PIERRELATTE

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1 SEGPA du Collège Lis Isclo d Or Boulevard Molière B.P PIERRELATTE Section d Enseignement Général et Professionnel Adapté

2 LA SEGPA : POUR QUELS ÉLÈVES? ORIGINE : Premier degré : - Elèves des classes de CM2 (fin de cycle3) - Éventuellement élèves de CLIS (avec contrat d intégration individuel et suivi SESSAD) - Éventuellement élèves venant d ITEP (avec contrat d intégration) Second degré : - Élèves de 6 ème. PROFIL : Fille ou garçon, âge minimum 12 ans (au cours de l année scolaire) Sont susceptibles d être admis : Les élèves qui présentent des difficultés scolaires graves et persistantes. Les élèvent qui ne maîtrisent pas toutes les compétences attendues pour poursuivre une scolarité en 6 ème collège et notamment les compétences du cycle 2 de l école élémentaire. Les élèves ayant déjà bénéficié d actions de prévention, de soutien, d aide (RASED) ou d allongement de cycle. Ne sont pas admis : Les élèves présentant uniquement des troubles du comportement. Les élèves présentant des difficultés liées à la compréhension de la langue française.

3 Comment est-on orienté en SEGPA? L élève proposé pour une orientation en SEGPA est un élève qui présente des difficultés scolaires graves et persistantes et qui ne maîtrise pas toutes les compétences attendues pour poursuivre sa scolarité en 6 ème collège ; des élèves ayant bénéficié des actions de préventions, de soutien, d aide ou d allongement de cycle. Le travail avec la famille doit donc commencer avant la dernière année de scolarité du primaire. Une demande est établie à la CDOEASD (Commission Départementale d Orientation vers les Enseignements Adaptés du Second Degré) pour une orientation vers des établissements d enseignements adaptés (SEGPA ou EREA). La commission départementale d orientation examine le dossier transmis par l école ou l établissement scolaire ou par une demande formulée par les parents ou leur représentant légal. La commission émet un avis, communiqué aux parents pour accord. La réponse des parents est transmise à M. le Directeur Académique des Services de l Éducation Nationale, pour décision. Le directeur de la SEGPA reçoit une notification d affectation et les parents sont invités à prendre contact pour l inscription de l enfant. N oubliez pas, qu il est parfois souhaitable que l orientation en SEGPA, soit assortie du soutien d un SESSAD (Service d Education Spéciale et de Soins À Domicile). Pour plus d informations, vous pouvez vous rapprocher de l Enseignant Référent ou des différents SESSAD du département. Enseignant Référent : Mme DAVEZAN Tel :

4 LE STATUT DE L ÉLÈVE DE SEGPA AU COLLÈGE Les enseignements généraux et professionnels adaptés s organisent au sein du collège. Le collégien qui reçoit un enseignement adapté participe comme tous les autres collégiens à la vie de l établissement, avec ses droits mais aussi ses devoirs. Ces droits et devoirs sont définis par le règlement intérieur du collège, document que l élève et ses parents devront signer. ACTIVITÉS COMMUNES Formation des délégués de classe, participation aux conseils de classe, vote des délégués au conseil d administration. Initiation à la recherche documentaire, et utilisation du Centre de Documentation et d Information (CDI). Participation aux activités culturelles (voyages) et sportives du collège. Éducation à la santé et formation prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC1). Participation à toutes les activités du foyer Socio-éducatif (FSE) et de l Union Nationale Scolaire et Sportive (UNSS). Etudes surveillées, encadrées, aide aux devoirs... Attestation Scolaire de Sécurité Routière (ASSR) en 5 ème et en 3 ème. Brevet informatique et Internet (B2I). Accompagnement éducatif divers. SERVICES COMMUNS Restauration scolaire et clubs entre 12h00 et 13h30. Vie scolaire : permanences et récréations communes. Aide à l orientation. Permanences sociales, bourses, Fonds social. Infirmerie et médecin scolaire. Transports scolaires. LOCAUX COMMUNS Accès à toutes les salles du collège : - Installations d Education Physique et Sportive (EPS) - Utilisation des salles d enseignement spécifique : sciences, technologie, informatique.

5 Fonctionnement : Quels enseignements en SEGPA? 16 élèves maximum par classe en enseignement général. 8 élèves maximum en enseignement technologique et professionnel (4 ème et 3 ème ). Disciplines : Français Math Histoire/géographie Anglais Sciences et vie de la terre Physique Arts visuels E.P.S Technologie et formation professionnelle Prévention Santé Environnement Classe Enseignement général ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS : Enseignement professionnel et technologique 6 ème 26 h 5 ème 26 h 4 ème 28 h 6 h 3 ème 31 h h Périodes de stages : 3 fois 1 semaine en 4 ème. 2 fois 3 semaines en 3 ème. Pendant les périodes de stage, les élèves sont soumis au code du travail.

6 RENSEIGNEMENTS PRATIQUES Inscription : Horaires de l établissement : Lundi, mardi, jeudi, vendredi : de 8h00 à 12h00 et de 13h30 à 16h30 Mercredi : de 8h00 à 12h00 L emploi du temps est distribué à chaque élève en début d année. Demi-pension : Inscription possible dès le jour de la rentrée. Possibilité d obtenir des aides financières sous conditions de ressources. Transports : Par autocar selon le lieu d habitation. Se renseigner auprès de sa commune d origine ou auprès du Conseil Général. QUI CONTACTER? Inspection Académique de la Drôme CDOEASD SEGPA Inspection ASH Centre Administratif Brunet Place Louis le Cardonnel VALENCE Cedex Inspection académique Centre Brunet Place Louis le Cardonnel VALENCE Cedex SEGPA du Collège Lis Isclo d Or Boulevard Molière B.P PIERRELATTE Cedex Tel :

7 PRESENTATION DE LA SEGPA DU COLLEGE LIS ISCLO D OR Equipe administrative du collège : Principal : M. RABOURDIN Principal adjoint : M. BOUGHANDJOUR Directeur adjoint chargé de la SEGPA : Mme LELOUCHE Conseillère principale d éducation : Mme MASCLET Gestionnaire : Mme JAMET Services médico-sociaux : Assistante sociale : Mme GUIGUI (le lundi) Infirmière : Mme TESTON (le lundi et le jeudi matin) Conseillère d orientation psychologue : Mme CRISTIN (le lundi) Equipe Pédagogique de la SEGPA : Directeur : Mme LELOUCHE Professeurs d enseignement général : Mme CONTENSUZAS Mme POIRRIER M. RUNGETTE Et plusieurs professeurs de collège qui interviennent dans les matières scientifiques, sportives, artistiques et linguistiques. Professeurs d enseignement professionnel : Mme RODRIGUEZ : Champ Hygiène Alimentation Service : HAS M. LABORIE : Champ HABITAT

8 LES OBJECTIFS DE FORMATION Il s agit avant tout de prendre en compte les difficultés rencontrées par chaque élève et de restaurer, pour chacun, une image positive de lui même. 6 ème : le cycle de consolidation réussir son insertion au collège S approprier ou se réapproprier des savoirs Se repérer dans l espace et dans le temps Utiliser les ressources du collège Prendre conscience des acquis présents et à venir 5 ème, 4 ème et 3 ème : Le cycle des approfondissements Fortifier et développer les apprentissages fondamentaux Inscrire les élèves en vue d une formation qualifiante et diplômante Se familiariser avec les démarches de l élaboration et de réalisation d un projet technique Expérimenter des démarches permettant de développer des compétences professionnelles Acquérir des démarches transférables grâce au projet Développer son éducation à la citoyenneté Avancer son projet de formation Préparer l élève à la poursuite d une formation visant l obtention, au minimum, d un CAP (Certificat d Aptitudes Professionnelles). Permettre à l élève d acquérir des compétences dans le champ professionnel de son choix. Acquérir des compétences générales, professionnelles et technologiques. Réussir le CFG (Certificat de Formation Générale). Préciser son orientation (type de formation et spécialité).

9 UN EXAMEN EN FIN DE 3 ème : LE C.F.G Le C.F.G constitue une étape vers le CAP. C est un élément de motivation, proposé aux élèves de la classe de 3 ème effectuant leur dernière année de scolarisation obligatoire. Au-delà de la préparation à cet examen, les enseignants proposent aux élèves des situations d apprentissage qui mettent en œuvre des compétences de niveaux et de domaines différents, et notamment celles requises par les référentiels de certification des CAP. Modalités de délivrance du CFG 1) L évaluation est établie au cours de leur formation. Elle s effectue à partir des programmes et référentiels du socle commun de connaissances et de compétences afférentes à l échelle de référence du cycle 3. Les compétences sont validées par les professeurs principaux après harmonisation avec l équipe. Domaine 1 : - La maîtrise de la langue française, - Utiliser une langue étrangère, - Comprendre et s exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques, - Comprendre et s exprimer en utilisant les langages des arts et du corps Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre, Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen, Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques, Domaine 5 : Les représentations du monde et l activité humaine. 2) Les candidats présentent également une épreuve orale d une durée de vingt minutes qui consiste en un entretien avec un jury. L épreuve orale prend appui sur un dossier, préparé par le candidat au cours de sa formation, élaboré à partir de l expérience professionnelle acquise lors des stages en entreprise. Les candidats sont interrogés sur des questions de P.S.E (Prévention Santé Environnement). Pour chaque candidat, l épreuve orale permet d apprécier les aptitudes à la communication orale, aux relations sociales ainsi que la capacité à exposer son expérience personnelle et à se situer dans son environnement social ou professionnel.

10 PRESENTATION DES ATELIERS Organisation en classe de 4 ème : L accueil des élèves successivement dans chacun des ateliers leur offre la possibilité d expérimenter des démarches permettant de développer des compétences auxquelles la formation professionnelle fait appel. Ces démarches prennent sens à travers la réalisation d objets techniques, et permettent de participer à l éducation à l orientation par la découverte de métiers des différents champs professionnels. De plus, grâce à un réseau d établissements, nos élèves découvrent d autres ateliers et d autres métiers grâce à des visites ou des mini-stages. Organisation en classe de 3 ème : Les activités s inscrivent dans le cadre d une formation professionnelle progressive. Elles contribuent à faire évoluer la représentation que l élève se fait des métiers possibles dans un secteur d activité. Cette formation s inscrit alors dans le cadre d un champ professionnel, dont les objectifs sont issus des programmes et référentiels de CAP. Le travail dans les différents ateliers se fait sous forme de projets qui peuvent faire appel à plusieurs métiers du champ professionnel. L équipe pédagogique aide le jeune à construire son plan individuel de formation et d orientation professionnelle.

11 OBJECTIFS Le collège dispense à chaque élève, sans distinction, une formation dont le premier objectif est l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences, défini en application de l'article L du code de l'éducation. Les collégiens scolarisés en section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) reçoivent une formation qui s'inscrit dans les finalités d'ensemble du collège et qui leur permet de construire un projet personnel d'orientation. Tous les élèves doivent, à l'issue de cette formation, être en mesure d'accéder à une formation en lycée professionnel, en établissement régional d'enseignement adapté (EREA, LEA), en centre de formation d'apprentis (C.F.A.) ou en maison familiale et rurale (MFR), les conduisant à une qualification de niveau V. Afin d'atteindre cet objectif, la formation dispensée aux élèves conjugue un enseignement général et des enseignements complémentaires et requiert des démarches et des conditions pédagogiques adaptées.

12 CHAMP PROFESSIONNEL Habitat La poursuite, éventuelle dans cette spécialité, en L.P, en MFR ou en C.F.A peut permettre d obtenir : CAP Installateur Thermique CAP Installateur Sanitaire CAP Charpentier Bois CAP Constructeur Bois CAP Couvreur CAP Menuisier Fabricant CAP Menuisier Installateur Équipements sanitaires et thermiques Travail du bois Ameublement CAP Constructeur d ouvrages du Bâtiment en aluminium, verre et matériaux de synthèse CAP Peintre Applicateur de revêtements CAP Plâtrier Plaquiste CAP Solier Moquettiste CAP Carreleur Mosaïste CAP Maçon CAP Constructeur de routes CAP Constructeur en Béton Armé CAP Constructeur d ouvrages d art CAP Constructeur de canalisations TP CAP Tailleur de pierre BT et décoration Aménagement et finitions Construction en maçonnerie et béton armé

13 CHAMP PROFESSIONNEL Hygiène Alimentation Services CAP Visés par le champ professionnel «Hygiène Alimentation Service» proposés dans les dispositifs de formation professionnelle de l académie de Grenoble. - CAP assistant technique en milieux familial et collectif. - CAP agent polyvalent de restauration. - CAP maintenance et hygiène des locaux. - CAP service en milieu rural. - CAP des métiers de l alimentation (boulanger, boucher, pâtissier.). - CAP cuisine. - CAP restaurant. - CAP service hôtelier. - CAP métiers du pressing. - CAP entretien des articles textiles en entreprise industrielle. - CAP couture flou. - CAP prêt-à-porter. - CAP employé de vente spécialisé.

14 Les stages en entreprise Dès la classe de 4 ème, les élèves ont trois périodes d une semaine de stage de découverte de l entreprise et du monde professionnel qui leur permettent d explorer plusieurs champs professionnels et de connaître d autres métiers. Un réseau mis en place avec les établissements de proximité permet aux élèves de découvrir d autres métiers et formations. En classe de 3 ème, il est prévu deux périodes de stage d initiation de trois semaines afin de pouvoir confirmer les choix d orientation, et pour les élèves qui préfèrent la voie de l apprentissage, trouver un maître de stage pour signer un contrat d apprentissage. Lors des périodes de stage en entreprise, le projet de l élève est respecté, et s il le désire, le jeune effectuera les séquences dans les champs professionnels différents de celui de l atelier où il se trouve à la SEGPA et bénéficiera de l aide de l équipe éducative. De plus, le partenariat avec les lycées professionnels, les Maisons familiales et rurales et les Centres de formation d apprentis, favorise l insertion sociale et professionnelle des jeunes qui nous sont confiés. Pour compléter cette démarche de découverte professionnelle des visites d entreprises et/ou des interventions de professionnels sont organisées.

15 ET APRÈS LA SEGPA? Orientations observées après la classe de 3 ème de la SEGPA SEP DU LYCÉE ASTIER 07 AUBENAS - CAP : constructeur d ouvrage bâtiment, Ébéniste LP Léon Pavin 07 Chomérac CAP : Maçon, Plâtrier plaquiste, Préparation et réalisation d ouvrages électriques LP Hôtelier Largentière CAP : Cuisine, services en brasserie café. CAP : Assistant technique en milieu familial et collectif LP Victor Hugo Valence CAP : Vente produits alimentaires. LP Armorin CREST CAP : Agent polyvalent de restauration LP Marius Bouvier Tournon-sur-Rhône CAP : Agent de prévention et de sécurité LP LES CATALINS - CAP : Agent d entreposage et messagerie, Vendeur en pièces auto. SEGPA du collège Lis Isclo d Or PIERRELATTE Plus toutes les orientations vers un contrat d apprentissage Sous forme d alternances Entreprise-CFA EREA Montélimar CAP : Horticulture, Mécanique parc et jardin, Agent polyvalent de restauration SEP JAUMES PIERRELATTE CAP : Installateur sanitaire et thermique, Vente, Commerce et Couture. LP Amblard Valence CAP : Menuiserie. SEP du lycée Henry Laurens St VALLIER CAP : Maintenance des véhicules, Peinture en carroserie LP hôtelier Tain l Hermitage CAP : Cuisine, Café Brasserie LP Auguste Bouvet Roman sur Isère CAP : Peintre applicateur de revêtements, Agent polyvalent de restauration MFR Villeneuve-de-Berg CAPA : Aide aux personnes

16 Lexique des sigles utilisés par nos partenaires: ASH : Adaptation Scolaire et scolarisation des élèves Handicapés. CDOEASD : Commission Départementale d Orientation vers les Enseignements Adaptés du Second Degré. CFA : Centre de Formation d Apprentis. CLIS : CLasse d Inclusion Scolaire. CMPP : Centre Médico Psycho Pédagogique. EREA : Etablissement Régional d Enseignement Adapté. IME : Institut Médico Educatif. ITEP : Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique. LP : Lycée Professionnel. RASED : Réseau d Aide et de Soutien aux Élèves en Difficulté. SEP : Section d Enseignement Professionnel. SESSAD : Service d Education et de Soins Spécialisés A Domicile. ULIS : Unité Localisée pour l Inclusion Scolaire. MOT DU DIRECTEUR Je souhaite, avec ce document, vous présenter le fonctionnement de la SEGPA du collège Lis Isclo d Or et vous informer sur la scolarité d un élève de SEGPA. Je tiens à remercier l équipe de l investissement et de la pédagogie innovante qu elle met en œuvre quotidiennement pour permettre à chacun de nos élèves de réussir sa scolarité et, à terme, son projet d insertion sociale et professionnelle qui est notre objectif, afin de ne laisser personne au bord du chemin. «Tu me dis, j oublie, Tu m enseignes, je me souviens ; Tu m impliques, j apprends». Benjamin Franklin. Y. LELOUCHE