BREVETS D ORTHOGRAPHE
|
|
- Ariane Carrière
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 BREVETS D ORTHOGRAPHE Orthographier correctement les principaux homonymes grammaticaux (homonyme = mots qui se prononcent de la même façon mais s écrivent différemment) 1. Savoir choisir entre a et à Savoir choisir entre ou et où Savoir choisir entre on et ont savoir choisir entre son et sont Savoir choisir entre et, es ou est Savoir choisir entre peu, peux, peut Savoir choisir entre ce et se Savoir choisir entre ces et ses Savoir choisir entre c est et s est Savoir choisir entre ces, ses, c est, s est, sais, sait Savoir choisir entre leur ou leurs Je suis un champion des homonymes! Respecter les accords 12. Accorder les adjectifs en genre (masculin/féminin) Accorder les adjectifs en nombre (singulier/pluriel) Accorder les adjectifs en genre et en nombre Connaître les pluriels particuliers des noms Connaître l accord des verbes Accorder le verbe avec un sujet inversé Accorder le verbe après un pronom personnel Accorder le verbe avec plusieurs sujets Je suis un champion des accords! Connaître le participe passé 20. Reconnaître le participe passé ( é) et l infinitif (..er) Connaître la lettre finale du participe passé Accorder le participe passé avec un nom Accorder le participe passé après le verbe être Accorder le participe passé après le verbe être ou avoir Accorder le participe passé après le verbe avoir Je suis un champion du participe passé! Autres règles d orthographe 26. Savoir choisir entre s et ss Savoir reconnaître un nom et un verbe Connaître la terminaison des mots Savoir choisir entre si et s y, ni, n y et nid Savoir choisir entre quel, quelle, et qu elle Je suis un champion des autres règles!
2 1. savoir choisir entre a et à a (sans accent)! avait (verbe avoir) à ne peut pas être remplacé par avait Il mal la gorge. Paul perdu cinq billes la récré. a : à : 2. Savoir choisir entre ou et où Ou! ou bien Où indique le plus souvent un lieu. Personne ne sait.. il est parti. Peut-être est-il au Japon. en Chine. ou : où : 3. Savoir choisir entre on et ont on! il, elle, nous, Léon (c est un sujet) ont! avaient (verbe avoir). dit que les dragons. Existé, mais. Raconte des bêtises. on : ont : 4. savoir choisir entre son et sont son! mon, ton, (le sien) sont! étaient (verbe être).. frère et.cousin.. partis avec. argent.
3 son : sont : 5. Savoir choisir entre et, es ou est et! mot de liaison (peut être remplacé par et puis ) es! étais (verbe être) est! était (verbe être) Mon ballon crevé.. je ne peux plus jouer. et : est : es : 6. Savoir choisir entre peu, peux, peut peu! petite quantité peux! pouvais (verbe pouvoir) peut! pouvait (verbe pouvoir) Est-ce que je. reprendre un de lait? Mon cousin -il venir un demain? peu : peut : 7. Savoir choisir entre ce et se ce! toujours devant un nom se! toujours devant un verbe. Exception : devant le verbe être (voir règle 9) garçon bat à toutes les récrés! Elle adore régaler avec bon plat! ce : se :
4 8. Savoir choisir entre ces et ses ces! ceux-là, ces objets que je montre du doigt. ses! les siens, les siennes. Maman, je veux bonbons et sucettes! Chacun devra apporter affaires de piscine! ces : ses : 9. Savoir choisir entre c est, s est, sais ou sait s est! me suis ex : il s est fait mal! je me suis fait mal c est! on ne peut pas le remplacer par me suis aujourd hui mon anniversaire! Pierre bien amusé en jouant aux billes. c est : s est : sait : 10. Savoir choisir entre ces, ses, c est, s est, sais, sait voir les règles 8 et 9 sais! savais (verbe savoir) sait! savait (verbe savoir) Je bien que tu dois venir demain. René.. fait élire animateur pour le prochain conseil... Adèle qui est la responsable de l affichage : elle doit accrocher.. dessins. Maurice ne veut pas prêter.. affaires. 11. Savoir choisir entre leur ou leurs leur (invariable)! devant un verbe leur, leurs! devant un nom
5 frères et cousins ont dit de fermer porte. leur : leurs : 12. Accorder les adjectifs en genre (masculin/féminin) L adjectif s accorde en genre avec le nom auquel il se rapporte. Si le nom est masculin, l adjectif est masculin. Si le nom est féminin, l adjectif est féminin. Complète, s il le faut : Une joli rose. Une soupe trop salé Un renard perdu Une maison abandonné Un élève endormi Adjectif au féminin : Adjectif au masculin :. 13. Accorder les adjectifs en nombre (singulier/pluriel) L adjectif s accorde en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Si le nom est singulier, l adjectif est singulier. Si le nom est pluriel, l adjectif est pluriel. Complète, s il le faut : Un cahier tout taché Des feuilles blanche Une foule pressée Des haricots sec Des jeux bizarre Adjectif au pluriel : Adjectif au singulier :. 14. Accorder les adjectifs en genre et en nombre L adjectif s accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Si le nom est masculin singulier, l adjectif est masculin singulier. Si le nom est féminin singulier, l adjectif est féminin singulier. Si le nom est masculin pluriel, l adjectif est masculin pluriel. Si le nom est féminin pluriel, l adjectif est féminin pluriel. Si l adjectif se rapporte à plusieurs noms, il est au pluriel : Ex : Une robe et une jupe grises
6 Si l adjectif se rapporte à un nom masculin et à un nom féminin, c est le masculin qui l emporte. Ex : un manteau et une jupe gris. Complète, s il le faut : Des chaussettes noir Des oiseaux migrateur Un vieil ordinateur. Un garçon et une fille blond Une voiture et un camion retapé Adj au masculin pluriel Adj au féminin pluriel:. 15. Connaître les pluriels particuliers des noms Un nom est au pluriel si on peut mettre des devant. Cas général : pour indiquer le pluriel, on rajoute un S Noms terminés par ou : on rajoute un S (des coucous) sauf pour 7 noms : (des hiboux, des choux, des genoux, des hiboux, des joujoux, des poux, des cailloux) Noms terminés par ail : on rajoute quelquefois un S (des détails) ou bien le pluriel se forme en aux (des travaux) Noms terminés par al : la plupart font leur pluriel en aux (des chevaux), mais quelques-uns prennent un S (des bals, des festivals, des carnavals, des chacals, des régals) Noms terminés par eau, au, eu : prennent un x au pluriel sauf des pneus, des bleus, des landaus. Mets au pluriel : Un fou.. Un troupeau Un vitrail.. Un pneu.. un général un caillou. un cheveu un festival 16. Connaître l accord des verbes Un verbe se conjugue en s accordant avec son sujet. Quelques règles à retenir : Après tu, il y a toujours un s (ou un x) Après je, il n y a jamais de t
7 Le pluriel des verbes n est jamais indiqué par un s!!! Tu m énerve Je croi que j ai réussi mon exercice. Les enfants prenne leurs goûter. Tu sai ta leçon? Je fini. mon exposé. 17. Accorder le verbe avec un sujet inversé Le verbe s accorde avec son sujet, mais celui-ci n est pas toujours devant. A quoi pensent les gagnants? Complète éventuellement: Par ici passe de nombreuses rivières. Les enfants joue à la balle. Au loin tourne les moulins. 18. Accorder le verbe après un pronom personnel Le verbe s accorde avec son sujet, pas avec le pronom personnel même s il est placé devant le verbe. Ex :Pierre les cherche. (Cherche s accorde avec le sujet Pierre, pas avec le pronom personnel les). Les enfants la mangent (mangent s accorde avec son sujet les enfants, pas avec le pronom personnel la). Complète éventuellement: Arnaud a beaucoup de billes : il les joue facilement. J aime bien faire des exposés : je les travaille bien. Patrick Bruel est un chanteur : les enfants l aime bien.
8 19. Accorder le verbe avec plusieurs sujets Un verbe peut avoir plusieurs sujets. Masculin + masculin! masculin pluriel (ils) Féminin + masculin! masculin pluriel (ils) Féminin + féminin! féminin pluriel (elles) xxxxx + moi! nous xxxxx + toi! vous Toi et moi! nous Julie et Christophe aiment beaucoup parler au «Quoi de Neuf?» Sébastien et toi chantez à la chorale. Mon chien et moi jouons souvent ensemble. Ma règle et mon compas casse Véronique, Lilas et Estelle parte demain. Toi et moi rigol souvent ensemble. Mon voisin et moi regard le match de foot à la télé. Fabrice et toi jou souvent aux échecs. 20. Reconnaître le participe passé ( é) et l infinitif (..er) é! fait, pris, su (participe passé) er! faire, prendre, savoir (infinitif) L ogre a dévor les enfants qu il voulait absolument attrap Zidane a dribbl l arrière et a marqu un but. é : er : 21. Connaître la lettre finale du participe passé Pour trouver le participe passé d un verbe, il faut mettre avoir ou être devant. Ex : savoir! avoir su Perdre! avoir perdu ou être perdu. Pour connaître la lettre finale d un participe passé, il faut le mettre au féminin. J ai mangé! une tarte mangée! j entends é! terminaison é
9 J ai fini! une tarte finie! j entends i! terminaison i Il a écrit! une lettre écrite! j entends ite! terminaison it Il a mis! une table mise! j entends ise! terminaison ise Complète éventuellement : Un garçon endormi Un livre choisi Un garçon assi un film enregistré un rôti cui un enfant disparu 22. Accorder le participe passé avec un nom Lorsqu il ne suit pas les verbes avoir ou être, le participe passé s accorde en genre et en nombre avec le nom qu il précise comme un adjectif (voir règles 12, 13, 14). Complète éventuellement : Une photo agrandi Des fleurs arrosé La soupe renversée une lettre écrit un enfant assi une balle gonflé 23. Accorder le participe passé après le verbe être Le participe passé employé après le verbe être s accorde avec le sujet. ATTENTION : avoir été! verbe être Jeanne et Paule ont été fatiguées Complète éventuellement Maman est fatigué - Les trésors avaient été caché - Les invités étaient très occupé - Les devoirs de la semaine seront fait - Verbe être
10 24. Accorder le participe passé après le verbe être ou avoir Le participe passé employé après le verbe avoir ne s accorde jamais avec le sujet. Le participe passé employé après le verbe être s accorde avec le sujet. Complète éventuellement Mon chat a miaulé toute la nuit. Mes grands-parents ont vécu longtemps. La chatte a été adopté par les voisins. Cette comptine est chanté par tous les enfants. 25. Accorder le participe passé après le verbe avoir Le participe passé employé après le verbe avoir ne s accorde jamais avec son sujet, mais il s accorde avec le Complément d Objet Direct (COD) si celui-ci est passé devant. Exemples : Les hommes ont mangé la soupe. (le COD est derrière le participe passé! pas d accord) Cette soupe, les hommes l ont mangée. (le COD est placé devant! le participe passé s accorde avec le COD l qui remplace la soupe) Les fruits que tu m as donnés étaient excellents. (le COD est placé devant! le participe passé s accorde avec le COD que qui remplace les fruits) Complète éventuellement Cécile a rangé sa chambre : elle l a bien rangé. Pierre a mangé une pomme ou une poire : laquelle a-t-il mangé. Les pommes que j ai cueilli étaient très bonnes. 26. Savoir choisir entre s et ss Entre 2 voyelles, un seul s se prononce [z]! une chemise Entre 2 voyelles, il faut ss pour avoir le son [s]! la chasse Entre une consonne et une voyelle, s se prononce [s]! un conseil Complète La maître e la tendre e se dégui er gro ier re ter une ceri e.
11 s : ss : 27. Savoir reconnaître un nom et un verbe Un verbe peut être précédé par un pronom personnel sujet (il, elle, je ) Il calcule Un nom peut être précédé par un, une, des Un calcul Indique si le nom souligné est un nom ou un verbe et accorde_le Les vers ont creusé des trou dans la terre. ( ) Les enfants trou leur feuille de papier ( ) nom : verbe : 28. Connaître la terminaison des mots On sait généralement la terminaison d un mot, soit en le mettant au féminin, soit en cherchant des mots de la même famille Chaud! chaude Dos! dossier Indique un mot de la même famille et écris correctement la lettre finale du mot. Un meuble ba ( ) un achat ( ) un fruit ( ) 29. Savoir choisir entre si et s y, ni, n y et nid si! à condition que tellement s y! m y, t y (je m y rends, tu t y rends, il s y rend) ni! n y! nid! négation y est un pronom qu on peut remplacer par un nom je n y ai rien vu! je n ai rien vu au stade nid de l oiseau Je suis allé à la foire : je ai vu ta sœur ton frère.
12 si : s y : ni : n y : 30. Savoir choisir entre quel, quelle, et qu elle quel, quelle, quels, quelles! se rattache à un nom quelle belle histoire qu elle, qu elles! se rattache à un verbe qu il, qu ils, que lui Je veux qu elle sorte! je veux qu il sorte belle image! garçon charmant! Je ne crois pas soit là. Je suis sûr ne savent pas leur leçon. quelle : qu elle :
ces ses c est s est sais / sait
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CES HOMOPHONES SES C EST S EST SAIS / SAIT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ces ses c est s est sais / sait ces : déterminant démonstratif pluriel
Plus en détailDéterminants possessifs
POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,
Plus en détailACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n
Plus en détailAuxiliaire avoir au présent + participe passé
LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé
Plus en détailLes actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans
Les actions P 3 Les actions. Cahier de règles p.3 Exercices et jeux: de à «monter» - discrimination visuelle 40 - vocabulaire 41 - jeux de mots 42 - phrases simples 45 Exercices et jeux: de «éclairer»
Plus en détailMots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.
1 Mots interrogatifs Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative. ous pouvons principalement les classer en 3 groupes. *Les adjectifs interrogatifs
Plus en détailLe verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.
Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce
Plus en détailQuel accent en français?
Quel accent en français? 1. L ACCENT CIRCONFLEXE Il s emploie sur a, e, i, o, u. Souvent, il remplace un s présent dans la langue latine: Forêt, tête, tempête, fête, hôtesse, hôpital, arrêt, intérêt, bête
Plus en détailPronom de reprise : confusion entre nous et se
CONFUSION COHÉRENCE ENTRE NOUS TEXTUELLE ET SE 1 Reprise de l information Pronom de reprise : confusion entre nous et se Théorie Lorsqu un pronom reprend entièrement l antécédent, les deux éléments doivent
Plus en détailmes m est mets/met mais mets
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES MES HOMOPHONES M EST METS/MET MAIS METS 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes mes m est mets/met mais mets mes : déterminant possessif pluriel, féminin
Plus en détailleur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES LEUR(S) HOMOPHONES LEUR 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes leur(s) leur leur(s) : déterminant possessif. Il fait partie d un GN dont le noyau est
Plus en détailAccompagnement personnalisé 6e
éduscol Accompagnement personnalisé 6e Accompagnement personnalisé en 6ème Problème pédagogique : l élève fait des erreurs dans la conjugaison du présent de l indicatif. Compétence 1 : Conjuguer les verbes,
Plus en détailUNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2
Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une
Plus en détail1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.
5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)
Plus en détailUnité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?
L'amitié Unité 6 Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? 1) Ecoute la maîtresse et coche 2) Complète avec : un jus d orange de la confiture un chocolat du beurre du thé un gâteau du café des
Plus en détailquelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)
Plus en détaillecture : LE SON [an]
CP jour 1 1) Identification sonore Comptine: mauvais temps Dégager le son que l on entend souvent. lecture : LE SON [an] Mauvais temps Le mauvais temps m a envoyé une tempête sur la tête Je suis rentré
Plus en détailscientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.
Faire de la grammaire au CE2 Période 3 Semaine 2 Le lancement d'un satellite Jour Activités Déroulement Matériel J1 Lecture et compréhension de l histoire Activités sur le texte - De quoi parle ce document?
Plus en détailCaractéristiques du nom
DU MATÉRIEL NOM POUR ALLOPHONES 1 Nom et groupe nominal Caractéristiques du nom 1 LES CARACTÉRISTIQUES SÉMANTIQUES DU NOM Le nom commun désigne une personne ou une chose qui appartient à une même espèce.
Plus en détailfiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.
fiche D AUTOCORRECTION 3.4 Les accords sont corrects dans chaque groupe du nom. On met souvent sur le dos de l inattention les erreurs d orthographe grammaticale. Bien accorder les mots exige de l observation
Plus en détailHomophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES S Y HOMOPHONES SI CI 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes s y si ci s y : pronom personnel se (e élidé devant une voyelle) à la troisième personne
Plus en détailVoici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.
et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce
Plus en détailFrançais. Level 1 french Level 1. Curriculum Text. Texto del curso Texte du cours Kursinhalt Testo del corso. Curriculum Text
Français Curriculum Text Level 1 french Level 1 Frenc h Francés Français Französisch Francese Curriculum Text Texto del curso Texte du cours Kursinhalt Testo del corso RosettaStone.com RosettaStone.co.uk
Plus en détailCompréhension de lecture
o Coche pour indiquer si les phrases sont es ou o Paul et Virginie sont assis sur des fauteuils très confortables. o Virginie a une robe à pois. o Paul boit un café fumant dans une tasse rouge. o Virginie
Plus en détailOLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL
OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL «Oliver l enfant qui entendait mal» est dédié à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à la famille, aux amis, et aux professionnels, qui s impliquèrent pour l aider.
Plus en détailUnité 4 : En forme? Comment est ton visage?
Unité 4 : En forme? Leçon 1 Comment est ton visage? 53 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert 2. un nez rouge 3. des cheveux noirs 4. des yeux bleus 5. des oreilles roses 6. une bouche violette Lis et
Plus en détailGuide d accompagnement à l intention des intervenants
TABLE RÉGIONALE DE L ÉDUCATION CENTRE-DU-QUÉBEC Campagne de promotion la de la lecture Promouvoir Guide d accompagnement à l intention des intervenants Présentation Le projet sur la réussite éducative
Plus en détailRéussir son entrée en grammaire au CE1
CE1 Réussir son entrée en grammaire au CE1 Françoise Bellanger Aurélie Raoul-Bellanger ISBN : 978-2-7256-3249-0 Retz, 2013 pour la présente édition Direction éditoriale : Sylvie Cuchin Édition : Charlotte
Plus en détail************************************************************************ Français
Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français
Plus en détailN Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou
Plus en détailson sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES SON HOMOPHONES SONT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes son sont son : sont : déterminant possessif singulier à la 3 e personne. Il fait partie d
Plus en détailNom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP
Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Cahier de l élève Ecriture Evaluation fin CP Maîtrise de la langue et prévention de l illettrisme - IA 79 Programmes 2008 Exercice 1 Compétence : Connaître
Plus en détailmajuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot
majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l
Plus en détail5 Completa inserendo c est o ce sont. 6 Abbina il nome all immagine e presenta.
1 à propos... du français 1 - Unité 1 - ELI Les articles indéfinis 1 Completa con l articolo indeterminativo. 1 une fille 2 enfants 3 garçon 4 fleurs 5 gomme 6 exercice Les verbes être et avoir 2 Completa
Plus en détailLes jours de la semaine
Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les
Plus en détail**Study your vocabulary lists, notes and review guide**
Français II 1 er Semestre Examen Guide de Révision Information Générale L Examen a 3 parties : Scantron (Vocabulaire/Grammaire) Écrit (Grammaire) Oral Examen Oral 1/11-1/12 (en classe) Examen 2 e séance
Plus en détailLES PRONOMS INTERROGATIFS
LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms
Plus en détailTu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.
Tu conjugues au présent il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train. vous...(étudier) vos leçons. les oiseaux...(siffler) sur la branche.
Plus en détailUNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!
UNITÉ Moi, je suis comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi! Activités 1 Regarde la liste de mots et classe-les selon les catégories proposées. grand petit moyen
Plus en détailFormation Pédagogique 3h
Formation Pédagogique 3h Carole MOULIN Conseillère Pédagogique généraliste Bourgoin 2 20 mars 2013 Ecrire c est: Copier Ecrire sans erreurs sous la dictée Concevoir et écrire une phrase, des phrases, un
Plus en détailFaire part naissance coquelicot
Faire part naissance coquelicot Réf. : N001 - A partir de : 0,98 Ce faire part naissance est fantaisie. Le petit personnage fait un signe de silence. De petits motifs en formes de coquelicots rouge agrémente
Plus en détailBonjour. J' adore " Star Wars" un film de siences- fiction et je déteste les princesses.
Aurélien Bonjour Je m'appelle Aurélien, je suis un garçon, j'ai huit ans, j'ai la tête ronde, les yeux bleus gris, les cheveux bruns et longs, je suis le plus grand des CE2 (1m 45cm) et je suis maigre.
Plus en détailC ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.
C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS. MAIS UN JOUR IL PARTIT PLUS AU NORD POUR DÉCOUVRIR LE MONDE. IL MARCHAIT, MARCHAIT, MARCHAIT SANS S ARRÊTER.IL COMMENÇA
Plus en détailLa petite poule qui voulait voir la mer
Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris
Plus en détail1 Autres signes orthographiques. Trait d union. On met le trait d union entre le pronom personnel et le mot même :
D UNION MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Autres signes orthographiques Trait d union Note sur la nouvelle orthographe Certaines règles énoncées dans le présent document doivent être revues à la lumière de la
Plus en détailHomophones grammaticaux de catégories différentes. ce se
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CE HOMOPHONES SE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ce se ce : déterminant démonstratif masculin singulier. Il fait partie d un GN dont le noyau
Plus en détailSAVAIS-TU QUE DANS MA COUR D ÉCOLE...
SAVAIS-TU QUE DANS MA COUR D ÉCOLE... Éditions Mariko Francoeur Miguel Hortega IL Y A DES ANIMAUX? 1 Mon école est à Montréal, rue Berri. C est une belle école primaire toute faite de briques. En temps
Plus en détailUtilisation des auxiliaires avoir et être
AVOIR MATÉRIEL ET ÊTRE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Utilisation des auxiliaires avoir et être 1 DIFFÉRENTS CONTEXTES D EMPLOI DU VERBE AVOIR Être dans un certain état physique, moral ou intellectuel.
Plus en détailActivités autour du roman
Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités
Plus en détailIndicatif imparfait et passé simple
ET MATÉRIEL PASSÉ SIMPLE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Indicatif imparfait et passé simple À l indicatif imparfait, les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes ; au passé simple, par contre,
Plus en détailLe carnaval des oiseaux
Le carnaval des oiseaux Marie-Jane Pinettes et Jacques Laban Juillet 2001 1 Le carnaval des oiseaux A Camille, Margot et Théo 2 LE CARNAVAL DES OISEAUX Il y a longtemps, mais très, très longtemps, tous
Plus en détailJE NE SUIS PAS PSYCHOTIQUE!
rétablissement et psychose / Fiche 1 JE NE SUIS PAS PSYCHOTIQUE! JJérôme s énerve : «Je ne suis pas psychotique! Vous ne dites que des conneries! Je suis moi, Jérôme, et je ne vois pas le monde comme vous,
Plus en détailSubordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but
DE MATÉRIEL CONSÉQUENCE POUR ET DE BUTALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but 1 LA SUBORDONNÉE CIRCONSTANCIELLE DE CAUSE La subordonnée circonstancielle
Plus en détailDémarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)
Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette) Introduction Prendre contact avec une nouvelle culture et une nouvelle langue. Se familiariser avec le matériel
Plus en détail1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.
1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!
Plus en détailClub langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ
Club langue française Quiz Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Question 1 Quelle est l'orthographe correcte? 1. J'ai vécu des amours passionnés. 2. J'ai vécu des amoures passionés. 3. J'ai vécu des amours
Plus en détailLe passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.
Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au
Plus en détailUNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!
UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! Vous allez apprendre à : décrire un hôtel questionner à propos d une réservation comprendre des annonces immobilières décrire un appartement compter jusqu à 1000 donner une opinion
Plus en détailI. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le
I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.
Plus en détailÉdition de septembre 2013. Magazine 319 EN GRANDE PRIMEUR! Volume 1
Édition de septembre 2013 Volume 1 Magazine 319 Présentations personnalisées des élèves faites par un de leur collègue de cette année. Découvrez les élèves de la classe-cycle du 3 e cycle de l école Ste-
Plus en détailÀ la conquête des savoirs essentiels
FRANÇAIS D AUJOURD HUI FRA-P104-4 À la conquête des savoirs essentiels Analyse Accords conjugaison Cahier de consolidation des savoirs Grammaire de la phrase NOM : Commission scolaire du Lac-Saint-jean
Plus en détailpeu peux/peut peut être peut-être
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES PEU HOMOPHONES PEUX/PEUT PEUT ÊTRE PEUT-ÊTRE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes peu peux/peut peut être peut-être peu : adverbe ; il a le sens de
Plus en détailSortie de Résidence Compagnie Satellite Vendredi 23 mai 2014
Sortie de Résidence Compagnie Satellite Vendredi 23 mai 2014 Béziers Villa Antonine - Y a trois filles qui font des trucs bizarres devant les Arènes. Et sur les Allées. A la Villa Antonine aussi C est
Plus en détailQue fait l Église pour le monde?
Leçon 7 Que fait l Église pour le monde? Dans notre dernière leçon, nous avons vu que les croyants ont des responsabilités vis-à-vis des autres croyants. Tous font partie de la famille de Dieu. Les chrétiens
Plus en détailDistinction des questions et des consignes
ET ŒIL DES CONSIGNES (OUTILS D EXPLORATION ET D INTÉGRATION DE LA LECTURE) 1 Questions et consignes Distinction des questions et des consignes Théorie Comment différencier les questions et les consignes
Plus en détailça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES ÇA HOMOPHONES SA 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ça sa ça : pronom démonstratif qui veut dire cela. On peut le remplacer par cela. Ça ne signifie
Plus en détailÀ propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM
fiche pédagogique FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM Par Paola Bertocchini et Edvige Costanzo Public : Futurs enseignants en formation initiale et enseignants en formation continue Objectifs Prendre
Plus en détailΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Γαλλικά Επίπεδο: Δ2 Διάρκεια:1.30 ώρες Υπογραφή
Plus en détailNom : Prénom : Date :
J observe le livre dans son ensemble, je le feuillette et je réponds aux 1) Je complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Collection Genre 2) Qui
Plus en détailLES NOMS ET LES ADJECTIFS
1 LES PRONOMS, LES NOMS ET LES ADJECTIFS Les pronoms, les noms et les adjectifs permettent de parler de soi et des autres, de nommer les personnes et les choses, de décrire et de comparer. 1. Les pronoms
Plus en détailMoi, je suis comme ça
UNITÉ 3 Moi, je suis comme ça NOTRE PORTFOLIO Pour cela, nous allons apprendre : à décrire notre physique et notre personnalité à parler de nos activités habituelles et à exprimer nos goûts Dans cette
Plus en détailRECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!
NOM : Prénom : Classe : Date : Ecrire se faire comprendre RECONNAÎTRE UN NOM Dans ce dossier: Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!! Tu vas apprendre à différencier les noms propres des noms sales
Plus en détailLE DISCOURS RAPPORTÉ
LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.
Plus en détailCorrigés. Évaluation initale. Évaluation Dossier 2. Évaluation Dossier 1. 1 Images 1 et 2. 2
Images et. Évaluation initale a. un stylo ; b. une jupe ; c. un bus ; d. une maison ; e. un livre ; f. une chaussure ; g. un chien ; h. des cadeaux ; i. un sac à dos ; j. un vélo ; k. un cheval ; l. un
Plus en détailNOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW
NOM: LE VOCABULAIRE Trouvez un synonyme des mots suivants: 1. congé 2. d habitude 3. soirée 4. bagage 5. promenade 6. raison 7. gentil 8. maison 9. taille 10. copain 11. bavarder 12. quelquefois 13. vite
Plus en détailTrucs et astuces pour les devoirs et leçons
Trucs et astuces pour les devoirs et leçons Pour les Parents Établissez une routine Identifiez avec votre enfant le moment le plus propice (ex : avant ou après le souper) ; Identifiez avec votre enfant
Plus en détailAn Binh se rebelle. Activités. Corrigés
An Binh se rebelle Activités Corrigés 1 Avant lecture 1. La couverture yregardez l image de la couverture et décrivez la jeune fille en deux lignes. Réponse libre yd après vous, que âge a-t-elle? Réponse
Plus en détailAMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu
AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu JEUX : Jeu des paires Quelles différences? E.P.S. : - jeu Jacques a dit - Chasse au trésor - Mise en place d un parcours ÉCOUTER, MEMORISER
Plus en détailGRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui
Plus en détailRVACHEW, S., BROSSEAU LAPRÉ, F. & PAUL, M. (2012) (TITRE ET AUTEURES PROVISOIRES)
TESTDE DÉPISTAGE FRANCOPHONE DE PHONOLOGIE RVACHEW, S., BROSSEAU LAPRÉ, F. & PAUL, M. (2012) (TITRE ET AUTEURES PROVISOIRES) Cette épreuve a été réalisée pour les orthophonistes comme support à leurs bilans.
Plus en détailSOYETTE, LE PETIT VER A SOIE
SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE Le tout petit œuf. La toute petite chenille Le tout petit œuf vu à la loupe Il était une fois un tout petit œuf, pondu là. Un tout petit œuf, petit comme un grain de poussière.
Plus en détailEst-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité)
L INTERROGATION DIRECTE 1) L interrogation totale. Elle porte sur l ensemble du contenu propositionnel de la phrase. Elle porte sur l action ou l état et elle appelle une réponse globale : oui, si ou non.
Plus en détailLa petite poule qui voulait voir la mer
La petite poule qui voulait voir la mer Ecris les mots suivants au bon endroit : le titre l auteur - l illustration - l illustrateur - l éditeur Exercices couverture Décris la première de couverture. Que
Plus en détailDÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle
Projet 2012 2013 DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle Préformation Braille & Langue Française Formation Informatique Atelier artisanal Internet & Outlook Marie-Laure SOUPLET 06.28.78.02.95
Plus en détailActivité pour développer le concept de phrase et de mot
Combien de mots? Activité d apprentissage : en petits groupes ou en grand groupe Faire prendre conscience aux élèves qu une phrase est formée de mots. Bâtonnets Déroulement Dire une courte phrase (p. ex.,
Plus en détailLa Gazette des Galopins
n 4 Février 2013 La Gazette des Galopins La revue de l association pour l éducation et la réadaptation des enfants infirmes moteurs cérébraux www.averti-lesgalopins.fr EDITO La rentrée 2012 2013 a démarré
Plus en détailSystèmes décisionnels et programmation avancée
Systèmes décisionnels et programmation avancée M1 SIR Philippe Muller et Mustapha Mojahid, Matthieu Serrurier, Marie-Christine Scheix 2014-2015 Introduction structure du cours intervenants introduction
Plus en détailLe prince Olivier ne veut pas se laver
Le prince Olivier ne veut pas se laver Il était une fois un roi, une reine et leurs deux enfants. Les habitants du pays étaient très fiers du roi Hubert, de la reine Isabelle et de la princesse Marinette,
Plus en détailComptines et chanson utilisant le «c est qui» Comptines et chansons utilisant «qui+ relatif» Chansons employant le gérondif Comptines et chansons
Comptines et chanson utilisant le «c est qui» Comptines et chansons utilisant «qui+ relatif» Chansons employant le gérondif Comptines et chansons employant le «si» Chansons et comptines employant «quand»
Plus en détailLe verbe être au présent - 1
Le verbe être au présent - 1 A. Je conjugue le verbe être. Je.............................. B. Je réponds aux questions à la forme affirmative. Exemples : Est-elle malade? Oui, elle est malade. Sont-ils
Plus en détail1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?
1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine
Plus en détailSons, lettres, syllabes et mots
Sons, lettres, syllabes et mots O1 Lorsque nous parlons, nous utilisons des sons qui correspondent à l écrit à des lettres ou ensemble de lettres. L alphabet phonétique : Un mot est composé d une ou plusieurs
Plus en détailLa Princesse et le Plombier
La Compagnie Antre-Nous présente La Princesse et le Plombier (un spectacle pour enfants à partir de 3 ans) Une comédie sur la tolérance, l amour et les contes de fée... Dans un pays de la taille d un petit
Plus en détailBoardworks French Key Stage 4 Transcript
Bon Appétit! Exercise 1 - Je fais attention à ma santé. Je mange des fruits et des légumes tous les jours. Hier, par exemple, j'ai bu du jus d'orange au petit déjeuner et j'ai mangé une banane. Au collège
Plus en détail1-07 - Contes de randonnée 2 Le beau ver dodu - La grenouille à grande bouche Le petit cochon têtu
Le beau ver dodu Van Laan, Nancy / Russo, Marisabina Le beau ver dodu Kaléidoscope, 2009. n. p. : ill. en coul. ; 24 x 25 cm. Conte de randonnée formé d'une accumulation, de formulettes répétitives et
Plus en détailUne proposition de séquence relative à l étude des sons /an/, /on/ et de leurs graphies. Cadre général
Une proposition de séquence relative à l étude des sons /an/, /on/ et de leurs graphies Cadre général Analyse des difficultés : Ces phonèmes présentent une double difficulté : - au niveau de leur discrimination
Plus en détailUn été à Paris. Activités. Corrigés
Un été à Paris Activités Corrigés 56 Avant lecture 1. La couverture a) Regardez l image de la couverture. Décrivez-la en quelques mots. On voit la tour Eiffel, les péniches et bâteaux sur la Seine. Il
Plus en détailEcran : Processeur : OS : Caméra : Communication : Mémoire : Connectique : Audio : Batterie : Autonomie : Dimensions : Poids : DAS :
SMARTPHONE - DUAL-CORE - NOIR 3483072425242 SMARTPHONE - DUAL-CORE - BLEU XXXX SMARTPHONE - DUAL-CORE - BLANC 3483072485246 SMARTPHONE - DUAL-CORE - ROSE 3483073704131 SMARTPHONE - DUAL-CORE - ROUGE XXXX
Plus en détailÉcriture. Le curriculum de l Ontario Copies types de la 1 re à la 8 e année. Exemples de travaux d élèves : Document d appui
Ministère de l Éducation et de la Formation Le curriculum de l Ontario Copies types de la 1 re à la 8 e année Écriture Exemples de travaux d élèves : Document d appui 1999 Table des matières Introduction....................................................
Plus en détailQuelqu un qui t attend
Quelqu un qui t attend (Hervé Paul Kent Cokenstock / Hervé Paul Jacques Bastello) Seul au monde Au milieu De la foule Si tu veux Délaissé Incompris Aujourd hui tout te rends malheureux Si tu l dis Pourtant
Plus en détail