Accompagner les doctorants vers l emploi. Dispositif Régional Mutualisé

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1 Accompagner les doctorants vers l emploi Dispositif Régional Mutualisé /

2 Collège Doctoral Université Lille Nord de France ED SMRE Sciences de la Matière du Rayonnement et de l Environnement [email protected] [email protected] ED SPI Sciences pour l Ingénieur [email protected] [email protected] ED SHS Sciences de l Homme et de la Société [email protected] [email protected] ED SESAM Sciences Economiques, Sociales, de l Aménagement et du Management [email protected] [email protected] ED BSL Biologie Santé [email protected] ED SJPG Sciences Juridiques, Politiques et de Gestion [email protected] Coordination du dispositif : Département «Carrières et Emplois» [email protected] [email protected]

3 1. Formations 1.1. Séminaires thématiques Table des matières Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi Définir et formuler son projet professionnel 7 Le développement d une identité numérique et l utilisation des réseaux sociaux virtuels 8 La stratégie de recherche d emploi : 9 L entretien de recrutement : 10 Corporate personal presentation - Atelier «se présenter en entreprise» 11 Droit du travail 12 Connaissance des entreprises et des organisations 13 Les Docteurs et «l approche marché» des fonctions publiques 14 Docteurs et carrière internationale 15 Développer et valoriser les compétences et le potentiel d innovation Auto-évaluation des compétences 16 Mener sa thèse en mode projet 17 Valorisation des compétences - «NCT : Nouveau Chapitre de la Thèse» 18 Situer l activité de recherche dans l environnement socio-économique et institutionnel Le chercheur dans la société numérisée 19 La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? 20 Financement de la recherche sur projets 21 La Propriété intellectuelle au service des doctorants 22 Intelligence économique et dynamique de l innovation 23 Introduction à l édition scientifique : comment améliorer ses chances d être publié? 24 Communiquer vers le grand public Atelier Transmission des Connaissances Scientifiques (TCS) 25 Valorisation des connaissances avec Wikipédia 26 Se préparer à la création d activité (entreprise, association) Actions d entreprendre (cycle de 6 conférences) 27 «Chercheur aujourd hui, entrepreneur demain»? 28 Créer son activité/entreprise - Accompagnement de projet de création d activité 29 Communiquer des savoirs et se former à la pédagogie universitaire Accroître son aisance à l oral grâce aux approches théâtrales 30 Accueil et prise en charge de l aspect professionnel de la fonction d enseignant 31 Evaluer les apprentissages et les acquisitions 32 Utiliser une plateforme de formation à distance 33 Préparer un oral pédagogique 34 Atelier voix - La voix comme outil principal de communication Doctoriales Les conférences de juin Le réseau des référents Insertion Professionnelle Docteurs 38 3

4 2012 / 2013 Définir le projet professionnel et optimiser la recherche d emploi Définir et formuler son projet professionnel Le développement d une identité numérique et l utilisation des réseaux sociaux virtuels Stratégie de recherche d emploi : valorisation de l offre de collaboration, importance du réseau L entretien de recrutement : préparation et entrainement aux différentes phases de l entretien Atelier «se présenter en entreprise» Corporate Personal Presentation Droit du travail Connaissance des entreprises et des organisations Les docteurs et «l approche marché» des fonctions publiques NEW Docteurs et carrière internationale Atelier CV NEW NEW NEW 1 ère session : 19 et 20/11/ journée 2 ème session : 04 et 05/12/ journée 3 ème session : 28 et 29/01/ journée 4 ème session : 12 et 13/03/ journée 1 ère session : 10/01/2013 et 31/01/ ème session : 02/05/2013 et 23/05/ ère session : 04/02/2013 et 11/02/ ème session : 06/05/2013 et 13/05/ ère session : 25/03/2013 et 08/04/ ème session : 14/05/2013 et 28/05/2013 session unique : 13/02/2013 après midi 14/02/2013 matin 15/02/2013 matin 1 ère session : 06/03/ ème session : 03/05/2013 session unique : 21/11/2012 session unique : 22/11/2012 session unique : 13/12/2012 date définie en cours d année Développer et valoriser les compétences et le potentiel d innovation Auto évaluation des compétences Mener sa thèse en mode projet Valorisation des compétences / «NCT : Nouveau Chapitre de la Thèse» Durant toute l année 1 ère session : 10/12/2012 et 11/03/2013 (matin) 2 ème session : 09/01 et 11/03/2013 (après- midi) 3 ème session : 04/02 et 13/05/2013 (matin) 4 ème session : 12/03 et 13/05/2013 (après-midi) De février mars 2013 à juin 2013 Situer l activité de recherche dans l environnement socio-économique et institutionnel Le chercheur dans la société numérisée : enjeux juridiques de l utilisation des technologies de l information et de la communication La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? Financement de la recherche sur projets Propriété intellectuelle au service des doctorants Intelligence économique et dynamique de l innovation Introduction à l édition scientifique : comment améliorer ses chances d être publié? session unique : 27/05/2013 matin et 31/05/2013 matin session unique : 03/04/2013 après midi et 10/04/2013 après midi journée tronc commun : 14/03/2013 ateliers : 26/03/2013 après midi ou 28/03/2013 après midi retour d expérience en tronc commun : 28/05/2013 après midi Journée Tronc commun : 05/03/2013 Atelier 1 : 25/03/2013 matin Atelier 2 : 25/03/2013 après midi Atelier 3 : 26/03/2013 matin Atelier 4 : 26/03/2013 après midi Atelier 5 : 27/03/2013 matin Journée Jeux : 28/03/ ère session : 11/12/2012, 12/12/2012 matin, 29/03/2013 matin 2 ème Session : 08/04/2013, 09/04/2013 matin et 03/06/2013 matin session unique : 30/05/2013 4

5 Communiquer vers le grand public Transmission des connaissances scientifiques Valorisation des connaissances avec Wikipédia Durant toute l année session unique : 20/11/2012 après midi 27/11/2012 après midi Se préparer à la création d activité (entreprise, association ) Action d entreprendre : Cycle de 6 conférences à thème pour découvrir l entrepreneuriat et la création d entreprise Chercheur aujourd hui, entrepreneur demain? Créer son activité/entreprise 22/01/2013 matin 05/02/2013 matin 05/03/2013 matin 19/03/2013 matin 26/03/2013 matin 09/04/2013 matin session unique : 28/03/ /03/2013 session unique : 28/11/2012 après midi Communiquer des savoirs et se former à la pédagogie universitaire Accroître son aisance à l oral grâce aux approches théâtrales Accueil et prise en charge de l aspect professionnel de la fonction d enseignant Evaluer les apprentissages et les acquisitions Utiliser une plateforme de formation à distance Préparer un oral pédagogique Atelier voix La voix comme outil principal de communication session unique : 16/05/ /05/ /05/ /05/ ère session : 29 et 30/11/2012 et 07/02/ ème session : 06 et 07/12/2012 et 08/02/ ème session : 24 et 25/01/2013 et 07/03/ ème session : 04 et 05/04/2013 et 07/06/2013 session unique : 12/03/ /03/2013 session unique : 14/01/ /01/2013 session unique : 06/02/ /02/2013 session unique : 17/12/ /12/2012 Doctoriales Du 02 au 07/06/2013 Les conférences de Juin Le métier d enseignant-chercheur Les réseaux sociaux professionnels. Comment en faire bon usage? Les pôles de compétitivité : des labos, des entreprises, des jeunes chercheurs La création d entreprise par les docteurs 06/06/2013 après midi 13/06/2013 après midi 20/06/2013 après midi 27/06/2013 après midi 5

6 Un niveau minimum de maîtrise de la langue française (B2 avancé) est indispensable pour pouvoir participer et mettre à profit pleinement les actions de formation proposées dans le cadre du dispositif régional mutualisé d appui à l insertion professionnelle. New : Ateliers CV 2 à 3 sessions dans l année Les docteurs, l'entreprise leur va bien... Finies les idées reçues sur les docteurs et le monde de l'entreprise! Découvrez en images les nombreux bénéfices d'une collaboration entre une PME et un docteur : (réalisé en collaboration avec le réseau J innove en Nord-Pas de Calais) NB : Les fiches descriptives des modules et le calendrier peuvent être consultés sur le portail mutualisé d inscription en ligne, à l adresse : 6

7 Définir et formuler son projet professionnel Objectifs pédagogiques utiliser une méthodologie et des outils qui aideront les doctorants à définir et formaliser leur propre projet professionnel, en tirant parti de leur expérience de thèse passer de la thèse au projet professionnel commencer à se projeter professionnellement à 1 an, 5 ans communiquer ce que serait leur futur projet professionnel L association d une pédagogie de groupe et d une pédagogie individualisée. La mise en relation de la dynamique de projet professionnel à initier avec la démarche de recherche d emploi pour un doctorant. Le participant est accompagné dans la mise en œuvre de son plan d action. L animation est articulée autour de 2 journées + 1 journée (2 mois plus tard) questionnements individuels des participants et partage en sous-groupes pour tirer parti des expériences de chacun court exposé sur les repères fondamentaux d un projet professionnel l expérimentation nombreuses mises en situation debriefées illustration par des exemples concrets effet miroir généré par le groupe et par l animateur remise d outils utilisables après le séminaire. Programme des 2 journées Découverte de l importance de se définir un projet professionnel pour soi quel que soit l environnement professionnel envisagé Expérimentation de méthodes et d outils d investigation permettant de recueillir les éléments constitutifs d un projet professionnel à 3 niveaux : --mes ressources (l acquis) : --savoirs, compétences, aptitudes --mes volontés (les moteurs) : --motivations profondes, valeurs, goûts --mon mode de fonctionnement : --environnement, mode relationnel Plan d action à mettre en œuvre en inter session : un travail personnel à réaliser à partir d un questionnaire envoyé en préparation de la 3 ème journée Programme de la 3 journée Approfondir le plan d action mis en œuvre, lever les freins et les difficultés rencontrés en intersession, dans une pédagogie de partage d expériences. Finaliser le plan marketing de son projet professionnel Intervenants Doctorants de préférence dès la 1 ère année de thèse. 12 à 15 doctorants / session. Patrice Rouer, Consultant-associé en ressources humaines, BMV & associés - Lille Coach d entreprise, conseil en recrutement et développement de carrière, conseil en management des hommes et des organisations, Longue expérience du public de doctorants, accompagnement au Nouveau Chapitre de la Thése, Animateur d un groupe de réflexion sur le management des entreprises (GERME). Neige Le Buhan, formatrice en développement personnel et accompagnatrice en projet professionnel Expérience confirmée d accompagnement des étudiants dans l enseignement supérieur, Pratiques éprouvées de l insertion professionnelle, Très sensibilisée au développement de la personne. Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi 4 sessions de 3 journées (la date de la 3 ème journée sera définie avec les participants) : 1 ère session : lundi 19 et mardi 20 novembre 2012 à Lille, 2 ème session : mardi 4 et mercredi 5 décembre 2012 à Lille, 3 ème session : lundi 28 et mardi 29 janvier 2013 à Lille, 4 ème session : mardi 12 et mercredi 13 mars 2013 à l ULCO. Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 7

8 Le développement d une identité numérique et l utilisation des réseaux sociaux virtuels Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi Objectif global de la formation Développer son identité numérique et sa présence sur les réseaux sociaux afin de faciliter sa recherche d emploi. Objectifs pédagogiques À l issue de la formation, les participants auront : pris conscience de l importance de se différencier «on-line» créé et renforcé leur identité numérique au travers d une présence adéquate sur différents réseaux sociaux professionnels (comme Linkedin, Viadeo ou Doyoubuzz) défini une stratégie de construction de réseau de contacts en ligne en lien avec leur projet professionnel. 1. Introduction les risques et opportunités du Web2.0 état des lieux --vers un Web participatif --les recruteurs utilisent Google et les réseaux sociaux pour trouver des informations sur les candidats --les études qui décrivent l évolution du recrutement via le web --les informations vous concernant ne sont pas toujours cohérentes ou voulues. 2. Le networking ce qu est, ce que n est pas le networking attitude ou compétence? les croyances et freins liés au networking les différences entre se vendre et faire du networking réseau de contacts quantitatif ou qualitatif? 3. Travail de Personal Branding les outils pour suivre son Identité Numérique à la découverte de mon Personal Branding les outils pour générer une présence adéquate 4. Les étapes de création d une présence / identité numérique les 4 étapes de création d une présence (Viadeo, LinkedIn) --s inscrire et paramétrer --créer son profil --appliquer la réseau-lution --exploiter les groupes la 5 ème étape : se faire recommander --utiliser Twitter pour communiquer, s informer et partager --gérer vie privée et vie professionnelle sur Facebook --créer son CV sur DoYouBuzz. Intervenant Damien Colmant, fondateur et consultant chez Extend Coaching. Accompagnement de transitions Formation et consultance en Médias Sociaux. Coach certifié par la Fédération Internationale des Coachs. Doctorants toutes disciplines. 15 doctorants / session. Milieu et fin de thèse. Modalités pédagogiques Séminaire de 2 journées, espacées à 3 semaines d intervalle, alternant les contenus pédagogiques. L intervalle permet de mettre en action les acquis de la première journée ainsi qu une appropriation des techniques de réseaux. 2 sessions de 2 journées : 1 ère session : jeudi 10 janvier et jeudi 31 janvier 2013, 2 ème session : jeudi 2 mai et jeudi 23 mai Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 8

9 La stratégie de recherche d emploi : valorisation de l offre de collaboration, importance du réseau Objectif global de la formation Prendre conscience des enjeux liés à la qualification et à la valorisation de son offre. Objectifs pédagogiques Etre acteur / auteur de son parcours professionnel. À l issue de la formation, les participants seront prêts à : qualifier leur offre : passer d une posture de profil candidat à l offre de service et de collaboration, valoriser les recherches dans le monde socio-économique (travail sur l argumentaire écrit et oral) passer d un réseau de connaissances à une collaboration professionnelle par les leviers appropriés identifier des cibles d emploi et les modalités d accès. Plan d action (outils) développer notoriété et image de soi parvenir à s insérer professionnellement, être connu et reconnu dans un milieu, gérer son évolution de carrière. Séminaire de 2 journées alternant : présentation d une méthodologie et d outils pour qualifier son offre et définir la cible professionnelle (comment contractualiser une collaboration - diversité des contrats) mises en situation apports théoriques : acteur / auteur de son parcours professionnel, réseau professionnel échanges de pratiques et témoignages réflexion guidée : le réseau, effet de mode ou efficacité professionnelle? Avantages et inconvénients. Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi N.B. : parcours de formation suggéré : Après : l entretien de recrutement Programme A partir de l identification de ses compétences enjeux du fonctionnement en réseau cibles travail, en lien avec le domaine de compétences approche de la diversité des formes d emploi : CDI, portage salarial, création d entreprise, statut d auto-entrepreneur, travailleur indépendant, intérim en préembauche, collaborations universitaires interrogation sur nos rapports au travail image de soi : stratégies de communication. Intervenante Catherine Ruffin-Beck, Consultante en RH, Docteur en psychologie. Consultante en RH depuis 1992 et intervenante vacataire en formations universitaires (Villeneuve d Ascq, Lille, Paris, Poitiers). Conseil en R.H. : GPEC, accompagnement en gestion des carrières, management des compétences, bilans de compétences, recrutement et expertise loi de 2005 relative à l emploi des personnes en situation de handicap, Clients : Ile de France : Bouygues, CER Fr, DREAL, ETDE, Disneyland Paris, Scetauroute / Groupe Egis, Hôpital RP de Garches, Caisse des dépôts, SFR et PME- PMI en Nord-Pas-de-Calais : France Express, Heineken, AGFA, Copromer, Intermarché, Proxidom Doctorants, de préférence en milieu de thèse 10 à 12 doctorants / session. 2 sessions de 2 journées : 1 ère session : lundi 4 février et lundi 11 février 2013, 2 ème session : lundi 6 mai et lundi 13 mai Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 9

10 Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi L entretien de recrutement : Préparation & entraînement aux différentes phases de l entretien Objectif global de la formation Savoir se mettre en avant convaincre son interlocuteur en 5 mn faire «toute» la différence : parler de soi et de ses réussites Connaître les phases de l entretien d embauche cela se prépare et ne s improvise pas, ce sont autant d atouts pour réussir son entrée dans la vie active! être mieux armé pour faire face à un entretien : répondre aux questions abordées et parler de soi pour se promouvoir en tant que personnalité mise en avant de son projet professionnel, et de ses motivations. Objectifs pédagogiques À l issue de la formation, les participants seront prêts : pour leurs futurs entretiens, à aller droit au but, de façon synthétique et pertinente pour parler d eux en termes de champs de compétences, de traits de personnalité et de motivations : importance de la lettre de motivation et du C.V. pour décrocher le rendez-vous. Sensibilisation à l impact du verbal / para-verbal / non-verbal. Maîtrise des phases de l entretien entre le doctorant et le recruteur. Séminaire de 2 journées espacées de 2 semaines d intervalle alternant les modalités pédagogiques Il est important d être présent(e) aux deux journées. Modalités pédagogiques Alternance d apports concrets et d outils méthodologiques visant à se «mettre en avant» de manière adéquate et positive : mises en situation filmées / jeux de rôles & debrief à partir d une grille d analyse. Pré-requis avant le séminaire : 1. Passation du questionnaire du MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) par chacun des doctorants inscrits, 15 jours avant la 1 ère journée du séminaire. 2. Transmission du CV actuel du doctorant, d une offre d emploi d un poste susceptible de l intéresser accompagnés d une lettre de motivation : ces éléments seront retravaillés au cours du séminaire. Programme Durant les 2 journées du séminaire : 1. Travail sur les attentes et l expérience concrète amenées par les doctorantsparticipants : présentation croisée. 2. Debriefing des résultats du MBTI : apprendre à mieux se connaître : ses préférences / ses points de force / ses points de vigilance. Découverte et Connaissance des 16 profils du MBTI : --orientation de son énergie : Extraverti / Introverti --recueil de l Information : Sensation / Intuition --mode de prise de décision : Pensée / Sentiment --gestion du Temps et de l Espace : Jugement / Perception. 3. Mise en situation d entretien «face-à-face» filmé et debriefé : maîtrise des techniques et entraînement traitement des questions usuelles des questions pièges. 4. Travail sur la mise en valeur de ses atouts potentialités expériences au travers du C.V. et des simulations d entretiens filmés. 5. Temps d échanges réguliers / Questions-Réponses. Entre les 2 journées de séminaire : 1. Fixation d un plan individuel de progrès pour chaque doctorant. 2. Approfondissement de son profil MBTI grâce à la fiche individuelle : adéquation entre ce que je suis / ce que je montre. 3. Amélioration du CV et de la lettre de motivation pour une meilleure lisibilité et attractivité. Doctorants en fin de thèse. 12 à 15 doctorants / session. Intervenante Catherine Chemière, Dirigeante de TALHENCY RH, Révélateur de Talents : Professionnelle de la Gestion des Ressources Humaines depuis plus de 15 ans Expérience confirmée de l Accompagnement des étudiants de l Enseignement Supérieur Intervenante auprès de l Ecole Centrale de Lille et de l Université de Lille 3 2 sessions de 2 journées : 1ère session : lundi 25 mars et lundi 8 avril 2013, 2ème session : mardi 14 mai et mardi 28 mai Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 10

11 Corporate personal presentation Atelier «se présenter en entreprise» Objectifs analyser les règles du jeu du processus de recrutement, comprendre les attentes des recruteurs et les besoins des entreprises se familiariser avec le mode de vie corporate : codes vestimentaires, attitudes corporelles, expression orale, langue anglaise éviter les malentendus les plus classiques (le CV n est pas une liste de publications, l entretien n est pas un examen, les connaissances scientifiques ne sont qu un argument parmi d autres ) bâtir une stratégie de communication personnelle adaptée au monde de l entreprise. Modalités 3 séances de 3 à 4 heures sur 3 jours consécutifs : N.B. : l expérience a montré que les matinées se prolongeaient souvent par des échanges informel, le prévoir dans l emploi du temps personnel travail en groupe (8 à 10 personnes) : mises en situation, jeux de rôles, échanges toutes les séances se déroulent en anglais (l expérience a montré que la grande majorité des doctorants y participent sans difficulté) tenue professionnelle demandée pour les 3 séances. Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi Intervenant Jean-Paul Hermann, Docteur ès sciences, trilingue anglais allemand français, 25 ans d expérience chez Renault notamment au service recrutement des cadres. NB : parcours de formation suggéré : Avant : autres activités du dispositif (Doctoriales, NCT...) Doctorants tous domaines disciplinaires en fin de thèse ou docteurs ayant récemment soutenu leur thèse. 8 à 10 doctorants / session. Session unique de 3 demi-journées : Mercredi 13 février 2013 après midi, jeudi 14 février 2013 matin, vendredi 15 février 2013 matin. Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail 11

12 Droit du travail Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi Objectifs comprendre les différentes formes de travail (salariat, entrepreneuriat, portage salarial ) afin de se positionner utilement sur le marché du travail appréhender les différentes formes de contrat de travail (CDI, CDD, travail à temps plein, à temps partiel ) analyser les clauses essentielles du contrat de travail (formes de rémunération, durée du travail, clause de nonconcurrence, clause de mobilité ) afin de percevoir les implications de chacune d entre elles. Modalités L approche pédagogique est basée sur des cas pratiques travaillés par groupe. cas pratiques soumis à des groupes de 5 personnes maximum mise en commun avec l ensemble du groupe analyse des principes juridiques applicables. Intervenante Mathilde Caron, Maître de conférences en Droit privé à l Université de Lille 1, IUT A, Département Gestion des Entreprises et Administrations. Chercheur au sein du Centre de Recherches Droits et Perspectives du droit à la Faculté de Droit de l Université de Lille 2. Spécialisée en droit social. Doctorants en milieu et fin de thèse. Groupe de personnes maximum. 2 sessions d une journée : 1 ère session : mercredi 6 mars 2013, 2 ème session : vendredi 3 mai Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail 12

13 Connaissance des entreprises et des organisations NEW Objectif global de la formation Disposer d une meilleure compréhension de la variété des entreprises/organisations pour s y projeter plus facilement et être convaincant face à un recruteur. Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : développer une «culture générale» de l entreprise pour optimiser sa poursuite de carrière comprendre la diversité des entreprises et leur environnement (TPE au grand groupe) identifier les grandes fonctions de l entreprise, leurs interrelations et le rôle de l innovation dans la stratégie des entreprises s approprier le vocabulaire d entreprise pour mieux communiquer identifier les opportunités offertes pour les docteurs dans les entreprises repérer les informations pertinentes sur une entreprise pour un docteur dans un contexte de recherche d emploi. Atelier interactif avec présentation de notions théoriques sur les entreprises illustrées par des exemples concrets et des exercices pratiques. Programme 1. Principales caractéristiques des entreprises et organisations --diversité des entreprises : de la start up au grand groupe international --les différents types d entreprises et d organisations : public, privé, associatif --les secteurs d activité --le fonctionnement de base des entreprises --la vie d une entreprise : sa création, son développement et sa pérennisation --organisation et organigramme ; acteurs, services et fonctions au sein d une entreprise : leurs rôles et leurs interconnexions --focus sur l innovation dans l entreprise --exercice pratique : la vie d un produit innovant et les métiers impliqués à chaque étape --codes et culture d entreprise, vocabulaire «Corporate» --l entreprise et ses interactions au sein de son environnement. 2. La place des Docteurs dans les entreprises --les carrières possibles des docteurs --principales données sur le marché de l emploi des docteurs : postes occupés, parcours, évolutions, secteurs d activité qui recrutent --témoignages de docteurs occupant des postes variés (vidéo), intervention d un témoin. 3. Attentes des employeurs potentiels --la nécessité de faire évoluer sa représentation de l entreprise --pourquoi et comment les entreprises recrutent --comprendre les attentes d un recruteur et y répondre --les informations pertinentes à rechercher sur une entreprise dans laquelle on postule --moyens d approfondissement de sa connaissance des entreprises et des attentes des recruteurs (sites internet utiles, fédérations professionnelles, presse économique, réseaux, etc.). Doctorants toutes disciplines. 10 à 12 doctorants / session. Intervenants Dr. Amandine Bugnicourt, Carine Iniguez et Clémence Chardon Consultantes en recrutement et formatrices, Adoc Talent Management ( Adoc Talent Management est le premier cabinet spécialisé dans le conseil en recrutement de docteurs. La société met également son expertise au service de la formation des doctorants et dispose d un pôle de R&D sur les compétences des docteurs. Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi Session unique d une journée : Mercredi 21 novembre Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 13

14 Les Docteurs et «l approche marché» des fonctions publiques NEW Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi Objectif global de la formation Mieux connaître les différentes fonctions publiques (au niveau national, territorial, international) et identifier les opportunités possibles pour les docteurs dans ces organisations. Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : mieux comprendre les différents types de fonctions publiques (état, territoriale, hospitalière, communautaire), leurs rôles et leur organisation. identifier la place des Docteurs dans les fonctions publiques avoir une vision «marché» des fonctions publiques. Atelier interactif avec présentation de notions théoriques illustrées par des exemples concrets, des témoignages et des phases d échanges. Programme 1. La variété et l organisation des Fonctions Publiques --les différentes fonctions publiques (état, territoriale, hospitalière, communautaire) : Organisation, poids socio-économique, domaines d intervention, missions et métiers en leur sein --variété des environnements de travail (de l administration de la recherche à l OCDE, de la haute fonction publique aux missions scientifiques des ambassades, de la fonction publique hospitalière aux conseils régionaux, etc.) --le recrutement dans la fonction publique : les CDD et les concours de la fonction publique (modalités et critères) --ressources pour aller plus loin dans sa connaissance des fonctions publiques et approcher cette facette importante du marché de l emploi. 2. Place des docteurs dans les différentes fonctions publiques --statistiques sur l emploi des docteurs dans les fonctions publiques --exemples de parcours et de métiers occupés --témoignage d un Docteur en poste dans la fonction publique --discussion par rapport au profil et projet professionnel de chaque participant : quels postes et quel environnement viser? Quels moyens pour y accéder? Doctorants toutes disciplines. 10 à 12 doctorants / session. Intervenants Dr. Amandine Bugnicourt et Dr. Matthieu Lafon Consultantes en recrutement et formatrices, Adoc Talent Management ( Adoc Talent Management est le premier cabinet spécialisé dans le conseil en recrutement de docteurs. La société met également son expertise au service de la formation des doctorants et dispose d un pôle de R&D sur les compétences des docteurs. Session unique d une journée : Jeudi 22 novembre Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 14

15 Docteurs et carrière internationale NEW Objectif global de la formation S informer sur l état du marché de l emploi international des docteurs et sur les outils pour bien préparer une mobilité professionnelle géographique. Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : préparer sa mobilité professionnelle géographique connaitre le marché de l emploi des docteurs à l international, les conditions d accueil et de travail, les réseaux, les aides, identifier les relations entre zones géographiques et secteurs d activités recrutant des docteurs connaître les réseaux internationaux liés à la recherche et à l innovation. Atelier interactif avec présentation de notions théoriques illustrées par des exemples concrets, des témoignages et des phases d échanges sur les profils et projets de chacun. Programme 1. Comprendre le marché des docteurs à l international --données statistiques sur les zones géographiques et les secteurs d activité qui emploient le plus de docteurs dans le monde, les niveaux de salaire et les conditions de travail, les postes occupés par des docteurs --exemples de parcours professionnels de docteurs ayant opté pour une carrière à l international ou pour une mobilité temporaire --témoignage d un Docteur sur son expérience internationale. 2. Se préparer à partir et éventuellement à revenir --les spécificités des candidatures (CV, lettres de motivation, jobboards), les méthodes de recrutement et les différentes approches de l entretien d embauche par zones géographiques --aperçu des formalités à régler avant le départ --préparation du retour : maintenir son réseau actif, connaitre les aides aux retours pour les chercheurs, etc. --ressources permettant d aller plus loin dans sa connaissance de la situation des docteurs à l international, sites emplois et réseaux internationaux liés à la recherche et à l innovation. 3. Ancrer sa mobilité internationale dans une logique de projet professionnel à plus long terme --l intérêt d une expérience internationale sur un CV et vis-à-vis des recruteurs : dans quels types de poste et d environnement fait-elle une réelle différence? Comment la valoriser au mieux? Quels sont les critères pour bien choisir sa mobilité? --comment bâtir sa stratégie en fonction de son projet professionnel? Cas d un départ temporaire pour un Post-Doc et cas de la construction d un parcours professionnel complet à l étranger --discussion par rapport au profil et projet professionnel de chaque participant : évaluation de la pertinence d un départ à l étranger et stratégie à privilégier. Doctorants toutes disciplines, de préférence en 2ème ou 3ème année de thèse. 10 à 12 doctorants / session. Intervenants Dr. Barthélémy Durette et Dr. Matthieu Lafon, formateurs, Adoc Talent Management ( Adoc Talent Management est le premier cabinet spécialisé dans le conseil en recrutement de docteurs. La société met également son expertise au service de la formation des doctorants et dispose d un pôle de R&D sur les compétences des docteurs. Définir le projet professionnel - Optimiser la recherche d emploi Session unique d une journée : Jeudi 13 décembre Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 15

16 Auto-évaluation des compétences Objectifs valoriser l expérience professionnelle du doctorant définir une stratégie de formation aider à définir son projet professionnel faciliter la recherche d emploi. Développer et valoriser les compétences et le potentiel d innovation Les doctorants sont amenés par une réflexion personnelle guidée par un questionnaire détaillé à : se situer par rapport au cadre de leur formation doctorale dresser un inventaire évolutif des compétences développées au cours du doctorat. Le questionnaire (appelé guide d auto-évaluation des compétences professionnelles des doctorants ) aborde 3 grands aspects : la situation du doctorant par rapport à son environnement un bilan évolutif des compétences --traitement de l information, argumentation, communication, compétences linguistiques --capacité d auto-formation méthodologique et scientifique --gestion de projet, travail en équipe, constitution de réseau --compétences scientifiques et techniques --compétences informatiques et culture générale la projection dans une perspective professionnelle (métiers, rédaction de CV). Modalités une réunion collective d information en février bilans d étape des compétences (milieu de 1ère année, 2ème année, et quelques mois avant la soutenance de la thèse) un accompagnement assuré par un enseignant-chercheur/référent insertion professionnelle docteurs (cf. liste p38) du secteur disciplinaire du doctorant est proposé (accompagnement sous forme d ateliers en petits groupes, d entretiens individuels ou d échanges par mail). Le questionnaire est conçu de façon à pouvoir être utilisé de façon individuelle et autonome par tout doctorant volontaire. La réflexion menée grâce à cet outil doit permettre au doctorant de mieux identifier les besoins en formations complémentaires. Doctorants tous secteurs disciplinaires de préférence en 1 ère année de thèse. Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 16

17 Mener sa thèse en mode projet Objectifs comprendre les enjeux de la gestion de projet maîtriser la notion de complexité pour optimiser la gestion de projet définir le cadrage d une mission telle que mener sa thèse en mode projet (priorités, facteurs clés de succès, freins ) travailler sur les différences et les analogies entre les deux mondes de la recherche et des entreprises partager entre doctorants sur les invariants entre toutes les disciplines paramétrer des outils spécifiques de gestion de projet. Séminaire d une journée, alternant : des notions de bases théoriques sur la gestion de projet des échanges : comparaison des modes de fonctionnement et cas d utilisation du kit de gestion de projet. Travail personnel testing des outils proposés - Mise en application de la méthodologie au sein du laboratoire de recherche analyse des résultats avec une présentation de 5 slides. Une demi-journée d échanges et retour d expériences : confronter les expériences de mise en oeuvre des principes et outils adapter les comportements et modes d utilisation du kit. Programme Présentation des différentes logiques de la gestion de projet : développement d une pensée complexe pour maîtriser l ensemble des paramètres du projet Présentation des outils d aide à la gestion de projet : du calendrier traditionnel à l espace collaboratif, limites de ces outils, application au cas de la thèse de doctorat Retour d expérience : mise en perspective des apports du séminaire, atelier collectif de déblocage de projet. Intervenant Jean-Charles François, Consultant en stratégie pour les entreprises au sein du cabinet ARCEO. Il met son expertise en matière de management stratégique au service des entreprises afin de renforcer leur compétitivité économique et de leur permettre de développer de nouvelles opportunités. A travers ce séminaire, il souhaite partager les bonnes pratiques de la gestion de projet en matière de recherche. Doctorants tous domaines disciplinaires, de préférence en 1 ère année de thèse. Travaux de groupes (10 à 12 doctorants par groupe). Développer et valoriser les compétences et le potentiel d innovation 4 sessions de 3 demi-journées : 1 ère session : lundi 10 décembre 2012 journée et retour d expérience le lundi 11 mars 2013 matin, 2 ème session : mercredi 9 janvier 2013 journée et retour d expérience le lundi 11 mars 2013 après midi, 3 ème session : lundi 4 février 2013 journée et retour d expérience le lundi 13 mai 2013 matin, 4 ème session : mardi 12 mars 2013 journée et retour d expérience le lundi 13 mai 2013 après-midi. Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail 17

18 Valorisation des compétences NCT : Nouveau Chapitre de la Thèse Développer et valoriser les compétences et le potentiel d innovation Objectifs inventorier et mettre en valeur les compétences qui ont été nécessaires au déroulement de la thèse, analyser ainsi objectivement la manière dont la thèse a été gérée ; identifier et mettre en valeur les acquis professionnels, compétences, qualités personnelles développées pendant la thèse valoriser ces compétences et aptitudes : 1. au travers d un document de synthèse de 8 à 10 pages environ aisément compréhensible par des non-spécialistes du domaine de recherche 2. lors d une présentation orale. Modalités L exercice s effectue avec l accompagnement d un mentor, consultant en ressources humaines doté d une bonne connaissance des pratiques de recrutement en entreprise. Il aide le doctorant à identifier et à valoriser les acquis de sa thèse : des réunions en petits groupes alternent avec des entretiens individuels à la fin du processus, chaque doctorant présente au groupe un résumé de son travail de valorisation des compétences. N.B. : Parcours de formation suggéré : Avant : participation à une (des) action(s) du dispositif (projet professionnel, conduite de projet, Doctoriales ). Cet exercice mobilise le doctorant l équivalent de 7 à 10 journées de travail essentiellement personnel, réparties sur environ 3 à 4 mois, de février - mars à juin. Intervenants / Mentors Consultants en stratégie et management des ressources humaines. Doctorants tous domaines disciplinaires, inscrits au moins en 3 ème année et dont la soutenance de thèse est prévue entre mai 2013 et décembre Organisation : L ABG Intelli agence et le Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] les formulaires de candidature sont accessibles en ligne : Après saisie en ligne de leur proposition de candidature les doctorants sont invités à en remettre une copie signée et visée par leur directeur de thèse, à leur École Doctorale avant mi-décembre ET inscription en ligne pour la constitution de votre portfolio de formations à l adresse directe : 18

19 Le chercheur dans la société numérisée Enjeux juridiques et questions éthiques de l utilisation des technologies de l information et de la communication Objectifs Ce séminaire a pour but de permettre aux doctorants d appréhender les enjeux juridiques et éthiques concernant l utilisation, dans le cadre de leurs travaux de recherche, des technologies de l information et de la communication. Les points suivants seront étudiés : la régulation des technologies de l information et de la communication le positionnement du chercheur dans les sociétés numérisées les droits fondamentaux des personnes (protection de la vie privée et des données à caractère personnel ; respect du secret des correspondances ; rôle du Correspondant Informatique et Libertés) la dimension européenne de la recherche le travail collaboratif (méthodes synchrone et asynchrone) respect et partage des droits d auteurs attachés aux travaux scientifiques : le rôle de l accord de consortium. Le séminaire est organisé en 2 demi-journées : Une partie fondamentale : interactivité avec les doctorants : partage d expériences, mise en relief des problématiques, spécificité des projets et programmes de recherche appropriation méthodique de notions théoriques. Une partie appliquée : résolution d un cas pratique qui concerne le montage et la menée d un projet de recherche portant sur la construction d un démonstrateur technologique étude d un accord de consortium, comme cadre de réglementation et de régulation du travail de recherches collaboratives. Intervenant Nicolas Desrumaux, Ingénieur de recherche, Docteur en Droit, Université Lille 2. Session unique de 2 demi-journées : Lundi 27 mai 2013 matin et vendredi 31 mai 2013 matin. Doctorants tous domaines disciplinaires, quelle que soit l année d inscription en thèse. 15 doctorants / session. Situer l activité de recherche dans un environnement socio-économique et institutionnel Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 19

20 La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? Objectif global de la formation Sensibiliser les doctorants : aux différents modes possibles de valorisation de la recherche économique et sociale (transfert technologique, transfert de compétence, recherche partenariale, création d entreprise, ) aux bonnes pratiques et étapes du processus de valorisation à la place et aux enjeux de la valorisation dans le métier d enseignant-chercheur ou de chercheur. Situer l activité de recherche dans un environnement socio-économique et institutionnel Séminaire de deux demi-journées alternant l apport conceptuel et méthodologique, d une part, et les témoignages et retours d expériences d anciens doctorants, d autre part. Le séminaire abordera la valorisation de la recherche comme l ensemble des relations entre la recherche publique et le monde économique : la valorisation de la propriété intellectuelle / le dépôt de brevets / les licences la création d entreprises innovantes la coopération public / privé (partenariats, chaires industrielles, structures communes de recherche, Instituts Carnot, IRT, etc.) la mobilité des scientifiques les outils et les sources de financement de la valorisation et de l innovation l adéquation de l offre de formation avec les besoins des acteurs l accompagnement des acteurs dans la mise en œuvre de leurs projets (conseil, audit) en Région Nord - Pas de Calais. N.B. : parcours de formation suggéré : Après : la propriété intellectuelle au service des doctorants fortement conseillée. chercheur aujourd hui, entrepreneur demain actions d entreprendre. Doctorants des ED SPI, BSL et SMRE de préférence quelle que soit l année d inscription en thèse. 25 doctorants / session. Intervenants Session unique : Mercredi 3 avril 2013 après-midi et mercredi 10 avril 2013 après-midi. Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail Jean-Marie Pruvot Directeur de Nord France Innovation Développement (NFID), coordinateur des interventions. 20

21 Financement de la recherche sur projets Objectif global de la formation Présenter le contexte de la recherche (académique, industrielle ), les modes de financement, communiquer aux doctorants une méthodologie permettant de répondre à divers types d appels à projets. Séminaire de trois demi-journées Deux demi-journées en mars ère demi-journée en tronc commun présentation du contexte de la recherche (académique, industrielle...) les modes de financement des laboratoires (contrat quadriennal, CPER : Contrat de Plan État Région, appels à projets européens, ANR : Agence Nationale de la Recherche ), le développement et l impact des nouveaux modes de financement de la recherche sur projets. Présentation et échanges avec les participants témoignages de responsables d unités et/ou d équipes de recherche : l évolution des modes de financement depuis 5 ans financements récurrents / sur contrat / nationaux / européens / internationaux. impact sur la politique de recherche du laboratoire et sur sa gestion le projet de recherche du doctorant : mobilité, participation à congrès, séjours dans d autres laboratoires, post-doc... Propos illustrés par des témoignages de post doctorants 2 ème demi-journée : Mise en pratique, sous forme d ateliers apports méthodologiques : comment répond-on à un projet? : les éléments importants à faire valoir, les fondamentaux, les réseaux et leurs constitutions 3 ateliers thématiques par grands domaines disciplinaires : Sciences Pour l Ingénieur et Sciences de la Matière, du Rayonnement et de l Environnement (ED SPI et SMRE), Biologie-Santé (ED BSL), Sciences de l Homme et de la Société (ED SHS, Sesam et SJPG) animés par les responsables des activités - Europe - Recherche des universités. Une demi-journée en tronc commun en mai 2013 Échanges à partir de retours d expériences. Intervenants Marie Gompal, Responsable Projets Européens, SeRVIS, Université Lille 2 Christophe Boutillon, S MCUF, Directeur du service Recherche de l Université Lille 2 Fabienne Giard et Claudine Schneider, Responsables des activités Europe - Recherche des Universités de Lille 3, Valérie Sultana, Responsable des activités «Europe Recherche» à l INRIA. Témoins : Responsables d équipes de recherche, postdoctorants. Session unique de 3 demi-journées : Tronc commun : Ateliers : Retour d expérience en tronc commun : Organisation : Contact : Doctorants toutes disciplines, à partir de la 2 ème année de thèse. 30 doctorants /session. jeudi 14 mars 2013 après-midi, mardi 26 mars après-midi ou jeudi 28 mars 2013 après-midi, mardi 28 mai 2013 après-midi, Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail Situer l activité de recherche dans un environnement socio-économique et institutionnel 21

22 La Propriété intellectuelle au service des doctorants Situer l activité de recherche dans un environnement socio-économique et institutionnel Objectif global de la formation Sensibiliser les doctorants : aux enjeux de la propriété intellectuelle dans leurs recherches et les recherches de leur laboratoire aux différents outils de la propriété intellectuelle à la manière de les mobiliser. Objectifs pédagogiques À l issue du séminaire, les participants seront capables de : comprendre les enjeux de la propriété intellectuelle dans leur quotidien en connaître les différents outils. Selon les ateliers choisis, ils seront également capables de : se positionner dans leur environnement institutionnel et contractuel utiliser au moins l une des principales bases de données de brevets pour faire des recherches sur l état de la technique mobiliser les bons réflexes dans le cadre de recherches partenariales reconnaître les principaux enjeux liés aux droits d auteurs articuler les questions de propriété intellectuelle à la stratégie de valorisation de recherche. La pédagogie : selon le thème, exposés, échanges avec les participants, travaux pratiques, études de cas. Séminaire d une journée (tronc commun) : présentation générale des principes de la propriété intellectuelle présentation synthétique des différents outils de la propriété intellectuelle permettant la protection la propriété intellectuelle dans le quotidien du chercheur. Des ateliers optionnels (avec obligation de participer à au moins un atelier) Ateliers destinés à tous les doctorants : Atelier 1 : La place du doctorant et son environnement PI Atelier 3 : Droits d auteurs Atelier 6 : Jeu de simulation sur les pratiques de protection des innovations et de licensing Ateliers destinés plutôt aux sciences de la vie et sciences de l ingénieur : Atelier 2 : Le brevet comme source d information technique Atelier 4 : Se préparer à la recherche partenariale Atelier destiné plutôt aux sciences de la vie, sciences de l ingénieur, sciences économiques et sciences de gestion Atelier 5 : De la recherche à l innovation : mobiliser les outils de la PI dans les stratégies de valorisation Intervenants Doctorants tous domaines disciplinaires, quelle que soit l année d inscription en thèse. N.B : Parcours de formation suggéré : Avant : La valorisation économique et sociale de la recherche, c est quoi? Après : Le chercheur dans la société numérisée, Intelligence économique et dynamique de l innovation Alexandre Coilliot, Diplômé du CAPI, Directeur du pôle innovation, Eurasanté. Jean Leclercq, Docteur en Droit, Avocat, CEIPI Marques, DM. Jean-Louis Mouton, Ingénieur Brevet, INPI. Kristin Speck, Responsable de formations, INPI. Christine Useille, Responsable valorisation et partenariats industriels,. Vincent Remy, Conseil en Propriété Industrielle, Mandataire auprès de l OEB et l OHMI. Session unique : 1 journée tronc commun avec obligation de participer à au moins un atelier Journée en tronc commun : mardi 5 mars 2013 Atelier 1: 25 mars 2013 matin Atelier 2 : 25 mars 2013 après-midi Atelier 3 : 26 mars 2013 matin Atelier 4 : 26 mars 2013 après-midi Atelier 5 : 27 mars 2013 matin Atelier 6 : 28 mars 2013 journée Lieu : INPI 97, Boulevard Carnot Lille Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] 22

23 Intelligence économique et dynamique de l innovation Objectif global de la formation Cette formation, tout d abord centrée sur l Intelligence Economique et ses enjeux, tend rapidement vers l adéquation de ceux-ci avec les enjeux de l innovation. Les doctorants pourront alors mieux envisager l économie de la connaissance tout en maîtrisant les logiques opérationnelles (pratico-pratiques) des méthodes utilisées. Objectifs pédagogiques comprendre et maîtriser les enjeux de l intelligence économique en entreprise en reconnaître les différentes formes de mise en oeuvre, notamment en termes de veille analyser à un niveau prédiagnostic une organisation, déceler les lacunes et les points d amélioration rendre opérationnelles les méthodes abordées au sein des entreprises participer à une démarche d intelligence économique collective adapter le concept à leur propre expérience pour leur parcours de doctorant. Séminaire de 4 demi-journées : 3 demi-journées alternant : des notions de bases théoriques sur les concepts un travail sur cas pratiques : vidéo-témoignages d entreprises, étude de cas des échanges sur les expériences précédentes des auditeurs une présentation d outils : outils de diagnostic, outils d analyse, exemple de dispositif de veille un travail collectif pour préparer la demi-journée d échanges et de retour d expériences. Travail personnel (entre les deux parties du séminaire) testing des outils proposés mise en application de la méthodologie au sein du laboratoire de recherche analyse des résultats avec une présentation de 5 slides. Une demi-journée d échanges et de retour d expériences : recueillir les réactions, les questions qui se posent, voire les expériences de mise en oeuvre réfléchir à l impact sur la vie professionnelle et l intérêt pour l intégration en entreprise. Programme Présentation de la veille et de l intelligence économique : enjeux, approche méthodologique, présentation des outils de veille Impact de l IE sur la dynamique de l innovation : cartographie de l innovation, place du benchmark pour la créativité des entreprises, étude de cas Mise en œuvre d une démarche structurée d Intelligence économique : travail collectif autour d exercices pratiques et d ateliers créatifs. Intervenant Jean-Charles François, Consultant en stratégie pour les entreprises au sein du cabinet ARCEO est diplômé de l École de Guerre Économique, où il a obtenu un master en Stratégie et Intelligence Économique. Il met son expertise en matière d IE et de Knowledge Management au service des entreprises afin de renforcer leur compétitivité économique et de leur permettre de développer de nouvelles opportunités. 2 sessions de 4 demi-journées : 1 ère session : mardi 11 décembre 2012 journée, mercredi 12 décembre 2012 matin, retour d expérience le vendredi 29 mars 2013 matin. 2 ème session : lundi 8 avril 2013 journée, mardi 9 avril 2013 matin, retour d expérience le lundi 3 juin 2013 matin. Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail Doctorants tous domaines disciplinaires, à partir de la 2 ème année de thèse et de préférence orientés sciences appliquées. 12 à 15 doctorants / session. Situer l activité de recherche dans un environnement socio-économique et institutionnel 23

24 Introduction à l édition scientifique : comment améliorer ses chances d être publié? Situer l activité de recherche dans un environnement socio-économique et institutionnel Objectifs Permettre aux doctorants de comprendre les mécanismes et les enjeux de la publication scientifique : pourquoi publier, pourquoi diffuser ses travaux? quelles sont les modalités de publication : ouvrages, revues, archives ouvertes? qui sont les acteurs de l édition scientifique : auteur, rédacteur en chef, éditeur, bibliothécaire? prendre connaissance des étapes de la soumission d un manuscrit. Une journée construite en deux temps : une matinée commune pour faire un point général et théorique sur le paysage de l édition aujourd hui, et ses évolutions (archives ouvertes). Annaïg Mahé, spécialiste à la fois des pratiques des chercheurs et du monde de l édition scientifique proposera un panorama de l édition aujourd hui (en STM et SHS). Solenn Bihan, coordinatrice des thèses à Lille 2, abordera les modalités de diffusion institutionnelle de la thèse. Nathalie Huilleret, directrice éditoriale de Springer, présentera le point de vue d un éditeur commercial de revues et d ouvrages scientifiques. une après-midi découpée en 2 ateliers disciplinaires pour aborder concrètement les étapes de la soumission d un manuscrit, avec des exemples précis et des retours d expérience de doctorants et docteurs : pour les SHS, Gabriel Galvez Béhar (Directeur de publication et maitre de conférences à Lille 3 en histoire) et Louis de Carbonnières (Professeur à Lille 2 en Sciences juridiques) ; pour les Sciences, Technologies, Médecine, Eric Boulanger (Professeur à Lille 2 en Médecine) et un représentant d une autre discipline scientifique. Intervenants Annaïg Mahé, Maître de conférences à l URFIST de Paris Solenn Bihan, Conservatrice de bibliothèques au SCD de Lille 2 Nathalie Huilleret, Directrice éditoriale de Springer Louis de Carbonnières, Professeur de droit à l Université Lille 2 Gabriel Galvez-Béhar, Comité éditorial de la revue Mouvement Social, directeur de la MESHS Eric Boulanger, Professeur de médecine à l Université Lille 2 et peer-reviewer de revues médicales Un représentant d une autre discipline scientifique Des doctorants et docteurs de toutes les disciplines pour témoigner de leur expérience de publication Session unique d une journée : Jeudi 30 mai Doctorants de toutes disciplines qui ont un projet de publication à court terme, de préférence à partir de la 2 ème année de thèse. 60 doctorants / session. Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail 24

25 Atelier Transmission des Connaissances Scientifiques (TCS) Objectifs présenter les enjeux et les moyens de la recherche à un large public élaborer un contenu culturel propice à la diffusion des connaissances scientifiques apprendre à communiquer avec un public extérieur à sa spécialité d origine : maîtrise des moyens, éthique et bonne pratique, mise en pratique. Contenu Pédagogique gestion d un projet de communication scientifique avec mise en place d une partie expérimentale dédiée à un public averti (scolaires, collégiens, lycéens, adultes) animation d une discussion autour d une thématique scientifique : guider le débat en accompagnant les réflexions et en donnant les explications nécessaires direction d une manifestation interactive présentant une activité de recherche avec possibilité de démonstration d une expérience. Modalités Partie théorique atelier d observation de mise en situation sous formes de travaux dirigés (2h) conférences sur les outils pédagogiques pour la communication scientifique par un retour d expérience sur les ateliers d observation de mise en situation et de formation pratique (6h). Partie pratique ateliers de formation pratique s effectuant avec un intervenant, scientifique ou médiateur confirmé ayant une expertise dans la communication vers un public profane. Validation validation du module : partie théorique + partie pratique (conférences et ateliers pour un total min de 30h de travail personnel). la liste des Ateliers sera communiquée prochainement Intervenants Intervenants du Forum Départemental des Sciences Doctorants des ED BSL, SMRE, SPI, de préférence en 2ème année de thèse. Communiquer vers le grand public Organisation, coordination Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Nathalie Berteaux [email protected] Coordination pédagogique : Frank Lafont (Dir. Recherche CNRS - Institut Pasteur de Lille) [email protected] Contacts Associations étudiantes : AdocSMRE : [email protected] ASPID : [email protected] BioAddoct : [email protected] Procédure d inscription : 1. Les doctorant(e)s contactent le(s) responsable(s) d ateliers afin de vérifier la possibilité de s inscrire (nombre limité de places). 2. Une pré-inscription doit être obligatoirement faite via le portail du PRES (Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral) à partir de mi novembre 2012 sur le portail 3. Frank Lafont, responsable pédagogique de l activité, valide les inscriptions définitives. 25

26 Valorisation des connaissances avec Wikipédia Objectif global de la formation La vocation de cette formation est de travailler collectivement autour de contributions à Wikipédia ou autres projets de la fondation Wikimedia (Wikiversity, Wikispecies, Commons, etc.) Les participants seront amenés, après un temps initial de formation aux outils, à créer et diffuser des contenus sur Wikipédia. Une partie de l atelier se fera à distance via des outils de télétravail. Objectifs pédagogiques À l issue de la formation, les participants seront capables de : maîtriser l écriture encyclopédique et l édition sur Wikipédia comprendre les enjeux des connaissances et des licences libres partager et mettre en valeur leurs connaissances utiliser des outils de travail collaboratif. La formation se décompose en un temps initial de présentation suivi d un atelier pratique où les participants contribuent à Wikipédia. Une demi-journée de présentation et d échanges (3h en présentiel) : Communiquer vers le grand public de Wikipédia au mouvement Wikimedia : histoire et philosophie d un projet (histoire, gouvernance, autres projets Wikimedia) Wikipédia, une encyclopédie... libre (principes fondateurs, critères d admissibilité, licences) et collaborative (structuration des articles, sources et références, outils d édition) Une demi-journée d échanges et de pratique (3h en présentiel) : présentation du modèle éditorial de Wikipédia réflexion de chaque participant sur les objectifs de contribution à atteindre sur Wikipédia prise en main de Wikipédia. 14 heures de travail personnel à distance pour contribuer à Wikipédia avec suivi par les membres de Wikimedia France : contribution à Wikipédia selon les objectifs fixés par chaque participant réunion à distance à mi-parcours obligatoire avec les participants pour suivre l avancement des contributions compte-rendu et évaluation à la fin de la formation. Intervenants Rémi Bachelet, Maître de conférences, Ecole Centrale de Lille Carol Ann O Hare, Chargée de mission enseignement et recherche, Wikimedia France Le suivi du travail personnel sera assuré par des bénévoles de Wikimedia France qui ont une expérience du monde de la recherche. Les doctorants, quelles que soient leur discipline et leur localisation. De préférence en 1ère et 2ème année. 25 doctorants / session. 2 sessions de 2 demi-journées : 1 ère session : mardi 20 novembre 2012 après-midi et mardi 27 novembre 2012 après-midi, travail personnel à effectuer avant la dernière semaine de janvier, bilan à distance prévu fin janvier, 2 ème session : mardi 5 février après-midi et mardi 11 février 2013 après-midi, travail personnel à effectuer avant la dernière semaine d avril, bilan à distance prévu fin avril. Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] 26

27 Actions d entreprendre 6 matinées à thème pour découvrir l entrepreneuriat et la création d entreprise Objectifs Offrir aux participants une réflexion et un débat sur la création d entreprise : en invitant des créateurs à venir témoigner de leurs activités, et des acteurs de la création d entreprise à apporter des conseils en illustrant le parcours de la création d entreprise au travers des questions posées par le public, et par les exemples fournis par les étudiants-créateurs du M2 Entrepreneuriat et Management de l Innovation (Université Lille 1 / IAE). Programme De l idée au projet Avoir la bonne idée - Comment la développer et la transformer en projet de création. Caractériser son produit ou son service Quel cheminement adopter pour construire son offre et pour la tester auprès des clients potentiels? Se positionner face à la concurrence Organiser un système de veille et d analyse de la concurrence par rapport au choix des produits ou des services proposés et du lieu d implantation prévu. Définir son offre commerciale. Constituer son équipe Comment s entourer pour développer son projet : faut-il des coaches, des accompagnateurs? Et pour s établir : faut-il des associés, des partenaires et/ou des salariés? Financer son projet et déterminer le statut de l entreprise Identifier les ressources à réunir (ressources propres, aides privées, publiques) pour lever des fonds et prévoir les statuts. Prendre en compte la gestion des risques Apprécier les risques en sachant que Dirige celui qui risque ce que les dirigés ne veulent pas risquer. (Jean Jaurès) Les conférences ont lieu de 9h à 12h à l IAE et Polytech, Université Lille 1 - Cité scientifique Villeneuve d Ascq Doctorants curieux de la création d entreprise, quelle que soit l année d inscription en thèse. 30 doctorants / session. Se préparer à la création d activité (entreprise, association) Mardi 22 janvier 2013 : De l idée au projet - IAE, salle 6 et 7, Mardi 05 février 2013 : Caractériser son produit ou son service - Polytech, Amphi Migeon, Mardi 05 mars 2013 : Se positionner face à la concurrence - Polytech, Amphi Migeon, Mardi 19 mars 2013 : Constituer son équipe - Polytech, Amphi Migeon, Mardi 26 mars 2013 : Financer son projet et déterminer le statut de l entreprise, Polytech - Amphi Migeon, Mardi 09 avril 2013 : Prendre en compte la gestion des risques, Polytech - Amphi Migeon. Organisation : étudiants du M2 Entrepreneuriat et Management de l Innovation (EMI) de l Université Lille1 / IAE, en partenariat avec Pass Pro : Bureau d Aide à l Insertion Professionnelle de l Université Lille1. sur le portail 27

28 «Chercheur aujourd hui, entrepreneur demain»? Se préparer à la création d activité (entreprise, association) Objectifs aborder la notion d entrepreneuriat mettre les doctorants en situation de réflexion par rapport à leur travail de recherche (ou leurs centres d intérêt) et la mise sur le marché d une idée évoquer le parcours d un chercheur-entrepreneur Il s agit d amener le doctorant à découvrir ce qu est la création d entreprise et à le faire réfléchir, sur la base de sa recherche mais aussi de ses aspirations personnelles, à la transformation de cette recherche en idée de création d entreprise. Le séminaire s appuie sur des études de cas réels et des réflexions de groupe. N.B. : parcours de formation suggéré Après : «Action d entreprendre», «Créer son activité/entreprise». Programme 1ère demi-journée : Qu est-ce que la création d entreprise? tour de table sur ce qu est l entrepreneuriat pour les doctorants étude d un cas de création d entreprise «classique» : le cas «Au Fût et à mesure». 2ème demi-journée : De la recherche à l idée travail individuel puis de groupe autour de sa propre recherche, de ses centres d intérêt ou de toute autre opportunité identifiée identification d un marché pour cette idée identification des ressources disponibles: dans le laboratoire, les compétences, les savoirs-faires à disposition esquisse d un business model à même de dégager de la valeur. 3ème demi-journée : Découverte d un cas réel de création d entreprise universitaire présentation d un cas réel de création d une spin-off universitaire: le cas de NEHC historique du cas la situation des chercheurs-entrepreneurs. 4ème demi-journée : Les spécificités d un chercheur-créateur présentation du guide de la création d entreprise innovante : structures d aides, financements en région Nord - Pas de Calais retour aux projets des doctorants : liens entre besoins et aides existantes. Les doctorants de toutes disciplines (sciences, lettre, langues, économie, gestion ). 15 doctorants / session. Intervenante Valérie François, Maître de conférences en sciences de gestion à l université Lille 1 et membre du laboratoire Lille Economie et Management. Ses recherches portent sur l entrepreneuriat et plus spécifiquement les spin-offs universitaires. Un niveau minimum de maîtrise de la langue française (B2 avancé) est indispensable pour pouvoir participer au séminaire. Session unique de 2 journées : Jeudi 28 et vendredi 29 mars Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail 28

29 Créer son activité/entreprise Accompagnement de projet de création d activité Objectif global de la formation L objectif est de permettre aux doctorants ayant un projet (ou une idée avancée) de création d activité de passer à l acte en étant placés en situation d émergence d opportunité, de validation du projet puis de mise en place de la création de l entreprise/de l activité. et programme Préparation : 1 ère session d une 1/2 journée : présentation des projets et de leurs enjeux Période 1 : 5 jours sur une période de 3 mois (hors travail personnel) : bilan personnel de type «orientation» avec utilisation «d outil de détection de profil» : logique de profil en entrée de thèse et en sortie de thèse premier accueil et première écoute : réflexion et premier accompagnement aboutissant à une première décision de poursuite ou d abandon du projet ateliers collectifs d échanges sur les idées et projets ; séances de créativité témoignages de docteurs créateurs. Période 2 (engagée si les résultats de la période 1 sont positifs) accompagnement en maturation du projet dont créativité, mise en application, échanges réguliers aide à la formalisation du projet notamment sur les aspects non techniques : ouverture vers et découverte des marchés et des secteurs industriels, pré-accompagnement commercial, Business Plan connaissance du réseau et renforcement des liens avec les dispositifs existants en accompagnement participation à des ateliers spécifiques, accès à des programmes de type «Biocoaching» pour les projets liés au biomédical, rencontre avec les Pôles de compétitivité accueil et hébergement dans des locaux dédiés. Se préparer à la création d activité (entreprise, association) Intervenants Professionnels et organismes d appui à la création d entreprise : Incubateurs, Chambres de Commerce, Ruches et Pépinières, Responsables de formations universitaires Dominique Droma, Directeur de la Maison de l Entrepreneuriat du PRES ULNF. Témoins : post-doctorants, Doctorants créateurs Doctorants toutes disciplines, avec un projet de nature entrepreneuriale Préférentiellement à partir de la 2ème année de thèse, le processus de création pouvant se dérouler sur 2 années. Session de préparation d une demi-journée : Mercredi 28 novembre 2012 après-midi. Le calendrier de la période 1 sera défini à l issue de la session de préparation. Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 29

30 Accroître son aisance à l oral grâce aux approches théâtrales Objectif global de la formation Améliorer sa prise de parole en public. Objectifs pédagogiques prendre conscience de son propre mode d expression, être vrai trouver, par le jeu théâtral, ses forces, ses atouts identifier ses ressources personnelles pour mieux appréhender l imprévu, pour «réagir juste» dépasser ses peurs (explorer l origine du «trac», gérer la déstabilisation qu il provoque) s entraîner à improviser. Communiquer des savoirs et se former à la pédagogie universitaire L approche proposée sera essentiellement ludique, constructiviste et positive. Les techniques choisies mêlent le théâtre improvisé, le jeu verbal, la créativité, dans une démarche de développement aussi bien personnel que professionnel. A partir du jeu théâtral, improvisé et guidé, il s agira de mettre en évidence 2 axes fondamentaux de la communication : L Axe non-verbal fondé sur les dimensions corporelles de la communication : appropriation de l espace (les différents espaces, les déplacements, les postures) maîtrise de la distribution et de l animation du regard identification des mimiques gestion et exploitation des informations acquises par feedback (interprétation des indices, ajustements, tactiques). L Axe verbal : la voix, vecteur essentiel de la prestation orale pose de la voix, adaptation du volume maîtrise de la respiration, du rythme, gestion des silences travail de l articulation identification et utilisation des différentes intonations. Programme Après un premier temps d expression sur les expériences vécues, alternance de jeux et d exercices d improvisation (sketch, mini scènes, lecture à voix haute,) ou préparés. Dans un second temps, mises en situation réelles de «prise de parole en public» dans un temps donné. Les exercices prendront en compte des situations variées proposées et choisies avec les participants Les exercices mettront en évidence les caractéristiques de chacun, en s attachant à valoriser l analyse (à l aide de grilles d observation) et en s appuyant sur la perception des autres. L outil vidéo sera proposé pour permettre d approfondir «l objectivation» Une synthèse sera effectuée afin de favoriser l appropriation des stratégies de communication choisies par chacun. Celle-ci sera enrichie par des apports théoriques (empruntés à la psychologie, à la pédagogie et au théâtre) permettant la distanciation face aux expériences vécues. Intervenante Géraldine Besson, Formatrice en Expression Communication. Spécialisée dans les interventions auprès des publics amenés à prendre la parole devant autrui (cours, entretiens, oraux de concours etc) Formation en pédagogie et dans le domaine du Théâtre, en particulier du théâtre improvisation, et du Clown. Tout doctorant étant confronté à une situation d enseignement ou de prise de parole en public. 14 doctorants / session. Session unique de 4 journées : Jeudi 16 mai 2013, vendredi 17 mai 2013, jeudi 23 mai 2013 et vendredi 24 mai Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail 30

31 Accueil et prise en charge de l aspect professionnel de la fonction d enseignant Objectifs pédagogiques À l issue de la formation, les participants seront capables de : développer les attitudes de l enseignant face à ses étudiants et déjouer les pièges du face à face pédagogique s adresser efficacement à un public (accrocher, intéresser, surprendre un auditoire) préparer un exposé et être entendu, lors d un cours, d un exposé, d un débat ou d une conférence. faire face à un groupe : présentation, attitudes, apprivoiser le trac, développer la confiance en soi, recevoir le feed-back des autres participants la pose de la voix (sensibilisation, respiration, le timbre vocal ), le mouvement (sensibilisation, jeux d expression, gestuelle ), recherche d une aisance complète entre le langage et l expression corporelle savoir prendre la parole en public : se libérer des ses inhibitions, la préparation physique et morale avant la prise de parole, maîtriser sa communication non verbale. Modalités pédagogiques l approche très pratique, repose sur des entraînements systématiques pour toutes les techniques étudiées. Active et participative, elle alterne phase de découverte des participants, apports de l animateur et appropriation par l entraînement les jeux de rôles et simulations permettent de développer les réflexes et attitudes de base nécessaires à la présentation et à la défense d idées devant un groupe utilisation de l outil audio-visuel. Communiquer des savoirs et se former à la pédagogie universitaire Intervenant Jean-Louis LEMAIRE, Formateur en Relations Humaines dans l Education Nationale. Doctorants toutes disciplines, de préférence en 1 ère ou 2 ème année de thèse. 15 doctorants / session. 4 sessions de 3 journées : 1 ère session : jeudi 29 novembre 2012, vendredi 30 novembre 2012 et jeudi 7 février 2013, 2 ème session : jeudi 6 décembre 2012, vendredi 7 décembre 2012 et vendredi 8 février 2013, 3 ème session : jeudi 24 janvier 2013, vendredi 25 janvier 2013 et jeudi 7 mars 2013, 4 ème session : jeudi 4 avril 2013, vendredi 5 avril 2013 et vendredi 7 juin Organisation : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] sur le portail

32 Evaluer les apprentissages et les acquisitions Objectif global de la formation Améliorer ses pratiques d évaluation des acquisitions des étudiants dans le cadre des nouveaux contextes d enseignement à l université. Communiquer des savoirs et se former à la pédagogie universitaire Objectifs pédagogiques mettre à jour et analyser les difficultés vécues, les malentendus, les contradictions liées aux processus d évaluation des étudiants comprendre ce qui se joue dans ces processus et améliorer les pratiques identifier les évolutions récentes liées aux réformes de l espace européen de formation. objets de l évaluation : Comment identifier clairement ce qu on cherche à évaluer? Qu évalue-ton? Que mesure-t-on? modalités de l évaluation : comment assurer la cohérence entre les modalités concrètes de l évaluation et les objets de l évaluation? Comment améliorer la qualité des formes de l évaluation? place et fonction de l évaluation : comment faire de l évaluation un moyen d apprentissage et de progression dans les acquisitions? enjeux de l évaluation dans le cadre des évolutions de l enseignement supérieur. Programme Autour de ces contenus seront alternés des moments d apports théoriques et documentaires, des moments d études des cas pratiques (analyse de supports d évaluation, de travaux d étudiants...) et des moments d échanges de pratiques. Un document de synthèse des apports sera proposé aux participants. L hétérogénéité disciplinaire des participants permettra de mettre en évidence l impact des variables liées aux spécificités des matières enseignées. NB : les participants sont appelés à amener tout document lié à leurs expériences professionnelles dans le domaine de l évaluation Intervenante Véronique Leclercq, Professeur en sciences de l éducation, CUEEP, Lille 1 Sciences et Technologies. Doctorants toutes disciplines de préférence en 1 ère ou 2 ème année de thèse. 14 doctorants / session. Session unique de 2 journées : Mardi 12 mars 2013 et mardi 19 mars Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 32

33 Utiliser une plateforme de formation à distance Objectif global de la formation Connaître les usages d une plateforme de formation à distance Objectifs pédagogiques A l issue de la formation, les participants seront capables de : créer des ressources numériques interactives choisir une plateforme introduire une plateforme dans leur enseignement du présentiel à l EAD complet. Association d une pédagogie de groupe et d une pédagogie individualisée. Mise en relation de la dynamique de projet d enseignement. L animation est articulée autour : de la connaissance des usages d une plateforme de téléformation du principe de la plateforme de l interrogation sur les relations interpersonnelles dans un environnement numérique. Programme court exposé sur l utilisation de la plateforme sur le campus scientifique expérimentation de toutes les voies possibles de la mise en ligne utilisation d une plateforme de formation à distance Intervenant Thierry DANQIGNY, Directeur du Service d Enseignement Multi Média (SEMM) de l Université Lille 1 Sciences et Technologies Doctorants toutes disciplines de préférence en 1 ère ou 2 ème année de thèse. 14 doctorants / session. Communiquer des savoirs et se former à la pédagogie universitaire Session unique de 2 journées : Lundi 14 janvier 2013 et mardi 15 janvier Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 33

34 Préparer un oral pédagogique Objectif global de la formation Ce séminaire entend améliorer l efficacité de la prise de parole - notamment à vocation pédagogique - en s attachant à la phase de préparation. Communiquer des savoirs et se former à la pédagogie universitaire Objectifs pédagogiques Imaginer un scénario d acquisition des informations, des connaissances : dans la mesure du possible, s informer sur l état de connaissance et l état de conviction de l auditoire quant au sujet traité définir l objectif pédagogique de la séquence concevoir un ou des itinéraires permettant la perception, la compréhension, la mémorisation, l intégration des notions à acquérir. Concevoir les supports visuels de façon à optimiser leur utilisation organiser son support «notes» de façon à favoriser l accès direct à l information utile pendant la prestation identifier les différents supports visuels destinés à l auditoire (tableau blanc, paper-board, écran, etc.), définir leurs intérêts et dangers respectifs concevoir ses visuels de façon à ce qu ils appuient utilement le message oral. Adapter les conditions matérielles de son intervention identifier la nature du local (amphi, salle de réunion, etc) pour y adapter son intervention dans la mesure du possible, adapter l agencement de la pièce au type de son intervention (disposition de l auditoire, des tableaux mobiles) etc repérer les matériels, en vérifier le fonctionnement, en reconnaître la manipulation. Se préparer mentalement à l intervention se caler dans un état mental positif répéter mentalement certaines séquences. approche très concrète par des études de cas, si possible sur la base des situations vécues ou à vivre par les participants, à défaut sur la base de situations types, avec élaboration en sous-groupes ou en groupes de stratégies de formation analyse critique des prestations (avec recours à l enregistrement vidéo pour les participants le souhaitant) apports théoriques toujours déduits de ou illustrés par une manipulation, une expérimentation, une démonstration. Intervenant Stéphane Dewez, Professeur Certifié, spécialisé dans la communication en entreprise, CUEEP, Université Lille 1, Sciences et Technologies Doctorants toutes disciplines de préférence en 1 ère ou 2 ème année de thèse. 15 doctorants / session. Session unique de 2 journées : Mercredi 6 février 2013 et mardi 12 février Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 34

35 Atelier voix La voix comme outil principal de communication Objectif global de la formation Découvrir SA voix et son fonctionnement. Objectifs pédagogiques envisager sa voix comme un outil professionnel détecter les facilités et les faiblesses de son fonctionnement s initier aux possibilités d amélioration du geste vocal. Séquences de travail collectif, alternées avec des expérimentations en sous-groupes et des travaux individuels centrés, adaptés, en fonction des besoins de chacun. acquisition de connaissances théoriques ( physiologie de la voix, classification des voix ) travail collectif sur l utilisation du souffle et l émergence du son séquences de travail individuel en vue : --d identifier sa tessiture --de découvrir les forces et les faiblesses de sa voix --d expérimenter des outils susceptibles d améliorer sa vocalité entraînement de «l oreille» (exercice collectif de reconnaissance des timbres) mises en situation debriefées (la voix projetée vers un public). Communiquer des savoirs et se former à la pédagogie universitaire Intervenant Guillaume Ollivier Berno, chanteur lyrique, formé auprès de Nicole Fallien et Fréderic Faye, est pédagogue du travail de la voix pour les professionnels du chant et non professionnels. Il est comédien formé à l Atelier Ecole Charles Dullin et l Ecole de la rue Blanche (ENSATT). Il intervient auprès du public doctorant au sein des universités de Lille et Valenciennes depuis plus de dix ans. Doctorants toutes disciplines. 14 doctorants / session. Session unique de 2 journées : Lundi 17 décembre 2012 et mardi 18 décembre Organisation : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) Contact : [email protected] sur le portail 35

36 Doctoriales 6 jours pour préparer les doctorants à intégrer l entreprise Séminaire annuel résidentiel d une semaine Objectifs Le séminaire doit permettre aux doctorants de : approfondir leur connaissance du monde socioéconomique et notamment de situer la gestion de l innovation dans le management stratégique de l entreprise prendre conscience des atouts, de la valeur ajoutée de la formation par la recherche expérimenter le travail en équipe projet pluridisciplinaire - s informer sur le marché de l emploi des docteurs, sur la diversité des carrières en découvrant des parcours d insertion professionnelle. Les Doctoriales Programme 4 grandes étapes : 1. La communication : exposé des travaux de recherche sous forme de posters, présentés par les doctorants en début de séminaire. 2. La place de l innovation dans les stratégies d entreprise : présentation des grandes fonctions et de la stratégie de l entreprise. visites d entreprises. 3. L esprit d entreprendre dans une démarche innovante : sensiblisation au travail en mode projet à travers un exercice de création d entreprise. 4. Le recrutement et l emploi des docteurs : informations sur le marché de l emploi des docteurs table ronde regards croisés entrepreneurs / doctorants table ronde «témoignages de docteurs» en activité en entreprises. Un niveau minimum de maîtrise de la langue française (B2 avancé) est indispensable pour pouvoir participer et mettre à profit pleinement ce séminaire. Intervenants Une trentaine d intervenants professionnels : consultants en RH ou stratégie d entreprise, représentants de structures régionales d accompagnement à la création d entreprise, responsables d entreprises, docteurs insérés en entreprises De préférence, doctorants dont la soutenance de thèse est prévue 12 à 18 mois après le séminaire. Dates du séminaire : du dimanche 02 au vendredi 07 juin 2013 Lieu : Métropole lilloise en ligne sur le site des Doctoriales Ouverture des inscriptions : février 2013 Organisation, coordination : Contact : Département Carrières et Emplois du Collège Doctoral (DCE) [email protected] 36

37 Les conférences de juin Jeudi 6 juin 2013 Le métier d enseignant-chercheur 14h - 17h Jeudi 13 juin 2013 Les réseaux sociaux professionnels Comment en faire bon usage? 14h - 17h Jeudi 20 juin 2013 Les Pôles de compétitivité : des labos, des entreprises, des jeunes chercheurs 14h - 17h Jeudi 27 juin 2013 La création d entreprise par les docteurs 14h - 17h Ces conférences, qui enrichissent le dispositif mutualisé d appui à l insertion professionnelle sont ouvertes à tous les doctorants 1. Les conférences de juin Inscriptions : Informations : [email protected] 1 possibilité, selon les ED, de validation dans le plan de formation 37

38 Le réseau des référents Insertion Professionnelle Docteurs Un accompagnement personnalisé pour l élaboration de votre projet professionnel et vos démarches de recherche d emploi 38 ED BSL (Biologie Santé de Lille) Christophe BOUTILLON Lille 2 Pharmacie [email protected] Céline BRAND Lille 2 INSERM [email protected] Brigitte DELRUE Lille 1 Biochimie [email protected] Christophe FURMAN Lille 2 Pharmacie [email protected] Steve LANCEL Lille2 Biologie [email protected] Christophe TASTET Lille 1 Biologie [email protected] ED SMRE (Sciences de la Matière du Rayonnement et de l Environnement) Marlène CHOLLET Lille 1 Biologie [email protected] Jean COSLEOU Lille1 Physique [email protected] Lena SARRAF Lille1 Chimie [email protected] ED SPI (Sciences pour l Ingénieur) Jean Yves DIEULOT Polytech Lille [email protected] Laurence DUCHIEN Lille 1 Informatique [email protected] Henri HAPPY Lille1 Electronique [email protected] Maude PUPIN Lille 1 [email protected] Nicolas ROUSSEL Lille 1 INRIA [email protected] ED SJPG (Sciences Juridiques, Politiques et de Gestion) Nil OZCAGLAR-TOULOUSE Lille 2 [email protected] ED SHS (Sciences de l Homme et de la Société) Gérald DELELIS Lille 3 Psychologie [email protected] Olivier JANSSEN Lille3 Psychologie [email protected] ET Maîté AMRANI Université du Littoral Côte d Opale [email protected] Melinda CANCELLIERE Université de Valenciennes [email protected] Emmanuel LEMELIN Ecole des Mines de Douai [email protected] Sandrine PESSE ENSAIT Roubaix [email protected]

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40 Département Carrières et Emplois Collège Doctoral Laurence Duchien - Directrice scientifique Nathalie BERTEAUX - Directrice adjointe Aïcha AARAB - Responsable administrative Cathary TARBALOUTI - Assistante administrative [email protected] Inscriptions :