur les besoins et les désirs des adolescents et des parents) Demander aux jeunes de faire un dessin symbolique de la relation parent-adolescent ou d écrire, sur une page pliée en deux, d'un côté les besoins ou désirs de l'adolescent et de l'autre côté les besoins ou désirs du parent. Parle-moi de ton dessin Parle-moi de tes besoins ou désirs comme adolescent Parle-moi des besoins et des désirs des parents En grand groupe : plénière et synthèse (voir les questions p. 113).

3 Le fils du centurion Catéchèse 2 En grand groupe : accueil et chant 2 «Tout n est pas parfait» de Robert Lebel. Retour sur les relations parents-enfants. Écriture : Lettre à un ami. Lire dans le livre de la Bonne Nouvelle : Galates 5, Raconter l histoire biblique 3 Atelier en petites équipes : faire un dessin biblique Dialogue pastoral : Parle-moi de ton dessin Quel titre veux-tu lui donner? Parle-moi des personnages (Sens visuel, sens auditif, sens kinesthésique) Que voient-ils? Qu entendent-ils? Que disent-ils? Que sentent-ils? Parle-moi des couleurs (Comme quoi? Ça te fait penser à quoi?) As-tu dessiné Dieu ou Jésus? Pourquoi? Qu est-ce que tu as retenu de l histoire du fils du centurion? Qu est-ce que tu as senti dans cette histoire? Est-ce que cette histoire te rappelle la situation d une personne que tu connais? 2 Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, 8-10 ans, Année 3, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2004, 296 pages. Paroles du chant : p Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, ans, Année 1, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2002, 220 pages. Le projet du fils du centurion p

4 Le fils du centurion Catéchèse 3 En grand groupe : accueil et chant 4 «J ai essayé» Lire dans le livre de la Bonne Nouvelle : Matthieu 8, 5-13 Retour sur les dessins bibliques en lien avec l histoire biblique racontée Questionnaire très rapide en petites équipes pour approfondir : Selon toi, pourquoi le fils est-il en train de mourir? De quel mal souffre-t-il? Qu est-ce qui l empêche de vivre? Qui peut aider le fils du centurion à trouver la vie? Qu est-ce qui peut te faire mourir quand tu deviens un ou une adolescente? De quoi as-tu besoin pour être mieux avec toi-même? De quoi as-tu besoin pour mieux gérer les relations avec tes parents? D'après toi, Jésus peut-il guérir encore aujourd'hui? Comment? Atelier : Peindre le fils du centurion malade Quelles couleurs as-tu choisies pour peindre ton fils malade? (comme quoi? Et encore? ) Comment se sent le fils du centurion? Parle-moi de sa maladie ou de son malaise Qui peut l aider? As-tu déjà senti que Jésus t aide? Est-ce que Jésus peut le guérir? Comment? Qu est-ce que tu peux dire sur Jésus à cause de cette histoire? Qu as-tu appris aujourd hui? 4 Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, ans, Année 3, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2004, 304 pages. Paroles du chant p. 58.

5 Le fils du centurion Catéchèse 4 En grand groupe : accueil et chant 5 «Les mots prière». Retour sur les peintures du fils couché et malade Lire dans le livre de la Bonne Nouvelle : Jean 4, Intériorité : recevoir un signe de l amour de Dieu le Père. Les jeunes écrivent ce qu ils ont vécu dans leur intériorité. Dialogue pastoral pendant que les jeunes modèlent un symbole reçu de Jésus. Parle-moi du symbole que tu modèles Qu est-ce que ton symbole voit? Qu est-ce que ton symbole entend? Qu est-ce que ton symbole entend? Quelles couleurs as-tu choisies? Que veulent-elles dire pour toi? Qui t a donné ce symbole? Que dit Jésus de ton symbole? Comment ce symbole était-il un signe de l amour de Dieu le Père pour toi? Comment ton symbole t aide à gérer les relations entre parents et ados? Participer à une fête intergénérationnelle : Est-ce que tu veux venir à la fête intergénérationnelle et créer des relations nouvelles avec des gens de différents âges? 5 Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, ans, Année 3, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2004, 304 pages. Paroles du chant p. 53.

6 Le fils du centurion Catéchèse 5 En grand groupe : accueil et chant 6 «Sur ta Parole, je partirai». Retour sur les intériorités pour passer du concret au spirituel. Intériorité : mettre ensemble le cadeau et son fils malade Le symbole de l amour de Dieu terminé, on demande aux jeunes de poser un geste tout aussi symbolique et d approcher le cadeau remis par Jésus de la statuette de bois représentant le fils du centurion. Après avoir réalisé cette expérience, on demande aux jeunes de réfléchir à ce qui a pu se passer pour les aider à faire des liens entre l histoire biblique, la guérison du fils du centurion et celle de son père. Ne donnez pas de réponse. Écoutez et laissez les jeunes s entraider. Maintenant que ton fils est guéri ou mieux qu a-t-il le goût de faire? Raconter l histoire d un témoin : Père Emmett Johns 7 Et toi, que vas-tu faire pour t engager à la suite de Jésus? Chercher dans le livre de la Bonne Nouvelle : Mt 8, 5-13; Lc 7, 1-10; Jn 4, Que constatez-vous? Qu avez-vous appris grâce à l intériorité? Écrire un sketch dans lequel on raconte l histoire du fils centurion aujourd hui : comment gérer les relations entre parents et ados grâce à la foi en Jésus-Christ? Message que l on veut transmettre? Où se passe la scène? Quels sont les personnages? Le conflit? Le dénouement? Le dialogue? La conclusion : pour moi, la foi m aide dans mes relations. La conclusion permet de répondre à la question initiale et de faire comprendre aux parents l objectif de cette histoire biblique et comment elle nous aide dans notre vie de tous les jours. La catéchèse 6 permet de répéter le sketch puis d inviter les parents et la communauté paroissiale à venir voir la présentation faite par les jeunes. 6 Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, ans, Année 3, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2004, 304 pages. Paroles du chant p Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, Supplément de l Année 1, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2005, 157 pages. Histoire d Emmett Johns p