Vie, Normes et Sociétés. Présentation générale CEERE

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1 1. MASTER ETHIQUE : Vie, Normes et Sociétés. Présentation générale Porté par trois domaines : Master Sciences à l ULP Master Droit et études européennes à l URS Master Langages, cultures et sociétés à l UMB Parcours types : Parcours «Ethique médicale et bioéthique» Parcours «Droits de l homme : principes, normes et interprétation» Parcours «Ethique et société» Parcours «Ethique et religions» COORDINATION : PR MARIE-JO THIEL, UMB, STRASBOURG CEERE Centre Européen d Enseignement et de Recherche en Ethique Localisation géographique : hospices civils de Strasbourg Adresse postale : Faculté de médecine - 4 Rue Kirschleger Strasbourg cedex Tél. : C courriel : ceere@u-strasbg.fr

2 2. Abréviations ME : Master Ethique. Universités, écoles, centres ULP : Université Louis-Pasteur, Strasbourg I UMB : Université Marc Bloch, Strasbourg II URS : Université Robert Schuman, Strasbourg III UHA : Université de Haute Alsace, Mulhouse UHP : Université Henri Poincaré, Nancy I ENGEES : Ecole nationale du génie de l'eau et de l'environnement de Strasbourg Divers Hs : heures semestrielles HCM : Heures de cours magistral M1 = 1 e année du master M2 = 2 e année du master S1 = 1 er semestre du M1 S2 = 2 e semestre du M1 S3 = 1 er semestre du M2 S4 = 2 e semestre du M2 M1/S1 = 1 er semestre de la première année ; etc. VAE : Validation des acquis des études

3 3. MASTER ETHIQUE : VIE, NORMES ET SOCIETES 4 Parcours : Ethique médicale et bioéthique Droits de l homme : principes, normes et interprétation Ethique et société Ethique et religions Positionnement scientifique du master Les questions éthiques prennent une place de plus en plus décisive dans notre société, renforcée par les implications technologiques, biologiques, économiques, religieuses, juridiques, médiatiques. La perspective d une formation approfondie au discernement éthique se pose ainsi avec acuité et une certaine urgence car l exigence implique une analyse des pratiques comme des soubassements philosophiques, juridiques, socio-politiques, sociologiques, spirituels, religieux un éclairage des valeurs en jeu et des encadrements référentiels Seule une formation universitaire prenant en compte l originalité de la démarche éthique globale, médiatrice entre des savoirs diversifiés, est susceptible de répondre avec audace et pertinence à ce défi. Il ne s agit pas pour autant de former des «experts» qui auraient réponse à toutes les questions éthiques, des «professionnels de l éthique». Il s agit de permettre à des professionnels de diverses disciplines d être compétents non seulement dans leur spécialité mais également dans l analyse éthique de leurs pratiques. Le master Ethique se positionne dans le créneau «recherche» et propose une formation complémentaire en éthique à des étudiants et à des professionnels en vue de leur assurer une compétence supplémentaire. Il devrait s ouvrir également, dans la logique de la recherche, sur un doctorat en éthique. I.1. Un master «recherche» Pour éviter toute confusion avec une profession «d éthicien», ce master opte pour une perspective «recherche» : une recherche éthique à la fois théorique et pratique aux objectifs divers (cf. plus loin), mettant l accent sur l interdisciplinarité et la transdisciplinarité, à travers des parcours souples, adaptés tant aux objectifs étudiants qu à la nécessité dans notre société de créer des pôles de compétence. Ceux-ci doivent en effet assumer non seulement le savoirfaire mais répondre aussi à des critères de qualité éthique, gages de réussite sociale et personnelle pour les individus qui s y engagent.

4 4. Plus encore, ce master recherche et l infrascturue «enseignement-recherche» mise en place dans le cadre de son lieu support, le CEERE (Centre d enseignement et de recherche en éthique) doit représenter un élément clé dans la création des espaces éthiques régionaux (inscrite dans La Loi n du 6 août 2004 relative à la bioéthique). I.2. Un master ouvert sur les cultures en Europe et sur l International Cette offre de formation est profondément ancrée dans une approche européenne par les problématiques transversales qui sont les siennes. Elle répond ainsi à la situation particulière de l Alsace et pour partie au moins de la Lorraine dans le cadre d une harmonisation de la carte universitaire européenne. L on connaît la situation historique, géographique et internationale de notre région Est et de Strasbourg en particulier. Elle «prédispose» nos universités à un véritable travail européen, privilégiant la mobilité en zone frontalière, l usage du français, de l allemand et de l anglais en langues de travail, une herméneutique des Droits de l homme avec collaboration des institutions européennes, une approche des religions (la théologie étant enseignée comme discipline universitaire dans des institutions d état, ce qui est une situation unique en France), l existence d ores et déjà d un réseau EUCOR et de nombreux jumelages entre universités et facultés autour des richesses propres à chaque institution Par delà les cultures européennes, ce Master Ethique est ouvert sur l international, grâce à des partenariats privilégiés, d ores et déjà fonctionnels, ou encore à mettre en œuvre. Les universités de Strasbourg ainsi que les collectivités territoriales travaillent en effet depuis de nombreuses années à mettre en place des échanges sur lesquels ce Master pourra s appuyer. Des conventions seront établies avec les différents établissements partenaires, à différents niveaux, visant à moyen ou plus long terme, partout où cela est possible, une co-diplomation. Nous pourrions aussi nous engager dans un deuxième temps vers un master erasmus mundus Un master interdisciplinaire cohabilité par trois universités Ce master est cohabilité par les trois universités strasbourgeoises (UMB, ULP, URS). Cette cohabilitation permet un rapprochement fécond des spécialites et favorise l adaptation de parcours-types tant aux objectifs étudiants qu aux nécessités socio-économiques, culturelles, scientifiques, techniques de notre temps. Elle s avère d autant plus pertinente qu elle peut s appuyer sur la collaboration entre équipes de recherche labellisées, reconnues pour leur compétence et la qualité des recherches produites dans le domaine du master, une collaboration déjà éprouvée depuis plusieurs années par des programmes de recherche communs, des collaborations dans les séminaires, les colloques, les enseignements universitaires Objectifs débouchés Nous l avons déjà noté : il ne s agit pas de former des «experts» spécialisés exclusivement en éthique. Cela a toujours été considéré comme potentiellement périlleux voire dangereux en France. L expert, en effet, serait, celui qui «possède» le savoir et plus encore aurait à disposition le «sens de la vie» de l autre Ce qui est potentiellement tyrannique.

5 5. Il s agit pour nous de contribuer à une «formation complémentaire» en éthique : complémentaire c'est-à-dire conférant un «plus» à une autre formation inaugurée par l obtention de la licence ou à un parcours professionnel. Elle pourrait être poursuivie soit dans la suite de cette formation inaugurale, soit en parallèle à celle-ci conférant ainsi une sorte de double mention à un diplôme, puisqu un étudiant pourrait par ex. poursuivre à la fois un master en droit (mention.) et un master d éthique, Parcours «Droits de l homme : principes et interprétation», etc. (Ce qui est professionnellement très attractif pour un étudiant entrant dans la vie active). Il s agirait en somme d un parcours éthique interdisciplinaire à la carte. En même temps, un tel master pourrait aussi être ouvert à des professionnels déjà dans la vie active (VAE) qui pourraient obtenir ainsi une formation valorisante sur le plan professionnel. Elle pourrait entrer dans le cadre de la formation continue. Un juriste par ex. pourrait s engager dans un master éthique, parcours «vie et santé» afin d être compétent dans les questions biologiques Le ME propose ainsi une grande souplesse des parcours de formation. Cela est facilité d une part par le processus d orientation progressive (ou de réorientation) puisque la première année tout en proposant un choix de modules et aussi un «tronc commun» entre les différents parcours ; et d autre part par l interdisciplinarité réelle (en raison de la cohabilitation) et des stages adaptés (sur le terrain, en laboratoire de recherche). Un étudiant d économie peut, par ex., se spécialiser (aussi) en éthique économique à travers le parcours «Ethique et société» qui enrichira son parcours proprement économique à partir des questions éthiques d autres disciplines qui ne manquent pas d interroger l économie En médecine, des aménagements propres, liés à la spécificité de ce système de formation, ont été mis en place (approuvés par la faculté de médecine de Strasbourg). Un étudiant peut ainsi commencer son master Ethique dès sa troisième année de médecine (DCEM1) ; il prendra une inscription purement pédagogique pour des modules qu il validera ensuite avec une inscription administrative ultérieure en DCEM 4. Le M1 est validable sur les trois années allant du DCEM2 au DCEM4 (4 ème à 6 ème année de médecine) et le M2 au cours de l année recherche. D une façon générale, la formation proposée dans le cadre de ce master offre une grande souplesse dans les délais de validation des UE : l on peut valider une UE après l autre dans des délais non limités (voir règlement intérieur). Ainsi la formation continue obligatoire pour les médecins ou d autres professionnels pourrait représenter aussi l occasion d une formation diplomante internationalement reconnue apportant un plus à l excercice du métier. Public visé Etudiants ayant obtenu une licence dans une discipline donnée ou ayant atteint ce niveau d étude par VAE Etudiants poursuivant un master dans une discipline et désirant poursuivre en parallèle une formation éthique complémentaire à cette discipline Formation continue

6 6. L ambition est de produire : des professionnels ayant en plus de leur formation sectorielle dans un domaine (théologie, droit, médecine, économie, sociologie ) une formation éthique apportant un complément de spécialisation à leur formation sectorielle première et apportant donc une plus-value à leur travail, un accroissement de leurs compétences (juristes formés à l éthique, cliniciens formés à l éthique ), en misant tant sur la formation initiale (directement après la licence) que sur la formation continue (professionnels exerçant déjà leur métier). Nous appellerons cela des parcours professionnels au sens où la recherche éthique vient nourrir un parcours professionnel donné. (en d autres termes, il ne s agit pas de former des «éthiciens» mais des professionnels, par ex. des médecins, des juristes ayant une formation en éthique. des chercheurs capables d intégrer les organismes français, européens et internationaux de la recherche. Nous parlerons alors de parcours scientifiques. Objectifs de la formation Objectifs professionnels Formation interdisciplinaire à l éthique : Parcours scientifiques : formation à la Acquisition des principes fondamentaux de recherche dans le champ de l éthique dans l éthique dans des champs interdisciplinaires Apprentissage méthodologique différents domaines (médecine, sociologie, économie, théologie, droit ) Application des principes de base aux actions Parcours professionnels : formation à et situations pratiques l éthique des professionnels exerçant dans les différents domaines scientifiques susmentionnés ; acquisition des connaissances de base (sciences, sciences humaines, réglementaires ) nécessaires aux bonnes pratiques dans ces domaines. Les débouchés s avèrent alors aussi multiples que les filières d origine. Outre la recherche proprement dite et les carrières attenantes, toute profession peut trouver une plus-value notoire à se spécialiser en éthique, et cela d autant plus que certaines instances dans certains métiers requièrent une telle spécialisation. On peut penser aux Comités d Ethique, à la médiation, aux formations visant des jeunes, à tous les décideurs du monde de l entreprise, des carrières sanitaires, sociales, économiques, aux associations dans leur diversité, au monde politique, juridique, religieux, aux institutions administratives, européennes, aux paroisses, etc. Et ces quelques mentions ne sont nullement limitatives Projet organisation générale Offre d enseignement L offre d enseignement est de deux ordres : des modules spécifiques (créés) et des modules mutualisés (communs) entre différents masters des trois universités. Deux unités d enseignement (UE) sont créées au début du premier semestre de la première année. Elles proposent de dispenser pour la première, les fondements de l éthique (UE 1 du

7 7. M1/S1) et pour la seconde, une méthodologie de la réflexion éthique (UE2 du M1/S1). Pour favoriser les relations avec l international, certains cours donnés en français, pourront s appuyer aussi sur des documents écrits et vidéo online en anglais ; d autres cours seront donnés en anglais, avec, dans ce cas, des documents online, écrits et vidés en français. D autres documents encore pourront être proposés en allemand voire en d autres langues. Cette mise en place sera progressive. La plupart des autres modules (sauf les stages) s appuyent sur les enseignements cohabilités. Les étudiants du Master Ethique sont ainsi amenés à rejoindre des étudiants d autres disciplines, également de niveau Master. Ceci signifie que les Etudiants du Master devront faire un effort certain pour les modules desquels ils ne sont pas familiers au départ. En même temps, cet effort est le garant d une interdisciplinarité vraie, réelle, unique en France à ce jour. Tous les étudiants, quel que soit leur champ disciplinaire d origine, traversent ainsi les différents secteurs de l éthique à partir des différentes UE qui leur sont proposées (voir tableau plus loin) : l éthique dans le domaine de la santé, du droit, des droits de l homme, des religions, de la sociologie, de la philosophie, de l économie, de l environnement, etc. Organisation - Parcours-type Le master d éthique aura la forme d un «Y» dont les deux branches se séparent après le M1 : Le M1 est donc avant tout une formation commune assumant les fondements et les grandes lignes de l éthique sectorielle. C est en M1 que l étudiant grâce aux différentes UE traversent les grands champs disciplinaires de l éthique pour en comprendre les enjeux et la méthodologie. Le M2 est une approche spécifique à la mention avec apprentissage à la recherche en éthique, au sens fort de celle-ci. Le tableau de la page suivante récapitule cette structure d ensemble dans sa généralité.

8 8. La structure en «Y» du master Ethique : Parcours RECHE RCHE M2 Ethique médicale et bioéthique Droits de l homme : principes normes et interprétati on Ethique et societé Ethique et religions UE2 UE2 UE2 UE2 Mémoire S4 UE 1 UE 1 UE 1 UE 1 Stage en équipes de recherche UE 4 UE 4 UE 4 UE 4 Langues UE 3 UE 3 UE 3 UE 3 séminaire interdisciplinaire S3 UE2 UE2 UE2 UE2 séminaires interdisciplinaires spécialisés UE 1 UE 1 UE 1 UE 1 UE de spécialisation M1 S2 S1 UE4 UE3 UE2 UE 1 UE4 UE 3 UE2 UE 1 TRONC COMMUN Langues Stage de terrain Vie, santé, environnement Ethique et justice Langues Enjeux éthiques contemporains Méthodologie de la réflexion éthique Introduction à l éthique

9 9. Ces 4 parcours ont été retenus pour le moment dans la mesure où ils correspondent à des ressources déjà effectives dans nos universités. D autres parcours, voire des spécialités ou d autres mentions ne sont cependant pas à écarter à l avenir, intégrant plus largement notamment les sciences du travail, de l entreprise, de la communication, du comportement et de l environnement et de l espace dans leurs liens avec les champs de recherche déjà exploités par la présente maquette. La grille commune d enseignements, de séminaires et de stages (cf. ci-dessous) est explicitée par les remarques qui suivent. M1 = 1E ANNEE DU ME M1/S1 : 10 ects/ue = 30 ects au total ME = 2 E ANNEE DU ME M2/S3 : 10 ects/ue = 30 ects au total UE 1 = Introduction générale à l éthique. UE 1 = méthodologie de la réflexion éthique. Construction d une problématique de recherche. UE 2 = Enjeux éthiques contemporains UE 2 = Séminaires interdisciplinaires : orientation spécifique au parcours UE 3 = Vie, santé, environnement UE 3 = Spécifique au parcours. UE 4 = langues UE 4 = langues M1/S2 : 10 ects / UE ou stage = 30 au total UE 1 = Ethique et justice UE 2 = Séminaires interdisciplinaires généraux UE 3 = Stage sur le terrain = 10 ects M2/S4 : 30 ects UE 1 : Stage de recherche 8 ects UE 2. : Mémoire avec soutenance - 22 ects UE 4 = langues 20 ects minimum sont à valider dans un pays européen (hors pays d origine) Validation à l étranger et apprentissage des langues L étudiant devra valider au minimum 20 ects, soit deux UE (au choix), hors de son université d origine. Cela peut représenter des cours, des séminaires, des stages, une université d été Cette validation à l étranger représente une ouverture culturelle et pratique pour l étudiant.

10 10. Des dispenses pourront éventuellement être accordées individuellement selon les situations particulières des étudiants et des parcours déjà effectuées avant l entrée en master. Ces dispenses concernent évidemment les étudiants étrangers venus en France pour leurs études. Ce séjour à l étranger sera aussi une manière de valider les langues (UE4 des semestres 1 à 3). Pour l apprentissage des langues étrangères (obligatoire dans le cadre LMD), le master s appuira sur toutes les structures de formation en langues disponibles, universitaires ou autres, l évalutation étant faite par le port-folio européen. Stages Tous les étudiants du master mention Ethique, quelle que soit leur formation d'origine, suivront deux stages : - Celui de M1-S2 (UE 3) vaut 10 ects et se situe de préférence sur un terrain pratique. - Celui de M2-S4 (UE 1) vaut 8 ects. Il se déroulera dans un laboratoire de recherche, mais pourra comporter des études sur le terrain. La validation du stage de M1/S2 (UE3 ; 10 ects, 120 H de travail étudiant) repose sur la participation au stage, sa reprise théorique et le rapport de stage. Et s il est effectué à l étranger, il contribue à la validation des 20 ects minimum. Les étudiants choisiront leur stage pratique en fonction de leur propre champ de recherche. Ils pourront, par exemple, opter pour la proposition organisée en milieu hospitalier par la faculté de médecine ; ou effectuer le stage dans des institutions spécialisées, en entreprises, en milieu scolaire, en France ou à l étranger, mais aussi dans les institutions européennes qui réserveront des places spécifiques pour le master mention éthique. L étudiant optera pour des perspectives de stage qui vont dans le sens de son axe de recherche. La plupart de ces stages sont mutualisés. Le stage en M2/S4 (UE 1) s enracine plus profondément dans la recherche éthique et sera en lien avec la recherche poursuivie dans le cadre du mémoire final du master. Il est effectué dans un laboratoire de recherche mais pourra comporter des études de terrain en lien avec le laboratoire. Il s effectue sur un semestre et doit être repris et analysé en lien avec un directeur de recherche de façon à nourrir le travail de recherche soutenu à travers le mémoire final. La validation de l ensemble, stage et mémoire, vaudra 30 ects (respectivement 8 et 22 ects). La durée indicative du stage sera de 180 H. Flexibilité et contrôle des connaissances Si les UE représentent des champs disciplinaires obligatoires, chacune de ces UE comprend des modules (c'est-à-dire des cours) dont un certain nombre sont au choix. L étudiant pourra choisir ceux qui lui conviennent le mieux en fonction du champ d investissement de sa recherche et des propres disponibilités personnelles. Par ailleurs certains de ces cours deviendront disponibles online dans les années à venir dans le cadre de la formation continue. Pour le contrôle des connaissances : il revient à l enseignant qui a la charge du cours ou du séminaire, en accord avec l équipe pédagogique. Sera privilégié le contrôle continu des connaissances.

11 11. Conditions d admission M 1 (1e année) Pour être admis à s inscrire au master mention éthique, les étudiants devront : 1) Etre titulaires d une licence (ou équivalent correspondant à 180 crédits). Les étudiants peuvent bénéficier d une intégration des études supérieures effectuées en France et à l étranger et/ou d une validation des acquis de l expérience, expérience personnelle et professionnelle. Ils fourniront les pièces justificatives dans leur dossier de candidature. 2) Fournir une lettre de motivation et d engagement dans laquelle ils préciseront en quoi leurs études et travaux antérieurs concernent l éthique et quels sont leurs projets de recherche en ce domaine. 3) Remplir un dossier de validation des acquis des étudiants, comprenant cette lettre de motivation, les photocopies des diplômes et tout autre document susceptible d éclairer l équipe pédagogique. Celle-ci examinera ces dossiers de candidature dûment remplis et se prononcera au vu des éléments fournis par l étudiant. Date limite de remise des dossiers : fin juin (pour 2006) M 2 (2e année) L intégration en M2 se fera par validation du M 1. L intégration directe en deuxième année est possible sur dossier et présentation d un projet de recherche, accompagné là encore d une lettre de motivation et d engagement (cf. M1). L étudiant devra avoir validé précédemment une solide formation éthique appréciée par l équipe pédagogique et le sérieux de son projet de recherche devra être validé par cette équipe. Formation continue Elle sera assurée progressivement et l instance de gestion sera le DEPULP. Pour ce faire, nombre de cours et de rencontres proposés dans le cadre de ce master seront progressivement mis en ligne (avec montée en puissance progressive). Il s agira de vidéoconférences appuyées sur des documents pédagogiques divers. Cela devrait permettre à des professionnels de trouver la souplesse nécessaire à une validation progressive de ce master d éthique (dont il faut rappeler qu il peut se préparer sur plusieurs années si nécessaires) Equipe pédagogique L équipe pédagogique du ME est composée par les responsables pédagogiques et leurs adjoints et de la coordinatrice de l ensemble du projet. Elle se compose donc comme suit. Enseignants Jean-Christophe Weber, PU-PH, Faculté de médecine de Strasbourg, ULP, jeanchristophe.weber@chru-strasbourg.fr Michel Hasselmann, PU-PH, Faculté de médecine de Strasbourg, ULP, Michel.Hasselmann@chru-strasbourg.fr Jean-Bernard Marie, Directeur de recherche CNRS, Jean-Bernard.Marie@c-strasbourg.fr Jacqueline Bouton, MCF/HDR, Faculté de droit, URS, jacquelinebouton@yahoo.fr Pascal Hintermeyer, P.U., institut de sociologie, UMB, hintermeyer@umb.u-strasbg.fr

12 12. Ragip Ege, P.U., Faculté des Sciences Economiques et de Gestion, ULP, René Heyer, P.U. institut de théologie catholique, UMB, Gilbert Vincent, P.U. institut de théologie protestante, UMB, Karsten Lehmkuhler, P.U.institut de théologie protestante, UMB, Coordinatrice : Marie-Jo Thiel, P.U. institut de théologie catholique, UMB, thiel@umb.ustrasbg.fr Des CV brefs des membres de l équipe pédagogique figurent sur le site Internet dans la rubrique «conseil scientifique». Autres : Des personnels IATOS (secrétaire), délégués étudiants, personnalités extérieures. Localisation Rattachements administratifs : - à l UMB : UFR sciences sociales, pratiques sociales et développement (Dir. Juan Matas) - à l URS : Institut des Hautes Etudes européennes (IHEE) (Dir. Michel Dévoluy) - à l ULP : Faculté de médecine (Doyen Bertrand Ludes) CEERE Le secrétariat de ce master et son équipe de direction sont localisés au CEERE, Centre européen d enseignement et de recherche en éthique. Ce CEERE est lié structurellement au master, comme lieu support de celui-ci. En cours d élaboration, il sera à terme un centre de documentation, d enseignement et de recherche destiné aux étudiants, aux enseignantschercheurs et à tous les collaborateurs impliqués dans les questions éthiques. Localisation géographique : le CEERE (Centre Européen d Enseignement et de Recherche en Ethique) est implanté au cœur des hospices civils. Son adresse postale : Faculté de médecine - 4 Rue Kirschleger Strasbourg cedex. Tél. : Courriel : ceere@u-strasbg.fr Laboratoires et structures partenaires du master dans l Est de la France. Laboratoires et groupes/programmes de recherche divers concernés par le ME Département Universitaire et hospitalier d éthique des facultés de médecine, d odontologie et de pharmacie de Strasbourg (DUHE) dir. Jean-Marie Mantz. Institut de Recherches Interdisciplinaires sur les Sciences et la Technologie IRIST EA 3424 ; Dir. Bernard Ancori (Responsable du projet de Master «Sciences, Technologies, Sociétés» de la faculté de Sciences économiques et de Gestion de l ULP ; master en lien avec le ME) avec ses trois équipes : Groupe de recherche et d'études sur les sciences de l'université Louis

13 13. Pasteur (IRIST-Gersulp, responsable : B. Ancori), Laboratoire d'épistémologie des sciences de la vie et de la santé (IRIST-Lesvs, responsable : C. Bonah), Ethique et pratiques médicales (IRIST-EPM, responsable : J.-C. Weber). Centre Européen de recherche en sociologie de la santé CERESS Dir. François Steudler ; EA 1334 Centre d étude et de recherche sur l intervention sociale CERIS S. Ebersold ; EA Cultures et sociétés en Europe UMR 7043 Dir. Pascal Hintermeyer Equipe d accueil en Sciences du sport Dir. F. Ohl, EA Programme Bioéthique et société, MISHA, UMS 2552, Dir. Marie-Jo Thiel Karsten Lehmkuhler Centre de sociologie des religions et d Ethique sociale, CSRES, EA Dir. Jean-Pierre Bastian Bioéthique et Religion, Dir. Marie-Jo Thiel (Groupe de recherche à l intérieur de l EA 1343, dir. R. Heyer) Centre d Etudes et de Recherches Interdisciplinaires en Théologie CERIT EA 1343, Dir. René Heyer Ces 4 derniers centres sont regroupés (entre autres) au sein de l Ecole Doctorale de Théologie et de Science des Religions (UMB) Dir. Michèle Morgen ED 270 Bureau d Economie Théorique et Appliquée (BETA), UMR 7522 CNRS, ULP Dir. Pr Patrick LLERENA Equipe «Droits de l'homme» du GRICE (Groupement de Recherches interdisciplinaires sur les Constructions Européennes dirigé par Pr Michel Devoluy) Dir. Florence Benoît-Rohmer ( - EA 3398 IRCM : Institut de recherche Carré de Malberg (Directeur : Madame le Professeur Constance Grewe), EA Centre de droit privé fondamental, (Directeur : Madame le Professeur Frédérique Granet), EA 1351 (URS) Centre de droit de l'entreprise (Directeur : Monsieur le Professeur Michel Storck), EA 3397 (URS) PRISME (Politique, religion, institutions et sociétés : mutations européennes) - le PRISME entrera en fonction le 1er janvier Pour l heure, il dépend du GSPE ( groupe de sociologie politiques européennes EA 2318 et de UMR- CNRS UMR dont le n est 7012). Centre Société, Droit et Religion en Europe. URS, Dir. Francis Messner (Responsable en outre du projet de Master de droit canonique et de droit européen comparé des religions ; master en lien avec le ME) Cette UMR 7012 comporte 3 équipes de recherche : * "Droit comparé des religions" (Resp. Francis MESSNER) ; "Modes d'expression et d'organisation de l'islam dans l'europe contemporaine" (Resp. : Franck FREGOSI, Chargé de recherche au CNRS) ; Société et religions" (Resp. : Francis MESSNER) Equipe «Primates : variabilité et évolution des prosimiens à l homme», EA3428, Directeur Pr B. Ludes. Organismes partenaires ENGEES : Laboratoire Gestion de services publics, Rémi Barbier ( ; rbarbier@engees.u-strasbg.fr ) CRES Alsace Frédéric Cuignet. La chambre régionale de l'économie sociale (CRES) a été créée en regroupantles 4 familles de l'économie sociale alsacienne (copératives, mutuelles, associations, organisations de l'économie solidaire) autour d'une charte régionale reprenant les principes de l'économie sociale : l'homme, la Démocratie, la solidarité, les excédents au service des projets, le développement local et durable.- Prés. : Bernard EHRMANN. -

14 14. Chambre Régionale de l'économie Sociale d'alsace CRES Alsace : 3 rue de la coopérative T/ F/ Strasbourg fcuignet@cres-alsace.org. Fondation Macif - Eric Gignet, délégué (egignet@macif.fr ) Préfecture de la Région Alsace, Xavier BOOS, délégué régional à l économie sociale et solidaire et délégué départemental à la vie associative animateur du Groupe interfondation Alsace (Xavier.BOOS@alsace.pref.gouv.fr ) Division pour le développement de la cohésion sociale du Conseil de l Europe (Directorate general III) - Gilda Farrell (Chef de la Division) avec Samuel Thirion, chargé de mission sur les indicateurs de cohésion sociale, et Marie-Hélène Gillig, ancienne députée européenne, Présidente de Finansol (Intergroupe parlementaire européen d économie sociale) (gilda.farrell@coe.int ) Observatoire de l économie sociale et solidaire (OESS) rattaché au Pôle Européen de Gestion et d Economie - Francis Kern. Centre international d'initiation aux droits de l'homme (CIDH) à Sélestat. Mme Schmitt, président. (locaux de l'iufm : 1 r Froehlich BP Sélestat cidh@wanadoo.fr) Bioética, Conseil de l Europe, Pr Francis Rosenstiel, Président du Forum pour l Europe Démocratique. Pour en savoir plus : courriel : ceere@u-strasbg.fr Prendre contact avec l une des membres de l équipe pédagogique Ou avec la directrice du CEERE Marie-Jo Thiel