Les objectifs de la formation

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1 Rédiger pour le web Les objectifs de la formation Connaître les particularités du web concernant la lecture et l écriture Rédiger en optimisant la lisibilité de ses écrits à l écran Passer d une écriture linéaire à une écriture interactive Objectifs opérationnels Savoir, par ses écrits, capter et maintenir l intérêt des lecteurs, tout en lui transmettant les informations essentielles. Disposer des concepts et des savoir-faire permettant de réaliser des écrits web attractifs Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, chaque stagiaire devra être capable : Rédiger des documents clairs et efficaces, pour le web De connaître la fréquentation de son Site et d élaborer des documents qui correspondent à ses besoins De choisir un style rédactionnel adapté De construire des phrases, des paragraphes et des sections facilement lisibles De créer un contenu informatif intéressant 1

2 Durant la formation : la transmission et l entraînement Développer les savoirs et les compétences Connaître les particularités du web concernant la lecture et le rédactionnel Rédiger en optimisant la lisibilité Passer d une écriture linéaire à une écriture interactive Jour 1 : Connaitre les lois de la communication pour développer une écriture efficace sur le web Lire à l écran Rédiger pour le web Jour 2 : Organiser les écrits pour valoriser son sujet Le style La valorisation des écrits par la mise en page LES RÈGLES DE L ÉCRITURE WEB 2

3 Contraintes et spécificités du web Print qualite du support, format support, encre, CMJN, 300 dpi, couleur-offset, roto, tirage, calibrage des textes... Web Pixels, reśolution ećran, 72 dpi, choix typo limite, de bit de connexion, re feŕencement, poids des pages... 3

4 La situation de communication à l écran L écriture et la lecture se déroulent dans des espaces et à des moments différents. Aussi le «feed-back» n est-il pas possible. Il importe d anticiper sur les centres d intérêts du lecteur. Le lecteur est la cible de nombreuses communications qui visent à capter son intérêt. Aussi, face à «bruit», il convient de mettre en valeur ce peut l attirer. Les facteurs de lisibilité à l écran? 1) la lisibilité est matérielle Taille de l écran Typographie Illustration Mise en page 2) la lisibilité est cognitive (compréhension du texte lu) Repérer les informations Connaître le vocabulaire 3) La lisibilité est liée au texte Aptitude d un texte à être aisément compris et mémorisé. Dépend du vocabulaire, de la longueurs des phrases, de la syntaxe, etc. 4

5 Quelques données sur la lecture à l écran Les internautes liraient 25% moins vite à l écran Plus qu une lecture, les internautes «scannent» les information et leurs yeux s arrêtent là où ils trouvent une information pertinente. La plus grande part du temps passé sur Internet concerne la recherche d information. Lire a l écran est plus fatiguant que lire sur papier L internaute est actif et zappeur Des millions de pages attendent d être lues. Le temps de l internaute est compté. Il faut faire vite Comment les internautes lisent-ils? 5

6 Des modes de lecture qui se conjuguent Les visuels et auditifs («viewers and listeners») cherchent l image et le son. Le texte ne les intéresse pas vraiment. Dans les auditifs se trouvent également les malentendants qui ont besoin d un texte facile à décoder par une synthèse vocale. Les utilisateurs («users») cherchent l information. Ils incluent les consommateurs comme les chercheurs d info. Ils apprécient les blocs d info («chunks») qui occupent l écran avec moins de 100 mots, et requièrent très peu au scrolling. Les utilisateurs ont besoin de sites concis, bien organisés et structurés, où ils peuvent aller droit vers ce qu ils souhaitent. Les lecteurs («readers») veulent également de l information, mais ils sont disposés à utiliser l ascenseur dans des documents plus longs. Ils préfèrent le texte adapté pour l affichage à l écran, par exemple avec des lignes de séparation ou des saut de lignes entre les paragraphes. Ils préfèrent souvent imprimer et lire les documents sur papier. C est pourquoi ils ont besoin de versions imprimables. Les parleurs («talkers») sont des visiteurs qui veulent commenter ce qu ils ont trouvé sur votre site, et éventuellement créer un lien depuis leur propre site, notamment quand ce sont des blogeurs qui traitent du même domaine que le vôtre. Les travailleurs («colleagues») obtiennent l information à travers un intranet accessible uniquement aux membres d une entreprise. Ces visiteurs ont besoin d information claire, facilement utilisable, bien formatée. 6

7 Structuration et spécificités d une page web 7

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9 Hypertexte : une page est toujours reliée Quel texte sur quel lien? Cliquez-ici Un hyppertexte propose des liens vers des articles internes ou externes complémentaires Exemple wikipedia (multiplier les liens internes) Exemple Facebook Beatles (liens externes) Enfin, à l ère web 2.0, l écriture web est interactive SuperDrive-13-3-LED-Core-i5-a-2-5-GHz- Nouveau/a /w-4#bl=MICMacBook%2ciMac%2c-iPadBLO3 9

10 5 règles fondamentales pour être lu sur le web Règle 1 : Ce qui est important doit sauter aux yeux =EXPLOITATION 10

11 Règle 2 : Soyez le plus concret possible Mettez l accent sur le concret, la matière, les avantages. Donnez des dates, des chiffres. Exemple Un texte abstrait Ainsi toute augmentation ou diminution de la masse des capitaux tend naturellement à augmenter ou diminuer la quantité réelle de l activité, le nombre de gens productifs, et par conséquent la valeur échangeable du produit annuel des terres et du travail du pays, la richesse et le revenu réel de tous ses habitants. Un texte concret Jeunes gens qui avez étudié les mathématiques financières en rêvant d une Ferrari à trente ans, vous êtes vous jamais demandé d où provenait la matière première de votre art? Elle avait la même origine que la crise, et cela commence à se savoir. Il y avait beaucoup trop d argent sur les marchés financiers - c est ce qui provoquait le renchérissement artificiel des actions et des matières premières. Il n y en avait pas assez dans les poches des salariés c est ce qui les poussait à vivre à crédit. Entre les deux, d imaginatifs financiers perfectionnaient jour après jour la pompe aspirante qui assurait l équilibre du système. Un équilibre très précaire, compte tenu des risques accumulés. 11

12 Règle 3 : Faites naitre l émotion et faites parler vos sens Une émotion s adresse à l être humain ; un argument à sa composante intellectuelle. Laissez s exprimer votre personnalité Soyez chaleureux, adressez-vous au lecteur comme à un être aimé. Ecrivez comme vous parlez Faites appel aux souvenirs communs Imagez vos idées Ecrivez des anecdotes, de petites histoires Un exemple de texte émotif A côté des animations habituelles du Vaisseau, à Strasbourg, une drôle d exposition a commencé, depuis deux semaines. Une exposition où il n y a rien à voir! Elle s appelle «Dialogue dans le noir» et c est une expérience unique à faire avec tes parents ou tes copains. En fait, c est un parcours dans le noir qui dure presque une heure, pour découvrir ton univers quotidien sans utiliser les yeux. Sortez les déguisements de lapin rose, les ananas fraichement coupes, préparez-vous a un rodéo ou a surfer en dansant, aiguisez vos oreilles Phunk Cirkus est de retour! Apres quelques mois d absence la soirée de Phunk et Webecome revient le 2 Février au Bataclan avec la paire de party DJs la plus prodigieuse de ces dernières années : les Martinez Brothers! Deux frères de New-York qui ont l âge de votre petit cousin (15 et 19 ans) et qui mixent comme des Dieux du groove, feu d artifice de samplers et effets sonores pour un mix a 3 ou 4 platines quelque part entre Feadz et Larry Levan. House, funk, disco, breaks et autres sont au service d un mix totalement party time! Le rare Aril Brikha, un des Dieux nordiques de la techno profonde et de la trance minimale Elégante est de retour pour un live parisien a ne pas manquer. BIEN EVIDEMMENT LES TENUES EXTRAVAGANTES SONT ENCOURAGEES! 12

13 Le vocabulaire des sens Vocabulaire visuel C'est mon point de vue, ça saute aux yeux, changer d'horizon, demander des éclaircissements, entrevoir une solution, examiner les choses, je vois ce que vous voulez dire, ne pas se fier aux apparences, un aspect des choses, un brillant avenir, une confiance aveugle, une perspective intéressante... Vocabulaire auditif C'est comme ça que je l'entends, c'est entendu, ça me dit quelque chose, ça va faire du bruit, dresser l'oreille, dialogue de sourds, entendons-nous, faire la sourde oreille, j'ai entendu dire que, je vais vous apprendre une nouvelle, prêter l'oreille... Vocabulaire olfactif Assainir la situation, à vue de nez, avoir le nez creux, c'est infect, ça lui pend au nez, ça sent le roussi, je ne peux pas la sentir, mettre son nez dans les affaires des autres, moutarde qui monte au nez, ne pas être en odeur de sainteté, tirer les vers du nez... Vocabulaire gustatif Avaler la pilule, avoir une dent contre, défaite amère, eau à la bouche, propos acides, en prendre plein les gencives, faire la fine bouche, faire sa sucrée, la note était salée, la part du gâteau, ne pas mâcher ses mots, nourriture intellectuelle, ressentir de l'amertume, saliver d'avance... Vocabulaire corporel Adhérer à une idée, au cœur du problème. Avoir la chair de poule, la poisse. Briser le cœur, coller à la peau. Être chiffonné, choqué, coincé, décontracté, détendu, froissé, heurté, très chatouilleux, très touché. Faire des pieds et des mains, garder le contact, paroles tranchantes, peser ses mots. Prendre son courage à deux mains, un problème à bras-le-corps. Qui s'y frotte s'y pique, rongé par des soucis, se tâter, taper sur les nerfs... Principaux mots se rapportant au goût Apprécier, arrière-goût, avant-goût, déguster, délecter, eau à la bouche, goûteux, s'en lécher les doigts, savourer... Un goût peut être : acide, acidulé, âcre, aigre, alliacé, amer, âpre, douceâtre, doux, épicé, fade, fadasse, faisandé, fort, fruité, moelleux, piquant, rance, relevé, saumâtre, sauvagin, sucré, sur, suret, vineux... Goût de bouchon, de brûlé, d'éventé, de fumée, de fût, de moisi, de piqué, de pourri, de renfermé, de roussi, de terroir, de vieux... Goût détestable, défectueux, émoussé grossier, vulgaire 13

14 Principaux mots se rapportant aux odeurs Quelques verbes se rapportant aux odeurs : dégager, embaumer, emboucaner, empester, empoisonner, empuantir, exhaler, flairer, halener, humer, odorer, puer, rendre, renifler, répandre, respirer, subodorer, sentir... Principaux mots se rapportant aux odeurs : arôme, bouquet, effluve, émanation, empyreume, essence, exhalaison, fragrance, fumet, goût, parfum, puanteur, relent, remugle, senteur... Odeur : d'acétone, de brûlé, d'échauffé, d'enfermé, de graillon, d'haleine, d'herbe, de moisi, de pourri, de poussière, de renfermé, de roussi, de terre, de sueur, de vinaigre, de vieux... Une odeur peut être : âcre, agréable, capiteuse, délicate, douce, écœurante, excrémentielle, fétide, forte, légère, musquée, nauséabond Principaux mots se rapportant à la vision Apercevoir, considérer, contempler, découvrir, dévisager, dévoiler, discerner, distinguer, embrasser, entrevoir, épier, examiner, fixer, lorgner, mirer, observer, percevoir, regarder, reluquer, repérer, revoir, saisir, viser, de visu... 14

15 Règle 4 : Soyez clair Ecrivez avec des phrases courtes et des mots courants Répondez aux questions que se pose le lecteur Assurez la cohérence entre tous les éléments texte, photo, légende. Titre /premier paragraphe Intertitres/paragraphe Règle 5 : Découpez l information en petits blocs facilement lisibles g=fr&id=accueil 15

16 .Et la règle d or L HABILLAGE des écrits d écrans 16

17 Les niveaux de lecture Ce que nous lisons : 1 er niveau Page 1 Titre et photos Rubriques Signatures Rendez-vous habituels Soignez les Les niveaux de lecture 2 ème niveau dans une page, nous choisissons selon : Le chapeau L encadré/hors texte L intertitre/accroche La légende 17

18 Les niveaux de lecture 3 ème niveau Nous lisons en fonction : de l intérêt et de l accessibilité du contenu, selon nos critères, de l attaque et de la capacité du rédacteur à intéresser son lecteur Premier niveau sur un CMS 18

19 Titre de l article Illustration Titre rubrique chapô Attaque Intertitre + différents formats dans la page Différents types de contenus Différents formats différents outils 19

20 Le titre Quels sont, parmi les titres suivants, ceux sur lesquels vous cliqueriez spontanément? La livraison de produits commandés sur internet : la livraison problème principal Vente de vins par Internet et harcèlement Les Tweets qu Emmanuel Valls aimerait voir disparaître Visa pour l image, édition 2014 Un nageur professionnel pris pour un immigré clandestin avant de traverser la manche Festival Photo à la Gacilly A découvrir sur la guerre de

21 «L art de titre est un genre difficile. Il faut attirer l attention du lecteur sans le racoler, lui donner envie de lire l article sans lui en dévoiler par avance le contenu, résumer en quelques mots un textes sans le trahir, bref en dire assez sans en dire trop, tout en étant clair, précis et engageant» Thomas Ferenczi, journaliste au Monde. 44% des utilisateurs de Google news se contentent de lire les titres La titraille : 4 fonctions essentielles Hiérarchiser l info Attirer le regard (aspect visuel) Délivrer le message (aspect informationnel) Inciter à la lecture Pour le rédacteur, à travers la titraille, il s agit : 1)d accrocher l internaute 2)De le retenir 3)De l orienter vers des ressources complémentaires Pour les moteurs de recherche : Les titres sont repris dans les balises et constituent les fondamentaux de l indexation. Il peuvent également être repris dans les flux RSS, dans le fil d ariane, dans des tweets, dans l intitulé d un marque page, Plus le niveau de titre est élevés plus il a de poids pour un moteur de recherche (h1 h6) 21

22 Sur le web, le titre est 5 fois plus lu que le reste du texte Le début du titre est lu avec plus d attention que la fin du titre (eye tracking) Exemple de début de titre attractif 22

23 La recette pour faire un bon titre qui met l eau à la bouche Prendre une pincée de mots simples Les nettoyer pour les rendre très clairs Ajouter un doigt d esprit Mixer le tout de façon à obtenir un titre entre cinq et huit mots Attention. Avant de servir, vérifier s il n est pas trop salé, trop sucré (mièvre). Evitez le réchauffé. Le titre ne doit pas survendre l article Le titre de l article 3 fonctions essentielles : Attirer le regard (aspect visuel ; 1 er niveau de contact avec le lecteur) Délivrer le message (aspect informationnel) Inciter à la lecture Pour les moteurs de recherche : Les titres sont repris dans les balises et constituent les fondamentaux de l indexation. Il peuvent également être repris dans les flux RSS, dans le fil d ariane, dans des tweets, dans l intitulé d un marque page, Plus le niveau de titre est élevés plus il a de poids pour un moteur de recherche (h1 h6) 23

24 «L art de titre est un genre difficile. Il faut attirer l attention du lecteur sans le racoler, lui donner envie de lire l article sans lui en dévoiler par avance le contenu, résumer en quelques mots un textes sans le trahir, bref en dire assez sans en dire trop, tout en étant clair, précis et engageant» Monde. Thomas Ferenczi, journaliste au Les particularités du titre sur Internet Reprend les principaux mots-clés (plus un mot-clé est en début de titre, plus son poids est important pour l indexation) Les qualités : Positif, concret, concis, compréhensible, informatif, universel. Souvent stucturé en 2 parties séparées ou non non par «:» Gouvernement Vals 2 : Taubira resterait Que lire cet été? Mon top 5 des best sellers à dévorer. Sil Maria, avec Juliette Binoche : un film lumineux sur le destin des actrices 24

25 La recette pour faire un bon titre qui met l eau à la bouche Prendre une pincée de mots simples(dans l idéal, 5 à 7 mots, sans compter les mots-outils. Les nettoyer pour les rendre très clairs Ajouter un doigt d esprit Mixer le tout de façon à obtenir un titre entre cinq et huit mots Attention. Avant de servir, vérifier s il n est pas trop salé, trop sucré (mièvre). Evitez le réchauffé. Le titre ne doit pas survendre l article Un bon titre est un titre plein UN TITRE PLEIN contient de l information Situe l événement et répond aux questions : QUI? QUOI? OÙ? QUAND? (éventuellement POURQUOI? COMMENT?) Met en avant la particularité de l événement Valorise le fait et met en avant les éléments concrets Forme active, affirmative En rapport avec l angle de l article UN TITRE CREUX Peu informatif, peu incitatif. Se contentent de définir le sujet exemple) (contre 25

26 Des exemples Titres pleins Le col blanc détournait des millions grâce à Internet INDIA : pour faciliter la vie des usagers de l informatique Un malfaiteur surpris dans un train avec euros dans une valise Famille : une prime de 1500 à partir du 3ème enfant 5 raisons pour élire le comité d entreprise Titres creux Un voleur pris en flagrant délit Un nouveau projet informatique Un voleur arrêté La politique d aide à la famille Les élections du comité d entreprise Titres incitatifs vs informatifs Titre informatif : donne l information Le président en Vacances à Brégançon Le chanteur Pierre Vassiliu est mort (Le monde) Titre incitatif : éveille l intérêt, l attention En août, le fare niente amoureux de François Hollande Vassiliu. Qui c était celui-là (inrocks) 26

27 12 façons de faire des titres incitatifs 1. L information brute (titre informatif) Michel Camdessus démissionne de la direction du FMI Le roi du Maroc, Mohamed V, limoge l éminence grise de son père 2. Le détournement de titres, de citations, etc. Marchais, l adieu aux urnes Bal tragique à Colombey, un mort On achève bien les ovocytes La femme qui murmurait à l oreille des robots 12 façons de faire des titres incitatifs 3. L explication / l avantage pratique Bourse : les vrais raisons de rester optimiste Comment payer moins d impôts en toute légalité Votre week end en 3 clics Au menu ce week-end : Garcia Lorca raconté aux enfants, Etienne de Crecy et la Fiac 4. Le nombre précis Emploi, monnaie, prix, fiscalité : les 4 urgences du gouvernement Les 7 familles de l art contemporain 5. La révélation Secret d Etat : ce que gagnent vraiment les hauts fonctionnaires Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur Jean-Paul Herson (le DG, sur un Site interne) 27

28 12 façons de faire des titres incitatifs 6. Le paradoxe Le plaisir de l échec La force de la fragilité Dance floor interdit aux plus de 7 ans 7. Le «Je» du journaliste Mon déjeuner avec Penelope Cruz 8. Jeux de mots, calembours Alphonse Boudard, par l escalier de ses vices Privatisation, Chirac se presse / Presse, Chirac se prive Echec au porteur 12 façons de faire des titres incitatifs 9. L exclamation Halte à la guerre en Irak De Gaule en mai,une création jubilatoire et mordante 10. Le neologisme Le désordinateur 11. Rimes, allitérations et assonnances Des trottoirs, oui! Des crottoirs, non! 12. Personnaliser Pourquoi les artisans vous font tellement attendre Comment on vous espionne 28

29 Et encore Les allitérations Euphorique Amérique Brive ivre de livres Le questionnement La gauche peut-elle conserver le Sénat? Les oppositions Les vertus de l infidélités Ces économies qui nous ruinent Des Misérables en or massif Créer des titres par analogie Ex info : Un couple d amoureux s embrassait tendrement devant les parcmètres et en profitait pour subtiliser les pièces qui s y trouvaient. a. Synthétiser l information : Des amoureux volaient l argent des parcmètres b. Prendre les mots clés et chercher des synonymes et des associations Amoureux : baisers, amours, tendresse, sentiments, cœurs,. Voler : dérober, chaparder, chiper, piquer, emporter, faucher Pièces : argent, monnaie, pépètes, fric, pèze, blé, thune, pognon c. Croiser les mots entre eux Baisers volés, l amour à l emporte pièce, etc. 29

30 Quelles optimisations proposeriezvous pour les titres des pages suivantes LOITATION&SITE=LP TION https://mediatheque.montpellieragglo.com/exploitation/ Travaillez du chapeau (ou chapô) Après les titres, 95% des internautes lisent au moins partiellement le chapeau 30

31 Le chapô Le chapô Il peut compléter le titre MARSEILLE, SON SOLEIL, SES ÉLUS Municipales Le développement du tourisme nourrit déjà la campagne à venir Sur le web. Le chapô est très bref. Une ou deux phrases courtes. Il constitue souvent le début du texte sur une home page 31

32 Le chapô Il résume l information ELF, LE DOCUMENT DE LA DEFENSE Cette pièce que conserve la direction des douanes prouve qu une commission a été versée à un intermédiaire espagnol lors de la prise de contrôle de la société Ertoil. Avec l accord du gouvernement français. Le chapô Il justifie l article LE PETIT POISSON DES JO La nageuse Alicia Bozon est la plus jeune française engagée à Sydney. Mais ses espoirs de médaille sont grands 32

33 Le chapô Il situe le contexte LE ROMAN NOIR DE LA VACHE FOLLE En France, 106 cas d encéphalopathie spongiforme bovine ont déjà été recensés, dont 40 depuis le début de l année. En Grande-Bretagne, 83 jeunes sont atteints de la maladie de Creutzfeld-Jakob. Et ce n est qu un début. Comment en est-on arrivé là? L Express a déroule le fil des responsabilités Le chapô Il annonce le plan LIBAN, LA DEMOCRATIE SOUS SURVEILLANCE Rafic Hariri et Walid Joumblatt sont les grands vainqueurs des législatives. Mais ils ont vite abandonné leur liberté de ton avec la Syrie 33

34 Le chapô Il peut être informatif JOSE BOVE RELANCE LA CONFEDERATION PAYSANNE Le leader de la Confédération Paysanne, qui fait appel de la peine de trois mois d emprisonnement prononcée contre lui pour le démontage d un McDonald s, en août 99, donne rendez-vous aux militants antimondialisation pour un «Millau-bis». Ou incitatif L , L ESCROC ET LES MILLIONS D HENRIETTE Si un mail de la femme de l ex-président ivoirien vous promet 75 millions d Euros, surtout ne répondez pas! De nombreux naïf se font dérober des millions par le biais d arnaques financières qui se multiplient sur le web Les intertitres et les rythmes visuels Un rythme visuel pour le texte 34

35 Les intertitres Petits titres placés à l intérieur de l article, entre deux paragraphes Les intertitres sont des respirations dans un texte de plusieurs paragraphes Ils constitue une entrée possible dans le texte Ils structurent le regard du lecteur Ils sont rédigés à partir du paragraphe qu ils précèdent (à partir des mots-clés les plus évocateurs) (avec un étalement de l article sur plusieurs pages) (des débuts de paragraphes en gras) Gras, italiques, soulignés?... Les autres effets Un mot en gras attire le regard (surtout s il n y en a pas beaucoup dans le texte) Une mot en gras + augmentation de caractère, attirera encore plus le regard. La mise en italiques rend la lecture plus difficile (effet de rupture), elle doit être limitée. 35

36 Un texte tout en gras ne met rien en valeur et rend la lecture difficile Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob (Dominique Reymond) Devant le maire opportuniste et cynique, le débat vire au pugilat. Autobiographique? Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob (Dominique Reymond) Devant le maire opportuniste et cynique, le débat vire au pugilat. Autobiographique? Les capitales réduisent la lisibilité SIX ANS QU'ON N'AVAIT PLUS GOÛTÉ LA CRUAUTÉ ACIDULÉE DE SES IMPITOYABLES COMÉDIES SUR LE BON GOÛT BOURGEOIS, LE COUPLE, LA FAMILLE, L'AMITIÉ. VINGT ANS APRÈS ART, SON PREMIER TRIOMPHE, ET APRÈS QUE ROMAN POLANSKI A PAS MAL BANALISÉ SA DERNIÈRE PIÈCE, LE DIEU DU CARNAGE (2008), AU CINÉMA, YASMINA REZA REVIENT AVEC UNE IRRÉSISTIBLE SATIRE DE LA VIE CULTURELLE EN PROVINCE. QU'ELLE PRÉFÈRE METTRE ELLE-MÊME EN SCÈNE. DANS UNE SALLE POLYVALENTE, UNE ÉCRIVAINE TALENTUEUSE (ZABOU BREITMAN) PARTICIPE À UN FACE-À-FACE AVEC UNE CRITIQUE LITTÉRAIRE RÉPUTÉE, ENFANT DU PAYS DEVENUE FOLLEMENT SNOB (DOMINIQUE REYMOND) DEVANT LE MAIRE OPPORTUNISTE ET CYNIQUE, LE DÉBAT VIRE AU PUGILAT. AUTOBIOGRAPHIQUE? 36

37 La lisibilité dépend également du blanc, du silence 1. la largeur de la colonne Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob (Dominique Reymond) Devant le maire opportuniste et cynique, le La lisibilité dépend également du blanc, du silence 1. la largeur de la colonne Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob (Dominique Reymond) Devant le maire opportuniste et cynique, le débat vire au pugilat. Autobiographique? 37

38 La lisibilité dépend également du blanc, du silence 2. L interlignage Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob (Dominique Reymond) Devant le maire opportuniste et cynique, le débat vire au pugilat. Autobiographique? La lisibilité dépend également du blanc, du silence 2. L interlignage Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob (Dominique Reymond) Devant le maire opportuniste et cynique, le débat vire au pugilat. Autobiographique? 38

39 La lisibilité dépend également du blanc, du silence 3. Les paragraphes Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob (Dominique Reymond) Devant le maire opportuniste et cynique, le débat vire au pugilat. Autobiographique? Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à-face avec une critique littéraire réputée, enfant du pays devenue follement snob (Dominique Reymond) Devant le maire opportuniste et cynique, le débat vire au pugilat. Autobiographique? Sur des colonnes étroites, évitez de justifier le texte Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre ellemême en scène. Dans une salle polyvalente, une Six ans qu'on n'avait plus goûté la cruauté acidulée de ses impitoyables comédies sur le bon goût bourgeois, le couple, la famille, l'amitié. Vingt ans après Art, son premier triomphe, et après que Roman Polanski a pas mal banalisé sa dernière pièce, Le Dieu du carnage (2008), au cinéma, Yasmina Reza revient avec une irrésistible satire de la vie culturelle en province. Qu'elle préfère mettre elle-même en scène. Dans une salle polyvalente, une écrivaine talentueuse (Zabou Breitman) participe à un face-à- 39

40 Dans les énumérations : utilisez les listes à puces Une rubrique et ses différents traitements https://bm.nantes.fr/home/pratique/inscripti ons-et-prets.html 40

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Pourquoi le web est différent?" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/29/13795369.jpg"> ÉCRIRE POUR LE WEB par Crawford Kilian (Traduction française : joël ronez http://blog.ronez.net/) Le texte original en anglais est disponible en téléchargement sur le blog de l auteur : http://crofsblogs.typepad.com/ckbetas/2005/02/writing_for_web.html </p> <a href="/13795369-Ecrire-pour-le-web-pourquoi-le-web-est-different.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/12461470-.html"></a> </h3> <p> <img alt="" title="" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/34/12461470.jpg"> Aimer Elle avait laissé sa phrase en suspens. Je rouvris les yeux, pour voir qu elle me regardait. Elle m observait. Elle allait dire quelque chose, et guettait ma réaction. Je n avais aucune idée de ce </p> <a href="/12461470-.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/9248011-Atelier-flash-le-village-de-la-creation-d-entreprise.html">Atelier Flash Le village de la création d entreprise</a> </h3> <p> <img alt="Atelier Flash Le village de la création d entreprise" title="Atelier Flash Le village de la création d entreprise" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/9248011.jpg"> Atelier Flash Le village de la création d entreprise La communication Web pour les petites entreprises 29 octobre 2015 Pourquoi communiquer sur internet? Qui sont mes clients? -> Fichier client à déclarer </p> <a href="/9248011-Atelier-flash-le-village-de-la-creation-d-entreprise.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/16925109-Lire-ecrire-publier-a-l-aide-d-internet-recit-d-experience-d-une-aventure-editoriale-http-lettres-ac-dijon-fr-http-www-lettrestice.html">Lire, écrire, publier à l aide d internet. Récit d expérience d une aventure éditoriale. http://lettres.ac-dijon.fr. http://www.lettrestice.</a> </h3> <p> <img alt="Lire, écrire, publier à l aide d internet. Récit d expérience d une aventure éditoriale. http://lettres.ac-dijon.fr. http://www.lettrestice." title="Lire, écrire, publier à l aide d internet. Récit d expérience d une aventure éditoriale. http://lettres.ac-dijon.fr. http://www.lettrestice." class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/34/16925109.jpg"> Académie de Dijon LETTRES TICE Lire, écrire, publier à l aide d internet Récit d expérience d une aventure éditoriale http://lettres.ac-dijon.fr http://www.lettrestice.com Lire, écrire, publier à l aide </p> <a href="/16925109-Lire-ecrire-publier-a-l-aide-d-internet-recit-d-experience-d-une-aventure-editoriale-http-lettres-ac-dijon-fr-http-www-lettrestice.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/1454391-Site-internet-blog-site-e-commerce-grille-d-analyse-audit-premiere-analyse-entreprises-o-public-specialise-o-etudiants-o-enfants.html">SITE INTERNET BLOG SITE E-COMMERCE GRILLE D ANALYSE / AUDIT PREMIERE ANALYSE. 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Entreprises. o Public spécialisé o Etudiants o Enfants" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/22/1454391.jpg"> PREMIERE ANALYSE Nom du site web : Url du site : Objectif du site / description (balise description) : Mots-clés du site (balise keywords) : Cible du site : o Entreprises o Public spécialisé o </p> <a href="/1454391-Site-internet-blog-site-e-commerce-grille-d-analyse-audit-premiere-analyse-entreprises-o-public-specialise-o-etudiants-o-enfants.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/1231206-Manuel-de-procedure-pour-la-mise-a-jour-du-site-de-fidafrique-documentation-utilisateur-octobre-2005.html">MANUEL DE PROCÉDURE POUR LA MISE À JOUR DU SITE DE FIDAFRIQUE. Documentation utilisateur Octobre 2005</a> </h3> <p> <img alt="MANUEL DE PROCÉDURE POUR LA MISE À JOUR DU SITE DE FIDAFRIQUE. Documentation utilisateur Octobre 2005" title="MANUEL DE PROCÉDURE POUR LA MISE À JOUR DU SITE DE FIDAFRIQUE. Documentation utilisateur Octobre 2005" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/21/1231206.jpg"> MANUEL DE PROCÉDURE POUR LA MISE À JOUR DU SITE DE FIDAFRIQUE Documentation utilisateur Octobre 2005 I. 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Le contenu de la présentation Incorporez des images graphiques à vos diapositives, soit, </p> <a href="/7226872-Conseils-pour-utiliser-efficacement-powerpoint-lors-d-une-presentation.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/9637577-Manuel-d-utilisation-de-l-outil-d-administration-des-sites-cd.html">Manuel d utilisation de l outil d administration des sites CD</a> </h3> <p> <img alt="Manuel d utilisation de l outil d administration des sites CD" title="Manuel d utilisation de l outil d administration des sites CD" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/9637577.jpg"> Manuel d utilisation de l outil d administration des sites CD Ce manuel est aussi disponible sur Internet, dans la page administration. Le système d administration des sites CD permet à chaque comité diocésain </p> <a href="/9637577-Manuel-d-utilisation-de-l-outil-d-administration-des-sites-cd.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/12150086-Activite-de-production-orale-niveau-b2-internet-et-vie-privee.html">ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau B2. Internet et vie privée</a> </h3> <p> <img alt="ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau B2. Internet et vie privée" title="ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau B2. Internet et vie privée" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/12150086.jpg"> ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE Niveau B2 Internet et vie privée Le dossier comprend : - une fiche apprenant - une fiche enseignant - le document support Auteurs-concepteurs : Isabelle Barrière, Martine Corsain, </p> <a href="/12150086-Activite-de-production-orale-niveau-b2-internet-et-vie-privee.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/8581587-Utilisation-d-un-traitement-de-texte.html">Utilisation d un traitement de texte</a> </h3> <p> <img alt="Utilisation d un traitement de texte" title="Utilisation d un traitement de texte" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/8581587.jpg"> SÉANCE 4 Utilisation d un traitement de texte But de ce TP Ce TP a pour but de vous apprendre à utiliser les fonctionnalités de base d un logiciel de traitement de textes. Nous allons utiliser Writer est </p> <a href="/8581587-Utilisation-d-un-traitement-de-texte.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/8221348-Propose-par-www-posineo-fr-guide-du-web-conseils-et-outils-pratiques-5-conseils-a-suivre-pour-votre-entreprise.html">Proposé par www.posineo.fr GUIDE DU WEB. CONSEILS ET OUTILS PRATIQUES «5 conseils à suivre pour votre entreprise»</a> </h3> <p> <img alt="Proposé par www.posineo.fr GUIDE DU WEB. CONSEILS ET OUTILS PRATIQUES «5 conseils à suivre pour votre entreprise»" title="Proposé par www.posineo.fr GUIDE DU WEB. CONSEILS ET OUTILS PRATIQUES «5 conseils à suivre pour votre entreprise»" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/8221348.jpg"> Proposé par GUIDE DU WEB CONSEILS ET OUTILS PRATIQUES «5 conseils à suivre pour votre entreprise» 1 Gardez une trace de vos réalisations Photos, vidéos, témoignages, commentaires sur vos projets Quelle </p> <a href="/8221348-Propose-par-www-posineo-fr-guide-du-web-conseils-et-outils-pratiques-5-conseils-a-suivre-pour-votre-entreprise.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/11944842-Capsules-eveil-a-la-lecture.html">Capsules éveil à la lecture</a> </h3> <p> <img alt="Capsules éveil à la lecture" title="Capsules éveil à la lecture" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/11944842.jpg"> Capsules éveil à la lecture 0 24 mois Dès la naissance, vous savez éveiller votre bébé en lui faisant la lecture. Les mots, l intonation de votre voix et les couleurs vives des images le stimuleront. Le </p> <a href="/11944842-Capsules-eveil-a-la-lecture.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/1674387-Strategie-de-contenus.html">Stratégie de contenus</a> </h3> <p> <img alt="Stratégie de contenus" title="Stratégie de contenus" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/22/1674387.jpg"> Stéphanie Labé Consultante. GOODNESS Optimisez votre stratégie webmarketing grâce au contenu Stéphanie Labé Consultante. GOODNESS L importance de la stratégie marketing Point sur le marketing de contenu </p> <a href="/1674387-Strategie-de-contenus.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/3447118-Accompagntrice-moderatrice-application-du-tome-1.html">ACCOMPAGNTRICE MODÉRATRICE Application du tome 1</a> </h3> <p> <img alt="ACCOMPAGNTRICE MODÉRATRICE Application du tome 1" title="ACCOMPAGNTRICE MODÉRATRICE Application du tome 1" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/3447118.jpg"> ACCOMPAGNTRICE MODÉRATRICE Application du tome 1 J ai le goût de partager avec vous mes expériences de vie qui en 2003 ont créé un précédent incontestable lors de la parution de mon livre : Changez votre </p> <a href="/3447118-Accompagntrice-moderatrice-application-du-tome-1.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/1677119-Cegep-de-saint-laurent-direction-des-communications-et-direction-des-ressources-technologiques-projet-webcsl-guide-de-redaction-web.html">Cégep de Saint Laurent Direction des communications et Direction des ressources technologiques. Projet WebCSL : Guide de rédaction web</a> </h3> <p> <img alt="Cégep de Saint Laurent Direction des communications et Direction des ressources technologiques. Projet WebCSL : Guide de rédaction web" title="Cégep de Saint Laurent Direction des communications et Direction des ressources technologiques. Projet WebCSL : Guide de rédaction web" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/22/1677119.jpg"> Cégep de Saint Laurent Direction des communications et Direction des ressources technologiques Projet WebCSL : Laurence Clément, conseillère en communication édimestre Marc Olivier Ouellet, webmestre analyste </p> <a href="/1677119-Cegep-de-saint-laurent-direction-des-communications-et-direction-des-ressources-technologiques-projet-webcsl-guide-de-redaction-web.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/8132253-Pre-requis-deroule-de-cours-moyens-pedagogiques-validation-des-aquis-lieu-horaires-suivi-post-formation.html">Pré-requis : Déroulé de cours : Moyens pédagogiques : Validation des aquis : Lieu : Horaires : Suivi post-formation :</a> </h3> <p> <img alt="Pré-requis : Déroulé de cours : Moyens pédagogiques : Validation des aquis : Lieu : Horaires : Suivi post-formation :" title="Pré-requis : Déroulé de cours : Moyens pédagogiques : Validation des aquis : Lieu : Horaires : Suivi post-formation :" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/8132253.jpg"> Public : Toute personne chargée de concevoir ou de mettre à jour des contenus sur des sites Internet ou Intranet. Pré-requis : Maîtrise de l environement Mac ou Pc. Objectifs de la formation : Maîtriser </p> <a href="/8132253-Pre-requis-deroule-de-cours-moyens-pedagogiques-validation-des-aquis-lieu-horaires-suivi-post-formation.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/1829095-Ville-et-eurometropole-de-strasbourg-service-communication-numerique-mode-d-emploi.html">Ville et Eurométropole de Strasbourg - Service communication numérique. Mode d emploi</a> </h3> <p> <img alt="Ville et Eurométropole de Strasbourg - Service communication numérique. Mode d emploi" title="Ville et Eurométropole de Strasbourg - Service communication numérique. Mode d emploi" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/23/1829095.jpg"> Saisie de manifestations pour le site internet de l été 2015 Mode d emploi 0/ Informations générales... 2 a, Les dates à retenir... 2 b, Le processus de validation... 2 1/ Créer un compte utilisateur... </p> <a href="/1829095-Ville-et-eurometropole-de-strasbourg-service-communication-numerique-mode-d-emploi.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/1931715-E-reputation-commerce-tourisme.html">E - REPUTATION Commerce - Tourisme</a> </h3> <p> <img alt="E - REPUTATION Commerce - Tourisme" title="E - REPUTATION Commerce - Tourisme" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/23/1931715.jpg"> E - REPUTATION Commerce - Tourisme 1 E - Reputation 1. Définition et contexte 2. Sites d'avis : Où trouve t-on les avis clients? 3. Et vous, que pouvez-vous faire? 4. Les Avis, un atout pour votre structure </p> <a href="/1931715-E-reputation-commerce-tourisme.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/10433533-Diplome-d-etudes-en-langue-francaise.html">DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE</a> </h3> <p> <img alt="DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE" title="DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/10433533.jpg"> DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues 1 ÉPREUVES COLLECTIVES DURÉE NOTE SUR Compréhension de l oral Réponse à des questionnaires de compréhension </p> <a href="/10433533-Diplome-d-etudes-en-langue-francaise.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/9626118-Elements-d-ecriture-etre-exprimees-clairement-etre-precises-fournir-suffisamment-de-details-pertinents-pour-que-le-texte-soit-interessant.html">Éléments d écriture. être exprimées clairement; être précises; fournir suffisamment de détails pertinents pour que le texte soit intéressant.</a> </h3> <p> <img alt="Éléments d écriture. être exprimées clairement; être précises; fournir suffisamment de détails pertinents pour que le texte soit intéressant." title="Éléments d écriture. être exprimées clairement; être précises; fournir suffisamment de détails pertinents pour que le texte soit intéressant." class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/9626118.jpg"> Éléments d écriture Idée Les idées servent de point de départ à l écriture et elles comportent à la fois le sujet choisi et l intention de l auteur. Elles doivent : être exprimées clairement; être précises; </p> <a href="/9626118-Elements-d-ecriture-etre-exprimees-clairement-etre-precises-fournir-suffisamment-de-details-pertinents-pour-que-le-texte-soit-interessant.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/2714215-Le-plan-d-actions-pour-passer-aux-prochains-paliers-10-etapes-pour-developper-vos-revenus-et-vos-resultats-en-affaires.html">Le plan d actions pour passer aux prochains paliers 10 étapes pour développer vos revenus et vos résultats en affaires</a> </h3> <p> <img alt="Le plan d actions pour passer aux prochains paliers 10 étapes pour développer vos revenus et vos résultats en affaires" title="Le plan d actions pour passer aux prochains paliers 10 étapes pour développer vos revenus et vos résultats en affaires" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/2714215.jpg"> Le plan d actions pour passer aux prochains paliers 10 étapes pour développer vos revenus et vos résultats en affaires Si vous souhaitez développer votre audience, votre clientèle et vos revenus, voici </p> <a href="/2714215-Le-plan-d-actions-pour-passer-aux-prochains-paliers-10-etapes-pour-developper-vos-revenus-et-vos-resultats-en-affaires.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/10421558-Cours-spip-pour-administrateur-contenu-1-introduction-2-hierarchie-des-utilisateurs-d-un-site-spip.html">Cours SPIP pour administrateur (contenu) 1. Introduction. 2. Hiérarchie des utilisateurs d un site SPIP</a> </h3> <p> <img alt="Cours SPIP pour administrateur (contenu) 1. Introduction. 2. Hiérarchie des utilisateurs d un site SPIP" title="Cours SPIP pour administrateur (contenu) 1. Introduction. 2. Hiérarchie des utilisateurs d un site SPIP" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/10421558.jpg"> Cours SPIP pour administrateur (contenu) 1. Introduction L objectif de ce cours est d apprendre à utiliser le logiciel SPIP en tant qu administrateur et savoir gérer et animer la partie rédactionnelle </p> <a href="/10421558-Cours-spip-pour-administrateur-contenu-1-introduction-2-hierarchie-des-utilisateurs-d-un-site-spip.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/3925183-Graine-centre-ecoparc-domaine-de-villemorant-41210-neung-sur-beuvron-tel-02-54-94-62-80-fax-02-54-94-62-81.html">GRAINE Centre - Ecoparc - Domaine de Villemorant - 41210 Neung-sur-Beuvron Tel : 02 54 94 62 80 - Fax : 02 54 94 62 81</a> </h3> <p> <img alt="GRAINE Centre - Ecoparc - Domaine de Villemorant - 41210 Neung-sur-Beuvron Tel : 02 54 94 62 80 - Fax : 02 54 94 62 81" title="GRAINE Centre - Ecoparc - Domaine de Villemorant - 41210 Neung-sur-Beuvron Tel : 02 54 94 62 80 - Fax : 02 54 94 62 81" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/3925183.jpg"> Version au 13/01/15 Document provisoire Créer un compte Commençons par www.grainecentre.org Puis allez dans «Mon profil > Créer un compte» Sur la page suivante entrez un nom d utilisateur (login) ainsi </p> <a href="/3925183-Graine-centre-ecoparc-domaine-de-villemorant-41210-neung-sur-beuvron-tel-02-54-94-62-80-fax-02-54-94-62-81.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/17277199-Checklist-du-redacteur-web.html">CHECKLIST DU RÉDACTEUR WEB</a> </h3> <p> <img alt="CHECKLIST DU RÉDACTEUR WEB" title="CHECKLIST DU RÉDACTEUR WEB" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/35/17277199.jpg"> 44 conseils pour bien écrire CHECKLIST DU RÉDACTEUR WEB Cette liste de bonnes pratiques à l'attention du rédacteur web se fonde sur l'expérience utilisateur. Créée en 2001, cette checklist a été actualisée </p> <a href="/17277199-Checklist-du-redacteur-web.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/7627859-Guide-de-demarrage-xgainprofits-guide-1.html">GUIDE DE DÉMARRAGE XGAINPROFITS (GUIDE #1)</a> </h3> <p> <img alt="GUIDE DE DÉMARRAGE XGAINPROFITS (GUIDE #1)" title="GUIDE DE DÉMARRAGE XGAINPROFITS (GUIDE #1)" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/7627859.jpg"> GUIDE DE DÉMARRAGE XGAINPROFITS (GUIDE #1) Je tiens à débuter en vous félicitant d avoir activé votre compte XGAINprofits. Grâce à cette activation, vous avez accès à la section «Produits» du site en plus </p> <a href="/7627859-Guide-de-demarrage-xgainprofits-guide-1.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/4785938-Francoise-haefliger-rossier-enseignante-referent-pedagogique-senso5-9-mars-2010.html">Françoise Haefliger- Rossier Enseignante Référent pédagogique senso5 9 mars 2010</a> </h3> <p> <img alt="Françoise Haefliger- Rossier Enseignante Référent pédagogique senso5 9 mars 2010" title="Françoise Haefliger- Rossier Enseignante Référent pédagogique senso5 9 mars 2010" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/4785938.jpg"> Françoise Haefliger- Rossier Enseignante Référent pédagogique senso5 9 mars 2010 1 Le moment préféré des enfants? La dégustation! Le plaisir des enfants! mais aussi des chips, des caramels, du On développe </p> <a href="/4785938-Francoise-haefliger-rossier-enseignante-referent-pedagogique-senso5-9-mars-2010.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/310342-Descripteur-global-interaction-orale-generale.html">Descripteur global Interaction orale générale</a> </h3> <p> <img alt="Descripteur global Interaction orale générale" title="Descripteur global Interaction orale générale" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/19/310342.jpg"> Descripteur global Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses. Peut se décrire, décrire ce qu il fait, ainsi que son lieu d habitation. Interaction orale générale Peut interagir </p> <a href="/310342-Descripteur-global-interaction-orale-generale.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/2222933-Introduction-e-communication-et-e-reputation.html">Introduction. e-communication et e-réputation</a> </h3> <p> <img alt="Introduction. e-communication et e-réputation" title="Introduction. e-communication et e-réputation" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/2222933.jpg"> Introduction e-communication et e-réputation Eco-Système d une stratégie Web Attirer Convertir Fidéliser Eco-système d une stratégie web : attirer Principaux outils permettant d attirer les internautes </p> <a href="/2222933-Introduction-e-communication-et-e-reputation.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/8119474-Ameliorer-sa-visibilite-avec-google-my-business.html">Améliorer sa visibilité avec Google My Business</a> </h3> <p> <img alt="Améliorer sa visibilité avec Google My Business" title="Améliorer sa visibilité avec Google My Business" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/8119474.jpg"> Améliorer sa visibilité avec Google My Business On se présente! Au programme I. Contexte : Chiffres clés II. Google : moteur de recherche III. Google My Business IV. Intérêt pour vous V. A vous de jouer </p> <a href="/8119474-Ameliorer-sa-visibilite-avec-google-my-business.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/13795673-Diversite-des-lecteurs-multiplication-des-supports-intervenante-corinne-da-costa-directrice-seprem-etudes-conseil.html">Diversité des lecteurs, multiplication des supports? Intervenante : Corinne da Costa, directrice Seprem Etudes & Conseil</a> </h3> <p> <img alt="Diversité des lecteurs, multiplication des supports? Intervenante : Corinne da Costa, directrice Seprem Etudes & Conseil" title="Diversité des lecteurs, multiplication des supports? Intervenante : Corinne da Costa, directrice Seprem Etudes & Conseil" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/29/13795673.jpg"> Diversité des lecteurs, multiplication des supports? Intervenante : Corinne da Costa, directrice Seprem Etudes & Conseil Adapter le style de rédaction aux supports Le concept du dispositif d information </p> <a href="/13795673-Diversite-des-lecteurs-multiplication-des-supports-intervenante-corinne-da-costa-directrice-seprem-etudes-conseil.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/10786544-L-importance-de-l-image.html">L IMPORTANCE DE L IMAGE</a> </h3> <p> <img alt="L IMPORTANCE DE L IMAGE" title="L IMPORTANCE DE L IMAGE" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/10786544.jpg"> L IMPORTANCE DE L IMAGE DEMANDEZ LE PROGRAMME Tour de table Introduction au marketing par l image Côté technique La réglementation Je diffuse mes images LE MARKETING PAR L IMAGE Avant une image valait </p> <a href="/10786544-L-importance-de-l-image.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/2917095-Rediger-pour-le-web-objet-quelques-conseils-pour-faciliter-la-redaction-de-contenu-a-diffusion-web.html">Rédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web</a> </h3> <p> <img alt="Rédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web" title="Rédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/2917095.jpg"> Rédiger pour le web Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web Sommaire 1. Rédiger des contenus... 2 Lire à l écran : une lecture contraignante... 2 Ecrire des phrases </p> <a href="/2917095-Rediger-pour-le-web-objet-quelques-conseils-pour-faciliter-la-redaction-de-contenu-a-diffusion-web.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/6277941-Ecrire-pour-le-web-quelques-recommandations.html">Écrire pour le web : quelques recommandations</a> </h3> <p> <img alt="Écrire pour le web : quelques recommandations" title="Écrire pour le web : quelques recommandations" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/6277941.jpg"> Écrire pour le web : quelques recommandations 2 Table des matières Chapitre 1 - Écrire pour le web... 4 1. Règles de rédaction : ce qu'il faut savoir 4 1.1. L'utilisateur est pressé... il faut "livrer </p> <a href="/6277941-Ecrire-pour-le-web-quelques-recommandations.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/804220-Referencement-et-visibilite-sur-internet-comment-ameliorer-la-visibilite-de-son-site-internet-sur-les-principaux-moteurs-de-recherche.html">Référencement et visibilité sur Internet Comment améliorer la visibilité de son site internet sur les principaux moteurs de recherche?</a> </h3> <p> <img alt="Référencement et visibilité sur Internet Comment améliorer la visibilité de son site internet sur les principaux moteurs de recherche?" title="Référencement et visibilité sur Internet Comment améliorer la visibilité de son site internet sur les principaux moteurs de recherche?" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/18/804220.jpg"> 9 Référencement et visibilité sur Internet Comment améliorer la visibilité de son site internet sur les principaux moteurs de recherche? Le trafic d un site internet Le référencement naturel Les freins </p> <a href="/804220-Referencement-et-visibilite-sur-internet-comment-ameliorer-la-visibilite-de-son-site-internet-sur-les-principaux-moteurs-de-recherche.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/6725275-Messagerie-electronique.html">MESSAGERIE ÉLECTRONIQUE</a> </h3> <p> <img alt="MESSAGERIE ÉLECTRONIQUE" title="MESSAGERIE ÉLECTRONIQUE" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/6725275.jpg"> MESSAGERIE ÉLECTRONIQUE OUTLOOK EXPRESS DE MICROSOFT VERSION 5 1. LE «COURRIEL», «COURRIER ÉLECTRONIQUE», «MESSAGE ÉLECTRONIQUE», LES «E-MAILS» C EST QUOI ET ÇA SERT À QUOI? Premièrement, tous ces mots </p> <a href="/6725275-Messagerie-electronique.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/17755568-Votre-guide-seo-gratuit-fashandy_fr-p-1.html">Votre guide SEO gratuit. @fashandy_fr p 1</a> </h3> <p> <img alt="Votre guide SEO gratuit. @fashandy_fr p 1" title="Votre guide SEO gratuit. @fashandy_fr p 1" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/37/17755568.jpg"> Votre guide SEO gratuit @fashandy_fr p 1 Nos services Stratégie Web Print Vidéo Community Management Ensemble, bâtissons votre stratégie de communication Votre stratégie web est-elle à la hauteur de vos </p> <a href="/17755568-Votre-guide-seo-gratuit-fashandy_fr-p-1.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/11692999-Litterature-au-cycle-3-atelier-des-suppleants-valence-4-01-12-ddec-07-26.html">Littérature au cycle 3. Atelier des suppléants Valence, 4.01.12 DDEC 07 / 26</a> </h3> <p> <img alt="Littérature au cycle 3. Atelier des suppléants Valence, 4.01.12 DDEC 07 / 26" title="Littérature au cycle 3. Atelier des suppléants Valence, 4.01.12 DDEC 07 / 26" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/11692999.jpg"> Littérature au cycle 3 Atelier des suppléants Valence, 4.01.12 DDEC 07 / 26 Littérature et programme 2008 SOCLE COMMUN Compétence 1 : Maîtrise de la langue française lire seul des textes du patrimoine </p> <a href="/11692999-Litterature-au-cycle-3-atelier-des-suppleants-valence-4-01-12-ddec-07-26.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/11387261-Livret-de-stage-sequence-d-observation-en-milieu-professionnel-du-18-novembre-au-22-novembre-2013-college-nicolas-copernic-montmagny.html">LIVRET DE STAGE. (Séquence d observation en milieu professionnel) Du 18 novembre au 22 novembre 2013 COLLÈGE NICOLAS COPERNIC MONTMAGNY</a> </h3> <p> <img alt="LIVRET DE STAGE. (Séquence d observation en milieu professionnel) Du 18 novembre au 22 novembre 2013 COLLÈGE NICOLAS COPERNIC MONTMAGNY" title="LIVRET DE STAGE. (Séquence d observation en milieu professionnel) Du 18 novembre au 22 novembre 2013 COLLÈGE NICOLAS COPERNIC MONTMAGNY" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/11387261.jpg"> COLLÈGE NICOLAS COPERNIC Collège Nicolas Copernic 8, ruelle Marianne 95360 Montmagny : 01 39 83 46 17 : 01 39 8424 30 Site : www.clg-copernicmontmagny.ac-versailles.fr/ MONTMAGNY LIVRET DE STAGE Ce livret </p> <a href="/11387261-Livret-de-stage-sequence-d-observation-en-milieu-professionnel-du-18-novembre-au-22-novembre-2013-college-nicolas-copernic-montmagny.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/11234653-Vous-aussi-ne-passez-pas-a-cote-de-cet-outil-pour-dynamiser-votre-activite-voici-donc-plusieurs-avantages-qui-vous-expliquent-pourquoi.html">Vous aussi, ne passez pas à côté de cet outil pour dynamiser votre activité. Voici donc plusieurs avantages qui vous expliquent pourquoi :</a> </h3> <p> <img alt="Vous aussi, ne passez pas à côté de cet outil pour dynamiser votre activité. Voici donc plusieurs avantages qui vous expliquent pourquoi :" title="Vous aussi, ne passez pas à côté de cet outil pour dynamiser votre activité. Voici donc plusieurs avantages qui vous expliquent pourquoi :" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/11234653.jpg"> Les Avantages de la Vidéo pour votre Communication Le Développement des nouvelles technologies, et la démocratisation des équipements numériques depuis plusieurs années, réduit les coûts de production </p> <a href="/11234653-Vous-aussi-ne-passez-pas-a-cote-de-cet-outil-pour-dynamiser-votre-activite-voici-donc-plusieurs-avantages-qui-vous-expliquent-pourquoi.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/13293370-Une-lettre-de-motivation-efficace-en-10-points.html">Une lettre de motivation efficace en 10 points</a> </h3> <p> <img alt="Une lettre de motivation efficace en 10 points" title="Une lettre de motivation efficace en 10 points" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/29/13293370.jpg"> Une lettre de motivation efficace en 10 points Exercice de style aussi difficile qu indispensable, la lettre de motivation réclame des qualités que tout le monde ne peut maîtriser : esprit synthétique, </p> <a href="/13293370-Une-lettre-de-motivation-efficace-en-10-points.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/2562117-Sommaire-1ere-partie-l-analyse-2eme-partie-le-concept-1-etude-du-rose-et-de-la-concurrence-2-etude-du-bordeaux-rose-3.html">Sommaire. 1ère Partie: L analyse. 2ème Partie: Le concept. 1. Etude du rosé et de la concurrence. 2. Etude du Bordeaux rosé 3.</a> </h3> <p> <img alt="Sommaire. 1ère Partie: L analyse. 2ème Partie: Le concept. 1. Etude du rosé et de la concurrence. 2. Etude du Bordeaux rosé 3." title="Sommaire. 1ère Partie: L analyse. 2ème Partie: Le concept. 1. Etude du rosé et de la concurrence. 2. Etude du Bordeaux rosé 3." class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/2562117.jpg"> Sommaire 1ère Partie: L analyse 1. Etude du rosé et de la concurrence. 2. Etude du Bordeaux rosé 3. Etude de la cible 2ème Partie: Le concept 1. Notre proposition 2. L identité 3. Le déroulement de la </p> <a href="/2562117-Sommaire-1ere-partie-l-analyse-2eme-partie-le-concept-1-etude-du-rose-et-de-la-concurrence-2-etude-du-bordeaux-rose-3.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/14991393-Reprenez-vos-pouvoirs-pour-devenir-createur-de-votre-vie.html">Reprenez vos pouvoirs pour devenir Créateur de votre Vie</a> </h3> <p> <img alt="Reprenez vos pouvoirs pour devenir Créateur de votre Vie" title="Reprenez vos pouvoirs pour devenir Créateur de votre Vie" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/31/14991393.jpg"> Reprenez vos pouvoirs pour devenir Créateur de votre Vie Reprendre vos pouvoirs, c est en fait reconnaître les capacités que votre divin Créateur vous a données à votre naissance. Tout être humain est </p> <a href="/14991393-Reprenez-vos-pouvoirs-pour-devenir-createur-de-votre-vie.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/14773870-La-negociation-en-entreprise.html">La négociation en entreprise</a> </h3> <p> <img alt="La négociation en entreprise" title="La négociation en entreprise" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/31/14773870.jpg"> Histoires du soir pour business(wo)men débordés! Gundula Welti La négociation en entreprise, 2011 ISBN : 978-2-212-55224-9 1 er soir L histoire du vendeur de voiture d occasion ou la négociation «gagnant-gagnant» </p> <a href="/14773870-La-negociation-en-entreprise.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/8432029-La-carte-postale-activite-annuelle-cyclique-n-3.html">La carte postale. Activité annuelle cyclique n 3</a> </h3> <p> <img alt="La carte postale. Activité annuelle cyclique n 3" title="La carte postale. Activité annuelle cyclique n 3" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/8432029.jpg"> Activité annuelle cyclique n 3 La carte postale A partir de photos de vacances apportées par les élèves, la classe crée des cartes postales. Il s'agira d'inventer un texte en lien avec la photo et une </p> <a href="/8432029-La-carte-postale-activite-annuelle-cyclique-n-3.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/5224831-Rediger-sa-lettre-de-motivation.html">REDIGER SA LETTRE DE MOTIVATION</a> </h3> <p> <img alt="REDIGER SA LETTRE DE MOTIVATION" title="REDIGER SA LETTRE DE MOTIVATION" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/5224831.jpg"> 1. Objectif et conseils REDIGER SA LETTRE DE MOTIVATION L objectif d une lettre de motivation est de convaincre le recruteur de vous rencontrer en entretien. Il n y a pas de lettre de motivation type. </p> <a href="/5224831-Rediger-sa-lettre-de-motivation.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/531362-I-pour-creer-un-site-web.html">I - Pour créer un site web</a> </h3> <p> <img alt="I - Pour créer un site web" title="I - Pour créer un site web" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/20/531362.jpg"> I - Pour créer un site web Un nom de domaine, Un hébergement, Un éditeur de pages web, Un logiciel «graphique», Un logiciel de transfert par FTP 1 site = 1 nom de domaine et 1 hébergeur 1 site = 1 nom </p> <a href="/531362-I-pour-creer-un-site-web.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/10014453-Guide-sur-l-accessibilite-numerique-des-ressources-pedagogiques.html">Guide sur l accessibilité numérique des ressources pédagogiques</a> </h3> <p> <img alt="Guide sur l accessibilité numérique des ressources pédagogiques" title="Guide sur l accessibilité numérique des ressources pédagogiques" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/10014453.jpg"> Pistes et conseils, pour vous aider à mettre rapidement en œuvre sur votre cours AMeTICE un contenu accessible à un maximum d étudiants. Guide sur l accessibilité numérique des ressources pédagogiques </p> <a href="/10014453-Guide-sur-l-accessibilite-numerique-des-ressources-pedagogiques.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/9292125-Lephysionomiste-fr-la-nouvelle-adresse-web-des-lieux-incontournables-de-la-nuit-parisienne.html">LePhysionomiste.fr, la nouvelle adresse web des lieux incontournables de la nuit parisienne</a> </h3> <p> <img alt="LePhysionomiste.fr, la nouvelle adresse web des lieux incontournables de la nuit parisienne" title="LePhysionomiste.fr, la nouvelle adresse web des lieux incontournables de la nuit parisienne" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/9292125.jpg"> LePhysionomiste.fr, la nouvelle adresse web des lieux incontournables de la nuit parisienne Difficile de trouver un outil qui répertorie à la fois les bars, clubs et autres établissements de nuit à Paris. </p> <a href="/9292125-Lephysionomiste-fr-la-nouvelle-adresse-web-des-lieux-incontournables-de-la-nuit-parisienne.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/4786343-Je-vous-mets-au-defi-de-realiser-un-jardin-sensoriel-facilement-transportable-cycle-1.html">Je vous mets au défi de réaliser un jardin sensoriel facilement transportable (Cycle 1)</a> </h3> <p> <img alt="Je vous mets au défi de réaliser un jardin sensoriel facilement transportable (Cycle 1)" title="Je vous mets au défi de réaliser un jardin sensoriel facilement transportable (Cycle 1)" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/4786343.jpg"> Je vous mets au défi de réaliser un jardin sensoriel facilement transportable (Cycle 1) Réponse apportée par une classe de PS-MS de l école maternelle du Gué d Alleré, à travers un projet mené au cours </p> <a href="/4786343-Je-vous-mets-au-defi-de-realiser-un-jardin-sensoriel-facilement-transportable-cycle-1.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/17709653-Document-n-2-aide-pour-la-mise-en-place-du.html">Document n 2 Aide pour la mise en place du</a> </h3> <p> <img alt="Document n 2 Aide pour la mise en place du" title="Document n 2 Aide pour la mise en place du" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/37/17709653.jpg"> Plaisir, le vendredi 28 mai 2004 Document n 2 Aide pour la mise en place du Brevet Informatique et Internet (B2I) Tice Plaisir page 1 V. Labourdette Rappel du contenu du document n 1 1/ Analyse du texte </p> <a href="/17709653-Document-n-2-aide-pour-la-mise-en-place-du.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/6306593-Promouvoir-sa-boutique-sur-facebook.html">Promouvoir sa boutique sur Facebook</a> </h3> <p> <img alt="Promouvoir sa boutique sur Facebook" title="Promouvoir sa boutique sur Facebook" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/6306593.jpg"> Promouvoir sa boutique sur Facebook Table des matières Facebook pour les débutants 2 Introduction 2 Facebook par Wikipedia 2 Ouvrez un compte sur Facebook (pour ceux qui n en ont pas) 2 Editez votre profil </p> <a href="/6306593-Promouvoir-sa-boutique-sur-facebook.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/12988022-Ergonomie-des-ihm-karim-sehaba-maitre-de-conferences-en-informatique-karim-sehaba-univ-lyon2-fr-http-liris-cnrs-fr-ksehaba.html">Ergonomie des IHM. Karim Sehaba Maître de Conférences en Informatique. karim.sehaba@univ-lyon2.fr http://liris.cnrs.fr/~ksehaba</a> </h3> <p> <img alt="Ergonomie des IHM. Karim Sehaba Maître de Conférences en Informatique. karim.sehaba@univ-lyon2.fr http://liris.cnrs.fr/~ksehaba" title="Ergonomie des IHM. Karim Sehaba Maître de Conférences en Informatique. karim.sehaba@univ-lyon2.fr http://liris.cnrs.fr/~ksehaba" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/28/12988022.jpg"> Ergonomie des IHM Karim Sehaba Maître de Conférences en Informatique karim.sehaba@univ-lyon2.fr http://liris.cnrs.fr/~ksehaba Université Lumière Lyon2 Conception Web Organisation du contenu Navigation </p> <a href="/12988022-Ergonomie-des-ihm-karim-sehaba-maitre-de-conferences-en-informatique-karim-sehaba-univ-lyon2-fr-http-liris-cnrs-fr-ksehaba.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/11541377-Carnet-de-bord-de-classe-de-btsa.html">CARNET DE BORD De :. Classe de BTSA.</a> </h3> <p> <img alt="CARNET DE BORD De :. Classe de BTSA." title="CARNET DE BORD De :. Classe de BTSA." class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/11541377.jpg"> 1 LEGTA Georges Desclaude BP 10549 17119 SAINTES MODULE M 22 CARNET DE BORD De :. Classe de BTSA. Dossier de suivi de la démarche de recherche documentaire (Outil d aide méthodologique) Autre membre du </p> <a href="/11541377-Carnet-de-bord-de-classe-de-btsa.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/12401793-Lundi-de-l-economie-l-pourquoi-etre-present-sur-le-web.html">Lundi de l Economie l. Pourquoi être présent sur le web?</a> </h3> <p> <img alt="Lundi de l Economie l. Pourquoi être présent sur le web?" title="Lundi de l Economie l. Pourquoi être présent sur le web?" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/12401793.jpg"> Lundi de l Economie l Numérique Pourquoi être présent sur le web? Fin 2010 : Plus de 35 millions de personnes âgées de 11 ans et plus se sont connectées à Internet au cours du dernier mois (35,6 millions) </p> <a href="/12401793-Lundi-de-l-economie-l-pourquoi-etre-present-sur-le-web.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/7287557-Le-bilan-de-competences-deroulement-duree-et-outils.html">Le bilan de compétences : Déroulement, durée et outils</a> </h3> <p> <img alt="Le bilan de compétences : Déroulement, durée et outils" title="Le bilan de compétences : Déroulement, durée et outils" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/26/7287557.jpg"> Le bilan de compétences : Déroulement, durée et outils Pour vous donner une vision la plus complète possible de la démarche, le contenu qui vous est présenté ici a été élaboré pour correspondre à une personne </p> <a href="/7287557-Le-bilan-de-competences-deroulement-duree-et-outils.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/10396760-Sequence-ecouter-l-information-en-litterature-et-societe-s-approprier-le-media-radio.html">Séquence "Ecouter l'information en littérature et société : s approprier le média radio»</a> </h3> <p> <img alt="Séquence Ecouter l'information en littérature et société : s approprier le média radio»" title="Séquence Ecouter l'information en littérature et société : s approprier le média radio»" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/10396760.jpg"> Séquence "Ecouter l'information en littérature et société : s approprier le média radio» Auteurs : Chris Trabys, Sophie Siret, Linda Khirani-Lycée Blaise Pascal brie Comte Robert (77) Niveau : Seconde </p> <a href="/10396760-Sequence-ecouter-l-information-en-litterature-et-societe-s-approprier-le-media-radio.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/27966-Guide-pour-agir-comment-rediger-une-lettre-de-motivation-je-recherche-des-offres-d-emploi-et-j-y-reponds-avec-le-soutien-du-fonds-social-europeen.html">GUIDE POUR AGIR. Comment RÉDIGER. une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS. Avec le soutien du Fonds social européen</a> </h3> <p> <img alt="GUIDE POUR AGIR. Comment RÉDIGER. une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS. Avec le soutien du Fonds social européen" title="GUIDE POUR AGIR. Comment RÉDIGER. une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS. Avec le soutien du Fonds social européen" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/13/27966.jpg"> GUIDE POUR AGIR Comment RÉDIGER une lettre de MOTIVATION JE RECHERCHE DES OFFRES D EMPLOI ET J Y RÉPONDS Avec le soutien du Fonds social européen A quoi sert une lettre de motivation? Lorsque vous faites </p> <a href="/27966-Guide-pour-agir-comment-rediger-une-lettre-de-motivation-je-recherche-des-offres-d-emploi-et-j-y-reponds-avec-le-soutien-du-fonds-social-europeen.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/118547-Fiche-pedagogique-fiche-d-enseignant.html">FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant-</a> </h3> <p> <img alt="FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant-" title="FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant-" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/17/118547.jpg"> FICHE PÉDAGOGIQUE -Fiche d enseignant- o Thème : o Objectifs pédagogiques : o Nievau : o Public : o Durée : o Matériel nécessaire : o Source : o Disposition de la classe : travail avec le livre Et si c </p> <a href="/118547-Fiche-pedagogique-fiche-d-enseignant.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/3815160-Guide-par-un-aveugle-cfi-inja-cirpp-18-fevrier-2010.html">Guidé par un aveugle CFI / INJA. CIRPP (18 février 2010)</a> </h3> <p> <img alt="Guidé par un aveugle CFI / INJA. CIRPP (18 février 2010)" title="Guidé par un aveugle CFI / INJA. CIRPP (18 février 2010)" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/3815160.jpg"> Guidé par un aveugle CFI / INJA CIRPP (18 février 2010) 3 projets pour le projet La junior entreprise L entreprenariat Guidé par un aveugle : 2-07-08 / 22-06-09 Intentions pédagogiques Apprend t-on à se </p> <a href="/3815160-Guide-par-un-aveugle-cfi-inja-cirpp-18-fevrier-2010.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/12029874-Niveau-a2-du-cadre-europeen-commun-de-reference-pour-les-langues-delf-prim-a2-livret-de-l-examinateur-production-orale-pma22s008-04-06-13.html">Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. DELF Prim A2. Livret de l examinateur. Production orale PMA22S008 04/06/13</a> </h3> <p> <img alt="Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. DELF Prim A2. Livret de l examinateur. Production orale PMA22S008 04/06/13" title="Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. DELF Prim A2. Livret de l examinateur. Production orale PMA22S008 04/06/13" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/12029874.jpg"> Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Livret de l examinateur Production orale PMA22S008 04/06/13 Épreuve de production / interaction orale 25 points Cette épreuve est composée </p> <a href="/12029874-Niveau-a2-du-cadre-europeen-commun-de-reference-pour-les-langues-delf-prim-a2-livret-de-l-examinateur-production-orale-pma22s008-04-06-13.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/18646302-Le-site-internet-du-college.html">LE SITE INTERNET DU COLLÈGE</a> </h3> <p> <img alt="LE SITE INTERNET DU COLLÈGE" title="LE SITE INTERNET DU COLLÈGE" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/39/18646302.jpg"> LE SITE INTERNET DU COLLÈGE I ) Introduction: 1 Présentation : Le site du collège est réalisé à l aide de SPIP. C'est un logiciel de publication pour l Internet qui permet de gérer un site à plusieurs, </p> <a href="/18646302-Le-site-internet-du-college.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/10283986-Prise-en-main-du-traitement-de-texte-ecrire-une-lettre.html">Prise en main du traitement de texte : écrire une lettre</a> </h3> <p> <img alt="Prise en main du traitement de texte : écrire une lettre" title="Prise en main du traitement de texte : écrire une lettre" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/10283986.jpg"> 22 janvier 2013 p 1 Prise en main du traitement de texte : écrire une lettre Pour permettre au plus grand nombre de réaliser cet exercice, nous utiliserons le logiciel libre Libre Office. Vous pouvez le </p> <a href="/10283986-Prise-en-main-du-traitement-de-texte-ecrire-une-lettre.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/3888741-Compte-rendu-entretiens-utilisateurs.html">Compte rendu : Entretiens Utilisateurs</a> </h3> <p> <img alt="Compte rendu : Entretiens Utilisateurs" title="Compte rendu : Entretiens Utilisateurs" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/3888741.jpg"> Compte rendu : Entretiens Utilisateurs Entretien 1 : Yvan Quelle est votre tranche d âge Celle de vos parents et grands-parents Yvan : < 60 ans, Mère : environ 50 ans, Grand-mère : environ 80 ans Combien </p> <a href="/3888741-Compte-rendu-entretiens-utilisateurs.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/15321910-Soiree-les-bienfaits-de-reperes-mulhouse-4-fevrier-2010.html">Soirée les bienfaits de Repères Mulhouse 4 février 2010</a> </h3> <p> <img alt="Soirée les bienfaits de Repères Mulhouse 4 février 2010" title="Soirée les bienfaits de Repères Mulhouse 4 février 2010" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/31/15321910.jpg"> Soirée les bienfaits de Repères Mulhouse 4 février 2010 Contexte : Assez peu d'échos de l'utilisation de Repères en équipe alors que le CD abonne les responsables et membres des CS/CD Souhait que les responsables </p> <a href="/15321910-Soiree-les-bienfaits-de-reperes-mulhouse-4-fevrier-2010.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/18108812-Guide-pour-agir-comment-faire-des-candidatures-spontanees-je-demarche-les-entreprises-avec-le-soutien-du-fonds-social-europeen.html">GUIDE POUR AGIR. Comment FAIRE. des candidatures SPONTANÉES JE DÉMARCHE LES ENTREPRISES. Avec le soutien du Fonds social européen</a> </h3> <p> <img alt="GUIDE POUR AGIR. Comment FAIRE. des candidatures SPONTANÉES JE DÉMARCHE LES ENTREPRISES. Avec le soutien du Fonds social européen" title="GUIDE POUR AGIR. Comment FAIRE. des candidatures SPONTANÉES JE DÉMARCHE LES ENTREPRISES. Avec le soutien du Fonds social européen" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/39/18108812.jpg"> GUIDE POUR AGIR Comment FAIRE des candidatures SPONTANÉES JE DÉMARCHE LES ENTREPRISES Avec le soutien du Fonds social européen Pourquoi faire des candidatures spontanées? Tous les emplois créés, tous les </p> <a href="/18108812-Guide-pour-agir-comment-faire-des-candidatures-spontanees-je-demarche-les-entreprises-avec-le-soutien-du-fonds-social-europeen.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/18689943-Assurer-la-communication-d-une-exposition.html">Assurer la communication d une exposition</a> </h3> <p> <img alt="Assurer la communication d une exposition" title="Assurer la communication d une exposition" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/39/18689943.jpg"> Conseil général de Seine-et-Marne 14ème forum des associations 22 octobre 2011 Assurer la communication d une exposition Nathalie Fourcade Chargée du développement des musées départementaux de Seine-et-Marne, </p> <a href="/18689943-Assurer-la-communication-d-une-exposition.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/5563689-Pasi-l-eleve-de-5-eme-et-l-aide-aux-devoirs-document-5.html">PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5</a> </h3> <p> <img alt="PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5" title="PASI. L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/5563689.jpg"> PASI Collège Claude Le Lorrain NANCY L ELEVE de 5 ème et L AIDE AUX DEVOIRS DOCUMENT 5 1. Présentation de l aide aux devoirs pour les 5èmes page 2 2. Enquête menée auprès des élèves de 5 ème page 3 a. </p> <a href="/5563689-Pasi-l-eleve-de-5-eme-et-l-aide-aux-devoirs-document-5.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/4123780-Prospecter-de-nouveaux-clients-cela-commence-par-le-recensement-de-clients-potentiels.html">Prospecter de nouveaux clients. Cela commence par le recensement de clients potentiels</a> </h3> <p> <img alt="Prospecter de nouveaux clients. Cela commence par le recensement de clients potentiels" title="Prospecter de nouveaux clients. Cela commence par le recensement de clients potentiels" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/4123780.jpg"> Prospecter de nouveaux clients. Cela commence par le recensement de clients potentiels Comment prospecter? 1- Si elle est mal préparée, la prospection conduit très vite à l échec et au découragement. Elle </p> <a href="/4123780-Prospecter-de-nouveaux-clients-cela-commence-par-le-recensement-de-clients-potentiels.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/9959994-L-entrepreneur-1-qu-est-ce-que-l-entrepreneur.html">L entrepreneur. 1. Qu est ce que l entrepreneur?</a> </h3> <p> <img alt="L entrepreneur. 1. Qu est ce que l entrepreneur?" title="L entrepreneur. 1. Qu est ce que l entrepreneur?" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/9959994.jpg"> L 1. Qu est ce que l? Un est celui qui observe son environnement, identifie les opportunités qui se présentent eu plan économique ou social, réunit les moyens nécessaires, met en œuvre l activité et en </p> <a href="/9959994-L-entrepreneur-1-qu-est-ce-que-l-entrepreneur.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/1351183-Questions-typiques-d-entrevue.html">Questions typiques d entrevue</a> </h3> <p> <img alt="Questions typiques d entrevue" title="Questions typiques d entrevue" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/22/1351183.jpg"> Questions typiques d entrevue 1- Parlez-moi de vous? Question la plus importante de l entrevue; pourrait être la seule. Soyez bref. Ne tombez pas dans le piège de donner tout en détail. Ne dépassez pas </p> <a href="/1351183-Questions-typiques-d-entrevue.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/6363239-Note-d-intention-ce-document-est-long-mais-en-definitive-ne-fait-pas-mal.html">Note d intention : ce document est long mais en définitive ne fait pas mal</a> </h3> <p> <img alt="Note d intention : ce document est long mais en définitive ne fait pas mal" title="Note d intention : ce document est long mais en définitive ne fait pas mal" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/6363239.jpg"> PUBLIER DES ARTICLES SUR WWW.JETFM.ASSO.FR TUTORIEL Note d intention : ce document est long mais en définitive ne fait pas mal Il est demandé à TOUS les adhérents et ce pour chaque émission de créer un </p> <a href="/6363239-Note-d-intention-ce-document-est-long-mais-en-definitive-ne-fait-pas-mal.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/465563-Etre-visible-sur-internet-search-engine-optimisation-seo.html">ETRE VISIBLE SUR INTERNET. Search Engine Optimisation (SEO)</a> </h3> <p> <img alt="ETRE VISIBLE SUR INTERNET. Search Engine Optimisation (SEO)" title="ETRE VISIBLE SUR INTERNET. Search Engine Optimisation (SEO)" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/20/465563.jpg"> ETRE VISIBLE SUR INTERNET Search Engine Optimisation (SEO) INTRODUCTION Définition Search Engine Marketing (SEM) : opérations consistant à générer du trafic par l achat de publicités sur les moteurs de </p> <a href="/465563-Etre-visible-sur-internet-search-engine-optimisation-seo.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/1272059-Optimiser-le-referencement-naturel-de-son-site-web.html">Optimiser le référencement naturel de son site web</a> </h3> <p> <img alt="Optimiser le référencement naturel de son site web" title="Optimiser le référencement naturel de son site web" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/21/1272059.jpg"> Rodez, le 15 avril 2011 Les moteurs de recherche Les moteurs utilisés dans le monde Les moteurs utilisés en Europe Où clique un internaute? Référencement «payant» 35-40% des clics sur Google Référencement </p> <a href="/1272059-Optimiser-le-referencement-naturel-de-son-site-web.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/626048-13-conseils-pour-bien-choisir-son-prestataire-de-referencement.html">13 conseils pour bien choisir son prestataire de référencement</a> </h3> <p> <img alt="13 conseils pour bien choisir son prestataire de référencement" title="13 conseils pour bien choisir son prestataire de référencement" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/20/626048.jpg"> 13 conseils pour bien choisir son prestataire de référencement Objectifs : - Savoir identifier les propositions douteuses. - Connaître les critères d'évaluation d'un prestataire de référencement sérieux </p> <a href="/626048-13-conseils-pour-bien-choisir-son-prestataire-de-referencement.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/2728794-Fiche-de-synthese-sur-la-pnl-programmation-neurolinguistique.html">Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)</a> </h3> <p> <img alt="Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)" title="Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/2728794.jpg"> 1 Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique) La programmation neurolinguistique (PNL) fournit des outils de développement personnel et d amélioration de l efficacité relationnelle dans </p> <a href="/2728794-Fiche-de-synthese-sur-la-pnl-programmation-neurolinguistique.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/3174973-Enquete-quels-sont-les-impacts-du-personnage-de-julie-aupres-des-mbassadeurs-de-la-manche.html">ENQUÊTE. Quels sont les impacts du personnage de Julie auprès des @mbassadeurs de la Manche?</a> </h3> <p> <img alt="ENQUÊTE. Quels sont les impacts du personnage de Julie auprès des @mbassadeurs de la Manche?" title="ENQUÊTE. Quels sont les impacts du personnage de Julie auprès des @mbassadeurs de la Manche?" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/24/3174973.jpg"> ENQUÊTE Quels sont les impacts du personnage de Julie auprès des @mbassadeurs de la Manche? La stratégie «ambassadeur» de Manche Tourisme La stratégie «ambassadeur»de Manche Tourisme Dans son schéma de </p> <a href="/3174973-Enquete-quels-sont-les-impacts-du-personnage-de-julie-aupres-des-mbassadeurs-de-la-manche.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/11923437-Comment-motiver-les-apprenants-innovation-et-creativite-en-cours-de-langues.html">Comment motiver les apprenants : Innovation et créativité en cours de langues</a> </h3> <p> <img alt="Comment motiver les apprenants : Innovation et créativité en cours de langues" title="Comment motiver les apprenants : Innovation et créativité en cours de langues" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/27/11923437.jpg"> REAL2 143504-LLP-1-2008-1-FR-KA2-KA2NW 2010/06/06 Comment motiver les apprenants : Innovation et créativité en cours de langues Motiver à apprendre et apprendre à motiver Cracovie, Pologne, 18 21 septembre </p> <a href="/11923437-Comment-motiver-les-apprenants-innovation-et-creativite-en-cours-de-langues.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> <div class="news-blocks"> <h3> <a href="/5527883-Qu-est-ce-que-coaching-avenue-les-atouts-de-coaching-avenue.html">QU EST-CE QUE COACHING AVENUE? LES ATOUTS DE COACHING AVENUE</a> </h3> <p> <img alt="QU EST-CE QUE COACHING AVENUE? LES ATOUTS DE COACHING AVENUE" title="QU EST-CE QUE COACHING AVENUE? LES ATOUTS DE COACHING AVENUE" class="news-block-img pull-right" src="/thumbs/25/5527883.jpg"> QU EST-CE QUE COACHING AVENUE? Le portail Coaching Avenue est l outil de webmarketing (marketing sur internet) des coachs et consultants en accompagnement du changement. Coaching Avenue facilite la promotion </p> <a href="/5527883-Qu-est-ce-que-coaching-avenue-les-atouts-de-coaching-avenue.html" class="news-block-btn"> Plus en détail <i class="m-icon-swapright m-icon-black"></i> </a> </div> </div> <!-- END RIGHT SIDEBAR --> </div> </div> </div> <!-- END CONTENT --> </div> <!-- END SIDEBAR & CONTENT --> </div> </div> <!-- BEGIN FOOTER --> <div class="footer"> <div class="container"> <div class="row"> <!-- BEGIN COPYRIGHT --> <div class="col-md-10 col-sm-10 padding-top-10"> 2017 © DocPlayer.fr <a href="/support/privacy-policy/">Politique de confidentialité</a> | <a href="/support/terms-of-service/">Conditions de service</a> | <a href="/support/feedback/">Feed-back</a> </div> <!-- END COPYRIGHT --> <!-- BEGIN PAYMENTS --> <div class="col-md-6 col-sm-6"> </div> <!-- END PAYMENTS --> </div> </div> </div> <!-- END FOOTER --> <!--[if lt IE 9]> <script src="/static/theme/global/plugins/respond.min.js"></script> <![endif]--> <script src="/static/js/f3080/total.js" type="text/javascript"></script> <div style="display: none;"> <script> var page_data = {"domain_id":29,"design_id":0,"page_id":0}; (function(){ var img = new Image(); var pixel_image_src = '/pix/'+Math.random()+'/report/pixel.gif?type=pageview&domain_id=29&page_id=0&design_id=0&l='+encodeURIComponent(navigator.language)+'&p='+encodeURIComponent(navigator.platform)+'&url='+encodeURIComponent(document.location); document.write('<img src="'+pixel_image_src+'"> '); }()); </script> </div> </body> </html>