Direction Académique de Loir-et-Cher

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Direction Académique de Loir-et-Cher"

Transcription

1 Direction Académique de Loir-et-Cher Livret d'évaluation au CP mai-juin 216 Livret de l enseignant Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique 1er degré Direction académique du Loir-et-Cher 1, avenue de la Butte CS BLOIS Cedex Courriel : Site internet : ac-orleans-tours.fr/dsden41/

2 Comprendre Comprendre Être capable de lire seul et de comprendre un texte Le loup et les sept chevreaux Il était une fois une chèvre qui avait sept jolis petits chevreaux. Un matin, elle voulut aller chercher de la nourriture pour elle et ses petits dans la prairie. Elle les rassembla tous les sept et leur dit : - Mes c h e r s petits, je dois aller dans la prairie. N ouvrez la porte à personne. Surtout, prenez garde au loup! S il arrivait à entrer dans la maison, il vous mangerait tout crus! Ce coquin sait se déguiser et jouer la comédie. Mais il a une voix rauque et des pattes noires : c est ainsi que vous le reconnaîtrez. - Ne t inquiète pas, maman, répondirent les chevreaux, nous ferons bien attention. Tu peux partir sans crainte. La chèvre bêla de satisfaction et s en alla. Questions : 1. Qui sont les personnages de l histoire? Item La chèvre demande à ses petits de se méfier du loup. Pourquoi? Item Comment les chevreaux pourront-ils reconnaître le loup? Item Quel titre pourrais-tu choisir pour résumer cet épisode? Ouvrez la porte dès que l on frappe. N écoutez pas aux portes! N ouvrez la porte à personne! Item DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 2/18

3 Comprendre Être capable de lire seul et de comprendre un texte Consigne de passation pour la lecture du texte Dire : sur cette page il y a un texte avec quatre questions en dessous. Vous devez lire le texte tout seul pour ensuite pouvoir répondre aux questions qui correspondent au texte que vous avez lu. Consignes de passation pour les questions Préparer une page de cahier pour une écrite. Dire : vous allez répondre aux questions sur la page du cahier. Je vais vous lire la 1 ère question. Vous inscrivez le numéro de la question, puis vous écrirez votre. Le maître lit la première question et dit : Le maître lit la deuxième question et dit : Le maître lit la troisième question et dit : Laisser le temps nécessaire à chaque question. Pour la quatrième question Dire : vous allez répondre à la quatrième question en plaçant une petite croix dans la case qui correspond au titre que vous avez choisi. Le maître lit les trois propositions. Codage Question n 1 Les trois personnages sont écrits 1 Il manque un personnage 2 Autres s 9 Absence de Question n 2 Il les mangerait tout crus 1 Autres s 9 Absence de Question n 3 Il a une voix rauque et les pattes noires 1 Il manque un élément 2 Autres s 9 Absence de capable Question n 4 N ouvrez la porte à personne 1 Autres s 9 Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 3/18

4 Comprendre Être capable de lire seul et de comprendre un texte dont le thème est connu et le sens porté par des mots que l élève devrait être en mesure de reconnaître. Dire : Sur cette page, vous pouvez voir un texte avec en dessous 3 cadres. Dans chaque cadre il y a trois phrases. Vous devez lire le texte pour ensuite pouvoir choisir la phrase qui correspond au texte que vous avez lu. Lorsque vous avez trouvé cette phrase, mettez une croix dans la bonne case. Expliquer le mot "bermuda". Codage des questions 5 à 7 La bonne phrase est cochée 1 Autres s 9 Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 4/18

5 Comprendre Être capable de comprendre un récit lu par l'enseignant Dire : Sur cette page, vous pouvez voir 3 cadres contenant chacun 3 images. Je vais vous lire chaque texte et ensuite vous devrez choisir l'image qui correspond au texte que je vous ai lu. Lorsque vous avez trouvé cette image, mettez une croix dans la bonne case. Codage des items 8 à 1 La bonne image est cochée 1 Autres s 9 Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 5/18

6 Établir des correspondances entre l oral et l écrit Établir des correspondances entre l oral et l écrit Lire un mot dit par l enseignant Dire : Sur cette page il y a des cadres. Dans les cadres il y a des mots. Je vais vous dire les mots, et vous devrez en entourer un. Nous allons faire ensemble les mots du cadre «Exemple». Lire les quatre mots. Dire : Maintenant vous entourez le mot «monde». Vérifier la des élèves, puis dire : c est le troisième mot du cadre. Dire : Maintenant nous allons chercher le mot dans le cadre 1. Lire les quatre mots. Dire : Entourez le mot «malin». Procéder de la même façon avec les autres cadres. Cadre 2 : Dire : entourez «douche» Cadre 3 : Dire : entourez «plateau» Cadre 4 : Dire : entourez «jardin» Codage des items 11 à 14 Cadre 1 : malin 1 Autres s 9 Cadre 2 : douche 1 Autres s 9 Cadre 3 : plateau 1 Autres s 9 Cadre 4 : jardin 1 Autres s 9 Absence de Absence de Absence de Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 6/18

7 Identifier des mots usuels Établir des correspondances entre l oral et l écrit Dire : Sur cette page il y a 4 cadres et dans chaque cadre il y a 4 mots. Vous devez les lire, et vous devrez faire un trait sur l intrus. Nous allons faire un exemple ensemble. Mettez le doigt à côté du premier cadre. Lire : maison, puisson, saison, poisson. Relire une deuxième fois. Dire : Le mot «puisson» n existe pas. Il faut donc barrer «puisson». C est l intrus. Maintenant, vous allez continuer seuls. Codage des items 15 à 17 Cadre 1 : lifre 1 Autres s 9 Cadre 2 : chebin 1 Autres s 9 Cadre 3 : porle 1 Autres s 9 Absence de Absence de Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 7/18

8 Établir des correspondances entre l oral et l écrit Déchiffrer et associer deux mots de la même famille Exemple : poule poulain poulet chat château chaton Item pomme pommier pommade colle collage collier chanson chambre chanteur soupe souris soupière balle balai ballon Item Item Item Item Item DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 8/18

9 Établir des correspondances entre l oral et l écrit Déchiffrer et associer deux mots de la même famille Dire : Sur cette page, il y a des cadres et dans chaque cadre, il y a une ligne de mots. Mettez le doigt à côté du premier cadre, c est un exemple que nous allons faire ensemble. Je lis «poule». Je répète : «poule». Vous allez barrer l intrus c'est-à-dire le mot qui n est pas de la même famille que «poule». Vérifier. Dire : Oui, «poulain» n est pas de la même famille que «poule». Maintenant, vous allez continuer seuls. Dire : Mettez le doigt sur le cadre juste en dessous. Il y a trois mots sur la ligne. Je lis : «chat» Je répète : «chat». Barrer celui qui n est pas de la même famille que chat. Procéder ainsi pour les autres lignes. Codage des items 18 à 23 château est barré 1 Autres s 9 Absence de pommade est barré 1 Autres s 9 Absence de collier est barré 1 Autres s 9 Absence de chambre est barré 1 Autres s 9 Absence de souris est barré 1 Autres s 9 Absence de balai est barré 1 Autres s 9 Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 9/18

10 Identifier des composantes sonores du langage Identifier des composantes sonores du langage Être capable de reconstituer un mot en assemblant des syllabes Dire : Sur cette page, il y a 6 mots à reconstituer. Pour chaque mot, il faut utiliser toutes les syllabes indiquées dans les cases. Sur le lignage qui est sous les cases, écrivez le mot reconstitué. Laisser 6 minutes pour l ensemble des items. Codage des items 24 à 29 Le mot est reconstitué 1 Autres s 9 Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 1/18

11 Identifier des composantes sonores du langage Être capable de manipuler des phonèmes Exemple : 1 2 Item Item Item DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 11/18

12 Être capable de manipuler des phonèmes Identifier des composantes sonores du langage Il s agit ici de supprimer uniquement le premier phonème d un groupe initial de deux consonnes. Dire : Mettez le doigt à côté du premier cadre. C est un exemple que nous allons faire ensemble. Il y a une petite case dans laquelle se trouve un dessin, puis une série de quatre dessins. Je vais vous nommer les 4 mots : «peigne, rond, bras, pont». Je répète. Puis faire pointer le mot référent Front. Dire : Si j enlève le son [f] au début de «fron(t)», il reste «ron(d)» Ça ne fait pas peigne, ni bras, ni pont. Si j enlève juste le son [f] au début de «fron(t)», il reste «ron(d)». On entoure le dessin qui représente ce qui reste, c'est-à-dire «rond». C est la bonne, il n y en a qu une seule. Vérifier que les élèves ont bien compris et exécuté la consigne. Les faire ensuite travailler ligne par ligne. Dire ce que représente chaque dessin : Celui du mot référent, puis ceux des mots cibles avant de donner la consigne. Mot référent Mots pneu feu voiture cibles nœud deux croix poire noix bonnet roi grue lune mur rue sac Pneu : Dire : Dans pneu, on enlève juste le son [p] du début. Entourez la bonne. Croix : Dire : Dans croix on enlève juste le son [k] du début. Entourez la bonne. Grue : Dire : Dans grue on enlève juste le son [g] du début. Entourez la bonne. Codage des items 3 à 32 «nœud» est entouré 1 Autres s 9 Absence de «roi» est entouré 1 Autres s 9 Absence de «rue» est entouré 1 Autres s 9 Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 12/18

13 Identifier des composantes sonores du langage Identifier la place d un phonème dans un mot Exemple : Ce trait représente le mot chaton Dans le mot chaton, il y a deux syllabes cha et ton Dans le mot chaton, colorie la pastille qui correspond au son [t]. 1 toupie Item fourmi Item restaurant Item DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 13/18

14 Identifier des composantes sonores du langage Identifier la place d un phonème dans un mot Faire l exemple au tableau. Dire : Placez votre doigt à côté du premier exercice. Je vais vous expliquer ce que vous devrez faire. C est un exemple. Le mot «chaton» est représenté par un trait. Montrer le trait au tableau. Dire : Le mot «chaton» est composé de 2 syllabes, qui sont représentées sous le trait par 2 demi -cercles. cha et ton Faire la lecture du son correspondant à chaque pastille. Dire : Chaque son est représenté par une pastille. Dans le mot «chaton» nous allons colorier la pastille qui correspond au son [t]. Dire : Maintenant vous allez continuer seuls. Voici les consignes pour chaque exercice. Toupie : Dire : Dans le mot «toupie» colorie la pastille qui correspond au son [u]. Fourmi : Dire : Dans le mot «fourmi» colorie la pastille qui correspond au son [r]. Restaurant : Dire : Dans le mot «restaurant» colorie la pastille qui correspond au son [o]. Codage des items 33 à 35 toupie : pastille 2 1 Autres s 9 fourmi : pastille 3 1 Autres s 9 restaurant : pastille 5 1 Autres s 9 Absence de Absence de Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 14/18

15 Écrire Écrire Être capable de proposer une écriture possible et phonétiquement correcte pour un mot régulier Consignes Tâche de production : les dessins seront nommés par série de quatre. Après leur dénomination, les élèves écriront les mots attendus. La page comporte 12 mots. tasse vélo pomme lapin chat maison porte tigre pain voiture quatre plume Dire : Vous allez devoir écrire les mots qui correspondent à chaque dessin. D abord, je vais vous dire les mots par groupe de quatre. Puis vous les écrirez sur la ligne dans l ordre que vous voudrez. Même si vous ne savez pas bien écrire le mot, essayez quand même en écoutant bien les sons que vous entendez dans le mot. On commence. Vous allez écrire : tasse, vélo, pomme, lapin. Répéter le groupe de mots une seule fois. Dire : Maintenant vous allez écrire : chat, maison, porte, tigre. Répéter le groupe de mots une seule fois. Dire : Maintenant vous allez écrire : pain, voiture, quatre, plume. Répéter le groupe de mots une seule fois. Laisser 1 minutes maximum. DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 15/18

16 Écrire Codage des items 36 à 47 Pour le codage de l'item 36 par exemple, on acceptera «tasse» (code1) «tace» ou «tas» (code 2). On n'acceptera pas «tase» (code 9). Première ligne tasse vélo pomme lapin Le mot est correctement orthographié Le mot est phonétiquement correct Autres s Absence de Deuxième ligne chat maison porte tigre Le mot est correctement orthographié Le mot est phonétiquement correct Autres s Absence de Troisième ligne Le mot est correctement orthographié Le mot est phonétiquement correct pain voiture quatre plume Autres s Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 16/18

17 Écrire Être capable de reconstituer une phrase simple Dire : Dans chaque cadre, il y a une phrase en désordre. Montrer un cadre : attirez l'attention sur les différents mots (sans les lire) ainsi que sur le point. Dire : Vous devez lire tout ce qui est dans le cadre. Vous allez écrire chaque phrase en ordre sur les lignes qui sont sous les cadres. Montrer les lignes et préciser : Vous écrirez en lettres attachées. Remarques : On évalue ici la production d une phrase cohérente et syntaxiquement correcte. On n évaluera ni l orthographe (lexicale ou grammaticale) ni les erreurs de graphie. L'écriture des majuscules sera acceptée en capitale d imprimerie ou en cursive. Codage des items 48 à 5 La phrase a été reconstituée entièrement avec la majuscule et le point. 1 La phrase a été reconstituée entièrement mais il manque la majuscule et/ou le point. La phrase est grammaticalement correcte mais la présence de la majuscule et du point dans les étiquettes n'a pas été prise en compte («Nous irons à la piscine demain», «Marie fêtera son anniversaire lundi», «Dans la forêt vivent les renards», «Les renards dans la forêt vivent») 2 2 La phrase produite est incomplète ou n a pas de sens. 9 Aucune phrase n a été produite. DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 17/18

18 Écrire Être capable de produire un texte Utiliser le lignage proposé ou préparer une feuille du cahier utilisé dans la classe. Dire : Voici 4 images qui racontent une histoire. Vous allez écrire un texte de plusieurs phrases pour raconter cette histoire. N oubliez pas le titre, les majuscules et les points. Faire la liste des contraintes au tableau : Les phrases commencent par une majuscule. Les phrases se terminent par un point. Il y a un titre. Le texte contient plusieurs phrases. Laisser 15 minutes (tout compris). Codage des items 51 à 53 Remarque : Il n est pas tenu compte de l orthographe des mots. Item 51 Présence d un titre 1 Titre inapproprié 9 Absence de titre Item 52 Plusieurs phrases compréhensibles ont été produites 1 Une seule phrase compréhensible a été produite 2 Une ou plusieurs phrases ont été produites mais incompréhensibles 9 Absence de Item 53 Le texte correspond bien aux 4 images 1 Le texte ne correspond que partiellement aux images 2 Le texte ne correspond pas aux images 9 Absence de DSDEN41-EVAL-FIN-CP ENSEIGNANT 18/18

Direction Académique de Loir-et-Cher

Direction Académique de Loir-et-Cher Direction Académique de Loir-et-Cher Livret d'évaluation au CP mai-juin 215 Livret de l enseignant Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique

Plus en détail

Livret d évaluation de l apprentissage de la lecture au CP

Livret d évaluation de l apprentissage de la lecture au CP Livret d évaluation de l apprentissage de la lecture au CP fin - CP er Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique degré Inspection académique

Plus en détail

Direction Académique de Loir-et-Cher

Direction Académique de Loir-et-Cher Direction Académique de Loir-et-Cher Livret d'évaluation au CP mai-juin 2015 Livret de l élève Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique 1er

Plus en détail

Livret de l enseignant

Livret de l enseignant Évaluation diagnostique CE1 2017 / 2018 Lire - Écrire Livret de l enseignant Document élaboré par le groupe départemental Maitrise de la langue Direction des services départementaux de l éducation nationale

Plus en détail

Direction des services départementaux de l éducation nationale du Loir-et-Cher. Livret enseignant

Direction des services départementaux de l éducation nationale du Loir-et-Cher. Livret enseignant Direction des services départementaux de l éducation nationale du Loir-et-Cher Livret enseignant Document élaboré par le groupe départemental Maitrise de la langue Direction des services départementaux

Plus en détail

Direction Académique de Loir-et-Cher

Direction Académique de Loir-et-Cher Direction Académique de Loir-et-Cher Livret de l enseignant Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique er degré Direction académique du Loir-et-Cher,

Plus en détail

Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique 1 er degré Inspection académique du

Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique 1 er degré Inspection académique du Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique er degré Inspection académique du Loir-et-Cher, avenue de la Butte CS 9437-443 BLOIS Cedex Courriel

Plus en détail

Évaluation diagnostique CE / Lire - Écrire

Évaluation diagnostique CE / Lire - Écrire Évaluation diagnostique CE1 2017 / 2018 Lire - Écrire Nom de l élève :... Prénom :... École :... Document élaboré par le groupe départemental Maitrise de la langue Direction des services départementaux

Plus en détail

Comprendre. Évaluation diagnostique CE / Lire - Écrire. Nom de l élève :... Prénom :... École :... Lire seul des consignes

Comprendre. Évaluation diagnostique CE / Lire - Écrire. Nom de l élève :... Prénom :... École :... Lire seul des consignes Comprendre Comprendre Lire seul des consignes Évaluation diagnostique CE1 2017 / 2018 Lire - Écrire 1. Entoure le petit carré en rouge. 2. Colorie l'étoile en vert. 3. Trace un trait sous la lune. 4. Écris

Plus en détail

Évaluation diagnostique CE / Lire - Écrire. Nom de l élève :... Prénom :... École :...

Évaluation diagnostique CE / Lire - Écrire. Nom de l élève :... Prénom :... École :... Évaluation diagnostique CE1 2017 / 2018 Lire - Écrire Nom de l élève :... Prénom :... École :... Document élaboré par le groupe départemental Maitrise de la langue Direction des services départementaux

Plus en détail

Livret d évaluation au CP

Livret d évaluation au CP Livret d évaluation au CP Février 7 er Document Inspection élaboré académique par le groupe du départemental Loir-et-Cher maîtrise 34, avenue de la du langue Maréchal et la Maunoury cellule d expertise

Plus en détail

FRANÇAIS. Livret de l enseignant. Evaluation à l entrée au CP. Codage : 1 Réponse exacte 0 Absence de réponse 9 Autre réponse A Elève absent

FRANÇAIS. Livret de l enseignant. Evaluation à l entrée au CP. Codage : 1 Réponse exacte 0 Absence de réponse 9 Autre réponse A Elève absent Avril-2016 FRANÇAIS Livret de l enseignant Codage : 1 Réponse exacte 0 Absence de réponse 9 Autre réponse A Elève absent Evaluation à l entrée au CP Champs Compétences (Attendues à la fin du cycle 1 BO

Plus en détail

Le carnaval. C est le carnaval. Elsa met son costume de princesse. Les élèves défilent

Le carnaval. C est le carnaval. Elsa met son costume de princesse. Les élèves défilent Annexe2 Textes à imprimer pour noter les erreurs des élèves pendant l exercice de lecture à haute voix (exercice 6) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - --- - - - - - -

Plus en détail

Evaluation Dieppe Ouest CP 2013

Evaluation Dieppe Ouest CP 2013 Evaluation Dieppe Ouest CP 2013 Livret de l enseignant Consignes de passation p.2 Feuille de lecture p.4 Codage des résultats p.5 Feuille de résultats p. 10 Evaluation CP Consignes de passation Il est

Plus en détail

Consignes de passation en Français. I. Reconnaissance des mots : Identifier des composantes sonores du langage Exercice 1 Identifier un phonème

Consignes de passation en Français. I. Reconnaissance des mots : Identifier des composantes sonores du langage Exercice 1 Identifier un phonème Consignes de passation en Français I. Reconnaissance des mots : Identifier des composantes sonores du langage Exercice 1 Identifier un phonème Sur la première ligne, vous voyez cinq dessins : Une caméra,

Plus en détail

Evaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février Livret Elève

Evaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février Livret Elève Circonscription de Montivilliers Evaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février 2011 Livret Elève Nom : Prénom : Exercice N : 1.1 Champ : Identifier les composantes sonores

Plus en détail

Evaluation départementale CP 2011/2012

Evaluation départementale CP 2011/2012 Evaluation départementale CP 2011/2012 Livret de l enseignant Consignes de passation p.2 Feuille de lecture p.4 Codage des résultats p.5 Feuille de résultats p. 10 Evaluation CP Consignes de passation

Plus en détail

FRANÇAIS - Identifier des composantes sonores du langage. FRANÇAIS - Établir les correspondances entre l'oral et l'écrit

FRANÇAIS - Identifier des composantes sonores du langage. FRANÇAIS - Établir les correspondances entre l'oral et l'écrit Exercice 1 Évaluations mi-cp livret enseignant FRANÇAIS - Identifier des composantes sonores du langage Compétence : identifier la présence d'un phonème dans un mot item 1 A : 5 ou 6 bonnes réponses entourées.

Plus en détail

PLAN DE REUSSITE EN LECTURE CYCLE 2 CIRCONSCRIPTION LA CIOTAT : Novembre 2016 Evaluation CP : Livret enseignant

PLAN DE REUSSITE EN LECTURE CYCLE 2 CIRCONSCRIPTION LA CIOTAT : Novembre 2016 Evaluation CP : Livret enseignant PLAN DE REUSSITE EN LECTURE CYCLE 2 CIRCONSCRIPTION LA CIOTAT : Novembre 2016 Evaluation CP : Livret enseignant Recommandations préalables Matériel nécessaire : - crayons à papier et stylos bille - crayons

Plus en détail

EVALUATIONS CP FRANÇAIS 2016

EVALUATIONS CP FRANÇAIS 2016 EVALUATIONS CP FRANÇAIS 2016 LIVRET DU MAÎTRE Exercice 1 Support : Compétence à évaluer : Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d un texte : la couverture, l auteur, le titre. Tâche

Plus en détail

EVALUATIONS CP FRANÇAIS LIVRET DU MAÎTRE

EVALUATIONS CP FRANÇAIS LIVRET DU MAÎTRE EVALUATIONS CP FRANÇAIS LIVRET DU MAÎTRE 2013-2014 Exercice 1 Support : Compétence à évaluer : Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d un texte : la couverture, l auteur, le titre.

Plus en détail

Evaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de mars Livret Elève

Evaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de mars Livret Elève Circonscription de Montivilliers Evaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de mars 2013 Livret Elève Nom : Prénom : Circonscription de Montivilliers Exercice N : 1.1 Champ : Identifier

Plus en détail

EVALUATIONS CP Français

EVALUATIONS CP Français EVALUATIONS CP Français La dictée Demetrio cosola LIVRET DU MAÎTRE Exercice 1 Support : Compétence à évaluer : Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d un texte : la couverture,

Plus en détail

EVALUATIONS CP LIVRET DU MAÎTRE

EVALUATIONS CP LIVRET DU MAÎTRE EVALUATIONS CP LIVRET DU MAÎTRE Exercice 1 Compétence à évaluer : Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d un texte : la couverture, l auteur, le titre. Tâche : Utiliser le vocabulaire

Plus en détail

LIVRET DE L ENSEIGNANT

LIVRET DE L ENSEIGNANT ÉVALUATION MI CP Français LIVRET DE L ENSEIGNANT Tableau récapitulatif des épreuves proposées en maîtrise de la langue pour l évaluation de MI CP Lorsque les épreuves se déroulent en collectif, il n y

Plus en détail

Exercice 1 Langage oral Passation collective

Exercice 1 Langage oral Passation collective Exercice 1 Langage oral collective Manifester sa compréhension d un récit lu par un tiers en répondant à des questions le concernant. Items 1 à 5 Temps de passation : 4 minutes Préparation : L enseignant

Plus en détail

LIVRET DU MAÎTRE BEF FLY Année

LIVRET DU MAÎTRE BEF FLY Année LIVRET DU MAÎTRE Année 2016-2017 FICHE 1 Support : Domaine / Compétence à évaluer : Lecture - Pratiquer différentes formes de lecture - Prise de repères dans les manuels, dans des ouvrages documentaires

Plus en détail

- Passation collective - Matériel par élève : 1 crayon à papier, 1 crayon rouge, 1 crayon vert, 1 crayon bleu et une gomme

- Passation collective - Matériel par élève : 1 crayon à papier, 1 crayon rouge, 1 crayon vert, 1 crayon bleu et une gomme NIVEAU : Ecole CP EXERCICES : 5-6 - 7-8 - 9 DISCIPLINE : Maîtrise de la langue CHAMP : Comprendre COMPETENCE : Reconnaître des caractéristiques du livre et de l écrit 1. OBJECTIF L objectif est d évaluer

Plus en détail

Direction Académique de Loir-et-Cher

Direction Académique de Loir-et-Cher Direction Académique de Loir-et-Cher Livret d'évaluation au CP septembre 25 Livret de l élève Document élaboré par le groupe départemental maîtrise de la langue et la cellule d expertise pédagogique er

Plus en détail

Séquence 1 : comprendre

Séquence 1 : comprendre Séquence 1 : comprendre Exercice 1: Item 1 La chèvre est entourée 1 Item 2 Le palmier est entouré 1 Item 3 Images et noms sont associés 1 Réponse partielle 2 Item 4 La phrase :Le garçon garde les moutons,

Plus en détail

Dispositif départemental d'évaluation GS - CP

Dispositif départemental d'évaluation GS - CP Dispositif départemental d'évaluation GS - CP PLAN DE PREVENTION DE L ILLETTRISME Document pour les maîtres Evaluation fin CP (Juin) Ce document a été établi dans le cadre d un groupe de travail départemental

Plus en détail

Document enseignant(e)

Document enseignant(e) MISSION MAITRISE DE LA LANGUE EVALUATION DIAGNOSTIQUE CP LECTURE/ÉCRITURE Septembre 2012 Document enseignant(e) Académie de la Martinique Mission Maîtrise de la langue - septembre 2012 Page 1 PRESENTATION

Plus en détail

Évaluation cycle 2 2 e année (CP), fin de 3 e période (février) Lecture

Évaluation cycle 2 2 e année (CP), fin de 3 e période (février) Lecture Évaluation cycle 2 2 e année (CP), fin de 3 e période (février) Lecture Consignes Pour l ensemble des épreuves, ne pas faire de correction avec l enfant. A : COMPRENDRE fiche A 1 Le texte «Histoire du

Plus en détail

Evaluations diagnostiques CE LIVRET ENSEIGNANT Travail réalisé par l équipe de circonscription de Bergerac Est en 2008

Evaluations diagnostiques CE LIVRET ENSEIGNANT Travail réalisé par l équipe de circonscription de Bergerac Est en 2008 Evaluations diagnostiques CE1 2008-2009 LIVRET ENSEIGNANT La codification de chaque exercice se fait en «1», «9» ou «0»selon le seuil de réussite retenu par les concepteurs («1» seuil de réussite atteint

Plus en détail

Groupe Langue française et prévention de l illettrisme Sarthe année scolaire Cycle 2

Groupe Langue française et prévention de l illettrisme Sarthe année scolaire Cycle 2 Cycle 2 Évaluations Début CP 19 au 30 septembre 2016 1 ÉVALUATION À L ENTRÉE DU CP Tableau récapitulatif Compétences I ÉTABLIR DES CORRESPONDANCES ENTRE L ORAL ET L ÉCRIT Item 1 Relation entre quantité

Plus en détail

FRANÇAIS Langage oral

FRANÇAIS Langage oral FRANÇAIS Langage oral Ces 4 compétences sont évaluées tout au long de l'année et ne font pas l'objet d exercices spécifiques. FRANÇAIS - Lecture Exercice 1 Compétence : connaître les correspondances de

Plus en détail

Les enseignants de CP de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CP. Français. Livret enseignant

Les enseignants de CP de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CP. Français. Livret enseignant Les enseignants de CP de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CP Français Livret enseignant Circonscription de METZ-SUD page 1 LECTURE Compétence : lire les mots étudiés, les

Plus en détail

Circonscription Le Havre Nord 33 Rue du Père Flavigny Le Havre Tel : Fax : Mèl :

Circonscription Le Havre Nord 33 Rue du Père Flavigny Le Havre Tel : Fax : Mèl : Circonscription Le Havre Nord 33 Rue du Père Flavigny 76620 Le Havre Tel : 02 35 22 22 26 Fax : 02 35 22 22 40 Mèl : 1760030a@ac-rouen.fr Livret du maître EXERCICE 1 : Principe alphabétique Connaître le

Plus en détail

Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain

Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain Evaluations diagnostiques CP Français Mathématiques Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain deb CP 01 E CHAMP : COMPREHENSION Compétence : Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu par le maître).

Plus en détail

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde Présentation générale Le temps consacré à chaque séquence ne doit pas excéder 20 minutes. I. Construire les premiers outils pour

Plus en détail

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Livret du maître. Ecriture. Evaluation fin CP

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Livret du maître. Ecriture. Evaluation fin CP Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Livret du maître Ecriture Evaluation fin CP Programmes 28 Sommaire Compétences évaluées Exercice, items à 2 Livret de l ensei gnant p. Cahier de l élève

Plus en détail

LIVRET DE PASSATION Maîtrise de la langue

LIVRET DE PASSATION Maîtrise de la langue LIVRET DE PASSATION Maîtrise de la langue JOUR 1 Exercice n 1 Dénombrer les syllabes d un mot. Ecoutez bien et regardez bien. Je vais vous dire le nom de chaque dessin. Ensuite, vous compterez les syllabes

Plus en détail

Évaluations GS 2015 livret du maître

Évaluations GS 2015 livret du maître Circonscription 1er degré Béziers Sud Évaluations GS 015 livret du maître GS FICHE ENSEIGNANT - ENCODAGE - ECRITURE PROVISOIRE - GS01 Item : GS01 Objectifs : - Savoir quelles représentations les enfants

Plus en détail

Cahier de l élève. CIRCONSCRIPTION de VALBONNE EVALUATION C.P. Milieu d année février-mars. Maîtrise du langage et de la langue française. Ecole.

Cahier de l élève. CIRCONSCRIPTION de VALBONNE EVALUATION C.P. Milieu d année février-mars. Maîtrise du langage et de la langue française. Ecole. CIRCONSCRIPTION de VALBONNE Maîtrise du langage et de la langue française EVALUATION C.P. Milieu d année février-mars Cahier de l élève Ecole Nom Prénom Evaluation CP - février Champ Compétences Livre

Plus en détail

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP L évaluation a été conçue à partir des évaluations diagnostiques CP de la DSDEN des Hauts-de-Seine et des compétences des programmes 2015 (maternelle) auxquels

Plus en détail

Évaluations fin-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7

Évaluations fin-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7 Évaluations fin-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7 Préambule : Les 4 sous-domaines de Français comportent plusieurs compétences qui seront reportées dans le Livret Scolaire Unique

Plus en détail

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 auxquels on pourra se reporter en cas de besoin. Recommandations : Organiser la passation

Plus en détail

EVALUATION DIAGNOSTIQUE Début GS

EVALUATION DIAGNOSTIQUE Début GS EVALUATION DIAGNOSTIQUE Début GS Impression couleur conseillée Attention : lors de la saisie informatique des résultats, il existe un code 8 si l élève est absent ou si l exercice ne lui est pas proposé.

Plus en détail

FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011

FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011 EVALUATION A L ENTREE AU CP FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011 Livret de l enseignant Ressources utilisées : ROLL, Inspection circonscription Dordogne Nord, documents RASED Auray Carnac. 1 Cotation en règle

Plus en détail

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 auxquels on pourra se reporter en cas de besoin. Recommandations : Organiser la passation

Plus en détail

Inspection Zone Maghreb-Est Machrek. Livret du Maître. Lecture Ecriture. Evaluation fin CP

Inspection Zone Maghreb-Est Machrek. Livret du Maître. Lecture Ecriture. Evaluation fin CP Nom :. Prénom : Ecole : Inspection Zone Maghreb-Est Machrek Livret du Maître Lecture Ecriture Evaluation fin CP Sommaire Compétences évaluées Livret de l enseignant Cahier de l élève Fiches Lire au CP

Plus en détail

Evaluations CP juin Consignes de passation Codification des réponses

Evaluations CP juin Consignes de passation Codification des réponses Evaluations CP juin 2005 Codification des réponses 16 Exercice A1 Savoir lire : comprendre un texte. Comprendre les informations explicites d'un texte. Composantes Identifier le type d'écrit. Identifier

Plus en détail

Nom :... Prénom :... Ecole :... Langage oral. Lecture Ecriture. Cahier de l enseignant. Evaluation mi-cp

Nom :... Prénom :... Ecole :... Langage oral. Lecture Ecriture. Cahier de l enseignant. Evaluation mi-cp Nom :... Prénom :... Ecole :... Langage oral Cahier de l enseignant Lecture Ecriture Evaluation mi-cp 1 Ce protocole a pour objectif d évaluer, à mi-parcours en CP, les compétences maîtrisées par les élèves

Plus en détail

Evaluation CP Livret de l'enseignant

Evaluation CP Livret de l'enseignant Evaluation CP Livret de l'enseignant Circonscription de Bobigny Le cahier d'évaluation CP est proposé à l'ensemble des écoles de la circonscription de Bobigny afin d'aider à une prise en charge rapide

Plus en détail

2. MODE DE PASSATION 2.1 Organisation L évaluation se déroule en passation collective.

2. MODE DE PASSATION 2.1 Organisation L évaluation se déroule en passation collective. A : COMPRENDRE A4 NIVEAU : ÉCOLE - COURS PRÉPARATOIRE CHAMP : Compréhension de textes prescriptifs COMPÉTENCE : Comprendre un texte adapté à son âge en relation avec les activités de la classe. MOTS CLÉS

Plus en détail

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1 Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE Début d année CE1 EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 auxquels on pourra

Plus en détail

Appropriation du langage

Appropriation du langage Ces évaluations ont été élaborées conjointement par des enseignantes spécialisées du RASED et par l équipe de circonscription. Elles ont pour objectif de proposer, aux enseignants de la circonscription,

Plus en détail

Informations à communiquer aux familles lors de la réunion de rentrée.

Informations à communiquer aux familles lors de la réunion de rentrée. Informations à communiquer aux familles lors de la réunion de rentrée. Cette évaluation a un objectif préventif : repérer les difficultés de façon précoce afin de mettre en place une aide adaptée dès le

Plus en détail

Évaluations mi-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7

Évaluations mi-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7 Évaluations mi-cp Français Livret enseignant - Circonscription de Besançon 7 Préambule : Les 4 sous-domaines de Français comportent plusieurs compétences qui seront reportées dans le Livret Scolaire Unique

Plus en détail

Réseau ECLAIR de Bollène évaluation CP CIRCONSCRIPTION DE BOLLENE. Maîtrise de la langue EVALUATION CP. Milieu d année Janvier-Février

Réseau ECLAIR de Bollène évaluation CP CIRCONSCRIPTION DE BOLLENE. Maîtrise de la langue EVALUATION CP. Milieu d année Janvier-Février CIRCONSCRIPTION DE BOLLENE Réseau ECLAIR Maîtrise de la langue EVALUATION CP Milieu d année Janvier-Février LIVRET MAITRE Ecole : Classe de : Nombre d élèves : Exercice A Comprendre une phrase (texte lu)

Plus en détail

ECRITURE. (Objectif : être capable de proposer une écriture phonétiquement plausible.)

ECRITURE. (Objectif : être capable de proposer une écriture phonétiquement plausible.) ECRITURE Etude du code : Exercice 1 : Consigne : Ecris les mots que je vais te dicter. (Objectif : être capable de proposer une écriture phonétiquement plausible.) 1 oiseau 2 oreille 3 hibou 4 montagne

Plus en détail

Évaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février au CP

Évaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février au CP Circonscription de Sarlat (24) Évaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février au CP Cahier de l élève Ecole :.. Nom de l élève Prénom de l élève Date de naissance : : : Evaluation

Plus en détail

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 (maternelle) auxquels on pourra se reporter en cas de besoin. Recommandations :

Plus en détail

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP

EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE - CP L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 (maternelle) auxquels on pourra se reporter en cas de besoin. Recommandations :

Plus en détail

Circonscription de Sarlat (24) Évaluation Mi-CP. Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février au CP.

Circonscription de Sarlat (24) Évaluation Mi-CP. Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février au CP. Circonscription de Sarlat (24) Évaluation Mi-CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février au CP Cahier du maître Evaluation proposée par l équipe pédagogique de la circonscription de

Plus en détail

Présentation du protocole expression écrite

Présentation du protocole expression écrite Présentation du protocole expression écrite Exercice Items Compétences Niveau temps 1 1 Produire un énoncé oral Début CP 5 min 2 2,3 une phrase mi-cp 21 min 3 4,5 Construire des phrases Fin CP 10 min 4

Plus en détail

Évaluations et aides aux apprentissages en GS/CP

Évaluations et aides aux apprentissages en GS/CP Évaluations et aides aux apprentissages en GS/CP CP Livret du professeur Rentrée 2009 1 COMPREHENSION Langage oral Trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte

Plus en détail

Note sur 8 : I.E.N. Auxonne Val de Saône Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 1

Note sur 8 : I.E.N. Auxonne Val de Saône Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 1 EXERCICE 1 Exécute les consignes EXERCICE 2 Entoure les images des objets dont on parle dans l'histoire. Note sur 5 : Note sur 8 : Repères-acquisitions «A l'entrée au cours préparatoire» Page 1 EXERCICE

Plus en détail

I. Maîtrise de la langue Domaine Compétence Tâches/Activités Ex Items Réaliser des actions précises. 1 1, 2, 3, 4, 5, 6. II. Découvrir le monde

I. Maîtrise de la langue Domaine Compétence Tâches/Activités Ex Items Réaliser des actions précises. 1 1, 2, 3, 4, 5, 6. II. Découvrir le monde Document d aide à l évaluation des acquis des élèves en fin d école maternelle L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 (maternelle) auxquels on pourra se reporter en cas

Plus en détail

EVALUATIONS CYCLE 2 2 ème année : début du deuxième trimestre PREAMBULE

EVALUATIONS CYCLE 2 2 ème année : début du deuxième trimestre PREAMBULE EVALUATIONS CYCLE 2 2 ème année : début du deuxième trimestre PREAMBULE Ces évaluations ont pour objet d aider les enseignants à faire le point sur les acquisitions des élèves afin de mettre en évidence

Plus en détail

Les langages pour penser et communiquer

Les langages pour penser et communiquer Livret de l'enseignant Évaluation mi-cp Français Les langages pour penser et communiquer Programmes 2015 Maîtrise de la langue - Prévention de l illettrisme DSDEN 79 - Académie de Poitiers Ce protocole

Plus en détail

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Ecriture. Livret du maître. Evaluation mi-cp

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Ecriture. Livret du maître. Evaluation mi-cp Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Ecriture Livret du maître Evaluation mi-cp Programmes 2008 Ce protocole a pour objectif d évaluer, à mi-parcours en CP, les compétences maîtrisées par les

Plus en détail

EVALUATION LECTURE. CP décembre 2015 LIVRET ENSEIGNANT

EVALUATION LECTURE. CP décembre 2015 LIVRET ENSEIGNANT EVALUATION LECTURE CP décembre 2015 LIVRET ENSEIGNANT Evaluation n 1 FRANCAIS: Lecture COMPETENCE: Lire seul un court texte et manifester sa compréhension. I)PRESENTATION lecture du texte: il s'agit pour

Plus en détail

EVALUATION Grande Section

EVALUATION Grande Section Inspection de l'education Nationale Circonscription de VENCE Livret de l'élève EVALUATION Grande Section Avril 2015 S'approprier le langage Découvrir l'écrit...... Classe :... Ecole :... 1 LEXIQUE Comprendre

Plus en détail

LIVRET DE L ENSEIGNANT

LIVRET DE L ENSEIGNANT ÉVALUATION MI GRANDE SECTION DÉCOUVRIR LE MONDE MATHÉMATIQUES LIVRET DE L ENSEIGNANT Année 2013 / 2014 Inspection de l Education nationale de Grenoble 2 Page 1 Tableau récapitulatif des épreuves proposées

Plus en détail

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1 Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE Début d année CE1 EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 auxquels on pourra

Plus en détail

Livret de l enseignant

Livret de l enseignant Évaluations diagnostiques Ce2 Année 2016/2017 Livret de l enseignant Circonscription de Gradignan MATHEMATIQUES Le maître (la maîtresse) indique systématiquement aux élèves le numéro de l exercice et celui

Plus en détail

EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION

EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION EVALUATION DE DEBUT DE GRANDE SECTION - CIRCONSCRIPTION DE PERIGUEUX 3 - ~~~~~~~ - GUIDE DE L ENSEIGNANT - La circonscription de Périgueux 3 vous propose un outil d évaluation diagnostique destiné aux

Plus en détail

LECTURE COMPRÉHENSION Séquence 1 - Comprendre une histoire lue par l enseignant

LECTURE COMPRÉHENSION Séquence 1 - Comprendre une histoire lue par l enseignant LECTURE COMPRÉHENSION Séquence 1 - Comprendre une histoire lue par l enseignant Exercice 1 - Identifier les personnages Entoure les 4 personnages de l histoire. 1 1 0 Exercice 2 - Identifier le lieu Entoure

Plus en détail

REPERAGE DES DIFFICULTES D APPRENTISSAGE. Grande Section de Maternelle. Année Scolaire 20.. / 20.. CAHIER DE L ELEVE

REPERAGE DES DIFFICULTES D APPRENTISSAGE. Grande Section de Maternelle. Année Scolaire 20.. / 20.. CAHIER DE L ELEVE Direction des services départementaux de l Education Nationale du Morbihan PLAN ACADEMIQUE LANGAGE Prévention de l illettrisme REPERAGE DES DIFFICULTES D APPRENTISSAGE Grande Section de Maternelle Année

Plus en détail

FRANÇAIS - Identifier des composantes sonores du langage

FRANÇAIS - Identifier des composantes sonores du langage FRNÇIS - Identifier des composantes sonores du langage Exercice 1 Compétence : identifier la présence d'un phonème dans un mot Entoure le dessin si tu entends [i] : Entoure le dessin si tu entends [r]

Plus en détail

CIRCONSCRIPTION DU LAMENTIN LIRE AU CP

CIRCONSCRIPTION DU LAMENTIN LIRE AU CP CIRCONSCRIPTION DU LAMENTIN LIRE AU CP BILAN DES EVALUATIONS Septembre 2007 DOMAINE 1 : COMPRENDRE C1 71,71 Manifester la compréhension d'un récit 86,34 C2 14,8 C3 6,99 C9 5,69 C0 0 7,8 4,07 Item 1 : Entourer

Plus en détail

EVALUATION Grande Section

EVALUATION Grande Section Inspection de l'education Nationale Circonscription de VENCE EVALUATION Grande Section Avril 2014 S'approprier le langage Découvrir l'écrit...... Classe :... Ecole :... 1 DECOUVRIR L'ECRIT Ecrire son prénom.

Plus en détail

Les langages pour penser et communiquer

Les langages pour penser et communiquer Livret de l'enseignant Évaluation mi-cp Français Les langages pour penser et communiquer Programmes 2015 Maîtrise de la langue - Prévention de l illettrisme Ce protocole a pour objectif d identifier, en

Plus en détail

ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE

ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE CAHIER DE L ÉLÈVE NOM DE L ÉLÈVE :. PRÉNOM DE L ÉLÈVE : Date de naissance : Année scolaire 2013-2014 ECOLE de.............. S'APPROPRIER LE LANGAGE Exercice n 1 : Écoute

Plus en détail

Français CP. Livret de l enseignant. 13 exercices - 38 items. 1 exercice facultatif en passation individuelle (Items 39 à 41)

Français CP. Livret de l enseignant. 13 exercices - 38 items. 1 exercice facultatif en passation individuelle (Items 39 à 41) +- Livret de l enseignant Français CP 13 exercices - 38 items 1 exercice facultatif en passation individuelle (Items 39 à 41) 4 passations de 20 minutes chacune, modulables selon le choix des enseignants

Plus en détail

Évaluation. Prénom :.. Nom :.. Date de naissance :.../.../... Suggestions pédagogiques : LPC - CASNAV de l'académie de Montpellier

Évaluation. Prénom :.. Nom :.. Date de naissance :.../.../... Suggestions pédagogiques : LPC - CASNAV de l'académie de Montpellier Évaluation Livret Personnel de Compétences adapté au suivi scolaire à l école élémentaire Élèves à besoins éducatifs particuliers Test de positionnement Validation des compétences vers le palier 1 Prénom

Plus en détail

ÉVALUATION À L ENTRÉE AU CP

ÉVALUATION À L ENTRÉE AU CP ÉVALUATION À L ENTRÉE AU CP CAHIER DE L ÉLÈVE Nom de l élève : Prénom de l élève :.. Date de naissance :. Sexe : Cahier de l'élève _ page 1/19 FRANÇAIS Fiche D1 Passation individuelle Tu te souviens, avec

Plus en détail

Groupe départemental Maîtrise de la langue (Dispositif départemental Cycle 2 Renforcé)

Groupe départemental Maîtrise de la langue (Dispositif départemental Cycle 2 Renforcé) Cycle 2 évaluation mi-cp du 1 au 5 février 2010 Groupe départemental Maîtrise de la langue (Dispositif départemental Cycle 2 Renforcé) -Sarthe- Compétence EPREUVE nombre d items organisation A B C Manifester

Plus en détail

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1

Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE. Début d année CE1 Livret de l enseignant EVALUATION DIAGNOSTIQUE Début d année CE1 EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES DE DEBUT D ANNEE CE1 L évaluation a été élaborée à partir des compétences des programmes 2008 auxquels on pourra

Plus en détail

COMPÉTENCE DE FIN D'ECOLE MATERNELLE: Distinguer les syllabes d'un mot prononcé, reconnaître une même syllabe de plusieurs énoncés

COMPÉTENCE DE FIN D'ECOLE MATERNELLE: Distinguer les syllabes d'un mot prononcé, reconnaître une même syllabe de plusieurs énoncés BILAN DES ACQUISITIONS DE FIN DE GRANDE SECTION Année scolaire 2008-2009-Circonscription de Jonzac Évaluation 4 à partir du protocole EGSABCO1 de BANQOUTILS DOMAINE D'ACTIVITE : DECOUVRIR L'ECRIT- 2- Se

Plus en détail

Evaluations Mathématiques. Livret du maître CE1

Evaluations Mathématiques. Livret du maître CE1 Circonscription de LORMONT Evaluations Mathématiques Livret du maître CE 0 / 0 Evaluation diagnostique Début CE Champs Connaissances / Compétences Tâche Activité Exercices Ecrire correctement en chiffres

Plus en détail

ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE

ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE CAHIER DE L ÉLÈVE NOM DE L ÉLÈVE :. PRÉNOM DE L ÉLÈVE : Date de naissance : Année scolaire 2011-2012 Académie de Clermont-Ferrand - Évaluations GS 2012 Livret de l élève.

Plus en détail

Imaginez la marche triomphale! Pierre en tête, derrière lui, les chasseurs, et fermant la marche, le grand-père, le chat et l oiseau.

Imaginez la marche triomphale! Pierre en tête, derrière lui, les chasseurs, et fermant la marche, le grand-père, le chat et l oiseau. Séq. A EXERCICE 1a Entoure les personnages et les animaux de l histoire. Ex. 1a Séq. A EXERCICE 1b Entoure le résumé qui va avec l histoire. C est l histoire de Pierre et de ses amis qui jouent autour

Plus en détail

Évaluation de Grande Section

Évaluation de Grande Section Évaluation de Grande Section Classe : année scolaire 201 / 20 Élève : Fiche 0 102 - Mettre en relation des sons et des lettres. (Écriture inventée - 1 item) Fiche 1 79 - Produire un énoncé oral dans une

Plus en détail

Cycle 2 CE2. Document de positionnement 2018 /2019. Circonscription de Charolles. Nom : Prénom : Date de naissance : / /

Cycle 2 CE2. Document de positionnement 2018 /2019. Circonscription de Charolles. Nom : Prénom : Date de naissance : / / Circonscription de Charolles Document de positionnement Cycle 2 CE2 2018 /2019 Nom : Prénom : Date de naissance : / / Document de Positionnement CE2 / Circonscription de Charolles 1 / 14 Connaître les

Plus en détail

LITTERATIE : Maîtrise de la Langue Partie

LITTERATIE : Maîtrise de la Langue Partie ACCOMPAGNEMENT A L EVALUATION DES ACQUIS DES ELEVES CE1 LITTERATIE : Maîtrise de la Langue Partie Livret de l enseignant Année scolaire 2017/2018 1 Cet outil ne vise pas la vérification de tous les apprentissages

Plus en détail