Rapport sur les projets d orientation des finissants de 5 e secondaire

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1 ÉCOLE SECONDAIRE FÉLIX-LECLERC 311, avenue Inglewood Pointe-Claire (Québec) H9R 2Z8 Édifice Robert-Plourde 130, Ambassador Pointe-Claire (Québec) H9R 1S8 Téléphone : (514) Télécopieur : (514) Rapport sur les projets d orientation des finissants de 5 e secondaire À chaque année, le service d orientation de l école secondaire Félix-Leclerc recueille les données portant sur les projets d orientation des finissants, à partir d un questionnaire rempli par les élèves de 5 e secondaire. Le questionnaire qui nous a permis de réaliser ce portrait d ensemble des projets des finissants a été complété par 156 élèves de 5 e secondaire, ce qui représente un taux de participation de 80 % des finissants, en La passation du questionnaire a eu lieu en mai 2014, suite à la réception des réponses pour l admission au cégep au 2 e tour. LES RÉSULTATS % Bilan général Nombre ont été accepté au cégep sont dans l attente d une réponse au cégep 13 8 iront compléter leur scolarité à l école SAS ou dans un centre d éducation aux adultes 6 4 ont prévu s inscrire à la formation continue (cours du soir) au cégep 2 1 sont inscrits en formation professionnelle (DEP) 2 1 ont d autres projets pour l automne prochain

2 Projets des finissants - Bilan général Éducation des adultes ou école SAS 8% Cours de soir au cégep 4% Formation professionnelle (DEP) 1% Autres projets 1% En attente d'une réponse du cégep 14% Accepté au cégep 71% ADMISSION AU CÉGEP Les programmes d études choisis par les 110 élèves admis 75 élèves (68 %) sont admis au secteur PRÉUNIVERSITAIRE Nombre % en Sciences humaines en Sciences de la nature en Arts, lettres et communication 7 6 en Sciences humaines, profil administration 2 2 en Sciences informatiques et mathématiques 2 2 en Arts visuels 1 1 en Histoire et civilisation 1 1 en Histoire et civilisation et Arts et lettres (Double DEC)

3 27 élèves (25 %) sont admis au secteur TECHNIQUE Nombre % 3 3 en Technologie physique 3 3 en Gestion de commerces 2 2 en Techniques de comptabilité et gestion 2 2 en Techniques de bureautique 2 2 en Technologie de l architecture 2 2 en Techniques de génie mécanique 2 2 en Techniques d intervention en délinquance 2 2 en Graphisme 1 1 en Technologie de l électronique (télécommunications) 1 1 en Techniques de construction aéronautique 1 1 en Techniques de l informatique 1 1 en Techniques d inhalothérapie 1 1 en Techniques policières 1 1 en Techniques d éducation à l enfance 1 1 en Techniques d éducation spécialisée 1 1 en Photographie 1 1 en Design d intérieur 8 élèves (7 %) sont admis au TREMPLIN DEC (anciennement Accueil et intégration) Nombre % 8 7 en Tremplin DEC, option mise à niveau Choix de programmes d'études collégiales Accepté Préuniversitaire Accepté Technique Accepté Tremplin DEC 7% 25% 68%

4 John Abbott Gérald-Godin Vanier Ahuntsic Saint-Laurent Dawson André-Laurendeau Vieux-Montréal École nationale d'aérotechnique LaSalle Marianopolis Les cégeps choisis par les élèves admis 53 élèves (48 %) ont été admis dans un cégep FRANCOPHONE Nombre % au Cégep Gérald-Godin au Cégep Ahuntsic 6 5 au Cégep de Saint-Laurent 6 5 au Cégep André-Laurendeau 2 2 au Cégep du Vieux-Montréal 1 1 à l École nationale d aérotechnique 1 1 au Collège LaSalle (privé) 57 élèves (52 %) ont été admis dans un cégep ANGLOPHONE Nombre % au Collège John Abbott au Collège Vanier 6 6 au Collège Dawson 1 1 au Collège Marianopolis (privé) Les cégeps les plus populaires auprès des élèves Total Accepté

5 La répartition de l admission au SRAM En regardant de plus près les résultats au sondage, on peut constater que : - 87 élèves ont été admis au 1 er tour - 23 élèves ont été admis au 2 e tour - 23 élèves sont dans l attente d une réponse au 3 e tour Répartition de l'admission au SRAM 1er, 2e ou 3e tour 17% 17% 66% 1 Accepté 2 Accepté 3 J'attends une réponse Qu en est-il des élèves refusés au cégep? Les listes de candidats qui nous ont été fournies par le SRAM nous ont permis de constater les statistiques suivantes : Nombre Acceptation Refus Total % élèves acceptés (élèves qui ont fait une demande au cégep) 1 er tour % 2 e tour % 3 e tour %

6 En d autres termes, c est 87 élèves sur un total de 155 qui ont fait une demande au 1 er tour qui ont été acceptés, pour un taux d acceptation de 56 %. Des 68 élèves refusés, 60 élèves ont présentés une demande au 2 e tour. Les verdicts du 2 e tour ont révélés que 38 % de ces candidats ont été acceptés, ce qui laissaient toujours 37 élèves intéressés à s inscrire au cégep sans projet. Enfin, de ces élèves, 23 ont maintenu leur intention d être admis au cégep pour l automne prochain et ont fait une demande au 3 e tour. Seulement 3 de ces élèves ont été admis. Au total, pour les 3 tours, c est 73 % des élèves qui avaient l intention d aller au cégep qui ont été admis. Par conséquent, 42 finissants de 5 e secondaire ont été refusés au cégep et ont dû modifier leur projet pour l automne prochain. Parmis ces 42 finissants, 6 ont prévus s inscrire à la formation continue au cégep, ce qui signifie qu ils seront inscrits aux cours du soir pendant leur première session. Par ailleurs, 13 élèves songent à s inscrire à l école SAS ou dans un centre d éducation des adultes. Enfin, 18 élèves ont mentionné être incertains de leur projet d orientation, étant dans l attente de leurs résultats de fin d année pour être en mesure de prendre une décision adaptée à leur situation. Les autres élèves espéraient toujours être admis au 3 e tour, au moment du sondage. Il y a lieu de mentionner que la raison principale des refus au cégep est attibuable à un échec dans une matière obligatoire pour l obtention du diplôme d études secondaires (DES). À titre d exemple, 18 des 20 élèves ayant été refusés au 3 e tour étaient en situation d échec en Français de 5 e secondaire, au moment de la demande d admission, soit au sommaire des deux premières étapes. De plus, on peut penser qu un plus grand nombre auraient pu être admis au cégep s ils avaient choisi un cégep francophone. En ce sens, on remarque que 53 refus au 1 er tour provenaient des cégeps anglophones, comparativement à 15 refus provenant des cégeps francophones. Ainsi, bien que les élèves sont avisés qu il est plus facile d être admis dans les cégeps francophones, un certain nombre d entre eux persistent à présenter leur démarche d admission uniquement dans les cégeps anglophones. Les facteurs d influence dans le choix d un établissement collégial Parmi les facteurs incitant les élèves à faire un choix en ce qui concerne leur établissement d enseignement, voici les raisons nommées comme les plus importantes aux yeux des élèves : - À cause du programme d études (84 élèves) - Proximité du lieu de résidence (60 élèves) - Établissement anglophone (56 élèves) - Bonne réputation de l établissement (44 élèves) - Possibilité d être accepté, en fonction des résultats scolaires (37 élèves)

7 FORMATION PROFESSIONNELLE (DEP) 2 élèves se sont inscrits en formation professionnelle Nombre Programme d études Établissement 1 Charpenterie-menuiserie École de formation professionnelle de Châteauguay (CS Grandes-Seigneuries) 1 Réception en hôtellerie CFP Léonard-de-Vinci (CS Marguerite-Bourgeoys) ÉCOLE ALTERNATIVE OU ÉDUCATION DES ADULTES Choix de l établissement scolaire 13 élèves poursuivront leurs études secondaires dans un autre établissement scolaire Nombre Établissement 7 École SAS 5 Place Cartier 1 à déterminer Éducation des adultes et école SAS SAS Place Cartier Ne sait pas 8% 38% 54%

8 Raison de la poursuite des études secondaires Nombre But poursuivi 8 Obtention du DES 3 Admission éventuelle au cégep 1 Admission éventuelle en formation professionnelle 1 à déterminer Raison FGA DES Cégep DEP 8% 25% 67% Choix des cours Voici les cours envisagés par les élèves qui ont prévu poursuivre leurs études secondaires : 8 Cours à réussir Total Français 5e Math SN/TS 5e Chimie Histoire 4e Math CST 5e Physique Math SN/TS 4e

9 AUTRES PROJETS 2 élèves ont planifié d autres projets pour l automne prochain Nombre Projet 1 souhaite réaliser une formation à l École du Show-Business 1 ira sur le marché du travail LE CHOIX DE LA LANGUE D ÉTUDES Francophone Anglophone 10 0 Cégep Centre de formation professionnelle Éducation des adultes/école SAS De tous les élèves qui poursuivront leurs études au cégep à l automne 2014, la majorité a décidé de le faire dans un environnement anglophone, soit 52 % des élèves. On remarque que ce pourcentage est resté plutôt stable depuis les deux dernières années, alors qu un plus grand nombre poursuivaient leurs études dans le secteur anglophone auparavant. Considérant que les collèges anglophones sont généralement plus difficiles d accès et que de nombreux refus sont provenus de ces collèges cette année, on peut supposer que d autres élèves auraient poursuivis leurs études collégiales en anglais l automne prochain s ils avaient été admis.

10 EN CONCLUSION Nous pouvons constater que 71 % des finissants de cette année ont été acceptés au cégep, comparativement à 71 % en , à 67 % en et à 63.5 % en Cégep Formation professionnelle (DEP) Éducation des adultes ou SAS Par rapport au choix du programme d études, on remarque que la majorité des élèves (68 %) privilégient le secteur préuniversitaire. C est le programme de Sciences humaines, profil général, qui attire le plus grand nombre, d une année à l autre. Ainsi, cette année, 29 % des élèves admis au cégep ont choisi ce programme, alors que 16 % de nos élèves ont été admis au programme de Sciences de la nature. À noter que pour certains élèves, le programme de Sciences humaines représente simplement une voie d accès aux études collégiales, puisqu ils ont l intention de modifier leur choix de programme par la suite. En ce qui concerne l admission au cégep, les élèves continuent d opter en premier lieu pour le Collège John Abbott, qui recevra 32 de nos élèves à l automne (29 % des élèves admis). Cela représente une diminution par rapport à l an dernier, alors que 35 % des élèves admis poursuivaient leurs études à ce collège. En réalité, on constate que ce collège attire toujours de nombreux élèves de l école Félix-Leclerc, année après année, mais leurs exigences relatives à la réussite du cours de Français, langue maternelle de 5e secondaire ont pour impact de réduire le nombre acceptés. Encore une fois cette année, 33 élèves ont été refusés à ce collège au 1er tour.

11 Le deuxième collège qui attire le plus grand nombre est le Cégep Gérald-Godin, avec 23 élèves inscrits (21 % des élèves admis) pour l automne Cela représente une diminution par rapport à l an dernier, alors que 26 % des élèves avaient été admis à ce cégep. En nouveauté cette année, on constate que le Collège Vanier et le Cégep Ahuntsic ont recruté plusieurs de nos élèves, qui se joindront à eux l automne prochain. Ainsi, 18 élèves de l école Félix-Leclerc fréquenteront le Collège Vanier et 14 iront au Cégep Ahuntsic en septembre C est une augmentation par rapport aux dernières années. D ailleurs, mentionnons que 33 élèves ont présentés une demande au Collège Vanier au 1 er tour (13 admis, 20 élèves refusés), ce qui indique que ce cégep est de plus en plus populaire auprès de nos élèves. Enfin, 7 des 13 élèves qui devront poursuivre leurs études secondaires en septembre prochain ont choisi l école SAS. Cette nouvelle école de la CSMB offre aux élèves la possibilité de poursuivre leurs études secondaires avec un horaire intensif, adapté au besoin des étudiants de 16 à 19 ans, tout en obtenant un diplôme du secteur jeune. Puisque 5 élèves seulement devraient fréquenter Place Cartier, nous pouvons constater que la publicité faite à l égard de l école SAS a eu un effet positif. Pour ce qui est de la formation professionnelle, 2 élèves s y sont inscrits, ce qui représente une diminution par rapport aux finissants des dernières années (6 élèves en et 10 élèves en ). En conclusion, la majorité des finissants de l école secondaire Félix-Leclerc poursuivront leurs études au cégep l an prochain. Concernant le choix de la langue d études, la moitié des élèves poursuivront leur scolarité en français, alors que l autre moitié ira dans un établissement anglophone. Pour certains élèves, l option d étudier en anglais représente un véritable soulagement, alors que d autres aspirent simplement à améliorer leur connaissance de l anglais. Quant à la poursuite des études universitaires, des élèves provenant de cégeps anglophones pourraient éventuellement se tourner vers le milieu francophone, vu la variété des choix proposés dans les universités francophones et parce que plusieurs programmes universitaires ne sont offerts qu en français. Christiane Duperron et Laurie Beauregard, conseillères d orientation