-reconnaître le rôle des humains dans le maintien d un environnement sain.

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Rémi Godin
il y a 6 ans
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1 Nom de l enseignant(e) : Sushilla Busawon Matière : Sciences Année d étude : 1 ere année Domaine : Systèmes vivants. Les êtres vivants : Caractéristiques et besoins Attentes : -démontrer sa compréhension des besoins essentiels et des caractéristiques des plantes et des animaux, incluant les humains. -reconnaître le rôle des humains dans le maintien d un environnement sain. Contenus d apprentissage : 1) identifier l «environnement» comme étant un lieu dans lequel quelqu un ou quelque chose existe. 2) identifier comment maintenir un environnement sain pour les humains et les autres êtres vivants 3) suggérer un plan d action personnel qui favoriserait le maintien d un environnement sain pour tous les êtres vivants (p. ex., adopter de bonnes habitudes sanitaires, éviter de laisser dans la nature des matériaux pouvant être nocifs pour la faune ou la flore). 4) décrire les caractéristiques physiques de diverses plantes. 5) comparer les caractéristiques physiques des plantes, des humains et des autres animaux en examinant des organismes vivants dans leur environnement naturel (p. ex., certaines plantes produisent des fleurs et d autres non) 6) identifier les besoins essentiels d une variété d êtres vivants, en particulier le besoin d air, d eau, d éléments nutritifs, de chaleur, d abri, d espace. 7) examiner les besoins essentiels des humains et d autres êtres vivants. 8) utiliser les termes justes pour décrire ses activités de recherche, d exploration et d observation 9) nommer et localiser les parties principales du corps humain, y compris les organes sensoriels, et décrire leurs fonctions Brève description de l évaluation: Le but de cette tâche est d évaluer si l élève comprend : l importance de protéger l environnement, les caractéristiques et les besoins essentiels des plantes, les besoins essentiels des humains et les parties du corps Note : Cette tâche d évaluation sera faite au cours de trois jours. L élève va faire une partie par jour. L élève aura une semaine pour préparer ce qui est requis pour la partie 1 : tâche 1.

Partie 1 : Protéger notre environnement (connaissance et compréhension, habilités de la pensée, communication, mise en application) Tâche 1 : Cette semaine, tu vas trouver 3 choses que tu peux faire

2 Partie 1 : Protéger notre environnement (connaissance et compréhension, habilités de la pensée, communication, mise en application) Tâche 1 : Cette semaine, tu vas trouver 3 choses que tu peux faire toi-même à la maison, pour protéger notre environnement. (Exemple : ne pas laisser l eau couler pendant que tu brosses tes dents). Tu vas demander à maman ou papa de prendre une photo de toi pendant que tu fais une action qui contribue à protéger notre environnement. Tu dois trouver 3 choses donc tu dois avoir 3 différentes photos. Tu vas demander à maman ou papa d envoyer les 3 photos à madame Busawon par courriel à l adresse suivante : sbusawon@laurentienne.ca. Tu peux me l envoyer toi-meme si tu sais comment le faire. Tu vas écrire une phrase pour chaque photo qui explique ce que tu es en train de faire dans la photo et comment cela contribue à protéger notre environnement. Donc, tu dois avoir un total de 3 phrases (une phrase par photo). Quand tu viens en classe la semaine prochaine, Madame Busawon va montrer tes 3 images au tableau interactif. Tu vas lire la phrase que tu as écrit qui correspond à l image au tableau. Tu vas partager (oralement) tes phrases avec Madame Busawon et tes amis dans la classe. Tâche 2 : En groupe de 3 ou 4 personnes, vous allez créer une saynète qui démontre que vous avez compris quels seront les conséquences si on ne prend pas soin de l environnement. Par exemple : vous pouvez prétendre d être vraiment excités d aller a la plage mais quand vous arrivez a la plage, il y a des déchets partout et vous ne pouvez pas jouer ou nager et vous êtes très déçus.

Partie 2 : Caractéristiques et besoins essentiels des plantes (connaissance et compréhension, mise en application) a) Complete les phrases suivantes a l aide des images qui te sont données.

3 Partie 2 : Caractéristiques et besoins essentiels des plantes (connaissance et compréhension, mise en application) a) Complete les phrases suivantes a l aide des images qui te sont données. Un tournesol Les tournesols sont Les tournesols ont une tige. Les tournesols ont des fleurs qui sont et Les tournesols ont des pétales

Une pensée Les pensées sont ---------------.

b) Complete les phrases suivantes a l aide des images qui te sont

4 Une pensée Les pensées sont Les pensées ont une tige qui est Les pensées ont de fleurs. Les pensées ont des pétales et b) Complete les phrases suivantes a l aide des images qui te sont données et réponds aux questions posées. Le nom de cette plante est Est-ce-que cette plante produit des fleurs? (oui/non)

5 Le nom de cette plante est Est-ce-que cette plante produit des fleurs? (oui/non)

c) Fait un dessin qui démontre que tu as

6 c) Fait un dessin qui démontre que tu as compris quels sont les besoins essentiels des plantes. Je veux que tu identifies ce que tu dessines (ex : si tu dessines un nuage, tu écris le mot «air» à côté. Voice quelques images qui pourraient t aider :

7 Fait ton dessin sur cette page :

Partie 3 : Les besoins des humains et les parties du corps

un dessin qui démontre que tu as compris quels sont les

Je veux que tu identifies ce que tu dessines (ex : si tu

8 Partie 3 : Les besoins des humains et les parties du corps (connaissance et compréhension, mise en application) a) Fait un dessin qui démontre que tu as compris quels sont les besoins essentiels des humains. Je veux que tu identifies ce que tu dessines (ex : si tu dessines une maison, tu écris le mot «abri» à côté. Voice quelques images qui pourraient aider :

9 Fait ton dessin sur cette page :

10 b) Montres-moi ou se trouve les parties du corps suivantes sur le dessin du garcon (utilise une flèche pour montre exactement ou la partie du corps se trouve): la tête, les yeux, le nez, la bouche, les oreilles, les bras, les mains, le ventre, les jambes, les pieds

11 c) Complete les phrases suivantes : Mes poumons sont dans ma poitrine et m aident à Mes dents se trouvent dans ma bouche et m aident à Mes cheveux sont sur ma tête et me Mes oreilles sont sur les deux côtés de ma tête et m aident à Mes yeux se trouvent sur mon visage et m aident à Mon nez se trouve sur mon visage et m aide a Mes jambes et mes pieds m aident a Mes bras et mes mains m aident a

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