MARIONNETTES ET MOUVEMENT

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Sabine Grenier
il y a 7 ans
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1 MARIONNETTES ET MOUVEMENT Stage dirigé par Cécile VITRANT et Valérie VIVIER Comédiennes permanentes au FRACAS CDN Montluçon Du 8 au 20 septembre 2014 A l Ecole Internationale de Théâtre au Bénin (EITB) A Cotonou BENIN Dans le cadre d un partenariat entre l ENSATT de Lyon, l EITB de Cotonou Et en collaboration avec LE FRACAS CDN de Montluçon - Région Auvergne

2 FICHE DESCRIPTIVE - PROJET Masse horaire : 7h par jour pendant 2 semaines sur les 5 jours ouvrables soit un total 70h Période : du lundi 8 septembre au vendredi 19 septembre 2014 Objectifs d apprentissage : Marionnettes et Mouvement Comment construire un rapport entre soi acteur et la marionnette. Contenu La marionnette est ici le moyen de : - appréhender le jeu corporel : Comment le mouvement de la marionnette communique ses émotions? Quelle qualité de geste pour rendre celles-ci lisibles? Quelle gestion de l'espace et du rythme? Comment transposer tout cela au comédien? - travailler sur le rapport entre le manipulateur et la marionnette : qui regarde t-on? Comment passe t on de manipulateur à acteur? Technique de manipulations. - travailler sur l'engagement corporel du manipulateur : Quelle différence entre le corps du manipulateur et le corps en jeu? Quelle conscience des appuis et de la verticale? Quelle qualité d'écoute au plateau? - interroger les enjeux dramaturgiques d'une scène : Comment la marionnette permet d'interroger chaque réplique? Quel sens la présence de la marionnette donne t'elle au texte?

3 Méthodes d enseignement/ Apprentissage Pour cela, nous initierons les comédiens à la manipulation afin qu'ils en maitrisent les règles principales. Nous travaillerons sur plusieurs formes de marionnette, sur de la manipulation individuelle et collective. Nous utiliserons divers exercices : - échauffements appropriés - exercices évolutifs / jeux pour permettre à l acteur de trouver des axes d entrée différents sur l expression corporelle et émotionnelle (avec et sans marionnette) - improvisation en musique - improvisation avec parole minimum - improvisation avec parole - travail à partir d extraits de textes pour construire des petites scénettes avec les acteurs puis les marionnettes. Et via différents essais de mise en scène. Chaque séance sera construite en fonction de l objectif de la journée, de la semaine et l évolution du stage. Mise à disposition de texte : LE PIGEONNIER de Magali MOUGEL

4 RENDU Nous nous sommes attachées à faire un travail évolutif qui tienne compte chaque jour d échauffements physiques pour préparer le corps à la manipulation, ainsi que d exercices pour appréhender l espace, le groupe, l écoute, le chœur, la concentration. Nous avons ajouté à cela beaucoup de jeux de recherche sur les états, les tensions, les attitudes et le langage du corps de l acteur afin que les étudiants puissent comprendre et transposer des émotions et des mouvements signifiants sur l objet marionnettique suivant le type abordé. Beaucoup d exercices d échauffement avec le bâton pour comprendre les impulsions, les prises, les directions, la place du manipulateur, les différentes possibilités de jeu, de positionnement avec l objet marionnette. Nous n avons abordé le langage parlé que très tard afin qu ils conscientisent tous les autres outils indispensables à l expression de la marionnette comme à celle de l acteur. Beaucoup de marionnettes ont été travaillées muettes. Le phrasé a été abordé en fin de première semaine avec des petites phrases d improvisation puis sur le texte de Magali Mougel. Nous avons ainsi travaillé dans cet ordre : - La marionnette en papier kraft, très simple à faire et à manipuler par une seule personne pour que chacun comprenne les principes de base. Cette marionnette a l avantage d être ludique et assez magique dans le rendu pour une première approche. - La marionnette faite d un vêtement, également basique et simple pour comprendre les principes. Elle permet de quitter la table et d appréhender la manipulation au sol sur l espace du plateau. - Les têtes en mousse : elles sont manipulées par une seule personne et permettent de passer à une échelle humaine sans l embarras de la gestion du corps de la marionnette. - Le corps invisible : une tête en mousse, 2 gants-mains, 2 chaussures-pieds. Cela nécessite une manipulation à 5 pour créer l illusion et les proportions du corps du personnage. C est ensuite plus facile d appréhender la manipulation d une marionnette Bunraku. - Les BUNRAKU : manipuler à 3 personnes. - Les gaines (ou petites têtes). Evocation des principes et exercices, jeu. - Les playmobils. Principe et travail d une petite scène sur table. En parallèle de la technique de manipulation, nous avons mis en pratique ces différents genres de marionnettes en faisant des propositions de jeu.. Le Pigeonnier de Magali Mougel (voir pièce jointe) a été le fil rouge de notre travail. Nous l avons envoyé en amont aux étudiants. Il a tout d abord fait l objet d un travail de lecture et de compréhension des enjeux et des tensions dramatiques. Nous avions divisé le texte en parties avec plusieurs distributions possible afin de travailler sur différentes propositions scéniques. Que veut on montrer dans cette scène? Quels sont les rapports de force? Les enjeux? A quel moment se situe la bascule? Quel type de marionnettes utiliser et pour quels rôles? Que permettent elles d exprimer vs. des comédiens? Nous leur avons tout d abord fait des propositions précises de scénographie et progressivement, en fin de deuxième semaine, laissé en autonomie et leur permettre de mettre en scène leurs propres hypothèses. Nous nous sommes attachées, tout au long de l atelier sur chaque passage au plateau, à exercer leur regard critique.

5 BILAN Nous avons trouvé un accueil chaleureux que ce soit de la part de Dine Alougbine, de l administration ou des étudiants. Dine Alougbine est un directeur exigeant, à l affut de ce qui se passe en Afrique et en Europe en matière de théâtre et de pratiques et créations artistiques. Il souhaite le meilleur pour son école. L échange avec lui, qui s est rendu disponible, malgré ses répétitions au Togo, a été riche pour nous. Il a été très curieux des possibilités infinies de la marionnette. La dynamique de la promotion est très bonne. Chaque personne assume des responsabilités pour le bien du collectif. C est un groupe uni et travailleur où règne une belle écoute, du respect et de l entraide. Nous avons trouvé le niveau des comédiens très bon en jeu dramatique. C est un groupe exigeant, volontaire qui souhaite comprendre et progresser. Les étudiants ont été très curieux des propositions de recherches et ont manifesté un intérêt constant et enthousiaste pour les différentes formes de marionnettes que nous avons abordées. Ils comprennent et s adaptent pour la plupart rapidement aux indications et propositions. En revanche, nous avons été surprises de constater que les échauffements et les différents exercices de préparations ne sont pas une pratique quotidienne et qu ils ne possèdent pas la respiration ventrale et les échauffements vocaux. La surcharge de travail liée à leur planning de fin d année, à leur rendu de mémoire et aux différentes contraintes administratives liées à la tournée prochaine dans les pays limitrophes, nous a parfois contraintes à adapter notre programme.

6 PERSPECTIVES Nous avons beaucoup échangé avec Dine Alougbine, les étudiants ainsi qu avec Ludovic Tchibozo, le costumier. La marionnette et ses infinies possibilités de jeu - qu ils connaissaient à fils seulement - a été une vraie découverte pour eux. Ils ont été fascinés de constater qu une marionnette pouvait naître de presque rien, d un bout de papier, d un tissu, de mousse et que cela ne nécessitait pas automatiquement des moyens et une technique de construction élaborée. Nous avons visionné quelques extraits de spectacle de Royal de Luxe, Philippe Genty, Ilka Sheinbein, Neville Tranter, Duda Paiva et envoyé des liens vidéo pour leur montrer différentes approches de la marionnette. Cécile a pris un temps pour montrer les principes de fabrication d une tête en mousse. Tous sont très curieux d un stage de construction de marionnettes. Pourquoi pas dans l avenir?... - Un atelier de création et de construction? Proposer la création d une petite forme à monter sur un mois avec, en parallèle, la construction de marionnette avec un professionnel. Travailler sur le processus de création technique et dramatique. - Une participation au laboratoire Peer Gynt au Fracas, création de Johanny Bert (juin 2014)? Johanny Bert travaille souvent ses futures créations sous forme de laboratoire d expérimentations. Il s entoure pour cela de comédiens complices avant de passer véritablement à une distribution arrêtée. Pour cette promotion de l EITB avec laquelle nous avons travaillée, nous pensons à 2 ou 3 étudiants pour lesquels, dans la mesure de la faisabilité financière, ce serait très formateur et profitable de participer au processus de création de ce laboratoire. En tant qu acteurs-manipulateurs pour deux d entre eux et assistant à la mise en scène pour le troisième très curieux des questions dramaturgiques et scénographiques.

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