Expérimentation du logiciel de la ligne du temps. Cahier de l élève. Mai 2007

Transcription

1 Expérimentation du logiciel de la ligne du temps (Version bêta) Cahier de l élève Je suis un élève du : 1 er cycle du primaire 2 e cycle du primaire 3 e cycle du primaire 1 er cycle du secondaire 2 e cycle du secondaire Mai 2007 Cahier de l élève 1 / 9

2 Expérimentation d un logiciel! Un logiciel de ligne du temps est en cours de développement et tu as la chance d y participer et de l améliorer! Ta mission consiste à mettre de l ordre dans la ligne du temps de la vie de Daniel, à partir de 19 événements marquants de son existence. Pour y arriver, nous avons identifié 14 tâches que tu dois effectuer, dans l ordre, et qui t amèneront à visualiser la ligne du temps. Tout au long de l activité, tu dois indiquer, dans ce cahier, le niveau de difficulté pour chacune des tâches. Tes commentaires sont également les bienvenus! Ils serviront à améliorer le logiciel et à le rendre plus agréable à utiliser. Tu peux écrire, par exemple, pourquoi tu as eu de la difficulté à faire une tâche. À la fin se trouve aussi un petit questionnaire. Prends quelques minutes pour le remplir. Accéder au logiciel Avertissement! Tu dois comprendre que le logiciel n est pas terminé, c est donc normal que les fonctions ne soient pas toutes accessibles. De plus, aucune sauvegarde n est possible, même si le bouton rouge «Sauvegarder» apparaît dans le coin supérieur droit. Comme le logiciel a une interface en Flash, tu dois absolument éviter d utiliser les flèches de ton navigateur pour reculer ou avancer de page! Si tu avances ou recules de page, tu vas sortir du logiciel et perdre tout ton travail Voici l adresse web à laquelle tu pourras réaliser ta mission : Tu accèdes en premier à une page d accueil, où tu dois cliquer sur le bouton Connexion en haut de la page (tu n as pas besoin d entrer un nom d utilisateur). Une fois que tu es dans le logiciel, tu dois choisir l option du menu «Mes lignes du temps» et ensuite cliquer sur «Créer une ligne du temps». Prends note que toutes les tâches que tu dois réaliser vont se faire dans l onglet «Édition de la ligne du temps».tu peux aussi retrouver les mêmes consignes que celles des pages qui suivent dans la section «Présentation». Voilà! Je ne t en dis pas plus! Tu dois maintenant trouver par toi-même ce que tu dois faire pour réaliser les tâches demandées! Tu es maintenant prêt à aller voir les consignes Cahier de l élève 2 / 9

3 Consignes Création des variables de base de ta ligne du temps 1. Tu dois d abord créer trois couches thématiques, dans lesquelles tu auras à placer les événements de la vie de Daniel. Les trois couches à créer sont les suivantes : Ma famille, Mon école et Québec et le monde. Tu peux associer à chacune des couches la couleur de ton choix. 2. Tu dois ensuite créer des catégories d événements. Dans la vie de Daniel, il arrive deux types d événements : des événements heureux et des événements malheureux. Tu dois donc créer une catégorie «Heureux», et une autre «Malheureux». 3. Tu dois associer un pictogramme à chacune des catégories d événements. Pour les événements heureux, tu peux mettre le symbole +, à toi de le trouver. Pour les événements malheureux, le symbole. Cahier de l élève 3 / 9

4 Classification des événements Une fois ces trois étapes complétées, tu dois aller travailler sur les 19 événements qui ont marqué la vie de Daniel. Tu vas pouvoir leur donner une date, les associer aux bonnes couches et catégories et leur joindre des images. Commençons tranquillement, avec la naissance de Daniel. 4. Repère l événement qui relate la naissance de Daniel. Tu dois y entrer la date de sa naissance. Un petit indice : il est né le même jour que la chute du mur de Berlin. Tu dois entrer la date en respectant le format suivant : aaaa/mm/jj (par exemple 1977/04/22). 5. Classe ensuite l événement de sa naissance dans la couche thématique «Ma famille» que tu as créée au tout début. Il y a deux façons de le faire, je te laisse les découvrir. 6. Maintenant que tu sais comment associer un événement à une couche thématique, tu dois le faire pour tous les événements. Pour t aider dans ton travail, il y a sept événements qui devront être associés à la couche «Ma famille», six à la couche «Mon école» et six à la couche «Québec et le monde». Cahier de l élève 4 / 9

5 7. Un événement peut aussi être associé à une catégorie. Nous avons identifié deux types de catégories au départ, «Heureux» et «Malheureux». Identifie chacun des événements comme des événements heureux ou malheureux de la vie de Daniel. Personnalisation des événements Te rappelles-tu avoir identifié un pictogramme pour les catégories d événements heureux et malheureux? Il est aussi possible de personnaliser ce pictogramme pour un événement particulier. Il sera toujours identifié comme heureux ou malheureux, mais il aura un pictogramme différent. 8. Repère l événement intitulé «Mon premier livre» et, si ce n est pas déjà fait, identifie-le comme un événement de la catégorie «Heureux». Personnalise ensuite son pictogramme en choisissant le livre qui se trouve dans la section écriture. Tu as sûrement remarqué qu un événement est souvent la cause et/ou la conséquence d autres événements. Le logiciel de ligne du temps te permet de créer des liens de ce type entre les événements. Prenons par exemple l événement «Concert de musique», qui est la cause du déménagement de Daniel et de sa famille quelques mois plus tard. 9. Repère l événement «Concert de musique» et clique sur modifier. Une fenêtre s ouvre. Dans l onglet Événements liés, associe-lui l événement «Déménagement» en indiquant qu il est une conséquence du concert de musique. Dans le champ titre, tu peux entrer une brève description du lien entre les événements. Exemple : «La mauvaise performance de Daniel lors du concert de musique force sa famille à déménager car il veut changer d école. Le déménagement est donc une conséquence du concert de musique». Cahier de l élève 5 / 9

6 10. Nous pouvons refaire l exercice avec l événement «Olympiades de l école», qui est une conséquence d un autre événement : les Jeux olympiques d Athènes. Indique-le dans l onglet Événements liés, comme tu as vu à l exercice précédent. Tu dois donc repérer l événement Olympiades et cliquer sur modifier. Dans le tableau, choisi l événement Jeux olympiques d Athènes et indique qu il en est une cause. Tu peux aussi écrire un petit texte dans la colonne titre pour expliquer le lien de causalité. 11. Tu as peut-être remarqué qu il est aussi possible d ajouter des images pour chacun des événements. Je te laisse donc parcourir chacun des événements afin d y associer une image pertinente. Il y en a une pour tous les événements. Création d un nouvel événement 12. Maintenant que tu as vu tout ce qui est possible de faire, c est à ton tour de créer un événement qui aurait pu marquer la vie de Daniel. Tu dois déterminer la date à laquelle l événement s est produit, lui donner un titre, identifier si c est un événement qui est en lien avec sa famille, son école ou avec le monde qui l entoure, et spécifier si c est un événement heureux ou malheureux. Cahier de l élève 6 / 9

7 Rédige ensuite un petit texte qui décrit bien l événement. À toi de voir par la suite si tu peux identifier un autre événement de la liste comme étant une cause ou une conséquence. Tu peux aussi personnaliser son pictogramme de sa catégorie et associer une image de la banque à ton événement. Visualisation de ta ligne du temps 13. Une fois toutes ces étapes terminées, tu peux aller voir le résultat de ton travail dans l interface de visualisation de la ligne du temps mais ton travail n est pas encore terminé! Plusieurs choses sont possibles dans cette interface. Amuses-toi et trouve le plus grand nombre de fonctions. Bonne chance! Vérification de ton travail : Tu as terminé? Voici une petite liste pour que tu puisses vérifier si tu as réalisé toutes les tâches qui t étaient demandées! J ai : créé les trois couches thématiques; créé les deux catégories d événements; associé un pictogramme aux deux catégories; entré la date de naissance pour l événement qui relate la naissance de Daniel; classé les 19 événements dans les couches thématiques; Cahier de l élève 7 / 9

8 associé une catégorie pour deux événements de chacune des couches; personnalisé le pictogramme de l événement «Mon premier livre»; associé deux événements entre eux, avec des liens de causalité; ajouté une image pour chacun des événements; créé un événement qui aurait pu marquer la vie de Daniel; observé ce qu il est possible de faire dans l interface de visualisation. Questionnaire Bravo! Tu as terminé l expérimentation du logiciel! Prends maintenant quelques minutes pour remplir ce petit questionnaire : 1. As-tu facilement réussi à faire les tâches qui t étaient demandées? Oui Non Pourquoi? 2. Y a-t-il des tâches pour lesquelles tu n as pas trouvées comment faire? Oui Non Si oui, lesquelles? 3. Y a-t-il des boutons dont tu ne connaissais pas l utilité? Oui Non Si oui, lesquelles? 4. As-tu eu des problèmes techniques ou des choses qui ne fonctionnaient pas? Oui Non Cahier de l élève 8 / 9

9 5. Qu est-ce que tu as aimé le plus du logiciel? 6. Qu est-ce que tu as aimé le moins du logiciel? 7. As-tu des idées pour l améliorer? 8. Quelle est ton appréciation générale? Merci! Cahier de l élève 9 / 9