école Jacques Prévert de Pézenas / le chemin de fer des écoliers

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Claude St-Laurent
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1 école Jacques Prévert de Pézenas / le chemin de fer des écoliers Le souhait de faire découvrir la ville de Paris à des élèves issus d un milieu rural, tout en inscrivant cette visite dans une véritable démarche pédagogique, a amené Stéphanie Lauras, enseignante de CM2 de l école Jacques Prévert de Pézenas, a bâtir un projet pluridisciplinaire prenant le chemin de fer comme fil conducteur. A travers l étude de l évolution du chemin de fer dans la région Languedoc-Roussillon et en France, les notions d histoire, de géographie et de technologie abordées sont mises au service d une première approche du développement durable : quel train pour demain? L apparition et le développement du chemin de fer ayant fortement marqué les hommes de lettres tout comme les peintres, les architectes et les cinéastes, son étude permet d aborder la littérature et l histoire des arts à travers des parcours croisés qui s enrichissent mutuellement. Le voyage en chemin de fer est par ailleurs l occasion pour les élèves de réfléchir sur les problèmes concrets posés par la vie en société (liberté personnelle et contraintes de la vie sociale, responsabilité de ses actes ou de son comportement, respect d autrui et des biens...). vailhan conception g. beugnon / illustrations steen CREDD PRe01 1

2 PROJET PEDAGOGIQUE Etablissement Ecole Jacques Prévert Chemin de la Faissine Pézenas Enseignante Stéphanie Lauras Niveau des classes CM2 Effectifs 27 Objectif du projet Aborder la notion de développement durable à travers l étude du chemin de fer. Motivation de départ de l enseignante Problématique de l enseignante Entrées Problématique des élèves Questionnement des élèves Objectifs pédagogiques Inscription dans le cadre institutionnel Souhait de faire découvrir la ville de Paris à des élèves issus du milieu rural. Bâtir un projet pluridisciplinaire prenant comme fil conducteur le chemin de fer. Comment faire découvrir aux élèves le rôle du chemin de fer hier et aujourd hui? Envisager des perspectives pour demain. Découverte de l ancienne gare de Pézenas. Découverte de l ancien bassin houiller de Neffiès qui a déterminé l implantation de la gare de Roujan-Neffiès. Quel est l intérêt du chemin de fer? Depuis quand le chemin de fer existe-t-il? Par qui et comment a été décidée l implantation du réseau ferroviaire? Pourquoi plusieurs lignes de chemin de fer ont-elles été abandonnées? Le réseau ferroviaire va-t-il continuer d évoluer? Comment? Quelle source d énergie utilisent les trains pour avancer? Quel est l avenir du chemin de fer? Savoir utiliser correctement les repères chronologiques/ géographiques et le lexique de l histoire/de la géographie/de la technologie. Les mettre au service d une meilleure connaissance du territoire français à travers son réseau ferroviaire. Comprendre le rôle du chemin de fer dans une perspective de développement durable. Socle commun de connaissances et de compétences / juillet 2006 Maîtrise de la langue française - expression précise et claire à l oral comme à l écrit, notamment par l enrichissement du vocabulaire Culture scientifique et technologique - compréhension et description du monde réel, celui de la nature, celui construit par l Homme, et des changements induits par l activité humaine vailhan CREDD PRe01 2

Motivation de départ de l enseignante Problématique de l enseignante Entrées Problématique des élèves Questionnement des élèves Objectifs pédagogiques Inscription dans le cadre institutionnel Souhait

3 Inscription dans le cadre institutionnel Maîtrise des techniques de l information et de la communication - usage sûr et critique des techniques de la société de l information Culture humaniste - repères géographiques (ensembles régionaux) et historiques (différentes périodes de l histoire de l humanité), première approche du développement durable Compétences sociales et civiques - communication, travail en équipe, jugement et esprit critique Autonomie et initiative - méthodes de travail, respect des consignes, auto-évaluation Education au développement durable / mars 2007 Complexité des situations et des problématiques : évolution des paysages, gestion des environnements Programmes d enseignement de l école primaire / juin 2008 Français - maîtrise de la langue française (littérature du chemin de fer) Mathématiques - repérage du temps, durées, organisation et gestion de données Sciences expérimentales et technologie - la matière : l air et les pollutions de l air - l énergie : exemples simples de sources d énergie - les êtres vivants dans leur environnement : l évolution d un environnement géré par l Homme - les objets techniques : transmission de mouvements Histoire - le XIX ème siècle : la France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine (le temps du travail en usine, des progrès techniques) - le XX ème siècle et notre époque : la révolution scientifique et technologique Géographie - des réalités géographiques locales à la région Languedoc- Roussillon : la circulation des hommes et des biens, première approche du développement durable - se déplacer en France et en Europe : le réseau TGV Histoire des arts - le XIX ème siècle : une architecture industrielle (une gare) - le XX ème siècle et notre époque : ouvrages d art, oeuvres cinématographiques (dont le cinéma muet) Techniques usuelles de l information et de la communication - créer, produire, traiter, exploiter des données ; s informer, se documenter ; communiquer, échanger Instruction civique et morale - estime de soi, respect de l intégrité des personnes - règles élémentaires d organisation de la vie publique et de la démocratie (élaboration d une loi) - traits constitutifs de la nation française : la langue nationale (Académie française) vailhan CREDD PRe01 3

communication, travail en équipe, jugement et esprit critique Autonomie et initiative - méthodes de travail, respect des consignes, auto-évaluation Education au développement durable / mars 2007

4 Etapes Partenaires Evaluation Septembre Pézenas Visite de l ancienne de gare de Pézenas novembre Pézenas Participation au festival de littérature La maman des Poissons 26 janvier Neffiès Découverte du bassin houiller de Neffiès et de l ancienne gare de Roujan-Neffiès Rencontre avec Chris Elliott, auteur de Les Lignes disparues de l Hérault, 2008 Janvier-mars - Pézenas Intervention d un agent SNCF dans le cadre du programme pédagogique «Voyageur et citoyen» Recherche documentaire sur le chemin de fer autrefois Ecriture de textes informatifs mars - Paris Séjour à Paris (Académie française, Assemblée nationale, gare d Orsay, gare de Lyon, tour Eiffel...) Avril-juin Ecriture de «Souvenirs de voyage» (informatifs et narratifs) Réalisation d une brochure Participation au concours national «Voyageur et citoyen» Inspection académique de l Hérault : soutien pédagogique et financier Centre de Ressources Patrimoine et Environnement de Vailhan : coordination du projet Conseil général de l Hérault (Archives départementales) : soutien logistique (recherche et reproduction de documents d archives adaptés aux élèves de CM2) Académie française : organisation de la visite des lieux (les bâtiments, leur rôle, le Dictionnaire de l Académie française, rencontre avec un académicien) Assemblée nationale : organisation de la visite des lieux (les bâtiments, leur rôle, rencontre avec un parlementaire, étude d un projet de loi sur le train) Musée d Orsay : organisation de la visite des lieux (renaissance d une gare, les peintres et le train) SNCF : soutien logistique (documentation, outils pédagogiques), intervention en classe, organisation de la visite de la gare de Lyon Evaluation continue Vocabulaire : le champ lexical du chemin de fer Expression écrite : la lettre, le compte-rendu de visite, le texte narratif Lecture silencieuse : le chemin de fer, Paris Lecture de documents : la révolution industrielle Dictées Lecture de carte : l aménagement du territoire Histoire : la révolution industrielle Instruction civique : l élaboration de la loi et son exécution Evaluation finale Réalisation d une brochure documentaire vailhan CREDD PRe01 4

Intervention d un agent SNCF dans le cadre du programme pédagogique «Voyageur et citoyen» Recherche documentaire sur le chemin de fer autrefois Ecriture de textes informatifs 23-25 mars - Paris

5 Sources documentaires Archives Archives départementales de l Hérault, série S Livres François Caron, Histoire des chemins de fer en France, , Fayard, Paris 1997, 700 p. François Caron, Histoire des chemins de fer en France, , Fayard, Paris 2005, 1029 p. Olivier Bachet, Raoul Balso, Pascal Bejui et al., Le patrimoine de la SNCF et des chemins de fer français, Flohic éditions, Paris 1999, 2 vol., 971 p. Trains de rêve, rêves de trains : la collection du musée français du chemin de fer, Editions du musée français du chemin de fer, Mulhouse 1991, 319 p. Films Auguste et Louis Lumière, L Arrivée d un train en gare de La Ciotat, Jean Renoir, La Bête humaine, 1938 Sites Internet vailhan CREDD PRe01 5