Histoire - Un monde en recomposition II - Décolonisation et construction de nouveaux États (7 h 30) Question obligatoire (A) et
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- Antonin Lachance
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1 arrêté du J.O. du Annexe 1 des programmes du lycée technologique Drom : Classe terminale - ST2S Histoire - Un monde en recomposition II - Décolonisation construction de nouveaux États (7 h 30) A - L'Afrique subsaharienne, du milieu des années 1950 à la fin des années 1980 B - Suj d'étude au choix : - Léopold Sédar Senghor ( ) - L'Algérie de 1954 à 1962 Dans le cadre du suj d'étude consacré à Léopold Sédar Senghor, on veille à établir le lien avec les deux autres penseurs de la négritude : Aimé Césaire Léon Gontran Damas. III - La France sous la Vème République (7 h 30) A - L'évolution politique de la Vème République On ajoute «Drom» dans le tableau des notions. Dans le cadre de la décentralisation, la question du statut des territoires ultramarins est évoquée. B - Suj d'étude au choix : - Les femmes dans la société française - L'élection présidentielle, un enjeu majeur de la vie politique française En fonction du suj d'étude choisi, on privilégie l'approche de quelques événements acteurs intéressant les Drom. 1
2 Géographie - La mondialisation : acteurs territoires II - La mondialisation : acteurs, flux réseaux (7 h 30) A - Mondialisation firmes transnationales B - Suj d'étude au choix : - Les migrations internationales Le suj d'étude choisi m en perspective la zone où se situe le Drom. -Transports routes maritimes III - La France dans le monde (6h 30) A - La présence de la France dans le Monde B - Suj d'étude au choix : - Les engagements militaires humanitaires de la France des Français dans le monde On montre que les Drom constituent un point d'appui important de la présence française dans le monde. Leur statut, en les associant étroitement aux ambitions nationales européennes, leur confère une place particulière dans leur région respective. - Les Français dans le monde : de nouvelles mobilités 2
3 Annexe 2 des programmes du lycée technologique Drom - Classe de première ST2S Histoire La France en République (8 h) Programme national A - Moments actes fondateurs On ajoute «Départementalisation» dans le tableau des notions. B - Suj d'étude au choix : - Incarner la République : la République la question sociale - Louise Weiss ( ) En fonction du suj d'étude choisi, on privilégie l'approche de quelques faits, événements, acteurs, importants ou symboliques, intéressant les vieilles colonies Ajout en quatrième choix : - L'année 1946 : la départementalisation. Guerres paix, (8 h) A - L'Europe, un espace marqué par deux conflits mondiaux B - Suj d'étude au choix : - Vivre dans l'italie mussolinienne - Combattre pour la République : Jean Moulin Ajout en quatrième choix : - L'engagement des vieilles colonies dans les deux conflits mondiaux. 3
4 - Les espoirs d'un ordre mondial au lendemain des conflits : de la SDN à l'onu Géographie La France dans la dynamique européenne (8 h) A - La France, un territoire dans l'union européenne On présente les spécificités des régions ultrapériphériques. On ajoute «Région ultrapériphérique (RUP) dans le tableau des notions. B - Suj d'étude au choix : - Circuler en France en Europe : le réseau TGV - L'espace Schengen : de nouvelles frontières pour la France? - L'agriculture française face aux mutations de la politique agricole commune 4
5 Annexe 3 des programmes du lycée technologique Drom - Classe de première STMG Histoire La France en République (10-12 h) Programme national A - Moments actes fondateurs ( ) On ajoute «Départementalisation» dans le tableau des notions. B - Un suj d'étude au choix : - L'affaire Dreyfus Pour les Drom, l'année 1946 se substitue à l'année L'année Le vote des femmes Guerres paix, (10-12 h) A - L'Europe, un espace marqué par deux conflits mondiaux B - Suj d'étude au choix : - Vivre dans l'italie mussolinienne. Ajout en quatrième choix : 5
6 - Combattre pour la République : Jean Moulin - Les espoirs d'un ordre mondial au lendemain des conflits : de la SDN à l'onu - L'engagement des vieilles colonies dans les deux conflits mondiaux. Diffusion mutations du modèle industriel (10-12 h) A - Capitalisme société industrielle à la conquête du monde (du milieu du XIXème au milieu du XXème siècle) B - Suj d'étude au choix : - Le 1er mai - Les mutations d'une filière économique - L'immigration la société française de l'entre-deux-guerres S'il est choisi, le suj d'étude consacré aux mutations d'une filière économique peut porter sur les filières dominantes à la Réunion, en Guyane aux Antilles, en tenant compte des spécificités de chaque espace. Ajout en quatrième choix : - L'engagisme dans les vieilles colonies durant la deuxième moitié du XIXème siècle. Géographie Les territoires européens (10-12 h) A - Europe, Europes : un continent entre unité diversité B - Un suj d'étude au choix : - Une politique européenne On présente les spécificités des régions ultrapériphériques On ajoute «Région ultrapériphérique (RUP)» dans le tableau des notions. 6
7 d'aménagement de développement du territoire - Une région en Europe : la région du lycée - Une région en Europe : une région d'un autre État européen Annexe 4 des programmes du lycée technologique Drom - Classe terminale - STMG Histoire - Un monde en recomposition II - Décolonisation construction de nouveaux États (8-10 h) A - De la décolonisation à la mise en place de nouveaux États depuis 1945 On m en évidence la situation de l'océan Indien de l'espace caraïbe. B - Suj d'étude au choix : - L'Algérie de 1954 à L'Union indienne à partir de 1947 III - La France sous la Vème République (7 h 30) A - L'évolution politique de la Vème République On ajoute «Drom» dans le tableau des notions. Dans le cadre de la décentralisation, la question du statut des territoires ultramarins est évoquée. 7
8 B - Suj d'étude au choix : - Les femmes dans la société française En fonction du suj d'étude choisi, on privilégie l'approche de quelques événements acteurs intéressant les Drom. - L'élection présidentielle, un enjeu majeur de la vie politique française Géographie - La mondialisation : acteurs territoires II - La mondialisation : acteurs, flux réseaux (7 h 30) A - Mondialisation firmes transnationales B - Suj d'étude au choix : - Les migrations internationales Le suj d'étude choisi m en perspective la zone où se situe le Drom. -Transports routes maritimes III - La France dans le monde (6 h 30) A - La présence de la France dans le Monde B - Suj d'étude au choix : - Les engagements militaires humanitaires de la France des Français dans le monde On montre que les Drom constituent un point d'appui important de la présence française dans le monde. Leur statut, en les associant étroitement aux ambitions nationales européennes, leur confère une place particulière dans leur région respective. - Les Français dans le monde : de nouvelles mobilités 8
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