Guide méthodique pour la formation pratique des apprentis concepteur / trice en multimédia

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1 Guide méthodique pour la formation pratique des apprentis concepteur / trice en multimédia Version mars 2003 Selon le règlement provisoire d apprentissage et d examen de fin d apprentissage du 20 novembre

2 Tables des matières Page La première année de formation en ECV 3 Objectifs de la première année d apprentissage formation de base de la communication visuelle 4 Temps nécessaire pour la formation par discipline, 1re année d'apprentissage 6 Deuxième année d apprentissage 7 Objectifs de la deuxième année d apprentissage 8 Temps nécessaire pour la formation par discipline, 2e année d'apprentissage 10 Troisième année d apprentissage 11 Objectifs de la troisième année d apprentissage 12 Temps nécessaire pour la formation par discipline, 3e année d'apprentissage 14 Quatrième année d apprentissage 15 Objectifs de la quatrième année d apprentissage 16 Temps nécessaire pour la formation par discipline, 4e année d'apprentissage 18 2

3 Première année d'apprentissage La première année de formation en ECV comprend : 36 semaines d'enseignement à plein temps 10 semaines de stages pratiques en entreprise d'apprentissage 6 semaines de vacances Chaque école organise elle-même ces blocs selon ses possibilités 3

4 Première année d'apprentissage Objectifs de la première année d apprentissage Généralités Bases de création et de réalisation visuelle Utilisation des logiciels de traitement de texte et d'image Connaissance de base des appareils périphériques et des réseaux 4

5 Première année d'apprentissage Généralités Installer la place de travail. Observer les principes de base de l'ergonomie à la place de travail. Respecter les mesures de l'hygiène professionnelle. Respecter les prescriptions légales de la loi sur les toxiques, concernant la manipulation, le stockage et l'élimination des produits chimiques.. Prévenir les accidents en rapport avec les appareils de l'entreprise et les installations électriques. Prendre des mesures pour la prévention et la lutte contre les incendies. Bases de création et de réalisation visuelle Utilisation des logiciels de traitement de texte et d'image Connaissance de base des appareils périphériques et des réseaux Décrire les différentes formes d'organisation des processus dans l'entreprise. Situer dans le domaine de la communication visuelle la place de la profession apprise. Utiliser les termes techniques en usage dans l'environnement multimédia, connaître et utiliser la littérature. Appliquer les connaissances visuelles acquises en ECV, par la pratique du dessin, du croquis, de la couleur, de la composition, de l image et de la typographie. Appliquer, par des exercices graphiques, les connaissances acquises en ECV, dans les domaines de l'histoire de l'art, de la culture ainsi que des théories de la communication visuelle et linguistique. Connaître les techniques de prises de vue et de l acquisition de l image par le moyen du scannage ou de la prise de vue. Pratiquer le traitement de l'image fixe (pixel et vectoriel) et l'intégration texte et image selon des critères typographiques. Gérer et préparer des données pour l'impression ou la mise en écran, et la réalisation de maquettes. Disposer des connaissances informatiques de base en rapport avec l usage des réseaux et les logiciels spécifiques. 5

6 Première année d'apprentissage 10 semaines à 5 jours 4 B 3 C 2 1 A D A Généralités B Bases de création et de réalisation visuelle C Utilisation des logiciels de traitement de texte et d'image D Connaissance de base des appareils périphériques et des réseaux 6

7 Deuxième année d'apprentissage La deuxième année d apprentissage comprend : 44 semaines de 4 jours à la place d'apprentissage 3 semaines de cours d'introduction Chaque école organise elle-même ces blocs selon ses possibilités 7

8 Deuxième année d'apprentissage Objectifs pour la deuxième année d apprentissage Utilisation des logiciels de production on- et off-line. Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son. Intégration de ces éléments dans des processus interactifs. Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son Élaboration sous directive de concepts de création multimédia et de productions on- et off-line. 8

9 Deuxième année d'apprentissage Utilisation des logiciels de production onet off-line Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son Appliquer, sous directive des logiciels d'intégration pour la production on- et off-line. Créer, sous directive, des interfaces et des navigations et une circulation ergonomique. Développer, par des exercices, les compétences en matière d'acquisition, de création, de traitement et d'intégration des éléments textes / images et son. Sous directive acquérir, monter et intégrer des images animées. Réaliser des produits graphiques, des animations, des clips vidéos et des intégrations sonores. Intégration de ces éléments dans des processus interactifs Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son Élaboration sous directive de concepts de création multimédia on- et off-line Acquérir des connaissances de bases en matière de l hiérarchisation et de structuration d informations. Acquérir des connaissances de bases pour la création d un concept graphique de base. Acquérir des connaissances de bases pour la création d un concept de base pour la communication. Gérer, par des exercices, les formats, les compressions, la dénomination et l'architecture des fichiers textes / images et son. Mise en écran des éléments texte, image et son. Développer, par des exercices, les compétences graphiques en matière de textes et d'images (pixel et vectoriel). Réaliser, sous directive, les aspects narratifs en tenant compte des scénarios, des story-boards ainsi que du découpage et du montage. Comprendre, par des exercices pratiques, le sens d'une communication visuelle. Réaliser, sous directive, des produits traitant d'aspects publicitaires, de communication d'entreprise, d'objectifs de formation, ludiques et de divertissement. Approfondir, par des exercices, les capacités créatives, le sens de la recherche d'idée et du développement de concept. Concevoir, sous directive, des produits multimédia on- et off-line, selon un cahier des charges. Planifier, par des exercices, des produits multimédias sous les aspects de la communication visuelle, du public cible, du budget et de l emploi du temps Réaliser, sous directive, des produits multimédias intégrant l'ensemble du processus, les techniques de production et les concepts. 9

10 44 semaines à 4 jours Deuxième année d'apprentissage 12 B 11 D E 7 6 A C A Utilisation des logiciels de production on- et off-line. B Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son. C Intégration de ces éléments dans des processus interactifs. D Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son. E Elaboration sous directive des concepts de création multimédia de productions on- et off-line. 10

11 Troisième année d'apprentissage Troisième année d apprentissage comprend : 44 semaines de 4 jours à la place d'apprentissage 3 semaines de cours d'introduction Chaque école organise elle-même ces blocs selon ses possibilités 11

12 Troisième année d'apprentissage Objectifs pour la troisième année d apprentissage Utilisation des logiciels pour la production on- et off-line. Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son. Intégration de ces éléments dans des processus interactifs. Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son. Élaboration sous directive des concepts de création multimédia de productions on- et off-line. 12

13 Troisième année d'apprentissage Utilisation des logiciels pour la production on- et off-line Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son Intégration de ces éléments dans des processus interactifs Utiliser et approfondir les logiciels d'intégration pour la production on - et off-line. Créer des interfaces et des navigations ergonomiques. Utiliser, sous directive des langages de programmation, des scripts et des formulaires. Comprendre, par des exercices pratiques, la gestion d'une base de donnée. Approfondir, par des exercices pratiques, les compétences en matière d'acquisition, de création, de traitement et d'intégration des éléments textes / images et son. Appliquer les connaissances techniques en 3D en niveau de la modélisation, les textures, les éclairages et le mouvement de la camera. Hiérarchiser des informations et les structurer. Créer des concepts graphiques de base Créer des concepts de base pour la communication Gérer les formats, les compressions, la dénomination et l'architecture des fichiers textes, images et son. Mise en écran des éléments texte, image et son. Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son Élaboration sous directive de concepts de création multimédia on- et off-line Approfondir les compétences graphiques en matière de textes, d'images, de 3D, de vidéo et de son. Réaliser les aspects en tenant compte des scénarios, des story-boards ainsi que du découpage et du montage. Approfondir la compréhension pour la communication visuelle par la mise en application pratique. Réaliser des produits traitant d'aspects publicitaires, de communication d'entreprise, d'objectifs de formation, ludiques et de divertissement. Approfondir les capacités créatives, le sens de la recherche d'idée et du développement de concept. Élaborer des produits multimédia on- et off-line, selon un cahier des charges. Planifier des produits multimédias sous les aspects de la communication visuelle, du public cible, du budget et de l emploi du temps. Réaliser un produit multimédia intégrant des techniques de production et des concepts. Exercer la présentation du concept, du produit et de ses phases de développement 13

14 Troisième année d'apprentissage 44 semaines à 4 jours 12 E 11 D 10 B C 5 4 A A Utilisation des logiciels de production on- et off-line. B Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son. C Intégration de ces éléments dans des processus interactifs. D Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son. E Elaboration sous directive des concepts de création multimédia de productions on- et off-line. 14

15 Quatrième année d'apprentissage La quatrième année d apprentissage comprend : 44 semaines de 4 jours à la place d'apprentissage ; la préparation à l examen et l examen de fin d apprentissage inclus. Chaque école organise elle-même ces blocs selon ses possibilités 15

16 Quatrième année d'apprentissage Objectifs pour la quatrième année d apprentissage Utilisation des logiciels pour la production on- et off-line. Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son. Intégration de ces éléments dans des processus interactifs. Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son. Élaboration des concepts de création multimédia de productions on- et off-line. 16

17 Quatrième année d'apprentissage Utilisation des logiciels de production onet off-line Utiliser et approfondir les connaissances techniques des logiciels d'intégration on- et off-line. Créer, de manière autonome, des interfaces, une navigation et une circulation ergonomique. Utiliser des langages de programmation, des scripts, des formulaires. Comprendre la gestion et l'élaboration d'une base de donnée. Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son Intégration de ces éléments dans des processus interactifs Approfondir les compétences en acquisition, création, traitement et intégration des éléments textes / et son. Approfondir et utiliser les connaissances en 3D au niveau de la modélisation, des textures, de l éclairage et le mouvement de la camera. Hiérarchiser des informations et les structurer. Créer des concepts graphiques Créer des concepts de communication Gérer les formats, les compressions, la dénomination et l'architecture des fichiers textes, images et son. Mise en écran des éléments texte, image et son. Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son Elaboration de concepts de création multimédia on- et off-line. Approfondir les compétences graphiques en matière de textes, d'images, de 3D, de vidéo, et de son. Réaliser les aspects narratifs, des scénarios, des story-boards, ainsi que du découpage et du montage. Approfondir la compréhension pour la communication visuelle par la mise en application pratique. Réaliser, de manière autonome, des produits traitant d'aspects publicitaires, de communication d'entreprise, d'objectifs de formation, ludiques et de divertissement. Approfondir les capacités créatives, le sens de la recherche d'idée et du développement de concept. Élaborer, de manière autonome, des produits multimédia on- et offline, selon un cahier des charges. Planifier d une manière autonome des produits multimédias sous les aspects de la communication visuelle, du public cible, du budget et de l emploi du temps Réaliser, de manière autonome, un produit multimédia intégrant l'ensemble des techniques de production et les concepts. Présenter le concept, le produit dans ses phases de développement. 17

18 Quatrième année d'apprentissage 44 semaines à 4 jours ; la préparation de l examen et l examen final inclus. 10 E 9 8 B D 7 6 C A 1 A Utilisation des logiciels de production on- et off-line. B Acquisition et création d'éléments textes / images fixes et animés et de son. C Intégration de ces éléments dans des processus interactifs. D Conception et réalisation de produits textes / images fixes et animés et de son.. E Elaboration des concepts de création multimédia de productions on- et off-line. Les semaines restantes servent pour l approfondissement de l ensemble de la formation 18

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