LES FORMATIONS DOCTORALES PROFESSIONNELLES. Dispositif Régional Mutualisé

Transcription

1 LES FORMATIONS DOCTORALES PROFESSIONNELLES Dispositif Régional Mutualisé 2014/2015

2 IMPORTANT : À LIRE ATTENTIVEMENT AVANT TOUTE INSCRIPTION Présence obligatoire aux séminaires L ouverture des inscriptions aux séminaires sur Formadoc a lieu 2 mois avant la date prévue du séminaire. Les places sont limitées, donc inscrivez-vous rapidement car les demandes sont retenues par ordre d arrivée. Une fois validée par votre Ecole Doctorale, votre inscription sera confirmée par mail environ 15 jours avant la date prévue avec la salle et les horaires exacts de la formation. En vous inscrivant au séminaire, vous vous engagez à : Etre présent pendant TOUTE la durée du séminaire, y compris lors des séances de retour d expérience Vous impliquer réellement dans la formation et réaliser le travail personnel demandé par l intervenant Fournir un justificatif d absence au Département Carrières et Emplois DCE ([email protected]) si vous êtes dans l impossibilité d assister à la formation pour des raisons de santé ou autres raisons valables. Dans la mesure du possible, prévenir de votre absence au plus tôt afin que nous puissions donner votre place à un doctorant sur liste d attente. Une inscription gratuite pour le doctorant, mais Nous vous rappelons que ces séminaires sont animés par des professionnels et ont un coût important (1000 euros la journée en moyenne). Ces séminaires sont financés par la Communauté d Universités et d Etablissements Lille nord de France et par les écoles doctorales. Une absence injustifiée génère donc un coût inutile pour le collège doctoral ET pour votre école doctorale. Ainsi, devant le nombre important d absences injustifiées, le collège doctoral transmettra le bilan des absences aux Directeurs d ED qui prendront directement contact avec les Directeurs de thèse. Toute absence non justifiée pourra entraîner des décisions négatives lorsque vous soumettrez des demandes (formations complémentaires, bourses de mobilité, réinscription en thèse, autorisation de soutenance). Attention! Vérifiez bien le lieu et les dates de la formation choisie : certaines formations se déroulent spécifiquement sur les sites de l Université de Valenciennes et du Hainaut- Cambrésis, de l Université du Littoral Côte d Opale et de l Université d Artois. Validation de la formation Veillez à bien émarger la liste de présence (tous les jours de la formation). Une fois votre présence validée, vous recevrez un mail chaque lundi tant que vous n aurez pas évalué la formation sur Formadoc. Cette évaluation est obligatoire et permet de valider définitivement la formation auprès de votre ED. Langue Un niveau minimum de maîtrise de la langue française (B2 avancé) est indispensable pour pouvoir participer et mettre à profit pleinement les actions de formation proposées dans le cadre du dispositif régional mutualisé d appui à l insertion professionnelle. Certaines formations sont spécifiquement dispensées en Anglais, en priorité pour les étudiants non francophones des 6 ED. 2

3 Sommaire Important : à lire attentivement avant toute inscription 2 Calendrier 2014 / Le Collège Doctoral Lille Nord de France 9 Présentation 10 Le Département «Carrières et Emplois» - DCE 11 Le Département «Actions Internationales» - DAI 11 Les 6 écoles doctorales 11 Le réseau des référents Insertion Professionnelle Docteurs 12 Les formations méthodologiques 13 Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication 15 Veille et stratégie de recherche documentaire 16 Gérer efficacement sa documentation avec Zotero 17 Déposer, signaler et diffuser sa thèse : ce qu il faut savoir 18 Diffuser sa thèse : quels risques et quelle protection juridique? 19 Améliorer ses chances d être publié : Pourquoi, Comment? 20 LaTeX 21 Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX (niveau débutant) 22 Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX (niveau avancé) 23 Séminaire Doctoral Interdisciplinaire 24 «Cancers, individu, et société» 24 Les formations «Accompagner les doctorants vers l emploi» 25 Construire son projet professionnel 27 Définir et formuler son projet professionnel 28 Le développement d une identité numérique et l utilisation des réseaux sociaux virtuels 29 La stratégie de recherche d emploi 30 L entretien de recrutement 31 Corporate personal presentation 32 Droit du travail dans le secteur privé 33 Auto-évaluation des compétences 34 Mener sa thèse en mode projet 35 Construire son projet professionnel d après-thèse 36 Docteurs et carrière internationale 37 Atelier CV 38 Le leadership au féminin 39 Les fondamentaux du management d équipe 40 Connaissance des organisations et environnement socio-économique 41 Connaissance des entreprises et des organisations 42 Les Docteurs et «l approche marché» des fonctions publiques 43 Le chercheur dans la société numérisée 44 La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? 45 Financement de la recherche sur projets 46 Propriété intellectuelle au service des doctorants 47 Intelligence économique et dynamique de l innovation 48 Doctoriales 49 Formation aux compétences interculturelles en milieu professionnel 50 Quatre conférences à thème 51 Communication et médiation scientifique 53 Atelier Transmission des Connaissances Scientifiques (TCS) 54 Entrainement à «Ma thèse en 180 secondes» 58 Valorisation des connaissances avec Wikipédia 59 Entrepreneuriat et création d activité 61 Actions d entreprendre 62 «Chercheur aujourd hui, entrepreneur demain»? 63 Créer son activité/entreprise 64 3

4 Sommaire Formation à la pédagogie universitaire 65 Des objectifs d apprentissage aux méthodes d enseignement 66 Evaluer les apprentissages et les acquisitions 67 Choisir ses méthodes d évaluation 68 Utiliser une plateforme de formation à distance 69 Accroître son aisance à l oral grâce aux approches théâtrales 70 Atelier voix 71 Préparer un oral pédagogique 72 Prise en charge de l aspect professionnel de la fonction d enseignant 73 Formations en anglais 75 Information seeking and monitoring (SHS) 76 Managing bibliography effectively with Zotero (SHS) 77 Introduction to LaTeX 78 «Set up your career plan» 79 Defining your career goals after the PhD 80 Managing thesis research as a project 81 Corporate personal presentation 82 Plan de formation conseillé 83 4

5 Calendrier 2014 / 2015 Formations méthodologiques Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Veille et stratégie de recherche documentaire Gérer efficacement sa documentation avec Zotero Déposer, signaler et diffuser sa thèse : ce qu il faut savoir Diffuser sa thèse : quels risques et quelle protection juridique? Améliorer ses chances d être publié : pourquoi? Comment? Session ED SHS : 12/02/2015 après-midi Session ED SPI : 20/02/2015 matin Session ED BSL : 20/02/2015 matin Session ED SMRE : 20/03/2015 matin Session ED SPI : 01/04/2015 matin Session ED SESAM : 03/04/2015 matin Session ED SJPG : 08/04/2015 matin Session SPI SMRE BSL : 19/03/2015 matin Session Sciences Humaines : 19/03/2015 après-midi Session SESAM : 07/04/2015 matin Session SPI SMRE BSL : 08/04/2015 matin Session SJPG : 10/04/2015 matin Session Sciences Humaines : 22/05/2015 matin Session SPI SMRE BSL : 03/06/2015 matin Session ULCO : 01/12/2014 matin Session Lille 1 : 13/01/2015 matin Session UVHC : 28/01/2015 matin Session Lille 2 : 28/01/2015 après-midi Session Lille 3 : 29/01/2015 après-midi Session Artois : 24/04/2015 après-midi Session unique Lille : 05/06/2015 après-midi Session unique Lille : 31/03/2015 Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX (niveau grands débutants et débutants) Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX (niveau avancé) LaTeX Session grands débutants de 5 journées : 13, 14, 20, 21 et 23/01/2015 Session débutants de 5 journées : 25, 26, 30 et 31/03/2015, et 01/04/2015 Session unique de 3 journées : 17, 18, et 19/06/2015 Séminaire Doctoral Interdisciplinaire «Cancers, individu et société» 09/04/2015 matin et 04 ou 05/06/2015 matin 5

6 Calendrier 2014 / 2015 Formations «Accompagner les doctorants vers l emploi» Construire son projet professionnel Définir et formuler son projet professionnel 1 ère session : 08 et 09/12/ ème session : 21 et 22/01/ ème session : 16 et 17/02/ ème session : 14 et 15/04/2015 (ULCO) Le développement d une identité numérique et l utilisation des réseaux sociaux virtuels 1 ère session : 06/01/2015 et 27/01/ ème session : 02/04/2015 et 24/04/2015 La stratégie de recherche d emploi 1 ère session : 12/01/2015 et 26/01/ ème session : 09/03/2015 et 23/03/2015 L entretien de recrutement 1 ère session : 03/02/2015 et 10/02/ ème session : 24/03/2015 et 07/04/2015 Corporate Personal Presentation (séminaire dispensé en Anglais) Droit du travail dans le secteur privé 1 ère session : 12/03/ ème session : 13/05/2015 Auto évaluation des compétences Mener sa thèse en mode projet 1 ère session : 09/03/2015 après-midi, 10/03/2015 matin et 11/03/2015 matin 2 ème session : 15/06/2015 après-midi, 16/06/2015 matin et 17/06/2015 matin Durant toute l année Réunion d information collective : 12/02/ ère session : 12/11 et 17/12/2014 matin 2 ème session : 03/12/2014 et 08/01/2015 après-midi 3 ème session : 14/01 et 29/01/2015 après-midi Construire son projet professionnel d après-thèse De février-mars 2015 à Juin 2015 Docteurs et carrière internationale 1 ère session : 18/11/ ème session : 23/02/2015 Atelier CV 1 ère session : 04/02/2015 après-midi 2 ème session : 12/05/2015 après-midi Le leadership au féminin 1 ère session : 04 et 05/12/ ème session : 12 et 13/03/2015 Les fondamentaux du management d équipe 18 et 19/12/2014 6

7 Calendrier 2014 / 2015 Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Connaissance des entreprises et des organisations 1 ère session : 25/11/ ème session : 24/02/2015 Les docteurs et «l approche marché» des fonctions publique 1 ère session : 26/11/ ème session : 25/02/2015 Le chercheur dans la société numérisée : enjeux juridiques et questions éthiques de l utilisation des technologies numériques La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? Financement de la recherche sur projets 26 et 27/05/2015 matin 11/03/2015 après-midi et 19/03/2015 après-midi Tronc commun : 09/04/2015 après-midi Ateliers : 23/04/2015 après-midi Retour d expériences : 21/05/2015 après-midi Propriété intellectuelle au service des doctorants Journée Tronc commun : 02/02/2015 Atelier 1 : 09/02/2015 matin Atelier 2 : 17/02/2015 matin Atelier 3 : 09/02/2015 après-midi Atelier 4 : 16/02/2015 matin Atelier 5 : 16/02/2015 après-midi Atelier 6 : 17/02/2015 après-midi Intelligence économique et dynamique de l innovation 1 ère session : 19 et 20/11/2014 matin Ret Exp : 17/12/2014 après-midi 2 ème Session : 07 et 08/01/2015 matin Ret Exp : 29/01/2015 matin Les Doctoriales Du 12 au 17/04/2015 Formation aux compétences interculturelles en milieu professionnel Les conférences à thème : - Le métier d enseignant chercheur - Les réseaux sociaux professionnels. Comment en faire bon usage? - Les pôles de compétitivité : des labos, des entreprises, des jeunes chercheurs - La création d entreprise par les docteurs 13, 27/03/2015 et 10/04/ /11/2014 après-midi 04/06/2015 après-midi 11/06/2015 après-midi 18/06/2015 après-midi Transmission des connaissances scientifiques Communication et médiation scientifique Durant toute l année Entrainement à «Ma thèse en 180 secondes» 1 ère session : 16 et 23/02/ ème session : 09 et 16/03/ ème session : 23 et 30/03/2015 Valorisation des connaissances avec Wikipédia 1 ère session : 05/12/2014 après-midi, 12/12/2014 après-midi 2 ème session : 20/02/2015 après-midi, 27/02/2015 après-midi Actions d entreprendre Entrepreneuriat et création d activité Conférences de 8h30 à 10h30 20/01/ /02/ /03/ /03/2015 Chercheur aujourd hui, entrepreneur demain? 18 et 19/02/2015 Créer son activité/entreprise 27/11/2014 après-midi 7

8 Calendrier 2014 / 2015 Des objectifs d apprentissage aux méthodes d enseignement Deux sessions de 4 ½ journées Formation à la pédagogie universitaire 1 ère session : 09 et 10/12/ ème session : 17 et 18/03/2015 Evaluer les apprentissages et les acquisitions 02 et 16/06/2015 Choisir ses méthodes d évaluation 1 ère session : 04/02/2015 après-midi 2 ème session : 12/05/2015 après-midi Utiliser une plateforme de formation à distance 1 ère session : 11 et 12/02/ ème session : 21 et 22/04/2015 Accroître son aisance à l oral grâce aux approches théâtrales 1 ère session : 05, 06, 09 et 10/02/ ème session : 28, 29/05/2015 et 01, 02/06/2015 Atelier voix La voix comme outil principal de communication 1 ère session : 19 et 20/01/ ème session : 08 et 09/06/2015 Préparer un oral pédagogique 1 ère session : 11 et 16/12/ ème session : 08 et 18/06/2015 Prise en charge de l aspect professionnel de la fonction d enseignant 1 ère session : 20 et 21/11/2014 et 12/12/ ème session : 15 et 16/01/2015 et 13/02/ ème session : 26 et 27/03/2015 et 17/04/ ème session : 21 et 22/05/2015 et 12/06/2015 Formation en anglais Information seeking and monitoring (SHS) Managing bibliography effectively with Zotero (SHS) Formation en anglais 19th of February 2015 afternoon 19th of May 2015 morning Introduction to LaTeX June 9, 12, 23, 24, and 25 «Set up your career plan» Day 1: 15th of December 2014 Day 2: 30th of January 2015 Defining your career goals after the PhD Managing thesis research as a project January: candidate selection by ED February-June: exercise June-July: oral presentation Second of April and 22th of May 2015 morning Corporate personal presentation First session: 9th of March 2015 afternoon, 10th of March 2015 morning and 11th of March 2015 morning Second session: 15th of June 2015 afternoon, 16th of June 2015 morning and 17th of June 2015 morning 8

9 Le Collège Doctoral Lille Nord de France Présentation du Collège Doctoral Le Département «Carrières et Emplois» - DCE Le Département «Actions Internationales» - DAI Les 6 écoles doctorales Le réseau des référents Insertion Professionnelle Docteurs 9

10 Le Collège Doctoral Lille Nord de France Présentation du Collège Doctoral Présentation Le Collège Doctoral Lille Nord de France coordonne la formation doctorale dans la Région Nord - Pas de Calais, en se fixant quatre objectifs majeurs : Offrir aux doctorants une formation d excellence, avec la garantie d un encadrement de qualité Renforcer l interdisciplinarité et l internationalisation de la formation doctorale Préparer les doctorants à leur insertion professionnelle, en particulier en œuvrant à la création de passerelles entre le monde universitaire et les autres acteurs de la Société. Promouvoir le Doctorat auprès de la Société Civile Le Collège Doctoral Lille Nord de France est structuré en : 6 écoles doctorales thématiques Un département Carrières et Emplois Un département Actions Internationales Organigramme du Collège Doctoral Collège Doctoral Lille Nord de France Direction scientifique : Pr. Joël CUGUEN ED SJPG ED SMRE ED BSL 6 écoles doctorales ED SHS Département actions internationales Direction scientifique : Pr. Moussa NAIT-ABDELAZIZ ED SESAM ED SPI Département carrières et emplois Direction Scientifique : Pr. Laurence DUCHIEN Chargée des actions internationales et relations entreprises Céline CAULIER Direction Administrative Nathalie BERTEAUX Chargée de la gestion administrative et financière Cathary TARBALOUTI Chargée de la formation doctorale Aïcha AARAB 10 Le Collège Doctoral au centre d un réseau de collaborations Le Collège Doctoral Lille Nord de France est inséré dans un réseau de collaborations privilégiées avec le monde socioéconomique de la région au travers de partenariats avec le MEDEF Nord Pas de Calais, la CCI Nord de France, les pôles de compétitivité, les pôles d excellence et les structures régionales en charge de l innovation : le réseau Nord France Innovation Développement, le réseau des ruches d entreprises Nord de France (Tourcoing, Villeneuve d Ascq), les incubateurs. Il entretient également un partenariat fort avec l ABG Intelli agence et l Observatoire Régional des Etudes Supérieures (ORES, COMUE LNF) pour le suivi de l insertion professionnelle des docteurs de la région.

11 Le Département «Carrières et Emplois» - DCE Le DCE a pour mission de préparer les doctorants à leur insertion professionnelle, non seulement dans le monde académique mais plus largement dans le monde socio économique (entreprises, collectivités territoriales, associations..) en France et dans l espace transfrontalier, notamment franco-belge. Le DCE développe ses activités en synergie avec un réseau de référents Insertion Professionnelle docteurs, représentant les domaines de spécialités des écoles doctorales. Les actions du DCE s adressent aux doctorants aux encadrants aux acteurs du monde socio-économique Le DCE organise chaque année les Doctoriales, des conférences à thème, le concours régional «Ma thèse en 180 secondes», le Forum DocEmploi, ainsi que des formations méthodologiques et pour l insertion professionnelle. Contact [email protected] ou Pour vous inscrire aux formations, rendez-vous sur le site : avec vos identifiants fournis par votre école doctorale lors de votre inscription. Télécharger la plaquette des formations : Présentation du Collège Doctoral Le Département «Actions Internationales» - DAI Le DAI a pour mission de mutualiser les actions internationales des 6 écoles doctorales de la région Nord-Pas-de-Calais avec pour objectifs de conforter la formation des docteurs, leur promotion et leur mobilité internationale et de développer l attractivité internationale des écoles doctorales. Chaque année, le DAI Cofinance une soixantaine de projets de mobilité internationale de doctorants Récompense deux thèses de recherche internationale Accueille une dizaine de professeurs étrangers Organise un séminaire d accueil des doctorants internationaux (PhD/Welcome) Contact [email protected] Les 6 écoles doctorales L École Doctorale «Sciences de la Matière, du Rayonnement et de l Environnement» (ED SMRE) [email protected] [email protected] L École Doctorale «Sciences Économiques, Sociales, de l Aménagement et du Management» (ED SESAM) [email protected] [email protected] L École Doctorale «Sciences pour l Ingénieur» (ED SPI) [email protected] [email protected] L École Doctorale «Biologie et Santé» (ED BSL) [email protected] [email protected] L École Doctorale «Sciences Juridiques, Politiques et de Gestion» (ED SJPG) [email protected] [email protected] L École Doctorale «Sciences de l Homme et de la Société» (ED SHS) [email protected] [email protected] 11

12 Le réseau des référents Insertion Professionnelle Docteurs Un accompagnement personnalisé pour l élaboration de votre projet professionnel et vos démarches de recherche d emploi. Présentation du Collège Doctoral ED BSL (Biologie - Santé de Lille) Christophe BOUTILLON Lille 2 Pharmacie, [email protected] Céline BRAND Lille 2 INSERM, [email protected] Brigitte DELRUE Lille 1 Biochimie, [email protected] Sophie DUBAN Artois Biologie, [email protected] Steve LANCEL Lille2 Biologie, [email protected] Christophe FURMAN Lille 2 Pharmacie, [email protected] ED SESAM (Sciences Economiques, Sociales, de l Aménagement et du Management) Claire BONNARD Lille 1 Economie, [email protected] ED SMRE (Sciences de la Matière du Rayonnement et de l Environnement) Marlène CHOLLET - Lille 1 Biologie - [email protected] Jean COSLEOU - Lille1 Physique - [email protected] Lena SARRAF - Lille1 Chimie - [email protected] ED SPI (Sciences Pour l Ingénieur) Daniel LE BERRE Artois Informatique, [email protected] Jean Yves DIEULOT Lille 1 Automatique, [email protected] Henri HAPPY Lille1 Electronique, [email protected] Maude PUPIN Lille 1 Informatique, [email protected] ED SJPG (Sciences Juridiques, Politiques et de Gestion) Marianne VANNEAUX Artois Droit, [email protected] ED SHS (Sciences de l Homme et de la Société) Gérald DELELIS Lille 3 Psychologie, [email protected] Olivier JANSSEN Lille3 Psychologie, [email protected] ET Maïté AMRANI Littoral Côte d Opale, [email protected] Emmanuel LEMELIN Ecole des Mines de Douai, [email protected] Jean-Charles CAILLIEZ Université Catholique de Lille, [email protected] 12

13 Les formations méthodologiques Des formations «outils» utilisables pendant et après la thèse. Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication LaTeX Cancers, individu et société 13

14 14

15 Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Veille et stratégie de recherche documentaire Gérer efficacement sa documentation avec Zotero Déposer, signaler et diffuser sa thèse : ce qu il faut savoir Diffuser sa thèse : quels risques et quelle protection juridique? Améliorer ses chances d être publié : Pourquoi, Comment? Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication 15

16 Veille et stratégie de recherche documentaire Objectif global de la formation Gagner en efficacité dans ses recherches et maîtriser rapidement la littérature scientifique dans sa spécialité. Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Objectifs pédagogiques Maîtriser les outils et méthodes de la recherche d information spécialisée : Savoir faire un état de l art de la littérature (panorama des ressources spécialisées, élaboration des critères de recherches, trucs et astuces pour gagner en efficacité) Personnaliser sa recherche et cibler rapidement les documents pertinents (fonctions avancées des ressources documentaires) Utiliser les réseaux documentaires pour se procurer les documents (open access, abonnements institutionnels ) Concevoir une veille informationnelle performante : Mutualiser sa documentation pour gagner du temps (stratégies collectives) Connaître et utiliser les services et les réseaux collaboratifs en matière informationnelle (ex : Delicious, Diigo) Gagner en réactivité et actualiser ses ressources grâce aux outils de veille (ex : Netvibes) Modalités pédagogiques Atelier interactif de 3 heures en salle informatique : alternance de démonstrations et cas pratiques. Chaque atelier est spécifique à une école doctorale, afin de cibler plus précisément les domaines disciplinaires. Pré-requis Connaître l environnement documentaire de son université et les ressources bibliographiques courantes (catalogues de bibliothèques, répertoires de revues, bases de dépouillements de presse). Intervenants Intervenants des Services Communs de la Documentation de chaque Université Philippe PÈRE et Marie-Madeleine GÉROUDET, SCD de Lille 1 Solenn BIHAN et Elsa DEVARISSIAS, SCD de Lille 2 Elise NELSON et Axelle GAGNARD, SCD de Lille 3 Fanny CORBEL, SCD de L UVHC Public ciblé Doctorants de toutes disciplines, de préférence en 1ère année de thèse. 20 doctorants / session. N.B. : Parcours de formation suggéré : Après : «Gérer efficacement sa documentation avec Zotero». Calendrier 7 sessions d une demi-journée : Session ED SHS (Villeneuve d Ascq Campus Pont de Bois) : 12 février 2015 après-midi Session ED BSL (Lille - Campus CHR) : 20 février 2015 matin Session ED SPI (Valenciennes Campus Mont Houy) : 20 février 2015 matin Session ED SMRE (Villeneuve d Ascq Campus Cité Scientifique) : 20 mars 2015 matin Session ED SPI (Villeneuve d Ascq Campus Cité Scientifique) : 1 avril 2015 matin Session ED SESAM (Villeneuve d Ascq Campus Cité Scientifique) : 3 avril 2015 matin Session ED SJPG (Lille Campus Moulins) : 8 avril 2015 matin Organisation : SCD de l Université Lille 1 [email protected] Inscription : sur le portail 16

17 Gérer efficacement sa documentation avec Zotero Objectif global de la formation Optimiser la gestion de sa documentation et de ses références grâce à un logiciel de gestion bibliographique : Zotero (logiciel libre, gratuit et open source, compatible PC, Mac, Linux). Objectifs pédagogiques Capturer, conserver et organiser ses références bibliographiques (articles, livres, sites web ) Gérer sa documentation et ses références, individuellement ou de manière collaborative Utiliser Zotero pour mettre en forme sa bibliographie dans un traitement de texte (Word, Open Office). Programme Présentation de l interface Pour utiliser Zotero : installer le plugin, créer et paramétrer son compte personnel Ajouter des références et les organiser Insérer des citations (notes et bibliographies) dans un document, choisir le style approprié Utiliser Zotero de manière nomade et collaborative Modalités pédagogiques Atelier interactif de 3h en salle informatique, complété par des tutoriels en ligne. Il est conseillé de venir avec son ordinateur (Si possible, installer le logiciel Zotero sur son ordinateur avant la formation. Tutoriels disponibles sur : fr/tutoriels/zotero.html). Les sessions sont organisées en fonction des EDs.. Intervenants Intervenants des Services Communs de la Documentation de chaque Université Kathy CRAPEZ-LOUHAUR, SCD de l Artois Perrine LEMIERRE, SCD de l UVHC Coline BLANPAIN et Laure DELRUE, SCD de Lille 1 Elise NELSON et Jacques SAUTERON, SCD de Lille 3 Elsa DEVARISSIAS, SCD de Lille 2 Anne DE MAUPEOU, BULCO Public ciblé Doctorants de toutes disciplines, de préférence en 1ère année de thèse. 15 doctorants / session. N.B. : Parcours de formation suggéré : Suivre aussi «Veille et stratégie de recherche documentaire». Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Calendrier 7 sessions d une demi journée : Sessions SPI, SMRE, BSL Valenciennes - Campus Mont Houy : Villeneuve d Ascq - Campus Cité Scientifique : Dunkerque - BULCO : Sessions SHS, SESAM, SJPG Villeneuve d Ascq - Campus Pont de Bois : Villeneuve d Ascq - Campus Cité Scientifique (session pour SESAM): Lille - Campus Moulins (session pour SJPG): Arras - Campus universitaire : Organisation : Inscription : 19 mars 2015 matin 8 avril 2015 matin 3 juin 2015 matin 19 mars 2015 après-midi 7 avril 2015 matin 10 avril 2015 matin 22 mai 2015 matin SCD de l Université d Artois [email protected] sur le portail 17

18 Déposer, signaler et diffuser sa thèse : ce qu il faut savoir Objectif global de la formation Cette formation permettra aux doctorants de se familiariser avec les modalités du dépôt légal électronique de la thèse et de comprendre, à travers la structuration du document, les enjeux de l archivage et de la diffusion d une thèse numérique. Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Objectifs pédagogiques Apprendre et comprendre les modalités du dépôt légal électronique de la thèse : les modalités nationales et les particularités de son établissement : Connaître les objectifs et les enjeux du dépôt électronique des thèses, en particulier les options de diffusion Se familiariser avec les interfaces STEP et STAR (selon établissements) Connaître le calendrier de dépôt de la thèse Connaître les formalités de dépôt de la thèse (modalités administratives et techniques) Appréhender les enjeux de la structuration d un document numérique : outils de navigation et de référencement dans un document numérique (structuration de la page de titre, table des matières, index, mots-clés, résumés), formats et organisation des fichiers, etc. Modalités pédagogiques TD de 3h déclinée dans chaque université (les conditions de dépôt étant propres à chacune d entre elles). Ce module peut être utilement complété par une formation à LaTeX ou à tout autre logiciel de traitement de texte. Pré-requis Notions de traitement de texte. Intervenants Spécialistes de la diffusion des thèses dans chaque Université : Gaëlle BOISGONTIER et Carole LAGATIE, ULCO Solenn BIHAN, Lille 2 Cécile MALLERET, Lille 3 Marie-Madeleine GÉROUDET, Lille 1 Virginie JUSTIN-LABONNE, Artois Lucie GUIBAL, UVHC Public ciblé Doctorants de toutes disciplines. De préférence en 1 ère année de thèse. 20 doctorants / session. Calendrier 6 sessions d une demi-journée : Session Université ULCO : Session Université Lille 1 : Session Université UVHC : Session Université Lille 2 : Session Université Lille 3 : Session Université d Artois : 1 er décembre 2014 matin à Dunkerque (session accessible à Calais et Boulogne en visioconférence) 13 janvier 2015 matin 28 janvier 2015 matin 28 janvier 2015 après-midi 29 janvier 2015 après-midi 24 avril 2015 après-midi Organisation : Inscription : BULCO [email protected] Organisation : SCD UVHC / SCD Lille 2 18

19 Diffuser sa thèse : quels risques et quelle protection juridique? Objectif global de la formation Aujourd hui, les thèses sont massivement diffusées en ligne (avec des restrictions possibles, cf formation Déposer, signaler et diffuser sa thèse : ce qu il faut savoir). Les doctorants publient aussi des travaux issus de leur thèse (articles, livres..). Mais cette visibilité comporte des risques : plagiat, démarchage par des éditeurs prédateurs pour de fausses propositions de publication. Cette formation fait le point de manière très concrète sur ces nouveaux pièges. Sensibiliser les doctorants : aux différentes modalités de diffusion : diffusion institutionnelle, publication (types de contrats), aux risques juridiques liés à la diffusion de la thèse (plagiat, éditeurs-prédateurs), à leurs responsabilités en tant qu auteur (intégration d œuvres externes dans la thèse), à leurs droits et recours possibles en cas de problème. Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les doctorants seront capables de : identifier les risques liés à la diffusion de leurs travaux, éviter les erreurs ou pièges les plus courants, savoir comment réagir en cas de problème. Modalités pédagogiques Table ronde de 4h avec alternance de contenus théoriques, de cas pratiques et d échanges avec les participants. Il s adresse aux doctorants de toutes les disciplines. Public ciblé Doctorants de toutes disciplines, de préférence en 1 ère année de thèse. Pas de pré-requis. 100 inscrits / session. N.B. : Parcours de formation suggéré : Suivre aussi «Déposer, signaler et diffuser sa thèse : ce qu il faut savoir». Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Intervenants Nicolas DESRUMAUX, ingénieur de recherche, docteur en droit, Lille 2 Anne-Laure STÉRIN, juriste spécialiste de la propriété intellectuelle Manuel DURAND-BARTHEZ, maître de conférences à l URFIST de Paris Calendrier Session unique de 4h Lille - Campus Moulin : 5 juin 2015 après-midi Organisation : SCD Université Lille 3 [email protected] Inscription : 19

20 Améliorer ses chances d être publié : Pourquoi, Comment? Objectif global de la formation Comprendre les enjeux de la publication scientifique dans les différentes disciplines et concevoir une stratégie de publication adaptée à ses objectifs professionnels. Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Objectifs pédagogiques Comprendre les principaux enjeux liés à la publication scientifique Connaître la diversité des modalités de publication et les acteurs de l édition scientifique Maîtriser les principes de base de l évaluation de la recherche (bibliométrie) Savoir cibler sa publication (repérer les bonnes revues, congrès, éditeurs...) Mobiliser ses connaissances et ses ressources lors des étapes de la publication Modalités pédagogiques Le séminaire se décompose en deux parties : Matinée : Tronc commun Pourquoi publier? Panorama et enjeux de la publication scientifique (présentation magistrale et discussion avec les participants). Publier aujourd hui : les évolutions en cours de la publication scientifique Publier pour faire connaître ses travaux : les acteurs de la publication scientifique Publier pour être lu : diversité, utilité et complémentarité du libre-accès (open access) Publier pour sa carrière : notions d évaluation et de bibliométrie Après-midi : Mise en pratique, sous forme d ateliers Comment publier? Accompagnement à la publication scientifique sous forme de 3 ateliers pratiques, en salle informatique. Ces ateliers sont co-animés par des doctorants confirmés et des bibliothécaires spécialisés. Retour d expérience de publication par des doctorants confirmés Méthode et outils pour cibler la bonne revue, le bon éditeur... Travaux pratiques en petits groupes à partir des projets de publication des doctorants Synthèse et échanges Les doctorants seront répartis en 3 ateliers, selon les grands domaines disciplinaires : Atelier 1 : Sciences humaines, sociales et Sciences juridiques, politiques et de gestion (ED SHS, SJPG et SESAM) Atelier 2 : Sciences de la Matière et Biologie Santé (ED SMRE et BSL) Atelier 3 : Sciences pour l Ingénieur (ED SPI) Intervenants Annaïg MAHÉ, spécialiste de la publication scientifique, URFIST Paris Manuel DURAND-BARTHEZ, spécialiste de la bibliométrie, URFIST Paris Solenn BIHAN et Elsa DEVARISSIAS, SCD Lille 2 Perrine LEMIERRE, SCD Lille 3 4 doctorants confirmés ou post-doctorants, des EDs BSL, SPI, SJPG et SHS. Public ciblé Doctorants de toutes disciplines avec un projet de publication dans les 24 mois. 60 doctorants /session. N.B. : Parcours de formation suggéré : Après «Veille et stratégie de recherche documentaire». Calendrier Session unique d une journée Lille - Campus Moulins : 31 mars 2015 Organisation : SCD Université UVHC / SCD Université Lille 2 [email protected] Inscription : 20

21 LaTeX Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX (niveau débutant et grand débutant) Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX (niveau avancé) LaTeX 21

22 Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX Niveaux débutants et grands débutants Objectif global de la formation Être en mesure de composer de façon fiable et efficace toutes sortes de documents, notamment un mémoire de thèse. Objectifs pédagogiques À l issue de la formation, les participants seront en mesure d exploiter LaTeX pour concevoir de façon autonome des documents relativement complexes : mémoire de thèse, articles scientifiques, présentations vidéo-projetées, etc. Ils auront appris à produire et à inclure, de façon automatisée et fiable, les éléments essentiels d un document structuré: images, tableaux, références croisées, tables des matières (des figures, des tableaux, etc.), liens hypertextes, bibliographies, index, glossaires, etc. Matériel Les participants disposant d un ordinateur portable sont invités à l apporter pour pouvoir pratiquer dans leur environnement de travail habituel. Il est nécessaire de prévoir 5Go d espace libre sur le disque dur pour installer LaTeX. Les autres participants pourront travailler sur des machines mises à leur disposition. LaTeX N.-B. Le contenu pédagogique, notamment la partie sur les thèmes spécifiques, est susceptible de varier selon le profil et le rythme de progression des participants. Programme L essentiel pour débuter et se familiariser avec LaTeX : --manipulations standard avec le système d exploitation; --découverte de LaTeX et installation d une distribution; --premiers pas avec un éditeur orienté LaTeX; --apprentissage des notions de base (classe, environnement, commande, etc.); --gestion des erreurs de compilation. Produire facilement un document complexe Appréhender la gestion de documents longs avec LaTeX : --structuration logique d un document; --inclusion d images, de tableaux, notion de flottants; --table des matières, références croisées, notes de bas de page, etc.; --gestion d une bibliographie, d un index, d un glossaire; --organisation des fichiers sources; --utilisation de macros (personnalisation de LaTeX). Un premier pas vers l autonomie... Pour aller plus loin : --découverte d un outil spécialement conçu pour composer un mémoire de thèse; --thèmes spécifiques: formules mathématiques, diaporamas, acronymes, graphiques de haute précision, listings informatiques, citations d extraits, changements de langues, etc. --pointeurs vers des sources fiables d aide et de documentation. Public ciblé La formation dure 5 jours et s adresse à des débutants motivés, quelle que soit la discipline. La session animée par Jérôme CHAMPAVÈRE s adresse en priorité aux grands débutants, c est-àdire des étudiants plutôt PEU À L AISE avec l outil informatique, qui n ont aucune notion de LaTeX et de préférence en 1 ère année de thèse. La session animée par Denis BITOUZÉ s adresse aux débutants, c est-à-dire des étudiants PLUTÔT À L AISE avec l outil informatique, qui soit n ont aucune notion de LaTeX ; soit ont des notions de LaTeX mais souhaitent consolider leurs connaissances. Un formulaire en ligne sera soumis au doctorant lors de l inscription afin de déterminer la session la plus adaptée à son profil. Intervenants Jérôme CHAMPAVÈRE docteur en informatique, enseignant à l université Lille 3. Denis BITOUZÉ maître de conférence en mathématiques à l université du Littoral Côte d Opale (Ulco). Calendrier Session grand débutant : mardi 13, mercredi 14, mardi 20, mercredi 21 et vendredi 23 janvier Session débutant : mercredi 25, jeudi 26, lundi 30, mardi 31 mars et mercredi 1 er avril Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 22

23 Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX Niveaux avancés Objectif global de la formation Maîtriser les fonctionnalités modernes et avancées de LaTeX pour composer efficacement son mémoire de thèse et tout document scientifique. Objectifs pédagogiques À l issue d une formation approfondie, les participants sauront exploiter les fonctionnalités modernes et avancées de LaTeX pour composer et structurer très efficacement toutes sortes de documents scientifiques, notamment leur mémoire de thèse. Ils sauront produire des diaporamas et inclure dans leurs documents, de façon automatisée et fiable (liste variable selon les publics) : acronymes et glossaires, index, listings informatiques, graphiques de haute précision, bibliographies, citations d extraits (avec sources), nombres et unités, etc. Les participants seront autonomes et performants dans la recherche de renseignements fiables concernant LaTeX et les logiciels compagnons. Contenu pédagogique Le contenu pédagogique suivant est susceptible de variations selon le profil des participants, leur rythme de progression et les desiderata qu ils exprimeront. Augmentation de la productivité, documentation, écriture des nombres et unités, bibliographies, citations d extraits (avec sources). Index, glossaires et listes d acronymes, listings informatiques, diaporamas. Documents maître et esclaves, composition du mémoire de thèse, automatisation, graphiques de haute précision. Modalités pédagogiques Séminaire de 3 journées de 8 heures alternant cours magistraux et séances de travaux pratiques. LaTeX Matériel Les participants devront prévoir un espace libre de 2,5 Gio sur une clé USB (à apporter à chaque séance) et de 5 Gio sur le disque dur de l ordinateur où sera installé LaTeX. Ceux disposant d un ordinateur portable sont invités à l apporter. Pré-requis Cette formation s adresse à des doctorants ayant déjà un usage courant de LaTeX ; seront notamment considérés comme acquis : les bases du logiciel, la structuration des documents, les références croisées, les liens hypertextes, l inclusion d images, la notion de flottants, la composition de tableaux, la composition des mathématiques et objets de type théorème. Les participants seront censés avoir une bonne maîtrise des opérations de base sur un ordinateur : installer de nouveaux programmes, naviguer dans l arborescence du système de fichiers, créer (et supprimer, déplacer, rechercher) des dossiers et des fichiers. Intervenant Denis BITOUZE, maître de conférences en mathématiques à l université du Littoral Côte d Opale (ULCO). Co-auteur d un livre d initiation à LaTeX, il est également depuis plus de 11 ans formateur et organisateur de formations LaTeX pour tous publics (étudiants et enseignants, en sciences humaines et exactes) et dans plusieurs établissements universitaires. Public ciblé Doctorants de toutes disciplines et de toutes années, mais ayant déjà un usage courant de LaTeX. 20 doctorants / session. Calendrier Session unique de 3 journées : mercredi 17, jeudi 18 et vendredi 19 juin Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 23

24 «Cancers, Individu & Société» Objectif global de la formation Ce séminaire a pour objectif de sensibiliser les doctorants de différentes perspectives et approches disciplinaires (e.g. histoire, sociologie, épidémiologie, mathématiques/statistiques, éthique, psychologie etc.) pouvant être mobilisées dans le cadre des problématiques de recherche liées à la pathologie cancéreuse. Ce séminaire se veut également une source de réflexion active et réflexive afin d amener chacun à structurer une réflexion sur l apport de ses propres compétences, même si elles paraissent de prime abord éloignées, dans le domaine de la prise en charge des cancers. Objectifs pédagogiques Développer des connaissances pluridisciplinaires autour d une thématique, Développer un sens critique et constructif des apports conjoints de différentes disciplines, Apprendre à mobiliser ses propres ressources au profit d une thématique ne faisant pas a priori partie de son expertise. Initier les doctorants à différentes méthodologies de projets concrets transférables à d autres domaines, Savoir se positionner face à un objet de recherche et mettre en valeur ses compétences Être sources de propositions pour alimenter la réflexion dans le domaine de la prévention et prise en charge des cancers. Modalités pédagogiques Le séminaire est organisé sur 2 jours sous forme de deux conférences de 4h. Programme du premier jour : Des concepts clefs pouvant répondre aux grandes problématiques de recherche en Sciences Humaines et Sociales sur le cancer seront présentés dans divers domaines. Il s agira de présenter. Présentation des axes de recherche SHS de grands groupes fédérateurs de recherche sur le cancer (SIRIC et Cancéropôles), d exemples concrets de recherche menée, Discussion et Perspectives. Programme du deuxième jour : Des méthodes quantitatives et/ou qualitatives pour répondre aux grandes problématiques de recherche en Sciences Humaines et Sociales sur le cancer seront présentées ainsi que des applications concrètes. Coordination Pr Sophie DABO, laboratoire EQUIPPE, Lille 3, Statistiques Pr Véronique CHRISTOPHE, laboratoire URECA, Lille 3 Ce séminaire est mené en partenariat avec le Site de Recherche Intégrée sur le Cancer ONCOLille et le Cancéropôle Nord-Ouest. Intervenants Pr Véronique CHRISTOPHE : URECA Université de Lille, Site de Recherche Intégrée sur le Cancer ONCOLille et Cancéropôle Nord-Ouest, Pr Florence COUSSON-GÉLIE : EPSYLONE Université de Montpellier 3, Site de Recherche Intégrée sur le Cancer de Montpellier et Cancéropôle Grand-Sud-Ouest. Pr Marie PRÉAU : GRePS, Université de Lyon 2, Cancéropôle CLARA Pr Sophie DABO : EQUIPPE, Université Lille 3 (Statistiques) Dr Olivier DEJARDIN : UMR 1086 «Cancers & Préventions» Université de Caen (Epidémiologie, Santé Publique) Pr Mohamed LEMDANI, Université Lille 2, CERIM (Statistiques) Public ciblé Doctorants de toutes disciplines. 40 doctorants / session. Calendrier Session unique de 2 demi-journées : Jeudi 9 avril 2015 matin et jeudi 4 ou vendredi 5 juin 2015 matin - Université Lille 3. Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 24

25 Les formations «Accompagner les doctorants vers l emploi» Des formations pour vous aider dans la préparation de l après-thèse. Construire son projet professionnel Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Communication et médiation scientifique Entrepreneuriat et création d activité Formation à la pédagogie universitaire 25

26 26

27 Construire son projet professionnel Définir et formuler son projet professionnel Le développement d une identité numérique et l utilisation des réseaux sociaux virtuels La stratégie de recherche d emploi L entretien de recrutement Corporate personal presentation Droit du travail dans le secteur privé Auto-évaluation des compétences Mener sa thèse en mode projet Construire son projet professionnel d après-thèse Construire son projet professionnel Docteurs et carrière internationale Atelier CV le leadership au féminin Les fondamentaux du management d équipe 27

28 Définir et formuler son projet professionnel Objectifs pédagogiques utiliser une méthodologie et des outils qui aideront les doctorants à définir et formaliser leur propre projet professionnel, en tirant parti de leur expérience de thèse passer de la thèse au projet professionnel commencer à se projeter professionnellement à 1 an, 5 ans communiquer sur ce que serait leur futur projet professionnel Contenu pédagogique L association d une pédagogie de groupe et d une pédagogie individualisée. La mise en relation de la dynamique de projet professionnel à initier avec la démarche de recherche d emploi pour un doctorant. Le participant est accompagné dans la mise en œuvre de son plan d action. L animation est articulée autour de 2 journées + 1 journée (2 mois plus tard) questionnements individuels des participants et partage en sous-groupes pour tirer parti des expériences de chacun court exposé sur les repères fondamentaux d un projet professionnel l expérimentation nombreuses mises en situation debriefées illustration par des exemples concrets effet miroir généré par le groupe et par l animateur remise d outils utilisables après le séminaire. Construire son projet professionnel Programme des 2 journées Découverte de l importance de se définir un projet professionnel pour soi quel que soit l environnement professionnel envisagé Expérimentation de méthodes et d outils d investigation permettant de recueillir les éléments constitutifs d un projet professionnel à 3 niveaux : --mes ressources (l acquis) : --savoirs, compétences, aptitudes --mes volontés (les moteurs) : --motivations profondes, valeurs, goûts --mon mode de fonctionnement : --environnement, mode relationnel Plan d action à mettre en œuvre en inter session : un travail personnel à réaliser à partir d un questionnaire envoyé en préparation de la 3 ème journée Programme de la 3 journée Approfondir le plan d action mis en œuvre, lever les freins et les difficultés rencontrés en intersession, dans une pédagogie de partage d expériences. Finaliser le plan marketing de son projet professionnel Public ciblé Doctorants de préférence dès la 1 ère année de thèse. 12 à 15 doctorants / session. Intervenants Patrice ROUER, Consultant-associé en ressources humaines, BMV & associés - Lille Coach d entreprise, conseil en recrutement et développement de carrière, conseil en management des hommes et des organisations, Longue expérience du public de doctorants, accompagnement au Nouveau Chapitre de la Thése, Animateur d un groupe de réflexion sur le management des entreprises (GERME). Neige LE BUHAN, formatrice en développement personnel et accompagnatrice en projet professionnel Expérience confirmée d accompagnement des étudiants dans l enseignement supérieur, Pratiques éprouvées de l insertion professionnelle, Très sensibilisée au développement de la personne. Calendrier 4 sessions de 3 journées (la date de la 3ème journée sera définie avec les participants) : 1ère session : lundi 8 et mardi 9 décembre ème session : mercredi 21 et jeudi 22 janvier ème session : lundi 16 et mardi 17 février ème session : mardi 14 et mercredi 15 avril 2015 à l ULCO Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 28

29 Le développement d une identité numérique et l utilisation des réseaux sociaux virtuels Objectif global de la formation Développer une identité numérique valorisante et utiliser les réseaux sociaux pour faire évoluer sa carrière et développer ses projets. Objectifs pédagogiques Après la formation, les participants seront en mesure de : Comprendre les enjeux du réseau et de l identité numérique Créer et maintenir une identité numérique professionnelle et valorisante via les meilleurs outils Pratiquer avec professionnalisme la démarche réseau en créant une synergie entre «réseau réel» et «réseau virtuel» Contenu pédagogique 1. Réseau et réseaux sociaux professionnels L importance de constituer un réseau professionnel pour développer sa carrière et ses projets Le développement du web 2.0, son impact sur les pratiques de recrutement L intérêt et les enjeux d une présence professionnelle sur le web : identité numérique, visibilité et réseau. 2. Construire stratégiquement son identité numérique Etat des lieux, objectifs, plan d action Trois outils complémentaires pour sculpter son identité numérique : LinkedIn, Twitter et DoYouBuzz 3. Constituer et faire vivre son réseau professionnel Les bonnes attitudes, pas toujours naturelles et les attitudes qui peuvent coûter cher Cartographier, développer et entretenir son réseau Entrer en relation avec des professionnels et mener des entretiens : conseils et mises en situation 4. Exploiter les réseaux sociaux pour développer son réseau et renforcer ses démarches Identifier et contacter des professionnels Intégrer et animer des groupes 5. Retour d expérience et conseils sur la conduite d entretiens-réseau et les profils en ligne des participants Modalités pédagogiques Séminaire de 2 journées, espacées de 3 semaines, qui allie : - Des méthodes pour utiliser les réseaux sociaux afin de dynamiser sa carrière - Des mises en situation pour se préparer concrètement aux démarches réseau - L expérimentation des conseils et méthodes, le retour d expérience Entre les deux journées, les participants construisent un profil en ligne et conduisent un entretien-réseau. Construire son projet professionnel Intervenants Dr Sophie PELLEGRIN, responsable coordination et développement des formations - ABG Wojciech LEWANDOWSKI, community manager - ABG Fondée en 1980, ABG a toujours été pionnière sur l accompagnement des futurs doctorants, doctorants et docteurs. Elle développe aujourd hui pour ces publics des formations innovantes basées sur des concepts issus du monde de l entreprise. ABG aide également les entreprises dans le recrutement des docteurs et dispose d un site emploi unique en France et en Europe Public ciblé Doctorants toutes disciplines. 10 à 12 doctorants / session. Calendrier 2 sessions de 2 journées : 1ère session : mardi 6 janvier et mardi 27 janvier ème session : jeudi 2 avril et vendredi 24 avril 2015 Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 29

30 La stratégie de recherche d emploi Valorisation de l offre de collaboration, importance du réseau Objectif global de la formation Prendre conscience des enjeux liés à la qualification et à la valorisation de son offre. Objectifs pédagogiques Etre acteur / auteur de son parcours professionnel. À l issue de la formation, les participants seront prêts à : qualifier leur offre : passer d une posture de profil candidat à l offre de service et de collaboration, valoriser les recherches dans le monde socio-économique (travail sur l argumentaire écrit et oral) passer d un réseau de connaissances à une collaboration professionnelle par les leviers appropriés identifier des cibles d emploi et les modalités d accès. Plan d action (outils) développer notoriété et image de soi parvenir à s insérer professionnellement, être connu et reconnu dans un milieu, gérer son évolution de carrière. Contenu pédagogique Séminaire de 2 journées alternant : présentation d une méthodologie et d outils pour qualifier son offre et définir la cible professionnelle (comment contractualiser une collaboration - diversité des contrats) mises en situation apports théoriques : acteur / auteur de son parcours professionnel, réseau professionnel échanges de pratiques et témoignages réflexion guidée : le réseau, effet de mode ou efficacité professionnelle? Avantages et inconvénients. Construire son projet professionnel N.B. : parcours de formation suggéré : Après : l entretien de recrutement Programme A partir de l identification de ses compétences enjeux du fonctionnement en réseau cibles travail, en lien avec le domaine de compétences approche de la diversité des formes d emploi : CDI, portage salarial, création d entreprise, statut d auto-entrepreneur, travailleur indépendant, intérim en préembauche, collaborations universitaires interrogation sur nos rapports au travail image de soi : stratégies de communication. Public ciblé Doctorants, de préférence en milieu de thèse 10 à 12 doctorants / session. Intervenante Catherine RUFFIN-BECK, Consultante en RH, Docteur en psychologie. Consultante en RH depuis 1992 et intervenante vacataire en formations universitaires (Villeneuve d Ascq, Lille, Paris, Poitiers). Conseil en R.H. : GPEC, accompagnement en gestion des carrières, management des compétences, bilans de compétences, recrutement et expertise loi de 2005 relative à l emploi des personnes en situation de handicap, Clients : Ile de France : Bouygues, ETDE, Disneyland Paris, Scetauroute / Groupe Egis, Hôpital RP de Garches, Caisse des dépôts, SFR PME-PMI en Nord - Pas-de-Calais : France Express, Heineken, AGFA, Copromer, Intermarché secteur public : Préfecture 59, EPSM, Inria, DREAL 59 Calendrier 2 sessions de 2 journées : 1ère session : lundi 12 janvier et lundi 26 janvier ème session : lundi 9 mars et lundi 23 mars 2015 Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 30

31 L entretien de recrutement Préparation & entraînement aux différentes phases de l entretien Objectif global de la formation Savoir se mettre en avant convaincre son interlocuteur en 5 mn faire «toute» la différence : parler de soi et de ses réussites Connaître les phases de l entretien d embauche cela se prépare et ne s improvise pas, ce sont autant d atouts pour réussir son entrée dans la vie active! Être mieux armé pour faire face à un entretien : répondre aux questions abordées et parler de soi pour se promouvoir en tant que personnalité mise en avant de son projet professionnel, et de ses motivations. Objectifs pédagogiques À l issue de la formation, les participants seront prêts : pour leurs futurs entretiens, à aller droit au but, de façon synthétique et pertinente pour parler d eux en termes de champs de compétences, de traits de personnalité et de motivations : importance de la lettre de motivation et du C.V. pour décrocher le rendez-vous. Sensibilisation à l impact du verbal / para-verbal / non-verbal. Maîtrise des phases de l entretien entre le doctorant et le recruteur. Contenu pédagogique Séminaire de 3 demi-journées espacées de 1 semaine d intervalle alternant les modalités pédagogiques. Il est important d être présent (e) aux 3 demi-journées. Modalités pédagogiques Alternance d apports concrets et d outils méthodologiques visant à se «mettre en avant» de manière adéquate et positive : mises en situation filmées / jeux de rôles & debrief à partir d une grille d analyse. Programme Durant les 2 journées du séminaire : Travail sur les attentes et l expérience concrète amenées par les doctorants-participants : présentation croisée. 1. Debriefing des résultats du MBTI : apprendre à mieux se connaître : ses préférences / ses points de force / ses points de vigilance. Découverte et Connaissance des 16 profils du MBTI : 2. orientation de son énergie : Extraverti / Introverti --recueil de l Information : Sensation / Intuition --mode de prise de décision : Pensée / Sentiment --gestion du Temps et de l Espace : Jugement / Perception. 3. Mise en situation d entretien «face-à-face» filmé et debriefé : maîtrise des techniques et entraînement traitement des questions usuelles des questions pièges. 4. Travail sur la mise en valeur de ses atouts potentialités expériences au travers du C.V. et des simulations d entretiens filmés. 5. Temps d échanges réguliers / Questions-Réponses. Entre les 2 journées de séminaire : Fixation d un plan individuel de progrès pour chaque doctorant. 6. Approfondissement de son profil MBTI grâce à la fiche individuelle : adéquation entre ce que je suis / ce que je montre. 7. Amélioration du CV et de la lettre de motivation pour une meilleure lisibilité et attractivité. Pré-requis avant le séminaire : Passation du questionnaire du MBTI (Myers- Briggs Type Indicator) par chacun des doctorants inscrits, 15 jours avant la 1 ère journée du séminaire. Transmission du CV actuel du doctorant, d une offre d emploi d un poste susceptible de l intéresser accompagnés d une lettre de motivation : ces éléments seront retravaillés au cours du séminaire. Public ciblé Doctorants en fin de thèse. 12 à 15 doctorants / session. Intervenante Catherine CHEMIÈRE, Dirigeante de TALHENCY RH, Révélateur de Talents : Professionnelle de la Gestion des Ressources Humaines depuis plus de 15 ans Expérience confirmée de l Accompagnement des étudiants de l Enseignement Supérieur Intervenante auprès de l Ecole Centrale de Lille et de l Université de Lille 3 Construire son projet professionnel Calendrier 2 sessions de 2 journées : 1ère session : mardi 3 février et mardi 10 février 2015 matin ou après-midi (par demi groupe) 2ème session : mardi 24 mars et mardi 7 avril 2015 matin ou après-midi (par demi groupe) Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] Inscription : sur le portail 31

32 Corporate personal presentation Atelier «se présenter en entreprise» Objectifs analyser les règles du jeu du processus de recrutement, comprendre les attentes des recruteurs et les besoins des entreprises se familiariser avec le mode de vie corporate : codes vestimentaires, attitudes corporelles, expression orale, langue anglaise éviter les malentendus les plus classiques (le CV n est pas une liste de publications, l entretien n est pas un examen, les connaissances scientifiques ne sont qu un argument parmi d autres ) bâtir une stratégie de communication personnelle adaptée au monde de l entreprise. Modalités 3 séances de 3 à 4 heures sur 3 jours consécutifs : N.B. : l expérience a montré que les matinées se prolongeaient souvent par des échanges informels, le prévoir dans l emploi du temps personnel travail en groupe (8 à 10 personnes) : mises en situation, jeux de rôles, échanges toutes les séances se déroulent en anglais (l expérience a montré que la grande majorité des doctorants y participent sans difficulté) tenue professionnelle demandée pour les 3 séances. Construire son projet professionnel Intervenant Jean-Paul HERMANN, Docteur ès sciences, trilingue anglais allemand français, 25 ans d expérience chez Renault notamment au service recrutement des cadres. NB : parcours de formation suggéré : Avant : autres activités du dispositif (Doctoriales, NCT ) Public ciblé Doctorants tous domaines disciplinaires en fin de thèse ou docteurs ayant récemment soutenu leur thèse. 8 à 10 doctorants / session. Calendrier 2 sessions de 3 demi-journées : 1ère session : lundi 9 mars après midi, mardi 10 mars matin et mercredi 11 mars 2015 matin. 2ème session : lundi 15 juin après midi, mardi 16 juin matin et mercredi 17 juin 2015 matin Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 32

33 Droit du travail dans le secteur privé Objectifs comprendre les différentes formes de travail (salariat, entrepreneuriat, portage salarial ) afin de se positionner utilement sur le marché du travail appréhender les différentes formes de contrat de travail (CDI, CDD, travail à temps plein, à temps partiel ) analyser les clauses essentielles du contrat de travail (formes de rémunération, durée du travail, clause de nonconcurrence, clause de mobilité ) afin de percevoir les implications de chacune d entre elles. Modalités L approche pédagogique est basée sur des cas pratiques travaillés par groupe. Contenu pédagogique cas pratiques soumis à des groupes de 5 personnes maximum mise en commun avec l ensemble du groupe analyse des principes juridiques applicables. Intervenante Mathilde CARON, Maître de conférences en Droit privé à l Université de Lille 1, IUT A, Département Gestion des Entreprises et Administrations. Chercheur au sein du Centre de Recherches Droits et Perspectives du droit à la Faculté de Droit de l Université de Lille 2. Spécialisée en droit social. NB : Pour découvrir les possibilités d emploi dans le secteur public, suivre le séminaire : les docteurs et «l approche marché» des fonctions publiques. Public ciblé Doctorants en milieu et fin de thèse. 15 à 20 doctorants / session. Construire son projet professionnel Calendrier 2 sessions d une journée : 1 ère session : jeudi 12 mars ème session : mercredi 13 mai 2015 Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 33

34 Auto-évaluation des compétences Objectifs Valoriser l expérience professionnelle du doctorant : définir une stratégie de formation aider à définir son projet professionnel faciliter la recherche d emploi. Les doctorants sont amenés par une réflexion personnelle guidée par un questionnaire détaillé à : se situer par rapport au cadre de leur formation doctorale dresser un inventaire évolutif des compétences développées au cours du doctorat. Le questionnaire (appelé guide d auto-évaluation des compétences professionnelles des doctorants ) aborde 3 grands aspects : la situation du doctorant par rapport à son environnement un bilan évolutif des compétences traitement de l information, argumentation, communication, compétences linguistiques --capacité d auto-formation méthodologique et scientifique --gestion de projet, travail en équipe, constitution de réseau --compétences scientifiques et techniques --compétences informatiques et culture générale --la projection dans une perspective professionnelle (métiers, rédaction de CV). Construire son projet professionnel Modalités une réunion collective d information en février bilans d étape des compétences (milieu de 1ère année, 2ème année, et quelques mois avant la soutenance de la thèse) un accompagnement assuré par un enseignant-chercheur/référent insertion professionnelle docteurs (cf. liste p.12) du secteur disciplinaire du doctorant est proposé (accompagnement sous forme d ateliers en petits groupes, d entretiens individuels ou d échanges par mail). Le questionnaire est conçu de façon à pouvoir être utilisé de façon individuelle et autonome par tout doctorant volontaire. La réflexion menée grâce à cet outil doit permettre au doctorant de mieux identifier les besoins en formations complémentaires. Public ciblé Doctorants tous secteurs disciplinaires de préférence en 1 ère année de thèse. Calendrier Une réunion collective d information aura lieu le jeudi 12 février Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 34

35 Mener sa thèse en mode projet Objectifs comprendre les enjeux de la gestion de projet maîtriser la notion de complexité pour optimiser la gestion de projet définir le cadrage d une mission telle que mener sa thèse en mode projet (priorités, facteurs clés de succès, freins ) travailler sur les différences et les analogies entre les deux mondes de la recherche et des entreprises partager entre doctorants sur les invariants entre toutes les disciplines paramétrer des outils spécifiques de gestion de projet. Contenu pédagogique Séminaire d une journée, alternant : des notions de bases théoriques sur la gestion de projet des échanges : comparaison des modes de fonctionnement et cas d utilisation du kit de gestion de projet. Travail personnel testing des outils proposés - Mise en application de la méthodologie au sein du laboratoire de recherche analyse des résultats avec une présentation de 5 slides. Une demi-journée d échanges et retour d expériences : confronter les expériences de mise en oeuvre des principes et outils adapter les comportements et modes d utilisation du kit. Programme Présentation des différentes logiques de la gestion de projet : développement d une pensée complexe pour maîtriser l ensemble des paramètres du projet Présentation des outils d aide à la gestion de projet : du calendrier traditionnel à l espace collaboratif, limites de ces outils, application au cas de la thèse de doctorat Retour d expérience : mise en perspective des apports du séminaire, atelier collectif de déblocage de projet. Intervenant Jean-Charles FRANÇOIS, Consultant en stratégie pour les entreprises au sein du cabinet ARCEO. Il met son expertise en matière de management stratégique au service des entreprises afin de renforcer leur compétitivité économique et de leur permettre de développer de nouvelles opportunités. A travers ce séminaire, il souhaite partager les bonnes pratiques de la gestion de projet en matière de recherche. Public ciblé Doctorants tous domaines disciplinaires, de préférence en 1 ère année de thèse. Travaux de groupes (10 à 12 doctorants par groupe). Construire son projet professionnel Calendrier 3 sessions de 3 demi-journées : 1ère session : mercredi 12 novembre 2014 et mercredi 17 décembre 2014 (matin) 2ème session : mercredi 3 décembre 2014 et jeudi 8 janvier 2015 (après-midi) 3ème session : mercredi 14 janvier 2015 et jeudi 29 janvier 2015 (après-midi) Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 35

36 Construire son projet professionnel d après-thèse Bilan de compétences Objectifs Pourquoi? Pour faire le point sur ses savoir-faire, savoir-être et motivations Pour réfléchir à son projet professionnel Pour prendre du recul par rapport à son travail de thèse Concrètement, qu est-ce que cela apporte? Permet de décliner ses activités en compétences pour communiquer plus facilement avec les recruteurs Permet d optimiser ses outils de communication (CV, lettres, entretiens) et sa recherche d emploi Permet d identifier et de valoriser sa plus-value doctorale Permet de définir des pistes professionnelles réalistes et d amorcer un démarrage concret et effectif de sa recherche d emploi Modalités Travail personnalisé avec un «coach» consultant en ressources humaines doté d une bonne connaissance des pratiques de recrutement en entreprise : Réunions en petits groupes pluridisciplinaires associées à des entretiens individuels. Construire son projet professionnel Livrables Un travail sur soi-même : ses émotions, ses appétences, ses compétences Production d un rapport compréhensible par des non spécialistes du domaine de recherche Une présentation orale publique de son bilan Cet exercice mobilise le doctorant l équivalent de 7 à 10 journées de travail essentiellement personnel, réparties sur environ 3 à 4 mois, de février-mars à juin. N.B. : il est souhaitable d avoir participé à une (des) action(s) du dispositif (projet professionnel, conduite de projet, Doctoriales ). Intervenants / Mentors Consultants en stratégie et management des ressources humaines. Public ciblé Doctorants tous domaines disciplinaires, inscrits au moins en 3 ème année, dont la soutenance de thèse est prévue entre mai 2015 et décembre «Il est dommage que l exercice ne soit pas suivi par tous les doctorants! car il m a permis d identifier clairement mes pistes professionnelles et de me rendre compte des compétences transversales acquises pendant ma thèse» Julie, ED SESAM «Le NCT m a beaucoup aidé à formuler mon projet professionnel et à gagner ainsi beaucoup de temps et d efficacité pour ma future recherche d emploi. Je conseille vivement cette formation à tous mes collègues doctorants car elle peut leur ouvrir des perspectives professionnelles auxquelles ils n avaient pas pensé» Eric, ED SMRE Calendrier Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] Novembre-décembre. Janvier : séléction des candidats par les écoles doctorales Février-juin : déroulement de l exercice Juin-juillet : soutenance 36

37 Docteurs et carrière internationale Objectif global de la formation S informer sur l état du marché de l emploi international des docteurs et sur les outils pour bien préparer une mobilité professionnelle géographique. Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : préparer sa mobilité professionnelle géographique connaitre le marché de l emploi des docteurs à l international, les conditions d accueil et de travail, les réseaux, les aides, identifier les relations entre zones géographiques et secteurs d activités recrutant des docteurs connaître les réseaux internationaux liés à la recherche et à l innovation. Contenu pédagogique Atelier interactif avec présentation de notions théoriques illustrées par des exemples concrets, des témoignages et des phases d échanges sur les profils et projets de chacun. Programme 1. Comprendre le marché des docteurs à l international --données statistiques sur les zones géographiques et les secteurs d activité qui emploient le plus de docteurs dans le monde, les niveaux de salaire et les conditions de travail, les postes occupés par des docteurs --exemples de parcours professionnels de docteurs ayant opté pour une carrière à l international ou pour une mobilité temporaire --témoignage d un Docteur sur son expérience internationale. 2. Se préparer à partir et éventuellement à revenir --les spécificités des candidatures (CV, lettres de motivation, jobboards), les méthodes de recrutement et les différentes approches de l entretien d embauche par zones géographiques --aperçu des formalités à régler avant le départ --préparation du retour : maintenir son réseau actif, connaitre les aides aux retours pour les chercheurs, etc. --ressources permettant d aller plus loin dans sa connaissance de la situation des docteurs à l international, sites emplois et réseaux internationaux liés à la recherche et à l innovation. 3. Ancrer sa mobilité internationale dans une logique de projet professionnel à plus long terme --l intérêt d une expérience internationale sur un CV et vis-à-vis des recruteurs : dans quels types de poste et d environnement fait-elle une réelle différence? Comment la valoriser au mieux? Quels sont les critères pour bien choisir sa mobilité? --comment bâtir sa stratégie en fonction de son projet professionnel? Cas d un départ temporaire pour un Post-Doc et cas de la construction d un parcours professionnel complet à l étranger --discussion par rapport au profil et projet professionnel de chaque participant : évaluation de la pertinence d un départ à l étranger et stratégie à privilégier. Public ciblé Doctorants toutes disciplines, de préférence en 2ème ou 3ème année de thèse. 10 à 12 doctorants / session. Intervenants Dr. Barthélémy DURETTE et Dr. Matthieu LAFON, formateurs, Adoc Talent Management ( Adoc Talent Management est le premier cabinet spécialisé dans le conseil en recrutement de docteurs. La société met également son expertise au service de la formation des doctorants et dispose d un pôle de R&D sur les compétences des docteurs. Construire son projet professionnel Calendrier 2 sessions d une journée : 1ère session : mardi 18 novembre ème session : lundi 23 février 2015 Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 37

38 Atelier CV Objectif : Travailler un CV à destination du monde socio économique (hors académique) et adapté à un projet professionnel défini ou à une offre d emploi exprimée. Réfléchir aux compétences à valoriser selon la cible du CV. Contenu et modalités pédagogiques Atelier d une demi-journée privilégiant la participation active des doctorants introduction : rappel de l objectif du CV ; les différentes formes ; les grandes lignes de présentation étude critique des cv des doctorants (travaux en binômes) NB : Il est demandé à chaque participant de transmettre un CV au DCE ([email protected]) environ une semaine avant la date de l atelier. Il est vivement conseillé d avoir suivi un ou plusieurs séminaires relatifs au projet professionnel, à la stratégie de recherche d emploi, à l identité numérique Construire son projet professionnel Public ciblé Doctorants tous domaines disciplinaires de préférence en fin de thèse 10 doctorants par atelier. Intervenante Claudine DUMONT 20 ans d expérience dans l accompagnement des doctorants et jeunes docteurs vers l emploi Calendrier 2 ateliers d une demi-journée : 1 ère session : mercredi 4 février 2015 après-midi 2 ème session : mardi 12 mai 2015 après-midi Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 38

39 Le leadership au féminin Objectif global de la formation Se former au leadership au féminin est un excellent moyen de se préparer à l emploi et à la future fonction de manager d équipe. Dans le monde professionnel, il ne suffira plus de bien travailler pour être reconnue et être gratifiée en conséquence. Les jeunes diplômées doivent comprendre que les compétences ne font que 30 % de la réussite professionnelle. Le reste est affaire de réseaux et de capacité à faire savoir ce qu on sait faire. Alors, préparer les jeunes femmes en les «outillant» avant qu elles se retrouvent en situation professionnelle est primordial. Elles découvriront les stratégies à adopter pour acquérir une posture de leader. Elles gagneront du temps et de la confiance, en étant préparées donc mieux armées pour se confronter à la réalité du monde du travail. Objectifs pédagogiques Se préparer à l exercice du leadership au féminin : être femme, diriger et exercer le pouvoir Se repérer : l évolution de la place des femmes dans notre société Comprendre : les fondements des inégalités, le rôle des stéréotypes de genre Contenu pédagogique Séminaire de 2 journées consécutives Réflexion guidée par une alternance d apports pratiques, et théoriques interactifs. Modalités pédagogiques Interactivité, mini-débats, controverses pour permettre l expression de chacun sans jugement de valeurs et provoquer de la créativité collective. Exercices ludiques à vocation pédagogique Quizz, film Public ciblé Principale les doctorantes Secondaire les doctorants Programme Se positionner dans un environnement économique et social --Quelle réalité professionnelle pour les femmes aujourd hui? --Comprendre les fondements des inégalités entre les femmes et les hommes? Construire «son leadership au féminin» --Que recouvre la notion de leadership au féminin? --Identifier les freins principaux au leadership des femmes Quelles sont les solutions à trouver et les leviers à actionner pour développer son leadership? --Reconnaître les structures engagées dans une démarche d égalité professionnelle et les bonnes pratiques favorables au leadership au féminin --Penser et agir stratégiquement : marketing de soi, réseautage, faire les bons choix Groupe de 10 à 12 personnes / session. Intervenants Isabelle DELCROIX NAULAIS dirigeante de l agence LIDUP, professionnelle de l égalité professionnelle entre les femmes et les hommes depuis 15 ans, membre du CA du Centre Oscar Lambret. Elle a occupé la fonction de Déléguée Régionale aux Droits des Femmes et à l Egalité pour le Ministère du Droits des Femmes. Elle est diplômée (Sorbonne Nouvelle-PM Curie Paris 3-6) en Egalité des Chances entre les femmes et les hommes. Construire son projet professionnel Calendrier 2 sessions de 2 journées : 1ère session : jeudi 4 et vendredi 5 décembre ème session : jeudi 12 et vendredi 13 mars 2015 Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 39

40 Les fondamentaux du management d équipe Objectif global de la formation Se former à l encadrement d un ou plusieurs collaborateurs, adapter et optimiser son management en acquérant des méthodes. La formation doit être basée sur les compétences liées à la pratique de la recherche et à la conduite du projet doctoral. Objectifs pédagogiques Identifier les ressorts de la motivation d équipe Clarifier ses attentes en termes d animation et de motivation S approprier les outils et méthodes de dynamisation de son équipe Comprendre son rôle en tant qu élément moteur de son équipe L Identité du Manager: son Rôle, ses Missions / Equipe. Comment communiquer avec ses collaborateurs pour les motiver. Les Entretiens de management : Comment faire? Savoir Déléguer. Modalités pédagogiques Apports théoriques et méthodologiques Travail de réflexion en sous-groupes Mises en situation et jeux de rôles Formation de deux jours : Jour 1 : Les fondamentaux du management d équipe Jour 2 : Les outils du management d équipe Pré-requis Aucun Construire son projet professionnel Public ciblé Doctorant de 2 ème ou 3 ème années. Intervenant Jean-Claude BEN EZRA, Formateur sénior Spécialiste du management d équipe, déjà intervenu dans des contextes de recherche (CNRS) Calendrier Session unique de 2 journées : Jeudi 18 et vendredi 19 décembre 2014 Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 40

41 Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Connaissance des entreprises et des organisations Les Docteurs et «l approche marché» des fonctions publiques Le chercheur dans la société numérisée La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Financement de la recherche sur projets Propriété intellectuelle au service des doctorants Intelligence économique et dynamique de l innovation Doctoriales Formation aux compétences interculturelles en milieu professionnel Les conférences à thème 41

42 Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Connaissance des entreprises et des organisations Objectif global de la formation Disposer d une meilleure compréhension de la variété des entreprises/organisations pour s y projeter plus facilement et être convaincant face à un recruteur. Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : développer une «culture générale» de l entreprise pour optimiser sa poursuite de carrière comprendre la diversité des entreprises et leur environnement (TPE au grand groupe) identifier les grandes fonctions de l entreprise, leurs interrelations et le rôle de l innovation dans la stratégie des entreprises s approprier le vocabulaire d entreprise pour mieux communiquer identifier les opportunités offertes pour les docteurs dans les entreprises repérer les informations pertinentes sur une entreprise pour un docteur dans un contexte de recherche d emploi. Contenu pédagogique Atelier interactif avec présentation de notions théoriques sur les entreprises illustrées par des exemples concrets et des exercices pratiques. Programme 1. Principales caractéristiques des entreprises et organisations --diversité des entreprises : de la start up au grand groupe international --les différents types d entreprises et d organisations : public, privé, associatif --les secteurs d activité --le fonctionnement de base des entreprises --la vie d une entreprise : sa création, son développement et sa pérennisation --organisation et organigramme ; acteurs, services et fonctions au sein d une entreprise : leurs rôles et leurs interconnexions --focus sur l innovation dans l entreprise --exercice pratique : la vie d un produit innovant et les métiers impliqués à chaque étape --codes et culture d entreprise, vocabulaire «Corporate» --l entreprise et ses interactions au sein de son environnement. 2. La place des Docteurs dans les entreprises --les carrières possibles des docteurs --principales données sur le marché de l emploi des docteurs : postes occupés, parcours, évolutions, secteurs d activité qui recrutent --témoignages de docteurs occupant des postes variés (vidéo), intervention d un témoin. 3. Attentes des employeurs potentiels --la nécessité de faire évoluer sa représentation de l entreprise --pourquoi et comment les entreprises recrutent --comprendre les attentes d un recruteur et y répondre --les informations pertinentes à rechercher sur une entreprise dans laquelle on postule --moyens d approfondissement de sa connaissance des entreprises et des attentes des recruteurs (sites internet utiles, fédérations professionnelles, Public ciblé Doctorants toutes disciplines. 10 à 12 doctorants / session. Intervenants Dr. Amandine BUGNICOURT, Elodie CHEVALLIER et Clémence CHARDON Consultantes en recrutement et formatrices, Adoc Talent Management ( Adoc Talent Management est le premier cabinet spécialisé dans le conseil en recrutement de docteurs. La société met également son expertise au service de la formation des doctorants et dispose d un pôle de R&D sur les compétences des docteurs. Calendrier 2 sessions d une journée : 1ère session : mardi 25 novembre ème session : mardi 24 février 2015 Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] Inscription : sur le portail 42

43 Les Docteurs et «l approche marché» des fonctions publiques Objectif global de la formation Mieux connaître les différentes fonctions publiques (au niveau national, territorial, international) et identifier les opportunités possibles pour les docteurs dans ces organisations. Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : mieux comprendre les différents types de fonctions publiques (état, territoriale, hospitalière, communautaire), leurs rôles et leur organisation. identifier la place des Docteurs dans les fonctions publiques avoir une vision «marché» des fonctions publiques. Contenu pédagogique Atelier interactif avec présentation de notions théoriques illustrées par des exemples concrets, des témoignages et des phases d échanges. Programme 1. La variété et l organisation des Fonctions Publiques --les différentes fonctions publiques (état, territoriale, hospitalière, communautaire) : Organisation, poids socio-économique, domaines d intervention, missions et métiers en leur sein --variété des environnements de travail (de l administration de la recherche à l OCDE, de la haute fonction publique aux missions scientifiques des ambassades, de la fonction publique hospitalière aux conseils régionaux, etc.) --le recrutement dans la fonction publique : les CDD et les concours de la fonction publique (modalités et critères) --ressources pour aller plus loin dans sa connaissance des fonctions publiques et approcher cette facette importante du marché de l emploi. 2. Place des docteurs dans les différentes fonctions publiques --statistiques sur l emploi des docteurs dans les fonctions publiques --exemples de parcours et de métiers occupés --témoignage d un Docteur en poste dans la fonction publique --discussion par rapport au profil et projet professionnel de chaque participant : quels postes et quel environnement viser? Quels moyens pour y accéder? Public ciblé Doctorants toutes disciplines. 10 à 12 doctorants / session. Intervenants Dr. Amandine BUGNICOURT et Dr. Matthieu LAFON Consultantes en recrutement et formatrices, Adoc Talent Management ( Adoc Talent Management est le premier cabinet spécialisé dans le conseil en recrutement de docteurs. La société met également son expertise au service de la formation des doctorants et dispose d un pôle de R&D sur les compétences des docteurs. Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Calendrier 2 sessions d une journée : 1ère session : mercredi 26 novembre ème session : mercredi 25 février 2015 Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] Inscription : sur le portail 43

44 Le chercheur dans la société numérisée Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Enjeux juridiques et questions éthiques de l utilisation des technologies numériques Objectifs Ce séminaire a pour but de permettre aux doctorants d appréhender les enjeux juridiques et éthiques concernant l utilisation, dans le cadre de leurs travaux de recherche, des technologies de l information et de la communication. Les points suivants seront étudiés : la régulation des technologies de l information et de la communication le positionnement éthique du chercheur dans les sociétés numérisées l analyse des principaux risques et le développement de comportements responsables les droits fondamentaux des personnes (protection de la vie privée et des données à caractère personnel ; respect du secret des correspondances ; rôle du Correspondant Informatique et Libertés ; lutte contre la cybercriminalité) le travail collaboratif (méthodes synchrone et asynchrone) utilisation des réseaux sociaux à des fins de valorisation et de médiation scientifiques illustration à travers trois outils : l accord de consortium, l informatique dématérialisée (cloud computing) et la finance participative (crowdfunding). Contenu pédagogique Le séminaire est organisé en 1 journée et demie : Une partie fondamentale : interactivité avec les doctorants : partage d expériences, mise en relief des problématiques, spécificité des projets et programmes de recherche appropriation méthodique de notions théoriques. Une partie appliquée : résolution d un cas pratique qui concerne le montage et la menée d un projet de recherche portant sur la construction d un démonstrateur technologique étude d une délibération de la CNIL, comme cadre de réglementation et de régulation du travail de recherches collaboratives. Intervenant Nicolas DESRUMAUX-RANCHY, Ingénieur de recherche, Docteur en Droit, Université Lille 2. Public ciblé Doctorants tous domaines disciplinaires, quelle que soit l année d inscription en thèse. 15 doctorants / session. Calendrier Session unique d une journée et demie : Mardi 26 mai 2015 et mercredi 27 mai 2015 matin Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 44

45 La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? Objectif global de la formation Sensibiliser les doctorants : aux différents modes possibles de valorisation de la recherche économique et sociale (transfert technologique, transfert de compétence, recherche partenariale, création d entreprise, ) aux bonnes pratiques et étapes du processus de valorisation à la place et aux enjeux de la valorisation dans le métier d enseignant-chercheur ou de chercheur. Contenu pédagogique Séminaire de deux demi-journées alternant l apport conceptuel et méthodologique, d une part, et les témoignages et retours d expériences d anciens doctorants, d autre part. Le séminaire abordera la valorisation de la recherche comme l ensemble des relations entre la recherche publique et le monde économique : la valorisation de la propriété intellectuelle / le dépôt de brevets / les licences la création d entreprises innovantes la coopération public / privé (partenariats, chaires industrielles, structures communes de recherche, Instituts Carnot, IRT, etc.) les outils et les sources de financement de la valorisation et de l innovation l accompagnement des acteurs dans la mise en œuvre de leurs projets (conseil, audit) en Région Nord - Pas de Calais. Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche N.B. : parcours de formation suggéré : Après : la propriété intellectuelle au service des doctorants fortement conseillée. chercheur aujourd hui, entrepreneur demain actions d entreprendre. Public ciblé Doctorants des ED SPI, BSL et SMRE de préférence quelle que soit l année d inscription en thèse. 25 doctorants / session. Coordination Dr Emeline ASSEMAT Chargée des questions relatives à la valorisation de la recherche chez Nord de France Innovation Développement (NFID). Calendrier Session unique de deux demi-journées : Mercredi 11 mars après-midi et jeudi 19 mars 2015 après-midi Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 45

46 Financement de la recherche sur projets Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Objectif global de la formation Présenter le contexte de la recherche (académique, industrielle...), les modes de financement, communiquer aux doctorants une méthodologie permettant de répondre à divers types d appels à projets. Contenu pédagogique Séminaire de trois demi-journées Deux demi-journées en avril ère demi-journée en tronc commun Ouverture : accueil Témoignages de post doctorants et doctorants Le projet de recherche du jeune chercheur (doctorant) : mobilité, participation à congrès, séjours dans d autres laboratoires, post-doc Témoignages de responsables d unités et/ou d équipes de recherche : l évolution des modes de financement depuis 5 ans financements récurrents / sur contrat / nationaux / européens / internationaux. Pause Comment se situer dans la recherche et les différents modes de financement (contrat quadriennal, CPER : Contrat de Plan Etat Région, appels à projets européens, ANR : Agence Nationale de la Recherche...) 2 ème demi-journée : Mise en pratique, sous forme d ateliers, en avril 2015 Apports méthodologiques : comment répond-on à un projet? : les éléments importants à faire valoir, les fondamentaux, les réseaux et leurs constitutions 3 ateliers thématiques pour construire un projet animé par les responsables des activités - Europe - Recherche des universités. Mise en situation Une demi-journée en tronc commun en mai 2015 Lecture des projets des doctorants et échanges collectif Intervenants Coordinatrice : Fabienne GIARD, Responsable des activités Europe - Recherche de l Universités Lille 3, Christophe BOUTILLON, MCUF, Directeur du service Recherche de l Université Lille 2 Marie GOMPEL, Responsable Projets Européens, SeRVIS, Université Lille2 Isabelle KUSTOSZ, Chargée de mission recherche et projets institutionnels à l IAE Lille Claudine SCHNEIDER, S Responsable des activités Europe - Recherche de l Université Lille 3 Valérie SULTANA, Responsable des activités «Europe Recherche» à l INRIA. Témoins : Responsables d équipes de recherche, postdoctorants, doctorants. Public ciblé Doctorants tous domaines disciplinaires quelle que soit l année d inscription en thèse 40 doctorants /session. Calendrier Session unique de 3 demi-journées : Tronc commun : jeudi 9 avril 2015 après-midi Ateliers : jeudi 23 avril 2015 après-midi Retour d expériences : jeudi 21 mai 2015 après-midi Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 46

47 Propriété intellectuelle au service des doctorants Objectif global de la formation Sensibiliser les doctorants : aux enjeux de la propriété intellectuelle dans leurs recherches et les recherches de leur laboratoire aux différents outils de la propriété intellectuelle à la manière de les mobiliser. Objectifs pédagogiques À l issue du séminaire, les participants seront capables de : comprendre les enjeux de la propriété intellectuelle dans leur quotidien en connaître les différents outils. Selon les ateliers choisis, ils seront également capables de : se positionner dans leur environnement institutionnel et contractuel utiliser au moins l une des principales bases de données de brevets pour faire des recherches sur l état de la technique mobiliser les bons réflexes dans le cadre de recherches partenariales reconnaître les principaux enjeux liés aux droits d auteurs articuler les questions de propriété intellectuelle à la stratégie de valorisation de recherche. Contenu pédagogique La pédagogie : selon le thème, exposés, échanges avec les participants, travaux pratiques, études de cas. Séminaire d une journée (tronc commun) : présentation générale des principes de la propriété intellectuelle présentation synthétique des différents outils de la propriété intellectuelle permettant la protection la propriété intellectuelle dans le quotidien du chercheur. Des ateliers optionnels (avec obligation de participer à au moins un atelier) Ateliers destinés à tous les doctorants : --Atelier 1 : La place du doctorant dans les questions de propriété intellectuelle --Atelier 2 : Le brevet comme source d information technique --Atelier 3 : Droits d auteurs, logiciels et bases de données --Atelier 6 : Lire et exploiter les informations brevet Ateliers destinés plutôt aux sciences de la vie et sciences de l ingénieur : --Atelier 4 : Se préparer à la recherche partenariale Atelier destiné plutôt aux sciences de la vie, sciences de l ingénieur, sciences économiques et sciences de gestion --Atelier 5 : De la recherche à l innovation : mobiliser les outils de la PI dans les stratégies de valorisation Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Intervenants Alexandre COILLIOT, Business Development Manager, SAAT Grand-Est. Jean LECLERCQ, Docteur en Droit, Avocat, CEIPI Marques, DM. Jean-Louis MOUTON, Ingénieur Brevet, INPI. Mathilde TURIN, Juriste propriété intellectuelle, SATT Nord. Emmanuelle FORTUNE, Direction des études, INPI. Isabelle CLERY-MARY, Conseil en propriété industrielle (brevet), Cabinet Regimbeau N.B : Parcours de formation suggéré : Avant : La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? Après : Le chercheur dans la société numérisée, Intelligence économique et dynamique de l innovation Public ciblé Doctorants tous domaines disciplinaires, quelle que soit l année d inscription en thèse. Calendrier Session unique : 1 journée tronc commun avec obligation de participer à au moins un atelier Journée en tronc commun : lundi 2 février 2015 Atelier 1: 9 février 2015 matin Atelier 2 : 17 février 2015 matin Atelier 3 : 9 février 2015 après-midi Atelier 4 : 16 février 2015 matin Atelier 5 : 16 février 2015 après-midi Atelier 6 : 17 février 2015 après-midi Lieu : Organisation : Inscription : INPI 97, Boulevard Carnot Lille Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 47

48 Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Intelligence économique et dynamique de l innovation Objectif global de la formation Cette formation, tout d abord centrée sur l Intelligence Economique et ses enjeux, tend rapidement vers l adéquation de ceux-ci avec les enjeux de l innovation. Les doctorants pourront alors mieux envisager l économie de la connaissance tout en maîtrisant les logiques opérationnelles (pratico-pratiques) des méthodes utilisées. Objectifs pédagogiques comprendre et maîtriser les enjeux de l intelligence économique en entreprise en reconnaître les différentes formes de mise en oeuvre, notamment en termes de veille analyser à un niveau prédiagnostic une organisation, déceler les lacunes et les points d amélioration rendre opérationnelles les méthodes abordées au sein des entreprises participer à une démarche d intelligence économique collective adapter le concept à leur propre expérience pour leur parcours de doctorant. Contenu pédagogique Séminaire de 4 demi-journées : 3 demi-journées alternant : des notions de bases théoriques sur les concepts un travail sur cas pratiques : vidéo-témoignages d entreprises, étude de cas des échanges sur les expériences précédentes des auditeurs une présentation d outils : outils de diagnostic, outils d analyse, exemple de dispositif de veille un travail collectif pour préparer la demi-journée d échanges et de retour d expériences. Travail personnel (entre les deux parties du séminaire) testing des outils proposés mise en application de la méthodologie au sein du laboratoire de recherche analyse des résultats avec une présentation de 5 slides. Une demi-journée d échanges et de retour d expériences : recueillir les réactions, les questions qui se posent, voire les expériences de mise en oeuvre réfléchir à l impact sur la vie professionnelle et l intérêt pour l intégration en entreprise. Programme Présentation de la veille et de l intelligence économique : enjeux, approche méthodologique, présentation des outils de veille Impact de l IE sur la dynamique de l innovation : cartographie de l innovation, place du benchmark pour la créativité des entreprises, étude de cas Mise en œuvre d une démarche structurée d Intelligence économique : travail collectif autour d exercices pratiques et d ateliers créatifs. Intervenant Jean-Charles FRANÇOIS, Consultant en stratégie pour les entreprises au sein du cabinet ARCEO est diplômé de l École de Guerre Économique, où il a obtenu un master en Stratégie et Intelligence Économique. Il met son expertise en matière d IE et de Knowledge Management au service des entreprises afin de renforcer leur compétitivité économique et de leur permettre de développer de nouvelles opportunités. Public ciblé Doctorants tous domaines disciplinaires, à partir de la 2 ème année de thèse et de préférence orientés sciences appliquées. 12 à 15 doctorants / session. Calendrier 2 sessions de 4 demi-journées : 1 ère session : mercredi 19 novembre 2014, jeudi 20 novembre 2014 matin, retour d expérience le mercredi 17 décembre 2014 après-midi 2 ème Session : mercredi 7 janvier 2015, jeudi 8 janvier 2015 matin, retour d expérience le jeudi 29 janvier 2015 matin Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 48

49 Doctoriales 6 jours pour préparer les doctorants à intégrer l entreprise Séminaire annuel résidentiel d une semaine Objectifs Le séminaire doit permettre aux doctorants de : approfondir leur connaissance du monde socioéconomique et notamment de situer la gestion de l innovation dans le management stratégique de l entreprise prendre conscience des atouts, de la valeur ajoutée de la formation par la recherche expérimenter le travail en équipe projet pluridisciplinaire - s informer sur le marché de l emploi des docteurs, sur la diversité des carrières en découvrant des parcours d insertion professionnelle. Promotion Doctoriales 2014 Vidéo des Doctoriales 2013 : «Merci beaucoup pour cette semaine des Doctoriales, j en ressors différent avec une vision nouvelle du monde de l entreprise.» Nicolas - ED SMRE «Je suis très contente d avoir participé aux Doctoriales, une expérience enrichissante sur tous les points, humains et professionnels.» Camille - ED BSL «De la bonne humeur, de l échange, du soutien, du dynamisme Ce séminaire a révélé mes compétences et c est une superbe expérience humaine, j encourage tous les SHS à participer!» Sophie - ED SHS Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Programme 4 grandes étapes : 1. La communication : --exposé des travaux de recherche sous forme de posters, présentés par les doctorants en début de séminaire. 2. La place de l innovation dans les stratégies d entreprise : --présentation des grandes fonctions et de la stratégie de l entreprise. --visites d entreprises. 3. L esprit d entreprendre dans une démarche innovante : --sensiblisation au travail en mode projet à travers un exercice de création d entreprise. 4. Le recrutement et l emploi des docteurs : --informations sur le marché de l emploi des docteurs --table ronde regards croisés entrepreneurs / doctorants --table ronde «témoignages de docteurs» en activité en entreprises. Un niveau minimum de maîtrise de la langue française (B2 avancé) est indispensable pour pouvoir participer et mettre à profit pleinement ce séminaire. Intervenants Une trentaine d intervenants professionnels : consultants en RH ou stratégie d entreprise, représentants de structures régionales d accompagnement à la création d entreprise, responsables d entreprises, docteurs insérés en entreprises Public ciblé De préférence, doctorants dont la soutenance de thèse est prévue 12 à 18 mois après le séminaire. Calendrier Dates du séminaire : du dimanche 12 au vendredi 17 avril 2015 Lieu : Métropole lilloise Inscription : en ligne sur le site des Doctoriales Ouverture des inscriptions : janvier 2015 Organisation, coordination : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 49

50 Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Formation aux compétences interculturelles en milieu professionnel Objectif global de la formation - Sensibilisation au fait de la multiculturalité et à la complexité des relations interculturelles dans le milieu de la recherche et de l entreprise - Acquisition de compétences de communication interculturelle et de gestion de la diversité culturelle dans le milieu de la recherche et de l entreprise - Connaissance des cultures d entreprises et d organisations et des modes de fonctionnement qui en découlent Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : D appréhender les différences culturelles D analyser leurs propres mécanismes culturels De décoder les cultures dans l entreprise et dans le milieu de la recherche De communiquer efficacement dans un contexte interculturel Contenu pédagogique Atelier interactif, travaux pratiques, études de cas Initiation aux concepts et mise en place de compétences méthodologiques Présentation d outils d analyse Partage d expérience par des chercheurs et/ou cadres d entreprises ayant une expérience dans le management interculturel. Intervenants Dr. Werner MUELLER PELZER, chercheur spécialiste de l interculturalité à la Fachhochschule de Dortmund - Allemagne Florence LOZET, formatrice et consultante : management interculturel André ROBITAILLE, consultant, spécialiste des cultures d entreprises Stéphanie SCHWERTER, MCF à l université de Valenciennes spécialiste de communication interculturelle Brigitte LEPEZ, MCF Sciences de l Education à Lille 3, spécialiste de la didactique de l interculturalité Sylvie CONDETTE, MCF Sciences de l Education, spécialiste de l interculturalité dans les projets européens dédiés à l éducation. Joseph ARMANDO, Docteur, Relations Internationales Lille 3, expert en montage de projets européens. Public ciblé Les doctorants de toutes disciplines se destinant à travailler en milieu international : universités, entreprises, organisations internationales. Dès la première année de thèse. 10 à 15 doctorants / session. Coordination / Calendrier Bernard BACH, PR Etudes germaniques à Lille 3, spécialiste de littérature interculturelle Session unique de 3 journées : Vendredi 13 mars 2015 Vendredi 27 mars 2015 Vendredi 10 avril 2015 Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 50

51 Les conférences à thème Le métier d enseignant chercheur Jeudi 27 novembre h - 17h Les réseaux sociaux professionnels, comment en faire bon usage? Jeudi 4 juin h - 17h Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Les pôles de compétitivité : des labos, des entreprises, des jeunes chercheurs Jeudi 11 juin h - 17h La création d entreprise par les docteurs Jeudi 18 juin h - 17h Ces conférences, qui enrichissent le dispositif mutualisé d appui à l insertion professionnelle sont ouvertes à tous les doctorants 1. 1 possibilité, selon les ED, de validation dans le plan de formation Inscriptions : Informations : [email protected] 51

52 52

53 Communication et médiation scientifique Atelier Transmission des Connaissances Scientifiques (TCS) Entraînement à «Ma thèse en 180 secondes» Valorisation des connaissances avec Wikipédia Communication et médiation scientifique 53

54 Atelier Transmission des Connaissances Scientifiques (TCS) Objectifs Présenter les enjeux et les moyens de la recherche à un large public, Elaborer un contenu culturel propice à la diffusion des connaissances scientifiques, Apprendre à communiquer avec un public extérieur à sa spécialité d origine (média, collaborateurs, société civile) Se préparer aux métiers de la médiation scientifique : valorisation scientifique (Chargé de valorisation, rédacteur scientifique et technique) ; vulgarisation scientifique (médiateur scientifique, journaliste) Contenu Pédagogique Gestion d un projet de communication scientifique avec mise en place d une partie expérimentale dédiée à un public averti (scolaires, collégiens, lycéens, adultes), Animation d une discussion autour d une thématique scientifique : guider le débat en accompagnant les réflexions et en donnant les explications nécessaires, Direction d une manifestation interactive en présentant une activité de recherche avec possibilité de démonstration d une expérience. Communication et médiation scientifique Modalités Partie théorique - Forum Départemental des Sciences Atelier d observation de mise en situation (2h), Conférence plénière sur les outils pédagogiques pour la communication scientifique (2h) Retour d expérience sur les ateliers d observation de mise en situation (3h), Partie pratique Ateliers de formation pratique s effectuant avec un intervenant, scientifique ou médiateur confirmé ayant une expertise dans la communication vers un public profane (voir descriptif page suivante). Validation Validation du module : participation obligatoire aux parties théoriques ET pratiques pour la validation du module. L ensemble du module équivaut à un total min de 30h de travail personnel et donne droit à 15 crédits ED. Procédure d inscription et déroulé de la formation Dates Formation Interlocuteur Lieu Dès octobre 2014 Du 2 novembre au 15 décembre 2014 De mi-décembre 2014 à fin février 2015 dates proposées via doodle 2 mars 2015 après-midi Choix de l atelier pratique Ouverture des inscriptions au module TCS Stages d observation Conférence «outils pédagogiques» Responsables d ateliers (voir liste pages suivantes) Collège Doctoral Forum départemental des sciences - Mr Luginsland Forum départemental des sciences - Mr Luginsland De mars à mi-mai 2015 Ateliers pratiques Responsables d ateliers De la fin mai à début juin 2015 Juillet à septembre 2015 Retour d expérience par groupe de 5 à 8 doctorants Validation partie théorique + partie pratique / atelier Validation du module (15 crédits) Forum départemental des sciences - Mr Luginsland Mr Luginsland, Responsables d atelier, Frank Lafont Public ciblé Doctorants de toutes discplines, de préférence en 2ème année de thèse. Intervenants Intervenants du Forum Départemental des Sciences liste des Ateliers pages 55 à 57 Contact du responsable par le doctorant pour s inscrire à l atelier Via Formadoc Forum départemental des sciences Forum départemental des sciences Site à déterminer avec les responsables d ateliers Forum départemental des sciences Via Formadoc Organisation, coordination Organisation : Coordination pédagogique : Contact FDS : Contacts Associations étudiantes : Département Carrières et Emplois, Collège Doctoral Lille Nord de France Nathalie Berteaux - [email protected] Frank Lafont - [email protected] CNRS, Inserm, IPL, Univ. Lille Nord de France Frédéric Luginsland - [email protected] AdocSMRE : [email protected] ASPID : [email protected] BioAddoct : [email protected] 54

55 Drôle de chimie Créé à l occasion de l Année Internationale de la Chimie (2011), ce projet vise à éveiller la curiosité des élèves de classes élémentaires et à leur donner goût aux sciences. Il se déroule sur une ou 2 demi-journées. Une série d ateliers pratiques sera proposée aux écoliers qui devront mettre en évidence le protocole expérimental et constater les résultats. L objectif est de leur permettre de discuter/reproduire quelques petites expériences amusantes à la maison. Thème Public Durée Places disponibles Nb min de session (s) 3 Chimie Grand public à la journée Jusqu à 10/jour [email protected] nord-pas-de-calais/article/drole-de-chimie Kid campus Dans le cadre de cet atelier, le doctorant élabore et anime une séance de travaux pratiques en biologie pour des élèves d écoles primaires (CM2). Depuis 2007, plus de 2410 élèves accueillis (96 classes). Localisation : Institut Pasteur de Lille. Période : Janvier-février. En relation avec les équipes de recherche participantes. Thème Public Durée Places disponibles Nb min de session (s) 6 Biologie Scolaire (CM2) Demi journée 1-2/jour, 12 jours [email protected] Physique itinérante La physique itinérante est une opération de vulgarisation de la physique auprès des collégiens et lycéens qui a lieu depuis 1998 à travers la région Nord Pas de Calais. Plusieurs fois dans l année, des enseignants du secondaire et des enseignantschercheurs se déplacent dans un collège ou un lycée pour présenter des expériences liée à la physique. Ces expériences ont pour but d expliquer des phénomènes physiques rencontrés dans la vie courante (infrarouge, lampe néon, liquide vaissel, etc.) et de faire le lien avec les connaissances académiques des élèves (notion de forces, de particules, d ondes, etc.). La physique itinérante fonctionne depuis 16 ans et a touché plus de élèves depuis sa création. Thème Public Durée Places disponibles Nb min de session (s) 5 Physique Collège/Lycée à la journée (jeudi et vendredi) 2/jour [email protected] Physique-Itinerante/Presentation/ Apprentis chercheurs Lycéens de première et collégiens de troisième, en binôme ou trinôme mixtes, réalisent des expériences en immersion dans le laboratoire sous la tutelle d un chercheur. Ils apprennent à formuler des hypothèses, réaliser des expériences et analyser des résultats. Les apprentis viennent au rythme d un mercredi après-midi par mois pendant 8 mois. Leurs professeurs de Sciences de la Vie et de la Terre assurent le lien indispensable entre l école et le laboratoire. La sélection des élèves se fait sur lettre de motivation et en aucun cas sur les résultats scolaires. Un mini symposium clôture la session avec une présentation ouverte au public du projet réalisé. Localisation : Campus Pasteur, CHRU, campus Lille 1 Période : Décembre-Mai En relation avec les équipes de recherche participantes. Thème Public Durée Places disponibles 6 Nb min de session (s) 1 Biologie Collégiens et lycéens 30h [email protected] rubrique60 Communication et médiation scientifique 55

56 Communication et médiation scientifique Physifolies Physifolies est une action de la section Nord - Pas-de-Calais - Picardie de la Société Française de Physique, visant à assurer la promotion de la Physique auprès du grand public. Physifolies va à la rencontre du public, avec des manips simples et interactives montrant l omniprésence de la physique dans la vie quotidienne. En 2014/2015, Physifolies participera à plusieurs évènements, tels que la Fête de la Science, les Journées Portes Ouvertes de l université Lille1 ou le festival Sciences Métisses. A ces occasions, les intervenants ont l occasion de concevoir des manips et des animations à la fois festives et pédagogiques à destination du public le plus large possible, mais aussi d animer les stands correspondants au cours de la manifestation. Thème Public Durée Places disponibles Nb min de session (s) 1 Chimie itinérante La Chimie Itinérante est une exposition tournante présentée par des enseignants et doctorants bénévoles de l UFR de Chimie de l Université Lille 1 et de l École Nationale Supérieure de Chimie de Lille. Elle a pour objectif de promouvoir la chimie auprès des élèves de collège et lycée. Depuis janvier 2000, elle présente dans les établissements scolaires du secondaire des expériences simples en relation avec la vie de tous les jours (Polymères, Piles aux citrons, Ethylotest, Luminescence, Fluorescence, Vinaigrette, Crèmes Cosmétiques, ). Chaque intervenant présente au cours de la journée des expériences devant les collégiens ou lycéens dans leur établissement, et provoque leur questionnement. Les interventions peuvent également se dérouler lors de la fête de la Science, etc. Thème Public Durée Places disponibles Nb min de session (s) 3 Physique Grand public à la journée 10/jour [email protected] Chimie Collège/Lycée à la journée Jusqu à 4/jour [email protected] Sciences manuelles du numérique Cet atelier aboutira à la conception, la réalisation, et l animation de mini-ateliers pour faire découvrir l informatique en tant que science. Le public visé par ces mini-ateliers pourra être le grand public de la fête de la science, les élèves d écoles primaires et leurs professeurs des écoles, les collégiens, les lycéens et leur enseignants d ISN, etc. On se souciera aussi à pérenniser, documenter, et construire des animations pouvant être reproduites pour inciter toute la communauté des enseignants et chercheurs en informatique à s investir dans la médiation et la vulgarisation scientifique en informatique. Cet atelier est construit en lien avec le réseau de médiation scientifique d INRIA et les actions de médiation scientifique en cours au sein du FIL, département Formations informatiques de Lille de l université Lille 1. Localisation : Campus Pasteur, Centre INRIA Lille Nord- Europe Période : Décembre-avril Thème Public Durée Places disponibles 6 à 10 Nb min de session (s) 1 Sciences numériques Grand public scolaire et enseignants 6 à 10 demi-journées [email protected] Enigme scientifique au collège Il est proposé aux doctorants d aider les professeurs des collèges à concevoir et mettre en œuvre des situations de recherche et de pratiques scientifiques pour les élèves. Ainsi, des enseignants souhaitant mener des projets, qui peuvent associer plusieurs domaines scientifiques, sous la forme d enquêtes feront appel à des doctorants en tant que personnes ressources pour des contenus et des démarches scientifiques. L accompagnement par le doctorant consiste à identifier avec le maître les objectifs d apprentissages (pratiquer une démarche tel que le feraient des chercheurs, observer le réel pour poser des hypothèses, intégrer manipulations et expérimentations comme moyens de l investigation, utiliser des documents scientifiques originaux, y compris en anglais, pour trouver des indices et des pistes de réponses), se déplacer au moins deux fois dans les classes pour aider concrètement à la pratique et au raisonnement scientifique, amener les élèves sur un lieu de «genèse des sciences» en lien avec leur projet (leur laboratoire en priorité), encadrer à distance et/ou en présentiel la structuration des connaissances construites sous une forme communicable. Thème Public Durée Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences de la matière, Informatique Collèges 30h Places disponibles 15 Nb min de session(s) 1 [email protected] 56

57 Nano-école Nano-Ecole Lille fait partie d un projet national dont les objectifs sont de rendre attractives et visibles les sciences et technologies via les nanosciences et les nanotechnologies, d amener un support à l enseignement des nanotechnologies et une réflexion, un débat «socio-scientifique» auprès des jeunes et du grand public. Les thématiques et les actions sont diverses : Les projets Nano-Ecole interdisciplinaires Tout au long de l année scolaire (en collège, lycée, BTS.) ils concernent les doctorants toutes disciplines (phys, chimie, bio, anglais, hist, SHS, SES ) 1 à 2 doctorants par projet (ex de thématiques réalisées : Art et Science, la DEL, Les films de science-fiction et les nanotechnologies, avec débat à chaque fois ). A chaque établissement son thème, sa façon de l aborder, de restituer en fin d année, nous nous adaptons au projet de classe ou d établissement. Thème Public Durée Places disponibles 6 Nb min de session (s) Nanosciences Nanotechnologies Débat socio-scientifique Collège/Lycée 3 à 4 jours 3 jours [email protected] Réalisation de démonstrateurs Des supports scientifiques pédagogiques attractifs Thème Rendre visible le «Nanomonde» Public Durée Places disponibles 3 Nb min de session (s) Accueil de stagiaires Grand public & scolaires 3 à 5 jours 3 jours Découverte des laboratoires de recherche et des métiers, aide TPE élèves de 1 ère S, L, ES, STL, STI2D Thème Public Durée Places disponibles 6 Nb min de session (s) Nanosciences Nanotechnologies Collège/Lycée 1 à 4 jours 5 jours Comment valoriser la recherche en Sciences Humaines et Sociales? Tout au long de l année, l université Lille 3- par les laboratoires de recherches, la Bibliothèque Universitaire, le Service Action Culture, etc. et le Learning Center Archéologie/Égyptologie/SHS organisent des manifestations grand public pour la promotion des Sciences Humaines et Sociales (expositions, conférences, ateliers, etc.), développent des outils pour la diffusion des savoirs (documentaires, courts-métrages, mallettes pédagogiques, etc.). Les participants à cet atelier peuvent intervenir sur un projet en cours ou présenter leur propre projet de valorisation et le mettre en œuvre. Thème Public Durée Places disponibles 35 Nb min de session (s) 1 SHS (sans restriction de discipline) Grand public, étudiants, scolaires 3 à 5 jours Ateliers proposés : Concevoir une exposition ; Organiser un cycle de conférences ; Organiser une conférence ; Organiser une journée d études, une table ronde ; Concevoir un court-métrage ou un documentaire ; Organiser un interview, de la conception à la retranscription Concevoir une animation pour les enfants, les scolaires ; Organiser une intervention en milieu scolaire ; Coordonner une manifestation nationale (Journées de l Archéologie, Journées Européennes du Patrimoine, Fête de la Science, etc.) ; ou proposer un autre projet. [email protected] Christine AUBRY, IGE-Valorisation de la Recherche, Laboratoire halma-ipel Communication et médiation scientifique 57

58 Entraînement à «Ma thèse en 180 secondes» Objectif global de la formation «Ma thèse en 180 secondes» est un exercice très particulier qui nécessite de se mettre en scène et de se faire comprendre par le grand public. L objectif de la formation est de préparer au mieux les candidats à ce concours. Objectifs pédagogiques La formation permet de : Appréhender l ensemble des critères de «ma thèse en 180 secondes» Identifier ses atouts Personnaliser la prestation et créer les conditions optimales de réussite Etre accompagné dans l écriture du propos : vulgarisation, structure, introduction de l humour et dans la mise en valeur de la prestation Communication et médiation scientifique Contenu pédagogique Journée 1 : Réflexion et échanges sur les difficultés inhérentes à l exercice Entraînement à la prise de parole et approche de la dimension ludique de l exercice Approfondissement des points souhaités sur les prestations et échange autour de la diapositive Familiarisation avec l exercice : projection de prestations et débat, repérage des critères de réussite, de la dimension métaphorique, de la particularité de la diapositive Travail sur les mots-clés de sa présentation Appropriation des contraintes recherche d un «style» Définition individualisée des axes de travail pour la seconde journée Journée 2 : axe 1 : amélioration de son expressivité : Entraînement à développer l axe verbal et non verbal de la communication : voix - gestes - regard attitude sourire, prestance axe 2 : analyse de sa prestation : Analyse des difficultés rencontrées au cours de la préparation Entraînement à l exercice / prestation individuelle et filmée : remarques, appréciations, critiques, appropriation des atouts et des points d amélioration Approfondissements des points souhaités sur les prestations et les diapos. Débriefings sur les remarques Conseils personnalisés et synthèse sur les potentialités de chacun Intervenants Sessions co-animées par Géraldine BESSON, spécialisée dans la Prise de Parole en Public, Lille 1 Nathalie LA SPINA, chargée de médiation scientifique, Forum des Sciences Frédéric LUGINSLAND, chargé de médiation scientifique, Forum des Sciences Public ciblé Doctorants de toutes disciplines. 15 doctorants / session. Calendrier 3 sessions de 2 journées : 1 ère session : lundi 16 et lundi 23 février ème session : lundi 9 et lundi 16 mars ème session : lundi 23 et lundi 30 mars 2015 Lieu : Organisation : Forum des Sciences Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 58

59 Valorisation des connaissances avec Wikipédia Objectif global de la formation La vocation de cette formation est de travailler collectivement autour de contributions à Wikipédia ou autres projets de la fondation Wikimedia (Wikiversity, Wikispecies, Commons, etc.) Les participants seront amenés, après un temps initial de formation aux outils, à créer et diffuser des contenus sur Wikipédia. Une partie de l atelier se fera à distance via des outils de télétravail. Objectifs pédagogiques À l issue de la formation, les participants seront capables de : maîtriser l écriture encyclopédique et l édition sur Wikipédia comprendre les enjeux des connaissances et des licences libres partager et mettre en valeur leurs connaissances utiliser des outils de travail collaboratif. Contenu pédagogique La formation se décompose en un temps initial de présentation suivi d un atelier pratique où les participants contribuent à Wikipédia. Une demi-journée de présentation et d échanges (3h en présentiel) : de Wikipédia au mouvement Wikimedia : histoire et philosophie d un projet (histoire, gouvernance, autres projets Wikimedia) Wikipédia, une encyclopédie libre (principes fondateurs, critères d admissibilité, licences) et collaborative (structuration des articles, sources et références, outils d édition) Une demi-journée d échanges et de pratique (3h en présentiel) : présentation du modèle éditorial de Wikipédia réflexion de chaque participant sur les objectifs de contribution à atteindre sur Wikipédia prise en main de Wikipédia. Travail à distance d environ trois mois avec une réunion obligatoire à mi-parcours avec un salarié de Wikimedia France : contribution à Wikipédia selon les objectifs fixés par chaque participant réunion à distance à mi-parcours obligatoire avec les participants pour suivre l avancement des contributions compte-rendu et évaluation à la fin de la formation. Communication et médiation scientifique Intervenants Rémi BACHELET, Maître de conférences, Ecole Centrale de Lille Mathieu DENEL Le suivi du travail personnel sera assuré par des bénévoles de Wikimedia France qui ont une expérience du monde de la recherche. Public ciblé Doctorants de toutes disciplines. De préférence en 1ère et 2ème année. 20 doctorants / session. Calendrier 2 sessions de 2 demi-journées : 1 ère session : vendredi 5 décembre 2014 après midi et vendredi 12 décembre 2014 après midi 2 ème Session : vendredi 20 février 2015 après midi et vendredi 27 février 2015 après midi Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 59

60 60

61 Entrepreneuriat et création d activité Actions d entreprendre «Chercheur aujourd hui, entrepreneur demain»? Créer son activité/entreprise Entrepreneuriat et création d activité 61

62 Actions d entreprendre 4 matinées à thème pour découvrir l entrepreneuriat et la création d entreprise Objectifs Offrir aux participants une réflexion et un débat sur la création d entreprise : en invitant des créateurs à venir témoigner de leurs activités, et des acteurs de la création d entreprise à apporter des conseils en illustrant le parcours de la création d entreprise au travers des questions posées par le public, et par les exemples fournis par les étudiants-créateurs du M2 Entrepreneuriat et Management de l Innovation (Université Lille 1 / IAE). Programme Les premières étapes de votre projet de création d entreprise Définir son idée et construire son offre Public ciblé Doctorants curieux de la création d entreprise, quelle que soit l année d inscription en thèse. 30 doctorants / session. L innovation dans votre projet de création d entreprise Qu est-ce que l innovation? Comment l intégrer dans votre projet? Comment réaliser son étude de marché? Entrepreneuriat et création d activité Comment financer sa création d entreprise? Calendrier IAE, salle 503, 104 avenue du peuple belge à Lille: Mardi 20 janvier 2015 de 8h30 à 10h30 : Les premières étapes de votre projet de création d entreprise Polytech Lille, amphi Nicolas Appert (au RDC), avenue Paul Langevin, Cité Scientifique, Villeneuve d Ascq : Mardi 10 février 2015 de 8h30 à 10h30 : L innovation dans votre projet de création d entreprise, Mardi 10 mars 2015 de 8h30 à 10h30 : Comment réaliser son étude de marché? Mardi 24 mars 2015 de 8h30 à 10h30 : Comment financer sa création d entreprise? Organisation : Inscription : Hubhouse Lille 1 en partenariat avec les étudiants du M2 Entrepreneuriat et Management de l Innovation (EMI) de l Université Lille1 / IAE. sur le portail 62

63 «Chercheur aujourd hui, entrepreneur demain»? Objectifs aborder la notion d entrepreneuriat mettre les doctorants en situation de réflexion par rapport à leur travail de recherche (ou leurs centres d intérêt) et la mise sur le marché d une idée évoquer le parcours d un chercheur-entrepreneur Contenu pédagogique Il s agit d amener le doctorant à découvrir ce qu est la création d entreprise et à le faire réfléchir, sur la base de sa recherche mais aussi de ses aspirations personnelles, à la transformation de cette recherche en idée de création d entreprise. Le séminaire s appuie sur des études de cas réels et des réflexions de groupe. N.B. : parcours de formation suggéré Après : «Actions d entreprendre», «Créer son activité/ entreprise». Programme 1ère demi-journée : Qu est-ce que la création d entreprise? tour de table sur ce qu est l entrepreneuriat pour les doctorants étude d un cas de création d entreprise «classique». 2ème demi-journée : De la recherche à l idée travail individuel puis de groupe autour de sa propre recherche, de ses centres d intérêt ou de toute autre opportunité identifiée identification d un marché pour cette idée identification des ressources disponibles : dans le laboratoire, les compétences, les savoirs-faires à disposition esquisse d un business model à même de dégager de la valeur. 3ème demi-journée : Découverte de cas réels de création d entreprise universitaire présentation de plusieurs cas de création d entreprises à partir de l Université : historique du cas, leur processus de création, la situation des chercheurs-entrepreneurs. 4ème demi-journée : Les spécificités d un chercheurcréateur présentation du guide de la création d entreprise innovante : structures d aides, financements en région Nord - Pas de Calais retour aux projets des doctorants : liens entre besoins et aides existantes. Public ciblé Doctorants de toutes disciplines (sciences, lettres, langues, économie, gestion ). 15 doctorants / session. Intervenante Valérie FRANÇOIS, Maître de conférences en sciences de gestion à l université Lille 1 et membre du laboratoire Lille Economie et Management. Ses recherches portent sur l entrepreneuriat et plus spécifiquement les spinoffs universitaires. Entrepreneuriat et création d activité Calendrier Session unique de 2 journées : Mercredi 18 février et jeudi 19 février 2015 Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] Inscription : sur le portail 63

64 Créer son activité/entreprise Accompagnement de projet de création d activité Objectif global de la formation L objectif est de permettre aux doctorants ayant un projet (ou une idée avancée) de création d activité de passer à l acte en étant placés en situation d émergence d opportunité, de validation du projet puis de mise en place de la création de l entreprise/de l activité. Contenu pédagogique et programme Préparation : 1 ère séance d une 1/2 journée : présentation des projets et de leurs enjeux Période 1 : 4 jours sur une période de 3 mois (hors travail personnel) : bilan personnel de type «orientation» avec utilisation «d outil de détection de profil» : logique de profil en entrée de thèse et en sortie de thèse premier accueil et première écoute : réflexion et premier accompagnement aboutissant à une première décision de poursuite ou d abandon du projet ateliers collectifs d échanges sur les idées et projets ; séances de créativité témoignages de docteurs créateurs. Période 2 : elle n est engagée que si les conclusions de la période 1 sont positives accompagnement en maturation du projet dont créativité, mise en application, échanges réguliers aide à la formalisation du projet notamment sur les aspects non techniques : ouverture vers et découverte des marchés et des secteurs industriels, pré-accompagnement commercial, Business Plan connaissance du réseau et renforcement des liens avec les dispositifs existants en accompagnement participation à des ateliers spécifiques, accès à des programmes de type «Biocoaching» pour les projets liés au biomédical, rencontre avec les Pôles de compétitivité accueil et hébergement dans des locaux dédiés. Entrepreneuriat et création d activité Intervenants Dominique DROMA, Directeur de la Maison de l Entrepreneuriat du PRES ULNF, Directeur de l incubateur Cre Innov (Université Lille 1) Public ciblé Doctorants toutes disciplines, avec un projet de nature entrepreneuriale Préférentiellement à partir de la 2ème année de thèse, le processus de création pouvant se dérouler sur 2 années, voire plus. Calendrier Session unique d une demi-journée : Jeudi 27 novembre 2014 après-midi Le calendrier de la période 1 sera défini à l issue de la session de préparation. Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 64

65 Formation à la pédagogie universitaire Une offre de séminaires thématiques s organisant autour des 3 grandes missions de l enseignant-chercheur (construire et évaluer, communiquer, animer) avec : Une formation d introduction : «Des objectifs d apprentissage aux méthodes d enseignement» en bleu Des formations complémentaires indépendantes en orange Construire Des objectifs d apprentissage aux méthodes d enseignement --Structurer les contenus d un enseignement --Identifier les objectifs pédagogiques, les compétences à faire développer --Choisir les méthodes et les formats d enseignement Evaluer les apprentissages et les acquisitions Choisir ses méthodes d évaluation Utiliser une plateforme de formation à distance Communiquer Accroitre son aisance à l oral grâce aux approches théâtrales Atelier Voix Préparer un oral pédagogique Prise en charge de l aspect professionnel de la fonction d enseignant Animer Des objectifs d apprentissage aux méthodes d enseignement --Animer et accompagner un petit groupe Formation à la pédagogie universitaire 65

66 Des objectifs d apprentissage aux méthodes d enseignement Objectif global de la formation Mettre en relation les objectifs d apprentissage visés chez l étudiant, les contenus disciplinaires à couvrir et les méthodes d enseignement. Objectifs pédagogiques Définir et rédiger les objectifs d apprentissage visés de façon claire et concise Définir et structurer les contenus disciplinaires à couvrir Choisir des méthodes d enseignement adaptées Animer des groupes d étudiants en situation d enseignement Contenu pédagogique Définition des objectifs d apprentissage : Comment identifier les savoir-faire correspondant aux contenus de mon enseignement (CM, TD, TP)? Définition et structuration des contenus : --Comment déterminer le volume et le niveau de la matière à enseigner? --Comment faciliter l assimilation des principales notions et des relations entre ces notions-clés? Les méthodes d enseignement : Quelles sont les méthodes les plus adaptées pour enseigner les contenus et amener les étudiants vers les savoir-faire identifiés par mon enseignement? Animer des groupes d étudiants : --Comment faire en sorte que le travail des étudiants en petits groupes mène à des apprentissages de qualité? --Comment gérer l interactivité dans les grands groupes? NB : Ce séminaire est à relier au séminaire intitulé «Evaluer les apprentissages et les acquisitions» animé par Thérèse LEVENÉ. Formation à la pédagogie universitaire Programme Chacun des points évoqués dans ce séminaire sera vu sous l angle de l expérience personnelle des participants, d études de cas ou à partir des résultats des travaux de recherche menés dans le domaine. Une large part sera réservée aux échanges de pratiques. En guise de synthèse et pour aller plus loin dans les sujets évoqués, une bibliographie sera proposée aux participants. Calendrier Deux sessions de 4 demi-journées : 1ère session : mardi 9 décembre et mercredi 10 décembre ème session : mardi 17 mars et mercredi 18 mars 2015 Organisation : Inscription : Animateurs Aurélie DUPRE, Benjamin LELEU et Frédéric CHIRAT, CAPE (Centre d Accompagnement des Pratiques Enseignantes) Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 66

67 Evaluer les apprentissages et les acquisitions Objectif global de la formation Améliorer ses pratiques d évaluation des acquisitions des étudiants dans le cadre des nouveaux contextes d enseignement à l université. Objectifs pédagogiques mettre à jour et analyser les difficultés vécues, les malentendus, les contradictions liées aux processus d évaluation des étudiants comprendre ce qui se joue dans ces processus et améliorer les pratiques identifier les évolutions récentes liées aux réformes de l espace européen de formation. Contenu pédagogique objets de l évaluation : Comment identifier clairement ce qu on cherche à évaluer? Qu évalue-ton? Que mesure-t-on? modalités de l évaluation : comment assurer la cohérence entre les modalités concrètes de l évaluation et les objets de l évaluation? Comment améliorer la qualité des formes de l évaluation? place et fonction de l évaluation : comment faire de l évaluation un moyen d apprentissage et de progression dans les acquisitions? enjeux de l évaluation dans le cadre des évolutions de l enseignement supérieur. Programme Autour de ces contenus seront alternés des moments d apports théoriques et documentaires, des moments d études des cas pratiques (analyse de supports d évaluation, de travaux d étudiants ) et des moments d échanges de pratiques. Un document de synthèse des apports sera proposé aux participants. L hétérogénéité disciplinaire des participants permettra de mettre en évidence l impact des variables liées aux spécificités des matières enseignées. NB : les participants sont appelés à amener tout document lié à leurs expériences professionnelles dans le domaine de l évaluation Calendrier Session unique de 2 journées : mardi 2 et mardi 16 juin 2015 Intervenante Térèse LEVENÉ, Maître de conférence en Sciences de l Education, laboratoire CIREL-Trigone, Lille 1. Public ciblé Doctorants toutes disciplines de préférence en 1 ère ou 2 ème année de thèse. 14 doctorants / session. Formation à la pédagogie universitaire Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 67

68 Choisir ses méthodes d évaluation Objectifs pédagogiques Aider à choisir parmi les nombreuses méthodes d évaluation celle(s) la ou les mieux adaptée(s) en fonction des objectifs d apprentissage visés et de la ou les manipuler en toute connaissance de cause que ce soit à des fins certificatives ou formatives. Idéalement l évaluation devrait être réfléchie dès le début de l enseignement, en même temps que l on rédige les objectifs d apprentissage car elle vise à recueillir des preuves tangibles que les apprentissages visés ont été effectivement réalisés. C est une étape complexe car elle fait intervenir des notions de validité, de fiabilité, de subjectivité intra et inter-correcteurs. L évaluation qui apparaît souvent comme le couperet qui tombe à la fin d un cycle enseignement/apprentissage peut revêtir des rôles beaucoup plus nobles comme par exemple celui de permettre aux étudiants d apprécier le «chemin» parcouru vers le développement d une compétence tout au long de l enseignement... et donc ce qui reste à parcourir! Formation à la pédagogie universitaire Intervenants Aurélie DUPRE (Ingénieur de Recherches, Docteur en Sciences de l Education), Benjamin LELEU (Ingénieur d Etudes, Psychologue) et Frédéric CHIRAT (Maître de Conférences en Biochimie) du CAPE (Centre d Accompagnement des Pratiques Enseignantes). Calendrier 2 sessions de 1 demi-journée : 1ère session : mercredi 4 février 2015 après-midi 2ème session : mardi 12 mai 2015 après-midi Public ciblé Doctorants toutes disciplines, de préférence en 1 ère ou 2 ème année de thèse. 15 doctorants / session. Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 68

69 Utiliser une plateforme de formation à distance Objectif global de la formation Découverte et prise en main d une plateforme d enseignement. Découverte et prise en main des outils web (outils de veille et de curation, cartes heuristiques, exerciseurs, chaîne éditoriale) pour enrichir les espaces de travail de la plateforme. Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : choisir une plateforme de formation ou de diffusion introduire une plateforme dans leur enseignement du présentiel à l EAD complet mobiliser des outils du web pour enrichir un projet de e-learning établir un cahier des charges pour un projet de e-learning Contenu pédagogique Vue d ensemble de la présence et de l utilisation des TIC pour l enseignement et, d une manière plus générale, pour tout projet collaboratif. Prise en main d une plateforme pédagogique et scénarisation d un espace de travail sur la plateforme. Enrichissement de l espace de travail par des activités et de ressources trouvées sur le web ou produites pendant la formation. Association d une pédagogie de groupe et d une pédagogie individualisée. Mise en relation de la dynamique de projet d enseignement. Programme Après un état de l art sur les plateformes existantes et les différents critères de choix d une plateforme, les doctorants auront la possibilité d ouvrir et de paramétrer un espace de cours en lien avec leur thématique de recherche. Ils seront accompagnés pour : expérimenter différentes voies possibles de la mise en ligne ; trouver et exploiter des ressources pédagogiques externes libres et gratuites (OER) ; créer des ressources (contenus et médias) ; saisir les enjeux liés au droit d auteur et à l interopérabilité ; outiller les activités pédagogiques ; outiller la collaboration. Calendrier 2 Sessions de 2 journées : 1ère session : Mercredi 11 février et jeudi 12 février ème session : Mardi 21 avril et mercredi 22 avril 2015 Organisation : Inscription : Intervenant Téodorina TIBAR, Responsable pôle Développement des usages du numérique - Service Enseignement et Multi Média (SEMM) - Université Lille 1 Sciences et Technologies. Public ciblé Doctorants toutes disciplines de préférence en 1 ère ou 2 ème année de thèse. 14 doctorants / session. Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail Formation à la pédagogie universitaire 69

70 Accroître son aisance à l oral grâce aux approches théâtrales Objectif global de la formation Améliorer sa prise de parole en public. Objectifs pédagogiques prendre conscience de son propre mode d expression, être vrai trouver, par le jeu théâtral, ses forces, ses atouts identifier ses ressources personnelles pour mieux appréhender l imprévu, pour «réagir juste» dépasser ses peurs (explorer l origine du «trac», gérer la déstabilisation qu il provoque) s entraîner à improviser. Contenu pédagogique L approche proposée sera essentiellement ludique, constructiviste et positive. Les techniques choisies mêlent le théâtre improvisé, le jeu verbal, la créativité, dans une démarche de développement aussi bien personnel que professionnel. A partir du jeu théâtral, improvisé et guidé, il s agira de mettre en évidence 2 axes fondamentaux de la communication : L Axe non-verbal fondé sur les dimensions corporelles de la communication : appropriation de l espace (les différents espaces, les déplacements, les postures) maîtrise de la distribution et de l animation du regard identification des mimiques gestion et exploitation des informations acquises par feedback (interprétation des indices, ajustements, tactiques). L Axe verbal : la voix, vecteur essentiel de la prestation orale pose de la voix, adaptation du volume maîtrise de la respiration, du rythme, gestion des silences travail de l articulation identification et utilisation des différentes intonations. Formation à la pédagogie universitaire Programme Après un premier temps d expression sur les expériences vécues, alternance de jeux et d exercices d improvisation (sketch, mini scènes, lecture à voix haute,) ou préparés. Dans un second temps, mises en situation réelles de «prise de parole en public» dans un temps donné. Les exercices prendront en compte des situations variées proposées et choisies avec les participants Les exercices mettront en évidence les caractéristiques de chacun, en s attachant à valoriser l analyse (à l aide de grilles d observation) et en s appuyant sur la perception des autres. L outil vidéo sera proposé pour permettre d approfondir «l objectivation» Une synthèse sera effectuée afin de favoriser l appropriation des stratégies de communication choisies par chacun. Celle-ci sera enrichie par des apports théoriques (empruntés à la psychologie, à la pédagogie et au théâtre) permettant la distanciation face aux expériences vécues. Calendrier Intervenante Géraldine BESSON, Formatrice en Expression Communication. Spécialisée dans les interventions auprès des publics amenés à prendre la parole devant autrui (cours, entretiens, oraux de concours etc) Formation en pédagogie et dans le domaine du Théâtre, en particulier du théâtre improvisation, et du Clown. Public ciblé 2 sessions de 4 journées : 1ère session : mercredi 3, jeudi 4, vendredi 5 et lundi 8 décembre ème session : jeudi 28 mai, vendredi 29 mai, lundi 1 er juin et mardi 2 juin 2015 Organisation : Inscription : Tout doctorant étant confronté à une situation d enseignement ou de prise de parole en public. 14 doctorants / session. Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 70

71 Atelier voix La voix comme outil principal de communication Objectif global de la formation Découvrir SA voix et son fonctionnement. Objectifs pédagogiques envisager sa voix comme un outil professionnel détecter les facilités et les faiblesses de son fonctionnement s initier aux possibilités d amélioration du geste vocal. Contenu pédagogique Séquences de travail collectif, alternées avec des expérimentations en sous-groupes et des travaux individuels centrés, adaptés, en fonction des besoins de chacun. acquisition de connaissances théoriques (physiologie de la voix, classification des voix ) travail collectif sur l utilisation du souffle et l émergence du son séquences de travail individuel en vue : --d identifier sa tessiture --de découvrir les forces et les faiblesses de sa voix --d expérimenter des outils susceptibles d améliorer sa vocalité entraînement de «l oreille» (exercice collectif de reconnaissance des timbres) mises en situation debriefées (la voix projetée vers un public). Intervenant Guillaume OLLIVIER BERNO, chanteur lyrique, formé auprès de Nicole Fallien et Fréderic Faye, est pédagogue du travail de la voix pour les professionnels du chant et non professionnels. Il est comédien formé à l Atelier Ecole Charles Dullin et l Ecole de la rue Blanche (ENSATT). Il intervient auprès du public doctorant au sein des universités de Lille et Valenciennes depuis plus de dix ans. Calendrier 2 sessions de 2 journées : 1ère session : lundi 19 janvier et mardi 20 janvier ème session : lundi 8 juin et mardi 9 juin 2015 Public ciblé Doctorants toutes disciplines. 14 doctorants / session. Formation à la pédagogie universitaire Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 71

72 Préparer un oral pédagogique Objectif global de la formation Ce séminaire entend améliorer l efficacité de la prise de parole - notamment à vocation pédagogique - en s attachant à la phase de préparation. Objectifs pédagogiques Imaginer un scénario d acquisition des informations, des connaissances : dans la mesure du possible, s informer sur l état de connaissance et l état de conviction de l auditoire quant au sujet traité définir l objectif pédagogique de la séquence concevoir un ou des itinéraires permettant la perception, la compréhension, la mémorisation, l intégration des notions à acquérir. Concevoir les supports visuels de façon à optimiser leur utilisation organiser son support «notes» de façon à favoriser l accès direct à l information utile pendant la prestation identifier les différents supports visuels destinés à l auditoire (tableau blanc, paper-board, écran, etc.), définir leurs intérêts et dangers respectifs concevoir ses visuels de façon à ce qu ils appuient utilement le message oral. Adapter les conditions matérielles de son intervention identifier la nature du local (amphi, salle de réunion, etc) pour y adapter son intervention dans la mesure du possible, adapter l agencement de la pièce au type de son intervention (disposition de l auditoire, des tableaux mobiles) etc repérer les matériels, en vérifier le fonctionnement, en reconnaître la manipulation. Se préparer mentalement à l intervention se caler dans un état mental positif répéter mentalement certaines séquences. Contenu pédagogique approche très concrète par des études de cas, si possible sur la base des situations vécues ou à vivre par les participants, à défaut sur la base de situations types, avec élaboration en sous-groupes ou en groupes de stratégies de formation analyse critique des prestations (avec recours à l enregistrement vidéo pour les participants le souhaitant) apports théoriques toujours déduits ou illustrés par une manipulation, une expérimentation, une démonstration. Formation à la pédagogie universitaire Intervenante Géraldine BESSON, Formatrice en Expression Communication. Spécialisée dans les interventions auprès des publics amenés à prendre la parole devant autrui (cours, entretiens, oraux de concours etc) Formation en pédagogie et dans le domaine du Théâtre, en particulier du théâtre improvisation, et du Clown. Calendrier 2 Sessions de 2 journées : 1ére session : Jeudi 11 décembre et lundi 15 décembre ème session : Lundi 8 juin et jeudi 18 juin 2015 Organisation : Inscription : Public ciblé Doctorants toutes disciplines. 15 doctorants / session. Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 72

73 Prise en charge de l aspect professionnel de la fonction d enseignant Objectifs pédagogiques À l issue de la formation, les participants seront capables de : développer les attitudes de l enseignant face à ses étudiants et déjouer les pièges du face à face pédagogique s adresser efficacement à un public (accrocher, intéresser, surprendre un auditoire). préparer un exposé et être entendu, lors d un cours, d un exposé, d un débat ou d une conférence. Contenu pédagogique faire face à un groupe : présentation, attitudes, apprivoiser le trac, développer la confiance en soi, recevoir le feed-back des autres participants la pose de la voix (sensibilisation, respiration, le timbre vocal ), le mouvement (sensibilisation, jeux d expression, gestuelle ), recherche d une aisance complète entre le langage et l expression corporelle savoir prendre la parole en public : se libérer de ses inhibitions, la préparation physique et morale avant la prise de parole, maîtriser sa communication non verbale. l approche très pratique, repose sur des entraînements systématiques pour toutes les techniques étudiées. Active et participative, elle alterne phase de découverte des participants, apports de l animateur et appropriation par l entraînement les mises en situation et simulations permettent de développer les réflexes et attitudes de base nécessaires à la présentation et à la défense d idées devant un groupe utilisation de l outil audio-visuel. Intervenant Jean-Louis LEMAIRE, Formateur en Relations Humaines dans l Education Nationale. Calendrier 4 sessions de 3 journées : Public ciblé Doctorants toutes disciplines, de préférence en 1 ère ou 2 ème année de thèse. 15 doctorants / session. 1ère session : Jeudi 20 novembre 2014, vendredi 21 novembre 2014 et vendredi 12 décembre ème session : Jeudi 15 janvier 2015, vendredi 16 janvier 2015 et vendredi 13 février ème session : Jeudi 26 mars 2015, vendredi 27 mars 2015 et vendredi 17 avril ème session : Jeudi 21 mai 2015, vendredi 22 mai 2015 et vendredi 12 juin 2015 Formation à la pédagogie universitaire Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] sur le portail 73

74 74

75 Formation en anglais METHODOLOGICAL TRAINING Mastering scientific information : from research to publication 1 - Information seeking and monitoring (SHS) 2 - Managing bibliography effectively with Zotero (SHS) LaTeX 3 - Introduction to LaTeX MANAGING YOUR EMPLOYABILITY Building your career plan 4 - Set up your career plan 5 - Defining your career goals after the PhD 6 - Managing thesis research as a project 7 - Corporate personal presentation 75

76 Information seeking and monitoring (SHS) Main objectives of the training course Improve efficacy of the information retrieval and quickly become an expert of the scientific literature in your speciality area. Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Learning outcomes Master specialised information seeking methods and tools: Know how to perform a state of the art of the literature (overview of specialised resources, establishment of search criteria, helpful hints on how to be more effective) Personalise your search and quickly identify relevant papers (advanced options of bibliographic databases) Use the institutional network to obtain papers (open access, institutional subscriptions) Design effective information monitoring: Mutualise your documentation to save time (common strategies) Understand and use information services and collaborative networks (e.g., Delicious, Diigo) Become more responsive and update your resources using monitoring tools (e.g., Netvibes) Learning format Interactive three-hour workshop in an IT room with alternating demonstrations and case studies. Prerequisites An understanding of the university library and current bibliographic resources (library catalogues, journal directories, newspaper databases). NB : Suggested training: After: «Managing bibliography effectively with Zotero». Contributors Axelle GAGNARD, librarian at the University Library of Lille 3. Target group Doctoral candidates of the doctoral school Humanities and Social Sciences, ideally in their first year. 20 doctoral candidates. Calendar One half-day session: Doctoral school Humanities and Social Sciences session: Villeneuve d Ascq - Pont de Bois campus Thursday 19th February 2015, afternoon Organisation : University Library of Lille 3 [email protected] Inscription : on the portal 76

77 Managing bibliography effectively with Zotero (SHS) Main objectives of the training course Optimise your information and reference management using bibliographic management software: Zotero (free, open source software, PC-, Mac- and Linux-compatible). Learning outcomes Collect, save and organise your information and bibliographic references (articles, books, pictures and websites) Manage your information and references, whether individually or collaboratively Use Zotero to format your bibliography in a word processing document (Word, Open Office) Programme Presentation of the interface Configure Zotero: install the plug-in, create and configure your personal account Add references and organize them Insert citations (notes and bibliographies) into a document, select the appropriate style Use Zotero independently or collaboratively, on one or more computers (with synchronization) Learning format Interactive three-hour workshop in an IT room along with on-line tutorials. It is best to come with your laptop (If possible, please install Zotero software on your laptop before the workshop. Online tutorials available at: watch?v=sdjfzx2kdhc, Prerequisites Participants should first take the «Information seeking and monitoring» training session. Contributors Jacques SAUTERON, librarian at the University Library of Lille 3. Target group Doctoral candidates of all disciplines, ideally in their first year. 15 doctoral candidates / session. Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Calendar One half-day session: Villeneuve d Ascq - Pont de Bois campus Tuesday 19th May 2015, morning Organisation : University Library of Lille 3 [email protected] Inscription : on the portal 77

78 Introduction to LaTeX Overall Objective of the Training Enabling the use of LaTeX to write theses, research papers and other documents. Educational Objectives At the end of the course, participants will be able to use LaTeX to create structured documents in which there could be graphs, images, references, bibliography, hypertext links, and so on ; create presentations ; find help and documentation about LaTeX and its companions. Course description what is LaTeX and how it works documentation and help packages, classes, structured documents, hypertext documents images, graphs, floats ; tables, numbers and units, mathematical formulas, listings bibliography, index, glossary, list of acronyms sources and how to manage them, create one s own macros Teaching Methods Presentations and tutorials. The participants will make exercises on their own machine to apply the presented notions. LaTeX Required Equipment Each participant will bring a computer on which they will have installed the TeX Live distribution with MS-Windows or Linux or the MacTeX distribution if they have a Macintosh. Unless participants have a good knowledge of a text editor (e.g. emacs or vi (m) with the appropriate extensions) adapted to LaTeX, they will have installed TeXstudio as well. Go to q=latex_en for details, links and help. Lecturer Yvon HENEL, professeur agrégé, ISA, FSES, Lille 1 Target Audience PhD students more at ease with English than with French. The number of participants is limited to 20. Calendar 5 days : Tuesday 9th, Friday 12th, Tuesday 23rd, Wednesday 24th, and Thursday 25th June Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] 78

79 «Set up your career plan» Objectives To assist and monitor PHD students in clarifying their career goals and targeting the labour market with a defined action plan and appropriate tactical means. Content & methodology A lively pegagogical approach that combines individual presentation, role plays, sharing experiences in small groups, and getting feedback from others. Day 1 : Explore and share Draw insight from your thesis and from your past or current professional experiences : competencies review, motivations, life expectations & personal drivers Identify tour strengths and weaknesses and how to address them in a recruitment interview Understand how the labour market works and how to detect the job opportunities taht best fit your expectation : institutional websites, recruitement web sites, APEC, recruitment firms etc Explore your personal and professional network to initiate contacts and discovery interviews Start define your project in terms of fields of activity, type of job, geographical location, work environment, etc Day 2 (1 month later) : Present and challenge Make a vivid presentation of your professional project Enrich your ideas from your pairs s feedbacks Fine tune your action plan Work out the marketing side of your project (resume, cover letter ) Main outcomes Through this seminar will help you draw lines and objectives for the immediate and long term future. You will go over the mental barriers and overcome fears that may affect your ambition or cause inertia. You will learn to look at your achievements with pride and self confidence. You will become more familiar with what goes on «behing the scene» in the recruitment process. You will benefit from others experiences and you will no longer feel alone like the writer in front of a white page of paper. Trainer Construire son projet professionnel Target poupulation Doctoral students. You may join this seminar at any stage of your thesis though it is recommended that you have at least achieved half of the thesis process. Sylvie LOTS has worked over 20 years as HR Manager then HR Director in various environments (industry, services, retail), at local and international levels. She started her career as a recruitment consultant and has since then always been highly involved in assessment and people development issues. She is a certified coach since Calendar Day 1: December Monday 15th December 2014 Day 2: Friday 30th January 2015 Organisation : Registration : Carrières & Emplois Department, College Doctoral NPDC [email protected] on the website 79

80 Defining your career goals after the PHD Objectives To identify your main skills, motivations and capacities To elaborate on your professional career goals To draw lines on the personal and professional outcomes of the PHD Content & methodology You will be monitored by a certified coach/hr consultant with strong knowledge on recruitment techniques and labor market issues. The individual interviews will be combined with small pair groups meetings in order to co-construct your professional project with other PHD students from various fields of expertise. Main outcomes Gain a good insight on your main areas of competencies, drives and capacities, and your expectations for the future Written report including a simplified yet professional presentation of your thesis Prepare and practice an oral presentation of your professional project Time requirement is between 7 and 10 days of personal work spread over a period of 3 to 4 months (February June). Testimonials Julie, SESAM: «All PHD should follow this seminar! It really helped me clarify my professional objectives and gain a good grasp on my operational and functional competencies.» Eric, SMRE: «This workshop made me save a lot of time for my future job search. Thanks to it, I have managed to define my career objectives and be efficient in organizing my job hunting process. I really recommend it to all PHD students because it is an excellent source of inspiration that helps encompassing all the professional possibilities, even some that one could not imagine before.» Construire son projet professionnel Target poupulation All PHD students from all research fields, who are registered in at least third 3rd year PHD thesis program, and whose thesis is planned to be defended between May 2015 and December Mentor Sylvie LOTS has worked over 20 years as HR Manager then HR Director in various environments (industry, services, retail), at local and international levels. She started her career as a recruitment consultant and has since then always been highly involved in assessment and people development issues. She is a certified coach since Calendar January: Candidate selection by ED February-June: Exercise June-July: Oral presentation Organisation : Registration : Carrières & Emplois Department, College Doctoral NPDC [email protected] November-December 80

81 Managing thesis research as a project Objectives Understanding the challenges of project management Mastering the notion of complexity to optimise project management Defining the framework of a mission, such as conducting project-based thesis research (priorities, key success factors, barriers) Examining the differences and similarities between the corporate «world» and the research «world» Pondering the commonalities between different doctoral disciplines Configuring specific project management tools Learning content One-day seminar, alternating between: Basic theoretical project management concepts Discussions comparing working methods and case studies on the use of the project management kit Individual work Testing tools offered during the course by applying the methodology to the research laboratory Analysing the results with a five-slide presentation. A half-day with feedback: Comparing and putting into perspective experience gained from implementing principles and tools Adapting the implementation and use of the kit. Programme Presentation of different types of project management: developing the ability to master complex project aspects Presentation of assistance tools: from the traditional calendar to a collaborative space, the limits of these tools and their application to doctoral research Feedback: putting course theory into perspective, getting a project under way in a group workshop. Contributor Jean-Charles François, ARCEO, Consultant for corporate strategy. His expertise in strategic management helps businesses to improve economic competitiveness and develop new opportunities. In this course, he will share best practice on how to conduct project-based research. Target audience Doctoral candidates of all disciplines, and ideally those in their first year. Group work (10 to 12 doctoral candidates per group). Construire son projet professionnel Calendar One single session of three half days: Thursday 2nd April and Friday 22th May 2015 in the morning Organisation : Inscription : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE, Careers and Employment Department of the Doctoral College) Communautés d Universités et d Etablissements Lille Nord de France [email protected] 81

82 Corporate personal presentation «Presenting yourself to a company» workshop Objectives to analyse the rules governing recruitment and understand corporate recruitment expectations and needs to become familiar with the «corporate» world in terms of dress codes, body language, verbal expression and English language expression to avoid the most common errors (for example, treating the CV like a list of publications, treating interviews like exams, focusing only on your scientific knowledge ) to build your own personal communication strategy and make sure it is suitable for the corporate world. Learning format Three 3-to-4-hour workshops on three consecutive days: N.B.: Plan for these workshops to run overtime; experience dictates that informal discussions take place after. group work (8 to 10 people): simulations, role-playing, discussions... all sessions in English (in the past, the majority of participating doctoral candidates had no problem with this workshop) proper business attire must be worn for all three sessions. Construire son projet professionnel Contributor Jean-Paul HERMANN, Doctor of Sciences, speaks English, German and French, has had 25 years of experience with Renault in executive recruitment. NB: Suggested training: Before: other activities (Doctoriales, NCT...) Target group Doctoral candidates in all disciplines nearing the end of their thesis or new doctors who have recently passed their viva voce. 8 to 10 doctoral candidates / session. Calendar Two sessions of three half days: Monday 9th March 2015 afternoon, Tuesday 10th March 2015 morning, Wednesday 11th March 2015 morning Monday 15th June 2015 afternoon, Tuesday 16th June 2015 morning, Wednesday 17th June 2015 morning Organisation : Registration Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral Lille Nord de France [email protected] on the portal 82

83 Plan de formation conseillé Dès la 1 ère année Dès la 2 ème année Dès la 3 ème année Maîtriser l information scientifique : de la recherche à la publication Veille et stratégie de recherche documentaire* Gérer efficacement sa documentation avec Zotero* Déposer, signaler et diffuser sa thèse : ce qu il faut savoir Diffuser sa thèse : Quels risques et quelle protection juridique? Améliorer ses chances d être publié : Pourquoi, Comment? LaTeX Composition efficace du mémoire de thèse (et autres documents) avec LaTeX (niveau grand débutant, débutants et avancé) Introduction to LaTeX* Construire son projet professionnel Définir et formuler son projet professionnel* Atelier CV Auto-évaluation des compétences Mener sa thèse en mode projet* Le leadership au féminin Le chercheur dans la société numérisée La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? Propriété intellectuelle au service des doctorants Les conférences à thème Connaissance des entreprises et des organisations Les Docteurs et «l approche marché» des fonctions publiques Formation aux compétences interculturelles en milieu professionnel Valorisation des connaissances avec Wikipédia Entrainement à «Ma thèse en 180 secondes» Actions d entreprendre (cycle de 4 conférences) «Chercheur aujourd hui, entrepreneur demain»? Accroître son aisance à l oral grâce aux approches théâtrales Prise en charge de l aspect professionnel de la fonction d enseignant Evaluer les apprentissages et les acquisitions Utiliser une plateforme de formation à distance Préparer un oral pédagogique Atelier voix Des objectifs d apprentissage aux méthodes d enseignement Choisir ses méthodes d évaluation Le développement d une identité numérique et l utilisation des réseaux sociaux virtuels La stratégie de recherche d emploi Droit du travail dans le secteur privé Docteurs et carrière internationale Les fondamentaux du management d équipe Connaissance des organisations et environnement socio-économique de la recherche Communication et médiation scientifique Entrepreneuriat et création d activité Formation à la pédagogie universitaire Financement de la recherche sur projets Intelligence économique et dynamique de l innovation Doctoriales Atelier Transmission des Connaissances Scientifiques (TCS) Créer son activité/entreprise - Accompagnement de projet de création d activité L entretien de recrutement Corporate personal presentation - Atelier «se présenter en entreprise»* Construire son projet professionnel d après thèse* * Ces séminaires sont disponibles en anglais p 75 à 82 83

84 Collège Doctoral DÉPARTEMENT CARRIÈRES ET EMPLOIS COLLÈGE DOCTORAL Inscriptions :