LE CENTRE PERMANENT D INDIVIDUALISATION 1
I. Historique 2010-2015 Pourquoi? Accompagnement personnalisé en place mais: - Nombreuses absences des élèves - De nombreux abandons en cours de formation (dans l année ou lors du passage à la classe supérieure) - Pas d accueil des élèves qui arrivent en cours d année - Des changements d orientation trop nombreux Nécessité d individualiser les parcours Création d un Centre Permanent d Individualisation CPI 2
II. Objectifs Accueillir et accompagner les élèves vers la certification et l insertion professionnelle Individualiser les parcours scolaires des élèves - Prévenir le décrochage - Améliorer la réussite des élèves aux examens 3
III. Moyens Matériels Salle et mobilier 3 ordinateurs avec connexion internet pour des élèves Téléphone Humains 1 Assistante Pédagogique à temps complet Professeur, co-pilote avec l équipe de direction Professeur référent Professeurs volontaires 4
Les partenaires Conseillère d orientation psychologue Assistante sociale Infirmière Vie scolaire 5
IV. Principe Coordonner les différents dispositifs d aide à l élève en un seul lieu pour répondre à ses besoins. Les différents membres de la communauté éducative y sont impliqués. 6
V. ACTIONS Accueillir les élèves arrivants en cours d année Vérifier l engagement des élèves sous contrat établissement et MGI (entretien et bilan pédagogique écrit) Aider à l intégration des élèves sous contrat PIOR(parcours individualisé pour une orientation réussie) Répondre au questionnement de la plateforme de décrochage SDO (suivi de l orientation) coordonnée au CIO d Evreux Coordonner les interventions des professeurs auprès des élèves Gérer l accueil et l intégration des élèves passerelles Intervenir pour aider les élèves repérés par la vie scolaire dans le «TOP TEN» Co intervenir dans les classes avec le professeur Aider à la recherche de PFMP(période de formation en entreprise) 7
REPERAGE DES ELEVES Professeurs Principaux (Difficultés scolaires) Conseils de classe (Absences et difficultés scolaires) Spontanéité des élèves (Difficultés scolaires) MGI Vie Scolaire (Absences) CPI Professeurs FLS 8
VI) LES EFFETS ATTENDUS Réduire d une manière significative l absentéisme. Fidéliser les élèves. Améliorer les résultats. Créer des conditions favorables aux apprentissages (ex: co-interventions A.P./Professeurs) Créer un meilleur dialogue avec les élèves et les différents partenaires. Augmenter le nombre d élèves dans le niveau supérieur. 9
Exemple: Procédure PIOR (parcours individualisé pour une orientation réussie) 10
PROCEDURE PIOR (interne) Entretien avec : - Le jeune et sa famille - Le proviseur adjoint - Mr BEAUDET - Cathy (Assistante Pédagogique) Contrat PIOR (Rattachement au pôle M.G.I) Retrait d un dossier d inscription chez la secrétaire du proviseur adjoint. L élève fait sa rentrée, il passe chez les assistantes pédagogiques. Envoi d un mail pour prévenir l équipe pédagogique. Les assistantes pédagogiques donnent : Contact avec le professeur principal - L emploi du temps - Le carnet de correspondance - Visite de l établissement L élève remplit un livret d entrée et un test de positionnement. Intégration en classe et désignation d un élève-tuteur. Suivi de l élève durant son contrat PIOR Edition régulière d un bilan pour la famille (Absences, retards, profs, ) 11
EVALUATION 12
EVOLUTION DE LA FREQUENTATION DU C.P.I. 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Catégorie Nombre d élèves Elèves impliqués en Pourcentage de l effectif global du lycée Nombre d élèves Elèves impliqués en Pourcentage de l effectif global du lycée Nombre d élèves Elèves impliqués en Nombre Pourcentage de l effectif d élèves global du lycée Elèves impliqués en Pourcentage de l effectif global du lycée Elèves sous contrats 26 6% 19 4% 14 3% 25 5.3% Entretien élèves hors contrats Elèves en entrées décalées (PIOR) 52 12% 94 20.8% 17 3.9% 25 5.5% 57 12.5% 63 13.9% 21 4.6% 17 3.7% Elèves en aide à la recherche de stage 15 3.4% 91 20% 113 24.8% 156 34.2% Elèves inscrits en soutien disciplinaire 70 16% 83 18% 33 7.2% 36 7.9% Elèves FLS/Dyslexies 10 2.3% 12 2.6% 11 2.4%?? Elèves vus sur la plateforme pour différents motifs 148 34% 324 71% 352 78% 346 75.9% Professeurs volontaires 18 20 18 19 13
Des progrès et des points positifs Un meilleur accueil, accompagnement et suivi des élèves. Une dynamique positive : des nouveaux intervenants, un nombre d élèves en hausse notamment pour le soutien disciplinaire, une familiarisation avec le dispositif. Une meilleure appropriation du CPI par les élèves : des élèves volontaires de façon spontanée s inscrivent sur la plateforme de soutien par exemple ou pour la recherche de stages. Un sentiment en général positif surtout pour les entretiens : l élève se sent suivi, au centre des préoccupations des adultes. Une dynamique d équipe qui progresse dans le lycée. 14