PUBLICATIONS DE CAROLE DAVERNE BAILLY

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1 UFR DES SCIENCES DE L HOMME ET DE LA SOCIETE Département des Sciences de l Éducation Laboratoire CIVIIC équipe d accueil 2657 Centre de recherches Interdisciplinaires sur les Valeurs les Idées les Identités et les Compétences PUBLICATIONS DE CAROLE DAVERNE BAILLY 1. Ouvrages Daverne, C. & Dutercq, Y. (2012). Les bons élèves. Expérience et Formation. Presses Universitaires de France, Paris (à paraître). 2. Participation à des ouvrages Daverne, C. (2012). Les élèves des Classes préparatoires aux grandes écoles : un rapport au temps, des «choix» et des parcours contrastés. In E. Servet, V. Caradec & J. P. Melchior (Ed.), Les dynamiques des parcours sociaux. Temps, Territoires, Profession. Rennes : Presses Universitaires de Rennes (à paraître). Daverne, C. (2008). Les trajectoires scolaires. In A. Van Zanten (Ed.), Dictionnaire de l éducation (pp ). Paris : Presses Universitaires de France. Daverne, C. (2006). Les apports de la statistique textuelle face à un corpus hétérogène : le logiciel ALCESTE confronté à l héritage social et culturel. In I. Léglise, E. Canut, I. Desmet & N. Garric (Ed.), Applications et implications en sciences du langage (pp ). Paris : L Harmattan. Eric Delamotte (dir.), avec la collaboration de Daverne, C. & Bailly, F. (2004). Du partage au marché. Regards croisés sur la circulation des savoirs, Presses Universitaires du Septentrion, Lille. Daverne, C. (2003). Des héritiers déshérités? L interdisciplinarité face à un domaine de recherche inexploré. Sciences du langage : quels croisements de discipline? (pp ), DIPRALANG EA 739, Université Paul Valéry, Montpellier III.

2 3. Articles dans des revues scientifiques avec comité de lecture Daverne, C. (2012). De l expérimentation à la généralisation du baccalauréat professionnel en 3 ans : parcours d élèves (dés) enchantés. Education et francophonie (à paraître). Daverne, C. & Masy, J. (2012). Les classes préparatoires aux grandes écoles : entre proximité et prestige. L orientation scolaire et professionnelle (à paraître). Daverne, C. (2009). Des trajectoires scolaires et professionnelles atypiques. Et si «être bien né» ne suffisait pas. L orientation scolaire et professionnelle, n 38, Daverne, C. & Dutercq, Y. (2009). Les élèves de l élite scolaire : une autonomie sous contrôle familial. Les Cahiers de la recherche sur l éducation et les savoirs, n 8, Daverne, C. & Dutercq, Y. (2009). Une jeune élite lycéenne. Comment se préparer pour un monde incertain?. Les sciences de l Education. Pour l ère nouvelle, vol. 42, n 4, Daverne, C. & Dutercq, Y. (2008). L implication des responsables d établissement dans la formation scolaire des élites. Education et Sociétés, n 21, Daverne, C. (2006). Un déclassement scolaire improbable?. Recherches en Education, n 1, (disponible sur le site internet : en education.net/). Daverne, C. (2003). Des héritiers déshérités?. VEI Enjeux, n 132, Communications dans des colloques internationaux avec sélection Daverne, C. (2010, 17 19, novembre). Parcours de formation et aspirations des élèves des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles : un rapport au temps différencié. Communication présentée au colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet, ESO, Le Mans, France. Bernard, P Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2010, 17 19, novembre). La réforme du bac pro en trois ans : vers un renforcement de la convention professionnelle en France? Communication présentée au colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet, ESO, Le Mans, France. Daverne, C. & Masy, J. (2010, 17 19, novembre). Les élèves boursiers de l enseignement supérieur en CPGE : des choix d orientation sous contraintes. Communication présentée au colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet, ESO, Le Mans, France. Daverne, C. & Masy, J. (2010, 13 16, septembre). L ouverture sociale des CPGE à l aune des boursiers de l enseignement supérieur. Communication présentée au congrès international de l Actualité de la recherche en éducation et en formation, Université de Genève, Suisse. Disponible à l adresse suivante (document consulté le 26 décembre 2011) :

3 longs/coordinateurs en d/lademocratisation de l2019enseignement superieur disparites d2019acces et conditionsde reussite/louverture%20sociale.pdf Daverne, C. & Masy, J. (2009, 17 18, septembre). Vers une homogénéisation des élèves de CPGE? Une vue de l intérieur. Communication présentée au colloque international La formation des élites : Les enjeux de l ouverture sociale et de la mondialisation, OSC (Sciences Po/CNRS), CSE (Université de Paris I/CNRS) et CREN (Université de Nantes), Paris, France. Daverne, C. & Gonnin Bolo, A. (2008, 19 21, novembre). La mise en place des baccalauréats professionnels post troisième : contraintes et opportunités pour les élèves et les enseignants. Communication présentée au colloque international Efficacité et équité en éducation, CREAD, Rennes, France. Daverne, C. (2008, 21 22, octobre). Application d une double analyse à un corpus d entretiens d étudiants des CPGE : apports, questionnements et limites. Communication présentée au colloque international AnaLogiQual Logiciels pour l analyse qualitative : innovations techniques et sociales, Unité Economie de la Connaissance et Management de l'innovation du Centre de Recherche Public Henri Tudor et Institut de l'université de Liège, Liège, Luxembourg. Daverne, C. (2005, 21 24, septembre). Une autre jeunesse en difficulté. Communication présentée au Congrès international de l EUSARF Enfants en difficulté dans un monde difficile, ONED, Paris Nanterre. Daverne, C. (2005, 16 juin). Limites des outils statistiques dans l appréhension des mécanismes de (non)reproduction d une génération à l autre. Communication présentée au Colloque bi disciplinaire international Inégalités d accès aux savoirs, processus cognitifs et rapports sociaux, SACO AFS, Poitiers. 5. Communications dans des colloques nationaux avec sélection Daverne, C. (2011, 5 8, juillet). Les inégalités territoriales vues par les élèves des classes préparatoires aux grandes écoles. Communication présentée au Congrès de l Association Française de Sociologie, Université Pierre Mendès France, Grenoble, France. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2011, 5 6, mai). Faire face à de nouveaux publics : l adaptation du curriculum et de la relation pédagogique en CPGE. Communication présentée au colloque Fabrication familiale de la réussite scolaire et processus scolaires d'ajustement aux publics, Université Paris Dauphine, France. Daverne, C. (2010, 28 30, octobre). De l expérimentation à la généralisation du baccalauréat professionnel en 3 ans : parcours d élèves (dés)enchantés. Communication présentée aux rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, CEREQ, Montpellier, France. Disponible à l adresse suivante (document consulté le 24 mars 2011) : et societes.com/index.php/rjs/2010/paper/download/42/21

4 Daverne, C. & Dutercq, Y. (2010, 28 30, octobre). Etre étudiant en classe préparatoire aux grandes écoles : répondre aux motifs d inquiétude et se donner des raisons d espérer. Communication présentée aux rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, CEREQ, Montpellier, France. Disponible à l adresse suivante (document consulté le 24 mars 2011) : et societes.com/index.php/rjs/2010/paper/download/54/28 Bernard, P Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2010, 28 30, octobre). Le bac pro en trois ans : de nouvelles aspirations pour les lycéens professionnels?. Communication présentée aux rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, CEREQ, Montpellier, France. Disponible à l adresse suivante (document consulté le 24 mars 2011) : et societes.com/index.php/rjs/2010/paper/download/116/24 Daverne, C. & Dutercq, Y. (2009, 14 17, avril). Les disparités d accès aux classes préparatoires». Communication présentée au Congrès de l Association Française de Sociologie, Université Paris Diderot, Paris, France. Daverne, C. & Josso, A. (2008, 16 17, juin). L ouverture des CPGE : la fin d une homogénéité sociale?. Communication présentée au colloque Ce que l école fait aux individus, CREN & CENS, Nantes, France. Daverne, C. (2006, 5 8, septembre). Scolarités probables et improbables : un discours pourtant commun?. Communication présentée au Congrès de l Association Française de Sociologie, Bordeaux, France. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2006, 15 17, mai). Les nouveaux modes de formation scolaire des élites : regards croisés de chefs d établissement. Communication présentée au colloque Repenser la justice dans le domaine de l éducation et de la formation, INRP, Lyon, Paris. Daverne, C. (2004, 1 er septembre). Le "déclassement scolaire" des classes favorisées. Communication présentée au Congrès de l Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l Education, CNAM, Paris. Daverne, C. (2004, 25 février). Un déclassement improbable?. Communication présentée au Congrès de l Association Française de Sociologie, Université de Villetaneuse, Paris 13. Daverne, C. (2004, 27 janvier). Des héritiers déshérités?. Communication présentée aux Premières Journées de la Recherche Sociale Les jeunes en difficulté : leur place dans les politiques et dans la cité, CNAM. Daverne, C. (2002, 20 21, juin). Sociologie de l éducation, statistiques descriptive et textuelle, analyses de discours et de contenu, confrontées à l héritage social et culturel. Communication présentée au colloque Jeunes Chercheurs Sciences du langage : Quels croisements de disciplines?, Université Paul Valéry, Montpellier. Daverne, C. (2002, 16 mars). Les apports de la statistique textuelle face à un corpus hétérogène : le logiciel ALCESTE confronté à l héritage social et culturel. Communication

5 présentée au colloque Jeunes Chercheurs Applications et implications en Sciences du langage, Université de Jussieu, Paris 7. Daverne, C. (2001, 21 juin). Des héritiers déshérités. Communication présentée au colloque des jeunes chercheurs en linguistique appliquée, Université de Jussieu. 6. Séminaires et symposium Daverne, C. & Gonin Bolo A. (2008, 25 26, mars). La perception du changement par les élèves. Quelle prise en compte des élèves dans l évaluation d une expérimentation?». Communication présentée au séminaire Les établissements scolaires en changement : éléments pour une évaluation, INRP Lyon / Rectorat de Nantes, Nantes. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2008, 26 mai). Les disparités d accès aux classes préparatoires : un enchevêtrement de motifs». Communication présentée au séminaire scientifique national Transformations des modes de production scolaire des élites, Sciences Po, Paris. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2006, 21 novembre). Choix et motivations d une jeune élite lycéenne. Communication présentée au séminaire scientifique national Transformations des modes de production scolaire des élites, MSH Ange Guépin, Nantes. Daverne, C. (2006, 3 mars). Des héritiers déshérités?. Communication présentée au séminaire du CREN, Université de Nantes, 3 mars Daverne, C. (2004, 12 octobre). Echec scolaire ou déclassement des classes favorisées?. Communication présentée au séminaire du CREF, Université Paris X Nanterre. Daverne, C. (2001, 28 janvier). Présentation de la synthèse du symposium Echanges des biens culturels. Compatibilité des modèles et approches en Sciences Humaines et Sociales. Université de Rouen. Laboratoire CIVIIC. 7. Autres publications Notes de lecture Pour la revue Education et Société Référence de l ouvrage : Demeuse M., Frandji D., Greger D. et Rochex J. Y (dir.), Les politiques d éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats. Paris : INRP. Pour la revue Education et Société Référence de l ouvrage : Henri Panabière G. (2010). Des «héritiers» en échec scolaire. Paris : La Dispute. Pour la revue Sociologie (en cours) Référence de l ouvrage : Tenret E. (2011). Les étudiants et le mérite. A quoi bon être diplômé? Paris : La documentation française.

6 Article de vulgarisation Daverne, C. (2011). Le raccourcissement des parcours de formation : le cas du bac professionnel en 3 ans. Notes du CREN n 2. Université de Nantes. Disponible à l adresse suivante (document consulté le 26 décembre 2011) : 8. Rapports de recherche Daverne, C. Masy, J. Haurat, S. & Fournaise, J. (novembre 2010). «Conditions d études et parcours scolaires des étudiants des classes préparatoires», in Dutercq, Y. (dir.). Les disparités territoriales dans l accès aux formations d élite. La situation des Pays de la Loire au regard des autres régions françaises. Université de Nantes, pp Rapport final. Bernard, P Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2010). «Le baccalauréat professionnel en trois ans : quelles conséquences pour la scolarité post obligatoires?», Recherche du CREN (Université de Nantes), financée par le centre Henri Aigueperse et la DEPP. Rapport final. Daverne, C. & Gonin Bolo A. (2008). «Le raccourcissement des parcours de formation dans le cadre du baccalauréat professionnel en 3 ans», Suivi et analyse d expérimentations dans les établissements scolaires (dans le cadre de l article 34 de la Loi d orientation). Recherche du CREN (Université de Nantes) en coopération avec le Rectorat de Nantes et l Institut national de la recherche pédagogique (INRP Université Lyon 2). Rapport intermédiaire. Dutercq, Y. (dir.). (2008). «Choix, modes de formation et motivations des futures élites», Recherche du CREN (Université de Nantes) en coopération avec l INRP (Université Lyon 2). Rapport final. Daverne, C. & Porot, M. (2004). «Les associations de formation : regards de stagiaires», in Bailly F., Chapelle K. (dir.) La spécificité des associations : une approche pluridisciplinaire. Le cas des associations de formation en Haute Normandie. Contrat de Plan Etat Région, Université de Rouen, pp Rapport final.