Matériel : essoreuse à salade

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Matériel : essoreuse à salade"

Amandine Delisle
il y a 6 ans
Total affichages :

1 SCIENCES Le engrenages Niveau : Cycle 3 Transmettre le mouvement par rotation Séance : 1/3 Domaine : Les objets techniques Compétences : - Pratiquer une démarche d investigation : savoir observer et questionner. Exprimer et exploiter le résultat d une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l oral et à l écrit. Objectifs : - Connaître un dispositif de transmission de mouvement de rotation : les engrenages. Déroulement : Étape 1 : 10' Collectif Situation de départ Matériel : essoreuse L enseignant présente aux élèves une essoreuse. L enseignant annonce : «Observez ce couvercle, actionnez-le. Décrivez le mouvement de votre main et le mouvement de la "roue" à l intérieur du couvercle.» Les élèves manipulent et observent. Mise en commun : Les élèves décrivent un mouvement «qui tourne». L enseignant introduit alors le terme de rotation (si les élèves ont déjà fait les séances sur la rotation de la terre, ce terme ne leur est pas inconnu). Il note au tableau ce nouveau terme : - rotation : mouvement circulaire ou mouvement de rotation. L enseignant demande : «Vous allez essayer de comprendre et de décrire le système grâce auquel le mouvement de rotation de la poignée est transmis à la "roue" située sous le couvercle. Pour vous aider je vais vous montrer des images!»» L enseignant distribue la photographie. 10' Collectif Mise en commun sur la situation de départ Avec l aide de l enseignant, les élèves verbalisent ce qu ils ont observé sur les images et ce qu ils ont compris : - la rotation de la poignée est transmise à l intérieur du couvercle - la rotation de dedans est faite par la rotation de la poignée - la poignée fait tourner une «molette», une petite roue - la poignée est fixée à une roue qui a des dents - ces deux roues dentées «s emboîtent», pour que la poignée fasse tourner la roue à l intérieur. Étape 2 : 10' Collectif/Individuel Découverte du document/ Recherche L enseignant distribue un document. Sur ce document, des parties sont fléchées, les enfants vont devoir donner les noms de ces parties. L enseignant donne les noms correspondant et les enfants doivent les replacer : petite roue dentée x 2 roue dentée x 2 dents x 2 poignée fixée à la roue axe de la roue axe de la petite roue Les dents des deux roues s engrènent Recherche individuelle puis correction. Etape 3 : 15' Collectif Trace écrite Trace écrite : Le système d engrenage permet de transmettre un mouvement de rotation. Les roues tournent autour d un axe.

SCIENCES Le engrenages Niveau : Cycle 3 Sens et vitesse de rotation des roues Séance : 2/3 Domaine : Les objets techniques Compétences : - Pratiquer une démarche d investigation : savoir observer et

4 SCIENCES Le engrenages Niveau : Cycle 3 Sens et vitesse de rotation des roues Séance : 2/3 Domaine : Les objets techniques Compétences : - Pratiquer une démarche d investigation : savoir observer et questionner. Exprimer et exploiter le résultat d une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l oral et à l écrit. Objectifs : - Connaître un dispositif de transmission de mouvement de rotation : les engrenages. Déroulement : Étape 1 : 3' Collectif Rappel L enseignant demande aux enfants de rappeler ce sur quoi ils ont travaillé la semaine précédente : nous avons découvert les engrenages, ce sont des roues qui s engrènent (s entraînent) et qui permettent de transmettre un mouvement de rotation (quand ça tourne) 10' Collectif Expérimentation A Matériel : roues, plaques L enseignant distribue aux élèves des roues et des plaques permettant de les emboîter. L enseignant dessine au tableau un schéma à réaliser avec le matériel : Les enfants doivent réaliser ce montage. Observation du montage : que se passe-t-il quand on fait tourner la roue? La petite roue tourne aussi. Les deux roues tournent-elles dans le même sens? Non, les sens sont différents. Les deux roues tournent-elles à la même vitesse? Non, la petite roue tourne plus vite que la. Conclusion de cette activité : Étape 2 : 10' Individuel/Collectif Recherche/ Correction L enseignant distribue des fiches pour vérifier la compréhension de ces notions. Les exercices sont expliqués puis les enfants recherchent les réponses de manière autonome et individuelle. Recherche individuelle puis correction. Etape 3 : 15' Collectif Trace écrite Trace écrite :

5 Fiche d expérience : Dans la caisse de matériel prends : une petite roue rouge, une roue jaune, deux axes rouges et une plaque de support A l aide de ce matériel, construis le montage suivant : Si tu as un doute sur la réussite de ton montage, tu peux le faire vérifier par la maîtresse. Observe ce montage et réponds aux questions au crayon de papier sur ton cahier de sciences, après avoir collé cette fiche. 1/ Que se passe-t-il quand on fait tourner la roue? 2/ Les deux roues tournent-elles dans le même sens? 3/ Les deux roues tournent-elles à la même vitesse? Fiche d expérience : Dans la caisse de matériel prends : une petite roue rouge, une roue jaune, deux axes rouges et une plaque de support A l aide de ce matériel, construis le montage suivant : Si tu as un doute sur la réussite de ton montage, tu peux le faire vérifier par la maîtresse. Observe ce montage et réponds aux questions au crayon de papier sur ton cahier de sciences, après avoir collé cette fiche. 1/ Que se passe-t-il quand on fait tourner la roue? 2/ Les deux roues tournent-elles dans le même sens? 3/ Les deux roues tournent-elles à la même vitesse? Fiche d expérience : Dans la caisse de matériel prends : une petite roue rouge, une roue jaune, deux axes rouges et une plaque de support A l aide de ce matériel, construis le montage suivant : Si tu as un doute sur la réussite de ton montage, tu peux le faire vérifier par la maîtresse. Observe ce montage et réponds aux questions au crayon de papier sur ton cahier de sciences, après avoir collé cette fiche. 1/ Que se passe-t-il quand on fait tourner la roue? 2/ Les deux roues tournent-elles dans le même sens? 3/ Les deux roues tournent-elles à la même vitesse? Fiche d expérience : Dans la caisse de matériel prends : une petite roue rouge, une roue jaune, deux axes rouges et une plaque de support A l aide de ce matériel, construis le montage suivant : Si tu as un doute sur la réussite de ton montage, tu peux le faire vérifier par la maîtresse. Observe ce montage et réponds aux questions au crayon de papier sur ton cahier de sciences, après avoir collé cette fiche. 1/ Que se passe-t-il quand on fait tourner la roue? 2/ Les deux roues tournent-elles dans le même sens? 3/ Les deux roues tournent-elles à la même vitesse?

7 Indique par une flèche le sens de rotation de chaque roue : Par rapport à première roue : quand l'engrenage comporte un nombre pair (2, 4, 6, 8 ) de roues dentées, le sens de rotation de la roue menée est quand l'engrenage comporte un nombre impair (3, 5, 7, 9) de roues dentées, le sens de rotation de la roue menée est La dimension des roues dentées joue un rôle par rapport au sens de rotation : oui non Indique si la 2 ème roue fait plus, moins ou autant de tours que la 1 ère roue. plus de tours moins de tours autant de tours Observe cet engrenage et réponds aux questions : A B C D E Quelle roue effectue le même nombre de tours que la roue : A?.. D?.. B?.. E?.. C?..

8 SCIENCES Les engrenages Compétences évaluées A VA NA Comprendre la transmission de mouvement par engrenages Indique au bon endroit les mots : axe de la roue, axe de la petite roue, dent, petite roue, roue Complète le texte suivant comme dans la leçon : - les deux roues dentées s et ont des sens de rotation - quand les deux roues dentées ont des diamètres différents, la roue dentée la plus petite tourne vite que la plus Indique le sens de rotation de chaque roue : Dans chaque engrenage, colorie en rouge la roue qui tourne le plus vite, en bleu celle qui tourne le moins vite :

9 - Savoir remettre sur un schéma l axe de la roue, l axe de la petite roue, les dents, la petite roue, la roue - Savoir que les deux roues dentées s engrènent et ont des petite tourne plus vite que la plus - Savoir remettre sur un schéma l axe de la roue, l axe de la petite roue, les dents, la petite roue, la roue - Savoir que les deux roues dentées s engrènent et ont des petite tourne plus vite que la plus - Savoir remettre sur un schéma l axe de la roue, l axe de la petite roue, les dents, la petite roue, la roue - Savoir que les deux roues dentées s engrènent et ont des petite tourne plus vite que la plus - Savoir remettre sur un schéma l axe de la roue, l axe de la petite roue, les dents, la petite roue, la roue - Savoir que les deux roues dentées s engrènent et ont des petite tourne plus vite que la plus - Savoir remettre sur un schéma l axe de la roue, l axe de la petite roue, les dents, la petite roue, la roue - Savoir que les deux roues dentées s engrènent et ont des petite tourne plus vite que la plus - Savoir remettre sur un schéma l axe de la roue, l axe de la petite roue, les dents, la petite roue, la roue - Savoir que les deux roues dentées s engrènent et ont des petite tourne plus vite que la plus - Savoir remettre sur un schéma l axe de la roue, l axe de la petite roue, les dents, la petite roue, la roue - Savoir que les deux roues dentées s engrènent et ont des petite tourne plus vite que la plus

Documents pareils

Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II - 1966

Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II - 1966 MON VISAGE A LA MANIERE DE JEAN DUBUFFET OBJECTIFS - utiliser son expérience sensorielle visuelle pour produire une œuvre picturale. - réaliser une œuvre s'inspirant