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Marie-Jeanne Pierre
il y a 6 ans
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Nom : (les intelligences multiples) Bonjour, Au cours de l année, tu auras la chance de développer 3 sphères de ton intelligence. Il existe 8 types d intelligences différentes.

1 Nom : (les intelligences multiples) Bonjour, Au cours de l année, tu auras la chance de développer 3 sphères de ton intelligence. Il existe 8 types d intelligences différentes. Certaines sont des forces chez toi et d autres sont défis à réaliser. Tu dois, dans les pages qui suivent, te choisir 3 projets dans 3 intelligences différentes. Tu dois indiquer tes choix dans le tableau en bas de cette page. Je compte sur toi pour faire ce travail avec sérieux à la maison et l apporter en classe au moment prévu. Note-le à ton agenda pour t aider! Lorsque tu travailleras ton projet à la maison, tu peux recevoir de l aide en cas de besoin. Tu peux aussi me questionner en classe et il me fera plaisir de te donner des conseils ou des précisions. À la date prévue, tu devras présenter ton projet à la classe. Lors de ta présentation, dis-nous : Les informations recueillies. Les étapes que tu as suivies afin de réaliser ton projet. L aide que tu as reçue si c est le cas. Les difficultés rencontrées et comment tu les as surmontées. Ce que tu as aimé, ce qui a été facile pour toi. Ce que tu ferais de différent si tu devais refaire ce projet. Tout autre renseignement utile. Ton projet doit OBLIGATOIREMENT être présent à l aide d éléments visuels (affiche, présentation à l aide Bon travail les grands!!! Inscris le code (lettre-chiffre) qui correspond à ton choix Tes deux intelligences : et Date de remise Mon choix Intelligence visée Ex : semaine du 5 janvier V-S-3 Visuo-spatiale Semaine du 24 octobre Semaine du 30 janvier Semaine du 15 mai

Intelligence visuo-spatiale (affiche, collage, montage ou informations à l aide V-S 1. V-S 2. V-S 3. V-S 4. V-S 5. V-S 6. Résume une émission d information que tu as écoutée.

Situe les lieux explorés à l aide d une carte et illustre ce que tu as appris. Prépare un bricolage pour ton petit frère, ta petite sœur ou un petit de première année.

2 Intelligence visuo-spatiale (affiche, collage, montage ou informations à l aide V-S 1. V-S 2. V-S 3. V-S 4. V-S 5. V-S 6. Résume une émission d information que tu as écoutée. Utilise ton imagination pour la résumer. (Ex : Découverte, La semaine verte, Canal D, Historia, etc.) Renseigne-toi pour connaître les détails sur la vie d un explorateur. Situe les lieux explorés à l aide d une carte et illustre ce que tu as appris. Prépare un bricolage pour ton petit frère, ta petite sœur ou un petit de première année. Décris le matériel et les étapes de fabrication de celui-ci. Apporte-le en classe pour nous le présenter. Présente et explique d une façon originale les groupes alimentaires du guide alimentaire canadien. (voir agenda) Trace le plan d un endroit que tu as visité en y mentionnant les activités à l aide d une carte que tu dessineras. Intelligence interpersonnelle Inter. 1. Apprendre un poème que tu nous présenteras. Inter. 2. Inter. 3. Inter. 4. Inter. 5. Inter. 6 Préparer une présentation sur un membre de ta famille ou un ami qui est important pour toi. Réalise une entrevue avec un adulte ou un élève plus âgé en lui posant des questions précises sur un sujet de ton choix. Présente-nous en 2 minutes ce que tu as appris. Compose une émission de radio de 3 à 5 minutes environ sur un sujet de ton choix. Enregistre-la et la classe l écoutera. Organise un jeu extérieur pour la récréation. Prépare une affiche pour l annoncer. Prévois le matériel, l inscription et les règles du jeu.

Compose une critique écrite de cinéma comme si tu étais un journaliste (points forts, points faibles, le groupe d âge ciblé, le thème abordé dans le film, tu recommanderais ce film pourquoi et du le

3 Intelligence linguistique Ling. 1. Prépare une bande dessinée de 6 à 9 cases en couleurs et sans erreurs de français. Ling. 2. Prépare un exposé pour présenter le livre le plus intéressant que tu as lu. Ling. 3. Compose un poème sur la saison que nous vivons ou sur un sujet de ton choix. Ling. 4. Ling. 5. Ling. 6. Ling. 7. Compose une critique écrite de cinéma comme si tu étais un journaliste (points forts, points faibles, le groupe d âge ciblé, le thème abordé dans le film, tu recommanderais ce film pourquoi et du le déconseillerais pourquoi). Découvre dans un journal ou une revue des phrases interrogatives, négatives et impératives. Fais un collage de ces phrases et explique-nous la règle grammaticale de chaque type de phrase. Lis le journal pendant 5 jours et choisis un article par jour qui t intéresse. Découpe et colle les articles sur des jolies feuilles et indique ce qui t a touché à la lecture de ces articles. Enregistre-toi en train de lire une partie d un livre que tu apprécies. À la suite de ta lecture, enregistre un commentaire sur la qualité de ta lecture (débit, volume, intonation, compréhension, etc.). Sois précis. Il n y aura que ton enseignante qui écoutera l enregistrement. Ling. 8. Écris une histoire sur un voyage dans un Pays Imaginaire. Ling. 9. Intelligence musicale Mus. 1. Mus. 2. Mus. 3. Mus. 4. Mus. 5. Mus. 6. Présente-nous un musicien ou un auteur musical de ton choix. Fabrique un instrument de musique avec des objets récupérés. Présente-le nous en expliquant ce que tu as utilisé et comment tu l as fait. Compose un rap sur un thème de ton choix. Tu nous le présenteras. Présente-nous une chanson ou une pièce musicale que tu aimes beaucoup. Apporte le CD en classe. Tu devras nous présenter la pièce et nous parler de l artiste (biographie, discographie) Quel est ton instrument de musique préféré? Présente-nous un dessin de ses différentes parties et informe-nous sur qui est son créateur, son année de création, sa fabrication (matériaux, mode de fabrication, etc.).

Explique par écrit, par un dessin ou un collage comment certaines matières étudiées en classe te sont utiles à l extérieur de l école.

4 Intelligence intrapersonnelle Intra. 1. Apprendre un poème que tu nous présenteras. Intra. 2. Intra. 3. Intra. 4. Intra. 5. Fais-nous découvrir une personne ou un organisme de la région dont le but est d aider. Dis-nous ou écris ce qui te touche dans leur œuvre. Explique par écrit, par un dessin ou un collage comment certaines matières étudiées en classe te sont utiles à l extérieur de l école. Choisis une valeur importante pour toi (la vérité, le respect, la détermination, la courtoisie ). Essaie de la vivre chaque jour. Tiens un relevé écrit de ce que tu auras fait. Intelligence logico-mathématique L.-M. 1. L.-M. 2. L.-M. 3. L.-M. 4. Prépare la liste d épicerie de ta famille. Classe les éléments dans des catégories. Estime le coût de chaque élément et le total de la facture. Que ferais-tu avec 1 000$. Prépare un budget selon tes priorités. Invente et bâtis un jeu de dominos sur une notion de ton choix en mathématique ou en français pour les élèves de 3 e année. Réalise une enquête sur le sujet de ton choix et présente-là sous la forme d un tableau et d un graphique. L.-M. 5.

Thème suggéré : les 3R (réduire, recycler et réutiliser). Invente une danse et présente-là nous. Kin. 5. Intelligence Naturaliste Nat. 1. Nat. 2. Nat. 3. Nat. 4. Nat. 5. Nat. 6. Nat. 7. Nat. 8. Nat. 9.

5 Intelligence Kinesthésique Kin. 1. Kin. 2. Kin. 3. Kin. 4. Je te donne un mètre de corde. Que peux-tu faire avec? Écris-moi tes idées et tes expérimentations. Prépare une affiche de grand format qui présentera ton sport préféré. Prépare une courte présentation sous la forme d un théâtre de marionnette fait avec des objets de la vie courante. Thème suggéré : les 3R (réduire, recycler et réutiliser). Invente une danse et présente-là nous. Kin. 5. Intelligence Naturaliste Nat. 1. Nat. 2. Nat. 3. Nat. 4. Nat. 5. Nat. 6. Nat. 7. Nat. 8. Nat. 9. Prépare une recherche sur ton animal préféré (habitat, mode de vie, reproduction, alimentation, etc.). Sois précis. Prépare une annonce publicitaire pour nous sensibiliser sur un problème lié à la nature (pollution, animal en voie d extinction, allergies saisonnières, etc.). Tu présenteras ton annonce en classe. Prépare une expérience scientifique à la maison que tu réaliseras en classe. On doit reconnaître les étapes suivantes : problème, hypothèse, expérimentation, observation et conclusion. Prépare une présentation visuelle pour nous aider à distinguer les différents types de nuages. Prépare un schéma sur le cycle de l eau. Explique-nous les différentes étapes. Vulgarise le processus de la photosynthèse. Choisis un aliment et présente-nous le chemin qu il parcourt de la ferme jusqu à ce qu il se retrouve dans notre assiette.

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