Noms des experts. Connaissances

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1 TLEU ompétences et connaissances ompétence(s) (texte de référence ) - «Se préparer et rechercher le contrôle du placement des balles tout en utilisant des actions de frappe pour gagner ses matches». - «Intervenir sur le rapport de force par des placements de balles variés et des accélérations sur les balles favorables». H. Lagnel. T. hampion. Noms des experts onnaissances Que l élève doit s approprier - onnaissances terminologiques : loc actif coup droit-revers, prise d initiative, contre pied. - onnaissances notionnelles : Point mort haut, rebond (trajectoire ascendante, descendante), prise de balle, «jouer vite», point direct. - onnaissances procédurales : Orientation du geste, amplitude du geste, accélération du geste, prévoir un schéma tactique au service ou à la relance sur trois coups. Problèmes principaux rencontrés par l élève au cours de son apprentissage - réer des balles favorables en changeant de rythme au cours de l échange afin de jouer sur les dimensions temporelles et évènementielles. - Intercepter une balle frappée. - Prévoir une succession de coups à partir du service et de la relance afin de prendre l initiative. H. LGNEL. T. HMPION Page / 4 Tennis de table niveau 3 006

2 PS TLEU Problème rencontré par l élève : prévoir une succession de coups à partir de la direction de la trajectoire donnée au service. Habileté tactique relanceur. Situation(s) ut onsignes ritères de réussite Exemples de schémas de relance selon l orientation du service : ) Relancer dans la parallèle à partir d un service dans la diagonale : Serveur 3 4 Relanceur 4 : remise dans la 4 ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : Réaliser un changement de rythme à partir d une relance prévisible. ut de la tâche pour l élève : Percevoir le déplacement de l adversaire pour jouer dans l espace libre avec un changement de rythme. Pour le serveur : - Le serveur annonce toujours la direction de la trajectoire du service. Pour le relanceur : - Le relanceur joue librement avec l obligation d effectuer un changement de rythme lors de son second coup de raquette. - Deux joueurs et un observateur (). - Décompte des points si le changement de rythme est réussi. - Même serveur pendant le match. - Match en 7 points. Le serveur annonce la direction de ses deux premiers coups de raquette. omplexification : - Le relanceur réalise un pivot avant de changer de ligne de jeu (deux balles jouées dans la même ligne de jeu). ménagement : - Réussir deux contre pieds avec changement de rythme au cours du set de sept points Scores Nombre de points bonus. H. LGNEL. T. HMPION Page / 4 Tennis de table niveau 3 006

3 parallèle (déplacer l adversaire). 4 : remise dans la diagonale (contre pied). - Jouer au-delà des lignes tracées sur les tables (craie ou languettes). ) Relancer dans la parallèle à partir d un 3) Relancer dans la diagonale à partir d un service 4) Relancer dans la parallèle à partir d un service dans la diagonale : dans la parallèle : dans la parallèle : S S R R 4 : Remise dans la diagonale sur le plein 4 : Remise dans la parallèle (rechercher le contre 4 : Remise dans la parallèle (déplacer revers (déplacer l adversaire). Déplacement). l adversaire). 4 : remise dans l axe sur le coude de 4 : Remise dans la diagonale sur le revers (déplacer 4 : Remise dans la diagonale (bloquer l adversaire (perturber la liaison l adversaire). l advesaire). coup droit-revers). H. LGNEL. T. HMPION Page 3/ 4 Tennis de table niveau 3 006

4 e tableau propose un récapitulatif des avantages et inconvénients des remises possibles pour le relanceur en fonction de la direction du service. Seules les remises dans la diagonales ou la parallèle sont prises en compte. D autres paramètres peuvent être utilisés : service et/ou remise sur le coude adverse (incertitude spatiale), service et/ou remise avec effets (incertitude évènementielle), quantité de rotation (incertitude évènementielle) Remise dans la parallèle sur un service dans la diagonale. Remise dans la diagonale sur un service dans la diagonale. Remise dans la parallèle sur un service dans la parallèle. Remise dans la diagonale sur un service dans la parallèle. Prévisibilité directionnelle. ontraintes biomécaniques Prise en compte du point fort adverse ontraintes temporelles H. LGNEL. T. HMPION Page 4/ 4 Tennis de table niveau 3 006

5 PS TLEU Problème rencontré par l élève : anticiper une balle longue en jouant entre le rebond et le «point mort haut» pour mettre l adversaire sous pression temporelle. Habileté motrice relanceur. Situation(s) ut onsignes ritères de réussite Relanceur Serveur ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : méliorer la prise de balle après le rebond : contact balle-raquette avant ou pendant le point mort haut de la trajectoire de balle après le rebond. ut de la tâche pour l élève : Marquer le maximum de points avec un nombre de services limités. Pour le serveur: - Jouer avec le coup droit dans la diagonale revers. - Les contacts balle-raquette gagnants et effectués nettement au-dessus de la table sont comptabilisés triple (bonus). - Le serveur dispose de 6 services. Pour le relanceur : - Jouer dans la diagonale revers avec le coup droit. - Relancer obligatoirement dans la zone pour jouer librement par la suite. - Décompte des points si le retour de balle est réussi. - Deux joueurs et un arbitre : l arbitre comptabilise le nombre de mises en jeu réalisées par et valide les points bonus du relanceur alors que les deux joueurs assurent le décompte des points. - alle en mousse. - Demander au serveur de passer à travers la ligne pour pouvoir jouer de nouveau la balle. omplexification : - lterner revers et coup droit (bonus de 3 points sur pivot). - lterner zone et. - Marquer 8 points en tant que serveur Relanceur Score Points bonus. H. LGNEL. T. HMPION Page 5/ 4 Tennis de table niveau 3 006

6 PS TLEU Problème rencontré par l élève : identifier une balle plus ou moins longue et la jouer entre le rebond et le «point mort haut». Habileté perceptive relanceur. Situation(s) ut onsignes ritères de réussite ut de la situation Pour le serveur : - Le serveur lance 6 balles dans la diagonale revers : - Valider quatre renvois dans Serveur pour l enseignant dans la zone puis dans la zone et dans la zone 3. la diagonale. et/ou l élève : Pour le relanceur : - Le relanceur renvoie la balle avec le revers dans la diagonale revers. Il marque alors un point en cas de Nombre de points marqués. Intercepter la balle juste réussite. après son rebond. - Le relanceur doit rentrer en contact avec la balle dans la 3 zone où s est produit le rebond pour marquer le point. ut de la tâche pour l élève : - Deux joueurs (un serveur et un relanceur) et un observateur () qui valide ou non le contact balle-raquette dans la zone de rebond. Identifier la longueur de la balle et la toucher - Seulement deux zones dans le demi camp de. entre le rebond et le - Le serveur lance des balles hautes à la main. «point mort haut». omplexification : 3 - Le relanceur double ses points à chaque réussite :,, 4, 8 - le serveur joue les balles de façon aléatoire dans le demi Relanceur camp du relanceur, puis jeu libre dans la diagonale concernée. - lterner un renvoi avec le revers et un renvoi avec le coup droit H. LGNEL. T. HMPION Page 6/ 4 Tennis de table niveau 3 006

7 coup droit. - Le relanceur renvoie dans la parallèle. 3 Relanceur Serveur ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : Intercepter la balle juste après son rebond. ut de la tâche pour l élève : Identifier la longueur de la balle et la toucher entre le rebond et le «point mort haut». ette situation doit également être réalisée sur le coup droit du relanceur. Dans ce cas : Pour le serveur : - Le serveur lance 6 balles dans la diagonale revers : dans la zone puis dans la zone et dans la zone 3. Pour le relanceur : - Le relanceur renvoie la balle avec le coup droit dans la diagonale revers. Il marque alors un point en cas de réussite. - Le relanceur doit rentrer en contact avec la balle dans la zone où s est produit le rebond pour marquer le point. - Deux joueurs ( et ) et un observateur () qui valide ou non le contact balle-raquette dans la zone de rebond. - Seulement deux zones dans le demi camp du relanceur. - Le serveur lance des balles hautes à la main. omplexification : - Le relanceur double ses points à chaque réussite :,, 4, 8 - Le serveur joue les balles de façon aléatoire dans le demi camp du relanceur. - lterner un renvoi avec le revers et un renvoi avec le coup droit. - Le relanceur renvoie dans la parallèle. - Valider quatre renvois dans la diagonale. Nombre de points marqués. 3 H. LGNEL. T. HMPION Page 7/ 4 Tennis de table niveau 3 006

8 PS Relanceur TLEU. Problème rencontré par l élève : identifier une balle plus ou moins longue et la jouer entre le rebond et le «point mort haut». Habileté perceptive relanceur. Situation(s) ut onsignes ritères de réussite Serveur ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : Réaliser un contre pied avec changement de rythme. ut de la tâche pour l élève : Percevoir le déplacement de l adversaire pour jouer dans l espace libre avec un changement de rythme. Pour le serveur : - Le serveur sert dans la diagonale et se déplace latéralement pour jouer la balle avec son coup droit dans la zone puis dans la zone. Pour le relaneur : - Le relanceur renvoie la balle sur le serveur avec son coup droit alternativement dans la diagonale et la parallèle. - Le relanceur double sa ligne de jeu quand il le souhaite. - Deux joueurs et un observateur (). - Décompte des points dés que le contre pied est tenté. Le relanceur doit tenter le contre pied avant le quatrième contact de balle inclus. Dans le cas contraire, il perd le point. - Même serveur pendant le match. -Fin du match après six tentatives de contre pied. - onus de trois points si le contre pied se fait avec un changement de rythme (contact balle raquette au dessus de la table). - Le serveur produit des trajectoires hautes. omplexification : - Le relanceur réalise un pivot avant de changer de ligne de jeu (deux balles jouées dans la même ligne de jeu). ménagement : - Jouer au-delà des lignes tracées sur les tables (craie ou languettes). - Réussir deux contre pieds avec changement de rythme au cours du set de sept points Scores Nombre de points bonus. H. LGNEL. T. HMPION Page 8/ 4 Tennis de table niveau 3 006

9 PS TLEU Problème rencontré par l élève : prise de balle régulièrement en phase descendante après le rebond. Habileté motrice Serveur. Situation(s) ut onsignes ritères de réussite ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : méliorer la prise de balle après le rebond : contact balle-raquette avant ou pendant le point mort haut de la trajectoire de balle après le rebond. ut de la tâche pour l élève : Tenter de réaliser le maximum d aller-retour avec le coup droit en touchant la balle au dessus de la table, puis en revers. Pour le joueur : - Jouer avec le coup droit. - Seuls les contacts balle-raquette effectués nettement au-dessus de la table sont comptabilisés. Pour le joueur : - ssurer le décompte des contacts balle-raquette effectués au dessus de la table. - Gérer le chronomètre. - Une minute par élève en record cumulé (pas de remise à zéro en cas d échec). - Un joueur et un observateur en équipe. - Deux essais par joueur pour chaque geste (coup droit, revers). - lterner un contact balle-raquette derrière la ligne de fond et au dessus de la table. - lterner une balle lancée au-dessus de la ligne horizontale et au-dessous. - alle en mousse. omplexification : - lterner revers et coup droit (pivot). - Traverser la table dans la largeur avec revers puis revenir au point de départ avec le coup droit. - Réussir cinq contacts balleraquette au dessus de la table successivement. Total oup droit Revers H. LGNEL. T. HMPION Page 9/ 4 Tennis de table niveau 3 006

10 PS TLEU Problème rencontré par l élève : prise de balle régulièrement en phase descendante après le rebond. Habileté motrice Serveur. Situation(s) ut onsignes ritères de réussite ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : méliorer la prise de balle après le rebond : contact balle-raquette avant ou pendant le point mort haut de la trajectoire de balle après le rebond. ut de la tâche pour l élève : Tenter de réaliser le maximum d aller-retour avec le coup droit en touchant la balle au dessus de la table, puis en revers. Pour le joueur : - Jouer avec le coup droit. - Seuls les contacts balle-raquette effectués nettement au-dessus de la table sont comptabilisés. Pour le joueur : - ssurer le décompte des contacts balle-raquette effectués au dessus de la table. - Gérer le chronomètre. - Une minute par élève en record cumulé (pas de remise à zéro en cas d échec). - Un joueur et un observateur en équipe. - Deux essais par joueur pour chaque geste (coup droit, revers). - lterner un contact balle-raquette derrière la ligne de fond et au dessus de la table. - lterner une balle lancée au-dessus de la ligne horizontale et au-dessous. - alle en mousse. omplexification : - lterner revers et coup droit (pivot). - Traverser la table dans la largeur avec revers puis revenir au point de départ avec le coup droit. - Réussir cinq contacts balleraquette au dessus de la table successivement. Total oup droit Revers H. LGNEL. T. HMPION Page 0/ 4 Tennis de table niveau 3 006

11 PS TLEU Problème rencontré par l élève : anticiper une balle longue en jouant entre le rebond et le «point mort haut» pour mettre l adversaire sous pression temporelle. Habileté perceptive serveur. Situation(s) ut onsignes ritères de réussite Serveur Relanceur D ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : hanger de rythme de jeu dans l espace libre. ut de la tâche pour l élève : Marquer le maximum de points avec un nombre de services limités. Pour le serveur: - Le serveur dispose de 6 services. Pour le relanceur : - Se placer dans le cercle à chaque mise en jeu et en sortir au moment du contact balle-raquette. - Décompte des points si le retour de balle est réussi. - Deux joueurs et deux observateurs: les deux joueurs assurent le décompte des points alors que les observateurs valident le bonus (contact au dessus de la table) - décompte des points : * point marqué sans bonus (pas de contact au dessus de la table) : point. * point marqué avec bonus (contact au dessus de la table) : 3 points. * point direct marqué avec bonus : 5 points. - alle en mousse. - Deux essais au service. - se place dans le cercle. omplexification : - se place librement pour le retour de service. - Le joueur qui gagne l échange conserve ou récupère le service (le service peut devenir alternatif). - Marquer points en tant que serveur s il possède six services de suite. - -D D - -D D serveurs score -D D - P: point bonus. PD : point direct bonus. P PD H. LGNEL. T. HMPION Page / 4 Tennis de table niveau 3 006

12 PS TLEU Problème rencontré par l élève : anticiper une balle longue en jouant entre le rebond et le «point mort haut» pour mettre l adversaire sous pression temporelle. Habileté tactique serveur. Situation(s) ut onsignes ritères de réussite Exemple de schéma tactique à partir d un service court : Serveur Relanceur 3 3 D ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : hanger de rythme de jeu dans l espace libre ou sur le joueur. ut de la tâche pour l élève : Marquer le maximum de points avec un nombre de services limités. Pour le serveur: - Le serveur dispose de 6 services. - Le serveur réalise un service court et décide de jouer long quand il le souhaite entre son second et son quatrième contact de balle. - Deux essais au service. Pour le relanceur : - Relancer dans la zone de jeu court tout pendant que le serveur n en n a pas fait sortir la balle. - Décompte des points lorsque le joueur sort la balle de la zone de jeu court. - Deux joueurs et deux observateurs: les deux joueurs assurent le décompte des points alors que les observateurs valident le bonus (contact au dessus de la table pour une balle longue, avant le point mort haut pour une balle courte). - décompte des points : * point marqué sans bonus (pas de contact au dessus de la table) : point. * point marqué avec bonus : points. point direct marqué avec bonus : 5 points. - Marquer points en tant que serveur s il possède six services de suite. - -D D - -D D serveurs score -D D - P: point bonus. PD : point direct bonus. H. LGNEL. T. HMPION Page / 4 Tennis de table niveau P PD

13 utre exemple de schéma tactique à partir d un service court : Serveur - alle en mousse. omplexification : - Le joueur qui gagne l échange conserve ou récupère le service (le service peut devenir alternatif). 3 3 Relanceur H. LGNEL. T. HMPION Page 3/ 4 Tennis de table niveau 3 006

14 TLEU PS Situation de référence sur le thème «jouer vite». D Situation(s) ut onsignes ritères de réussite ut de la situation pour l enseignant et/ou l élève : Tenter d assurer le gain du match. ut de la tâche pour l élève : Tenter de gagner le match en marquant le plus de points bonus possible. Pour le serveur : - Les services courts sont interdits (l éventuel second rebond sur la demietable adverse doit se faire au-delà la ligne repère placée au milieu de chaque camp). - changement de serveur tous les trois services successifs. Pour le relanceur : - Jeu libre. - Décompte des points : bonus accordé de trois points pour tout point gagnant dont le contact balle raquette s effectue au dessus de la table (rôle des observateurs). - et constituent une équipe au même titre que et D. - haque joueur effectue une série de trois services à reproduire une seconde fois avant la rotation de l un d entre eux. - uto-arbitrage par les joueurs. ménagement : - Tracer la ligne repère en utilisant deux fois la longueur d une raquette à partir de la ligne de fond. - Marquer au moins la moitié de ses points en points bonus. Points bonus. D - - -D -D Score final (par addition). ouple vainqueur. Match : joueurs: - observateurs: -D Match : joueurs: - observateurs: -D Match 3 : joueurs: -D observateurs: - Match 4 : joueurs: -D observateurs: - Scores H. LGNEL. T. HMPION Page 4/ 4 Tennis de table niveau 3 006