Recrutement des chefs de travaux Session Académie de Lille. Rapport de jury présenté par Myriam MASERAK - DAFPIC

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1 Recrutement des chefs de travaux Session 2013 Académie de Lille Rapport de jury présenté par Myriam MASERAK - DAFPIC

2 AVANT PROPOS La session 2013 de recrutement des chefs de travaux s est déroulée conformément à la circulaire portant sur la fonction de chef de travaux n du 1 décembre 2011 parue au B.O.E.N n 46 du 15 décembre La maîtrise des compétences attendues d un chef de travaux a été évaluée par une commission académique placée sous la responsabilité du Recteur dans le cadre d un dispositif d habilitation devant contribuer à la constitution d un vivier. Cette commission est composée d un Président désigné par le Recteur de l Académie, de membres issus dus corps d inspection territoriaux, de personnels de direction et de chefs de travaux titulaires de la fonction. La commission a, dans un premier temps, examiné le dossier du candidat comportant un curriculum vitae, une lettre de motivation, un rapport d inspection et un document dans lequel sont consignés les éléments d un projet relatif à l exercice des fonctions de chef de travaux. 66 candidats ont transmis ce dossier. 47 candidats ont été retenus et reçus en entretien afin de valider les aptitudes requises, pour exercer les missions telles qu elles figurent dans le paragraphe A du référentiel métier. La commission a constaté une nette amélioration du niveau de préparation à cet entretien, une partie des candidats ayant tenu compte des recommandations figurant dans le rapport du jury de candidats ont été reconnus aptes à exercer la fonction de chef de travaux et inscrits sur une liste d aptitude pour une durée de 3 ans. Le jury a été satisfait de rencontrer des candidats dotés à la fois d aptitudes et de compétences nécessaires à l exercice de la fonction. Pour ceux qui n ont pas été retenus, certains ne sont manifestement pas faits pour cette fonction. Cependant, d autres ont montré de véritables qualités. Le jury les invite donc à consolider leur candidature et à se représenter. En effet, la réussite à ce recrutement n est pas nécessairement immédiate et doit s inscrire dans la durée. La motivation pour le métier de chef de travaux doit pouvoir s exprimer dans le dossier et l entretien. La présentation à ce recrutement doit faire l objet d une véritable réflexion et préparation. Le candidat doit se rapprocher des corps d inspection, de chefs de travaux confirmés, de son chef d établissement et d autres interlocuteurs afin d abord de valider son projet et d étoffer sa candidature. La formation à destination des nouveaux chefs des travaux mise en place dans l académie se veut être une aide pour la prise de fonction de chef de travaux qui nécessite un fort investissement et des compétences larges. Il convient donc pour les candidats d en mesurer toutes les exigences, et en particulier les exigences non seulement de mobilité fonctionnelle mais également de mobilité géographique. Des postes de faisant fonction leur seront souvent proposés, postes qui doivent leur permettre de confirmer leur motivation et d acquérir une première expérience. Pour conclure, je souhaite que ce rapport de jury soit à nouveau une aide efficace pour les futurs candidats. Myriam MASERAK DAFPIC 2

3 I OBSERVATION A) LE DOSSIER 1) Remarques relatives à la forme les membres du jury ont apprécié la qualité de la présentation des dossiers qui est globalement conformes aux prescription. Le jury déplore cependant : - les fautes d orthographe - les nombreux rapports d inspection qui ne sont pas assez récents - Trop de CV qui sont issus d I-prof alors que des CV professionnels sont attendus 2) Remarques relatives au fond Pour cette session, le jury a regretté le manque de diversité des thèmes, relatifs aux projets abordés, trop souvent autour de la gestion des PFMP. Même si cet aspect est essentiel dans le rôle du chef de travaux, il s agit de choisir des misions permettant de couvrir les différents aspects de la mission de chef de travaux. B) L EXPOSÉ Le jury a invité les candidats à se présenter et à présenter leurs motivations. Cette présentation a globalement été mieux appréhendée que lors de la session dernière. Pour les autres, le jury a apprécié : - Les exposés structurés qui s inscrivent dans une durée de 10 à 15 minutes, - La bonne préparation et l aptitude à la communication, - L aptitude à argumenter et à convaincre, - La motivation et la réflexion des candidats sur la fonction - Les qualités pédagogiques et relationnelles, - La polyvalence des candidats, - Les aptitudes managériales. Cependant, le jury déplore le manque fréquent d enthousiasme dans cette partie de l épreuve. C) L ENTRETIEN - Le jury attend de l entretien qu un vrai dialogue s instaure avec le candidat. Une écoute active est alors nécessaire, - Le jury apprécie les réponses courtes et précises, - Le jury déplore le manque d adaptation aux situations concrètes, - Le jury regrette que les candidats méconnaissent la diversité des missions du chef travaux, - Certains candidats manquent de curiosité sur la vie de leur établissement (ex : participation au CA, connaissance des autres filières ), - Le jury déplore que peu de candidats aient conscience de la transversalité de cette mission, garante d une nécessaire polyvalence et de capacité d adaptation, 3

4 - Le jury regrette que certains candidats ne soient pas au fait des évolutions en matière d apprentissage et de formation continue des adultes, - Certaines missions du chef de travaux sont ignorées (orientation, insertion professionnelle, partenariats avec les entreprises...), - De nombreux candidats ont éprouvé des difficultés à se positionner au sein de l établissement et notamment par rapport à l équipe de direction, - De nombreux candidats ont été mis en difficulté face au rôle pédagogique du chef de travaux II - CONSEILS A) LE DOSSIER 1) La forme Une relecture permettrait d éviter les fautes d orthographe. La manipulation du dossier est souvent facilitée par la pagination. Le jury est sensible aux présentations schématiques et visuelles qui visent à clarifier la réflexion. Les CV doivent être personnalisés. Le jury souhaite que les futurs candidats présentent des rapports d inspections récents. 2) Le fond Le projet relatif aux fonctions de chef de travaux doit s appuyer sur le vécu professionnel du candidat et doit faire l objet d une véritable projection dans le métier. Il convient de : - De faire preuve de curiosité et d appréhender toutes les facettes de cette fonction - De connaître le fonctionnement des EPLE ; - De faire preuve de polyvalence et d adaptation ; En effet, le chef de travaux est amené à gérer des filières dont les problématiques sont parfois éloignées. Il possède un rôle d interface relationnel et doit donc s adapter aux situations variées qu il sera amené à rencontrer. - De connaître les problématiques liées à l apprentissage et à la formation continue - De solliciter le corps d inspection afin d avoir un avis et un rapport récent. B) L EXPOSÉ Le candidat doit : - prendre du temps afin de présenter son parcours et ses motivations ; - chercher à convaincre, montrer son enthousiasme et sa conviction pour le métier de chef de travaux. - réaliser une approche synthétique, sans vouloir être exhaustif pour donner de la clarté aux propos tout en essayant d appréhender toutes les dimensions de la fonction. - Montrer qu il a une réelle aptitude à la polyvalence. 4

5 C) L ENTRETIEN Il convient de : - pratiquer l écoute active, - faire preuve d une connaissance du fonctionnement des EPLE au-delà des formations qui font l objet du dossier, - réfléchir à la spécificité de l enseignement professionnel et technologique (alternance, contrôle en cours de formation, travail en équipe, projet pluridisciplinaire, accompagnement personnalisé ), - s approprier l ensemble des missions du chef de travaux et s informer sur les relations internes et externes qui en découlent, - se projeter dans le métier de chef de travaux notamment au cours des «mises en situations» qui lui sont proposées (pédagogique, administrative et relationnelle), - s interroger davantage sur l utilisation pertinente des outils pédagogiques et sur ce qu il convient de faire pour convaincre et mobiliser les enseignants, - faire preuve d aptitude à la communication, ce qui est essentiel dans la pratique du métier de chef travaux. 5

6 III ELEMENTS STATIQUES Corps d origine des candidats inscrits : Nombre de candidats : 66 ORIGINE Agrégé Agrégé Tech. Cu Candidats Autres % 4,54% 1,51% 24,24 % 4,54 % 3,03% 28,78% 19,69% 6,06% 4,54% 3,03% Candidats Admissibles Nombre total de candidats admissibles : 47 / 66 soit 71,21% Répartition de l origine des candidats inscrits ,54% Agr. 1,51% Agr. Eco- 24,24% Cert. 4,54% Cert. Eco- 3,03% Cert. 28,78% 19,69% 6,06% Tech. Cullinaire 4,54% Candidats Inscrits % Inscrits Candidats Admissibles 3,03% Autres Sexe des candidat(e)s : Inscrits Admissibles Hommes Femmes

7 Corps d origine des candidats retenus pour l entretien : Nombre de candidats : 47 ORIGINE Agrégé Agrégé Tech. Cu Candidats Autres % 6,38% 2,12% 23,4% 4,25% 2,12% 21,27% 23,4% 8,51% 6,38% 2,12% Candidats Admis Nombre total de candidats admis : 22 / 47 soit 46,8% des admissibles soit 33,33% des inscrits Répartition de l origine des candidats retenus pour l entretien ,40% 21,27% 23,40% ,38% 8,51% 6,38% 2 2,12% 4,25% 2,12% 2,12% 0 Agr. Agr. Eco- Cert. Cert. Eco- Cert. Eco- Tech. Cullinaire Autres Candidats Admissibles % Admissibles Candidats Admis Sexe des candidats : Inscrits Admissibles Admis Hommes Femmes

8 Répartition par âge des candidats en % ORIGINE Autre Candidats Inscrits % 4.55% 16.67% 27.27% 27.27% 15.15% 7.58% 1.51% 22 Candidats Admis autres candidats CANDIDATS ADMISSIBLES 8

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