UNADEV - Formations adaptées au handicap visuel

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1 UNADEV - Formations adaptées au handicap visuel La technologie numérique au service des personnes malvoyantes et non-voyantes Sensibilisation Bureautique Braille

2 UNADEV UNION NATIONALE des AVEUGLES et DEFICIENTS VISUELS Association fondée en 1929, reconnue de Bienfaisance Organisme formateur CENTRE DE FORMATION SPÉCIFIQUE AU HANDICAP VISUEL Pour contacter le Centre National de Formation à Distance : - contactez notre antenne la plus proche (adresses des antennes au dos du catalogue) - composez le numéro adressez un message électronique à l adresse : cnfd@unadev.com - connectez-vous sur cnfd.unadev.com ou Nos formations sont personnalisées afin d atteindre l objectif de chacun. Par cet aspect individualisé, les demandes seront différentes. Pour répondre à ce contexte nos formations sont également à la carte. Le contenu de la formation sera établi lors d un entretien, suivi de tests de positionnement. Á l issue de ce bilan, une proposition pédagogique et financière sera réalisée. Il est donc à noter que ce catalogue ne revêt pas un caractère exhaustif. N hésitez pas à nous contacter pour de plus amples renseignements.

3 Catalogue de Formations adaptées 2013 SOMMAIRE Sommaire... 3 Offre Informatique... 5 Outils de Compensation... 7 Environnement Windows... 9 Word - Initiation Excel - Initiation PowerPoint - Initiation Access - Initiation Word - Perfectionnement Excel - Perfectionnement Internet : Navigation WEB Messagerie Offre Braille Le Braille, écriture en relief utilisée par les aveugles Offre de Sensibilisation spécialisée Base médicale Déficience visuelle et psychologie La malvoyance La cécité : Synthèse CATALOGUE DE FORMATIONS ADAPTÉES AU HANDICAP VISUEL C.N.F.D. - CENTRE NATIONAL DE FORMATION À DISTANCE

4 Offre spécialisée de Formation Informatique Synthèses vocales Agrandisseurs Accessibilité Environnement WINDOWS Traitement de texte WORD Tableur EXCEL Présentation POWERPOINT Base de données ACCESS Navigation INTERNET Messagerie INTERNET Bureautique Grâce aux logiciels de compensation, l informatique devient accessible aux malvoyants et non-voyants

5 Offre Informatique Structure globale de l offre L offre de formation spécialisée s appuie sur une progression pédagogique visant à donner à la personne déficiente visuelle une autonomie. PRÉAMBULE La durée optimale des séances est de deux heures, afin de ne pas surcharger l apprenant déficient visuel, la conceptualisation des éléments nécessaires à la compréhension des interfaces graphiques nécessitant une grande concentration ; elle reste aménageable. Des séances théoriques en face à face pédagogique permettront la transmission des savoirs et savoirs faire nécessaires. Ces acquisitions seront renforcées par des séances d autoformation tuteurée basée sur la pratique. Scénario pédagogique Les chapitres sont conçus de façon à stimuler l activité de l apprenant, au travers d une séance d animation où des apports théoriques seront explicités, suivie d une séance d exercices pratiques. Des évaluations formatives ponctuelles assureront l apprenant tout au long de sa progression. Une évaluation sommative en fin de formation permettra de mesurer les écarts éventuels avec les objectifs initiaux et d apporter des corrections au dispositif le cas échéant. Public ciblé La population ciblée par notre offre est déficiente visuelle, bénéficiaire de la loi de 2005, en démarche d accès à l emploi, ou salariée, ou encore aux personnes déficientes visuelles recherchant une insertion sociale. Démarche pédagogique Nos formations sont modulaires et peuvent être adaptées suivant les contraintes du stagiaire. Pour certains modules tels que WORD, EXCEL ou POWERPOINT, il est à noter que l apprenant doit maîtriser le module WINDOWS. FORMATION SPÉCIALISÉE EN INFORMATIQUE C.N.F.D. - CENTRE NATIONAL DE FORMATION À DISTANCE

6 Synthèses Vocales Agrandisseurs

7 Outils de Compensation Nos formations s adressant à des déficients visuels, lorsqu elles sont basées sur l outil informatique, elles intégreront l apprentissage et la maîtrise des logiciels adaptés au handicap visuel. L apprentissage du clavier pour les non-voyants, sera également un point de passage obligatoire. L informatique devient dès lors «accessible» et cette accessibilité se manifeste dans toutes les applications bureautiques courantes. ACCESSIBILITÉ Niveau Initiation Synthèse Vocale JAWS JAWS est un logiciel de revue d écran qui permet d Interpréter l information qui s affiche sur votre ordinateur afin de la transmettre à une synthèse vocale ou une plage braille. Par conséquent, l utilisateur nonvoyant peut utiliser en toute autonomie l environnement informatique. D autres synthèses vocales telles que SPEAKEY, ZOOMTEXT ou NVDA pourront être utilisées. Ouvrir et de modifier les options propres à JAWS Maîtriser les raccourcis clavier spécifiques à l application Se déplacer dans le configurateur Modifier le comportement de la parole de JAWS Sauvegarder les modifications Différencier/utiliser les 4 curseurs de JAWS Personnaliser/configurer JAWS Utiliser les options de verbosités Modifier le dictionnaire de prononciation Personnaliser les étiquettes graphiques Exploiter les différentes fonctionnalités de JAWS Agrandisseur ZOOMTEXT ZOOMTEXT est un logiciel d agrandissement d écran qui permet d utiliser un moniteur d ordinateur comme une loupe et offrir un meilleur confort de lecture aux personnes malvoyantes. Ce logiciel allie l agrandissement de l écran et une synthèse vocale, et sait s adapter au degré de malvoyance du stagiaire. Configurer ZoomText Utiliser les différentes fonctionnalités Maîtriser les raccourcis de ZoomText SYNTHÈSE VOCALE / AGRANDISSEUR Outils de Compensation

8 Découvrez l'environnement Windows XP / Vista / Windows 7 Configurez le Système, Installez de nouveaux périphériques,...

9 Environnement Windows OBJECTIF Au cours de la formation l apprenant sera capable d utiliser de façon autonome l ordinateur, l environnement Windows et les périphériques les plus courants (imprimante, clé USB, Scanner, Graveur ), en respectant les normes de graphisme de Windows. BUREAUTIQUE Niveau Initiation Pour ce faire, il aura acquis des outils et des méthodes pour se déplacer dans Windows. PRÉ RE QUIS Maîtrise des savoirs de base. PROGRA MME DE FORMA TION Démarrer Windows Utiliser JAWS pour se déplacer dans l environnement Windows Ouvrir et fermer un programme, Agrandir ou réduire une fenêtre Explorer : o le bureau o La barre de tâches o Le Panneau de configuration Naviguer dans les fenêtres et les dossiers Gérer des fichiers et des dossiers Installer des périphériques Se connecter à une imprimante Lancer / fermer une application bureautique Accéder aux ressources réseau Installer / désinstaller un programme Personnaliser l affichage Organiser et assurer un classement Maitriser les différents périphériques de masse WINDOWS Découverte de l Environnement

10 Découvrez l'environnement du Traitement de textes WORD Mettre en forme et structurer un document...

11 Word - Initiation OBJECTIF Découvrir le programme de traitement de texte permettant la réalisation de courriers administratifs et d autres documents (curriculum vitae, plaquette...) BUREAUTIQUE Niveau Initiation L apprenant sera capable de comprendre et utiliser les nombreuses fonctionnalités de Word afin de saisir et/ou modifier tous documents. PRÉ RE QUIS Maîtriser le clavier AZERTY et connaitre l environnement Windows. PROGRA MME DE FORMA TION Utiliser le traitement de texte Réaliser un document vierge Saisir et modifier du texte Utiliser le correcteur d orthographe Mettre en forme un document o Mettre en forme des caractères o aligner, enrichissement du texte Sélectionner un caractère, une ligne, un bloc de texte Couper/copier/coller Annuler des actions Créer un modèle de lettre Établir une marge Aligner du texte Appliquer une mise en forme de caractères Positionner une tabulation Changer l apparence d un document Finalisez le document Imprimer une enveloppe / étiquette Enregistrer/imprimer un document WORD Initiation au Traitement de Texte

12 Découvrez le Tableur EXCEL

13 Excel - Initiation OBJECTIF Découvrir le Tableur EXCEL qui vous permettra de saisir, exploiter et manipuler des données numériques sous forme de tableaux ou de graphiques, en intégrant des calculs. BUREAUTIQUE Niveau Initiation Vous serez en mesure d effectuer toutes opérations mathématiques, mais également par exemple, d organiser votre agenda ou éditer vos factures. PRÉ RE QUIS Maîtrise des savoirs de base. PROGRA MME DE FORMA TION Utiliser le tableur Réaliser un classeur Modifier un classeur Insérer une feuille de calcul Renommer une feuille de calcul Se déplacer dans un classeur Se déplacer dans une feuille de calcul Saisir des données Fusionner les cellules Modifier une feuille de calcul Sélectionner une cellule Copier/couper/coller une série de cellules Modifier le contenu d une cellule Appliquer une mise en forme Définir les largeurs des colonnes Mise en forme des caractères, alignement Se déplacer et utiliser les différents onglets Utiliser les 4 opérations de base Finaliser la feuille de calcul Enregistrer / Imprimer votre classeur EXCEL Initiation au Tableur

14 Découvrez la Présentation sous POWERPOINT Travailler avec les masques ou comment standardiser la mise en forme de vos présentations

15 PowerPoint - Initiation OBJECTIF A l issue de cette formation l apprenant sera en mesure de créer, organiser et présenter des diapositives de présentations professionnelles. BUREAUTIQUE Niveau Initiation PRÉ RE QUIS Maîtriser le clavier AZERTY et Windows. PROGRA MME DE FORMA TION Découvrir POWERPOINT Créer / ouvrir une nouvelle présentation Enregistrer une nouvelle présentation Les différents modes d affichage Sélectionner, grouper, dissocier et regrouper Travailler en mode trieuse de diapositives Paramétrer le diaporama Insérer un jeu d animation Réaliser les transitions Mettre en page les diapositives Visionner un diaporama Insérer une image Insérer un son Manipuler les diapositives POWERPOINT Initiation à la Présentation

16 Découvrez la base de données ACCESS en version 2003 / 2007 / 2010 Créer vos tables, requêtes et mettez les en forme dans des Formulaireset États

17 Access - Initiation OBJECTIF Créer une base de données afin de stocker et d organiser des informations. BUREAUTIQUE Niveau Initiation PRÉ RE QUIS Maîtrise des savoirs de base. PROGRA MME DE FORMA TION Utiliser le logiciel de base de données ACCESS Quel est le rôle d ACCESS? Pourquoi créer une base de données? Le jargon de la base de données o Champs, Enregistrements, Clés, Index, Jointures Comment créer et utiliser : o une table o une requête o un formulaire o un état o une macro Import / Export et Attache de données ACCESS Initiation à la Base de données

18 Perfectionnez-vous sous WORD tableau, publipostage...

19 Word - Perfectionnement OBJECTIF Mettre en forme du texte et des documents, créer des tableaux et graphiques afin de réaliser des documents ordinaires, des brochures. BUREAUTIQUE Niveau Perfectionnement PRÉ RE QUIS Maîtriser les fondamentaux d un Traitement de Texte, WORD ou autre. PROGRA MME DE FORMA TION Parcourir le ruban Modifier l apparence d un document Créer des tableaux Créer un lien hypertexte Créer un publipostage Insérer une image Créer une table des matières Concevoir des graphiques Explorer le graphisme Finaliser les documents Maîtriser les techniques de secrétariat WORD Perfectionnement au Traitement de Texte

20 Mise en forme conditionnelle, Formules... Créez des graphiques pour mieux représenter vos chiffres

21 Excel - Perfectionnement OBJECTIF Allez plus loin avec le Tableur Excel, qui vous permettra d effectuer des calculs, d analyser vos données de et présenter ces informations sous forme de tableaux évolués ou de graphiques. BUREAUTIQUE Niveau Perfectionnement PRÉ RE QUIS Maîtriser les fondamentaux d un Tableur, EXCEL ou autre. PROGRA MME DE FORMA TION Exploiter les feuilles de calculs Comprendre le lien entre les cellules Utiliser les données, les formules et les fonctions Repérer les cellules à compléter et se déplacer entre les cellules Créer une liste de choix Trier, filtrer les données Mise en forme classique ou conditionnelle Importer / exporter une base de donnée sur Excel Créer des graphiques Créer des graphiques et des tableaux croisés dynamiques Créer un formulaire de saisie Finaliser et imprimez des feuilles de calcul EXCEL Perfectionnement au Tableur

22 La navigation sous Internet Explorer Découvrez les moteurs de recherche internet, et promenez vous vers l'infini...

23 Internet : Navigation WEB OBJECTIF L apprenant découvrira la navigation sur la «toile» Internet, et sera en mesure de rechercher des informations et récupérer des ressources web. INTERNET Niveau Initiation PRÉ RE QUIS Maîtrise des savoirs de base. PROGRA MME DE FORMA TION Présenter l essentiel d Internet Découvrir le Web Naviguez avec les navigateurs web «Internet Explorer», «Mozilla Firefox» Rechercher une information sur le Net, à l aide des principaux moteurs de recherche Repérer une zone ou champ et se déplacer d un champ à l autre Compléter un formulaire en ligne Créer et utiliser des favoris Télécharger un document sur la toile INTERNET Navigation WEB

24 La messagerie internet sous Outlook Express ou Windows Live Mail Envoyer vos courriers avec des pièces jointes...

25 Messagerie OBJECTIF Au cours de la formation, l apprenant apprendra à naviguer dans le logiciel de messagerie, afin d échanger, de communiquer, et de s informer : Recevoir, envoyer et répondre à un message électronique avec ou sans pièce jointe, utiliser le carnet d adresses MESSAGERIE Niveau Initiation PRÉ RE QUIS Maîtrise des savoirs de base. PROGRA MME DE FORMA TION Découvrir l environnement de messagerie électronique o Maitriser les raccourcis clavier spécifiques à l application o Créer et envoyer un courriel o Transférer un message électronique o Supprimer ou répondre à un message électronique Envoyer un courrier à plusieurs personnes o Différencier les mentions CC et CCI o Envoyer un message en haute priorité Travailler avec des pièces jointes o Identifier un message contenant une pièce jointe o Identifier l extension d une pièce jointe o Ouvrir et lire une pièce jointe o Enregistrer une pièce jointe o Joindre une pièce jointe à un courriel Utiliser le carnet d adresses : o Ajouter un nouveau contact au carnet d adresses o Créer un groupe de contacts o Supprimer un contact ou groupe MESSAGERIE Messagerie électronique

26 Offre spécialisée de Formation au Braille Braille intégral Braille abrégé Braille Un système d écriture à la pointe

27 Offre Braille Structure globale de l offre L offre de formation spécialisée s appuie sur une progression pédagogique visant à donner à la personne déficiente visuelle une autonomie. PRÉAMBULE La durée optimale des séances sera d une heure, afin de ne pas surcharger l apprenant ; cette durée pourra bien sûr être adaptée selon vos contraintes. Scénario pédagogique Les chapitres sont conçus de façon à stimuler l activité de l apprenant, au travers d une séance d animation où des apports théoriques seront explicités, suivie d une séance d exercices pratiques. Des évaluations formatives ponctuelles assureront l apprenant tout au long de sa progression. Une évaluation sommative en fin de formation permettra de mesurer les écarts éventuels avec les objectifs initiaux et d apporter des corrections au dispositif le cas échéant. Public ciblé La population ciblée par notre offre est déficiente visuelle, bénéficiaire de la loi de 2005, en démarche d accès à l emploi, ou salariée, ou encore aux personnes déficientes visuelles recherchant une insertion sociale. Démarche pédagogique Nos formations sont modulaires et peuvent être adaptées suivant les contraintes du stagiaire. Un support papier en braille sera utilisé pour la lecture. L écriture se fera quant à elle par le biais de machine PERKINS. Les séances de formation se dérouleront en deux temps : lecture puis écriture. FORMATION SPÉCIALISÉE EN BRAILLE C.N.F.D. - CENTRE NATIONAL DE FORMATION À DISTANCE

28 Un système d'écriture à la pointe Du matériel adapté...

29 Le Braille, écriture en relief utilisée par les aveugles BRAILLE Niveau Initiation L écriture est une représentation de la parole et de la pensée par des signes graphiques conventionnels. OBJECTIF Au cours de la formation l apprenant apprendra à lire et écrire le braille intégral afin d accéder à une technique, une méthode d expression. PROGRA MME DE FORMA TION Développer le toucher Le toucher est un sens inné chez l être humain, mais son développement est indispensable afin d appréhender au mieux l apprentissage du braille o Comprendre la codification du braille o Connaître les 64 combinaisons de ces six points magiques Apprentissage de la lecture o Connaître les lettres o Assembler les lettres en mot o Construire une phrase De la lecture à l écriture o Noter o Rédiger o Comprendre o Analyser Les chiffres et le braille : o Lire et écrire un nombre ordinaire o Lire et écrire un nombre romain o Lire et écrire les signes mathématiques. LE BRAILLE Écriture en relief utilisée par les aveugles

30 Offre spécialisée de Sensibilisation au Handicap Visuel Base médicale Déficiencevisuelle et psychologie La malvoyance La cécité Synthèse Sensibilisation L information pour une meilleure insertion «Mêlez-vous de ceux qui ne vous regardent pas»

31 Offre de Sensibilisation spécialisée Structure globale de l offre L offre de sensibilisation spécialisée s appuie sur une progression pédagogique visant à donner aux unités institutionnelles les moyens d identifier les outils de compensation mis à la disposition des personnes déficientes visuelles, en respectant les différences de chacun qui seront évoquées, afin de les intégrer dans une formation «dite de droit commun». Objectif Opérationnel informer démystifier le handicap visuel démontrer valoriser contribuer à l intégration du public déficient visuel dans les formations «dites de droit commun» et/ou «milieu ordinaire de travail».. Scénario pédagogique Le participant est sollicité tout au cours de l animation. Un document informatique sera diffusé par le biais d un vidéo projecteur. Le participant apporte ses remarques et ses intentions. Une dynamique de groupe est mise en place au travers d un échange avec l ensemble des participants. Le formateur orchestre le débat afin que chaque intervenant prenne la parole, le formateur devra, également, s assurer qu un climat serein règne durant le débat. Public ciblé Formateurs Professeurs d établissement scolaire Employeurs PRÉAMBULE SENSIBILISATION AU HANDICAP VISUEL C.N.F.D. - CENTRE NATIONAL DE FORMATION À DISTANCE

32 Aides pédagogiques et moyens divers envisagés Un vidéo projecteur est utilisé afin de diffuser les documents, relatifs à la séquence, créés sur un support informatique. L utilisation de l ordinateur est nécessaire, car le formateur déficient visuel, est dans l obligation de prendre son matériel de compensation. Le renforcement de la sensibilisation par l utilisation de la synthèse vocale et d une plage tactile braille est un support pédagogique très formatif dans le cadre de cette sensibilisation. Démarche pédagogique Cette sensibilisation se compose de 5 modules : Base médicale Déficience visuelle et psychologie Malvoyance La cécité Synthèse Les étapes sont liées entre-elles et indivisibles, en effet dans un premier temps une information est communiquée sur la typologie du handicap. Puis les étapes s enchaînent les unes après les autres de sorte que le stagiaire soit informé, puis maîtrise et identifie les moyens de compensation afin que toutes les barrières soient levées. Le public est au cœur de la formation. Des documents lui sont communiqués afin qu il ait sa propre opinion. Une analyse des documents «en groupe» est effectuée afin d apporter des explications, qui dédramatisent le handicap visuel. La preuve qu une solution est adaptée à chaque problème, encourage les participants. En effet, un pédagogue à une ouverture d esprit active, la découverte de nouvelles méthodes pédagogiques ne peut que stimuler leur côté ingénieux nécessaire à la création d outils pédagogiques.

33 Base médicale OBJECTIF : Se représenter la déficience visuelle afin d'aménager les outils pédagogiques. SENSIBILISATION PROGRA MME DE FORMA TION : Les problèmes visuels sont souvent abordés avec des termes médicaux. Termes médicaux, qui nous sont inaccessibles et parfois nous font peur. Afin de comprendre un peu mieux ce que perçoit un mal voyant, des photos seront diffusées. Ces photos montreront ce que perçoit : une personne avec une acuité normale, une personne atteinte de myopie, une personne ayant une anomalie du cristallin, une personne ayant une anomalie du champ visuel. Un débat sera ouvert sur la malvoyance afin de démystifier le handicap. Base Médicale

34 Déficience visuelle et psychologie OBJECTIF : Lever les barrières de la communication liées au handicap visuel pour une intégration des personnes déficientes visuelles au sein de centres de formations «dit de droit commun» et le maintien ou l accès à un poste en milieu «dit ordinaire de travail». PROGRA MME DE FORMA TION : La représentation sociale : Lorsque nous accomplissons quelque chose que nous pensons valable, nous ressentons une valorisation ; valorisation que nous souhaitons valider auprès d'autrui. COOLEY étaye bien cette argumentation : " postule qu'autrui serait un miroir dans lequel nous nous percevons et que les jugements d'autrui sur nous seraient intériorisés et créeraient les perceptions que nous avons de nous". Cette argumentation est renforcée dans la hiérarchie des besoins de MASLOW (1970) :" l'estime de soi correspond à une double nécessité pour l'individu : se sentir compétent et être reconnu par autrui". Les représentations sociales, un concept essentiel de la psychologie sociale, sont des images de la réalité collective suggérées fortement à l'individu par la société. (Définition WIKIPEDIA de l'estime de soi) En effet, la représentation sociale de la déficience visuelle met une barrière dans la communication entre les personnes déficientes et les «voyants». Les stratégies de COPING : Définition : COPING (LAZARUS ET LAUNIER 1978) Ensemble de processus qu un individu interpose entre lui et l évènement perçu comme menaçant, pour maîtriser, tolérer ou diminuer l impact de celui-ci sur son bien-être physique et psychologique. Le «choix» du COPING est une évaluation subjective qui passe : - par les ressources personnelles - par les facteurs environnementaux Le COPING est centré sur le problème. Il est centralisé sur une recherche d'information et un changement d'hygiène de vie pour une meilleure efficacité et une stabilité. Nous allons étudier l'ensemble des processus de COPING qu'une personne déficiente visuelle met en place.

35 Efficience cognitive : La compensation du handicap visuel repose sur la prise de conscience du positif et du potentiel qui est en chacun et de son exploitation maximale. Réaction spontanée mais alors limitée, elle doit être guidée et stimulée pour atteindre un maximum d'efficacité. (Les aveugles au travail, Claude CHAMBER p28). SENSIBILISATION Au cours de cette séquence nous découvrirons comment travailler sur la suppléance sensorielle : audition, toucher, odorat et sens kinesthésique. De même il sera important d'aborder comment se représenter mentalement une situation. Déficience visuelle et psychologie

36 La malvoyance OBJECTIF : Appréhender un aménagement de poste de travail pour mal voyant afin d'intégrer les personnes mal voyantes au sein de leurs formations ou emploi. PROGRA MME DE FORMA TION : Base vision et l univers informatique : Une information sera communiquée sur les aménagements de poste informatique. Cette information sera étayée par des photographies de matériel de compensation. la technologie au service de la basse vision vers le support papier : Une information sera communiquée sur les aménagements via une technologie d'agrandissement. Cette information sera étayée par des photographies de matériel de compensation.

37 La cécité : OBJECTIF : Repérer une synthèse vocale afin d'intégrer les personnes non voyantes au sein de leurs formations ou emploi. SENSIBILISATION PROGRA MME DE FORMA TION : la synthèse vocale et l'informatique, le braille et l'informatique Un aménagement de poste de travail pour personnes non voyantes sera présent lors de la sensibilisation. Une démonstration sera effectuée afin que l'équipe pédagogique se représente, en situation réelle une synthèse vocale et une plage tactile braille. Des informations sur les stratégies de COPING seront transmises. Une personne au sein du groupe pédagogique viendra utiliser la synthèse vocale et la plage tactile braille. La Cécité

38 Synthèse OBJECTIF : Réaliser l'impact d une formation afin que les personnes déficientes visuelles puissent faire partie intégrante de la société PROGRA MME DE FORMA TION : Étude de cas : Une étude de cas sera effectuée. Elle portera sur le poste d'une personne déficiente visuelle : secrétaire hôtesse d'accueil standardiste. Ce module sera la clôture de la sensibilisation. Cette étude de cas mettra en pratique les 4 modules précédents. Cela sera l'opportunité de voir les problèmes rencontrés de la formation de la personne, de l'étude du poste et au maintien du poste au travers de la monographie. Clôture du module de la sensibilisation à la déficience visuelle se terminera par la remise d'un livret résumant les différentes interventions. De même, un questionnaire de satisfaction sera remis afin que chaque participant puisse nous le retourner dûment rempli.

39 Notre objectif!?. Faciliter l Insertion Professionnelle des déficients visuels et les aider dans la prise en main de leur poste de travail Leur donner plus d autonomie au quotidien Des formateurs tous non-voyants ou malvoyants Des compétences validées au travers de la Certification C2i-NV Certification Informatique et Internet adaptée aux non-voyants par l IUT d ORSAY / Paris Sud Braille, Informatique, Matériel adapté un mariage qui donne plus d autonomie aux non-voyants Des formations auprès des particuliers désireux d acquérir de l autonomie grâce à l outil informatique, ou de se mettre à niveau en langue une approche différente basée plus sur l accompagnement que sur l objectif final de formation Reconnaissance de caractères OMNIPAGE / OPENBOOK Communication audio/vidéo via Internet : SKYPE Photographie Musique Compression Sauvegarde Protection contre les virus Les logiciels libres... Multimédia Français Anglais Allemand Langues

40 UNADEV C.N.F.D. M r Barthélémy NOEL-PIERRE Responsable National 12 Rue de Cursol BORDEAUX b.noelpierre@unadev.com Site CNFD : cnfd.unadev.com UNADEV BOULOGNE 41 avenue Édouard Vaillant BOULOGNE BILLANCOURT paris@unadev.com UNADEV LYON M r Robert KUIESINE 12 Place Jules Guesde LYON lyon@unadev.com UNADEV NORD-PAS DE CALAIS M me Wahiba BAHA Responsable régionale 84 bd du général Leclerc ROUBAIX nord-pas-de-calais@unadev.com FORMATION ADAPTÉE À LA DÉFICIENCE VISUELLE Les formations dispensées s adressent à un public de malvoyants ou non-voyants, et couvrent les domaines suivant : SENSIBILISATION AU HANDICAP VISUEL SYNTHÈSES VOCALES AGRANDISSEURS BUREAUTIQUE MESSAGERIE INTERNET BRAILLE UNION NATIONALE des AVEUGLES et DEFICIENTS VISUELS 12 Rue de Cursol CS BORDEAUX CEDEX CCP BORDEAUX A Association fondée en 1929, reconnue de Bienfaisance N d existence : Fax : contact@unadev.com - national N Azur National Prix appel local Boîte Vocale Adhérent 24h/24 UNADEV PAU M me Élisabeth DOUSDEBES 4 rue Saint François d Assise PAU pau@unadev.com UNADEV TOULOUSE M me Jacqueline PERICO 11 rue Moulin Bayard TOULOUSE toulouse@unadev.com UNADEV / INFOLUMIÉRE CLERMONT Mr François-Xavier DEMONTARD 3 rue de Strasbourg Clermont Ferrand clermont@unadev.com web partenaire : UNADEV / ASSHAV POITIERS M r Michel GRELLIER 45 Place des Templiers POITIERS poitiers@unadev.com web partenaire :