Les enseignants de CE2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS Mi-parcours CE2 Mathématiques Livret enseignant Circonscription de Metz Sud Page 1
NUMERATION Exercice 1: Compétence visée : écrire les nombres entiers en lettres - Dire à l'élève : "Ecris en lettres les nombres suivants, n'oublie pas les tirets" - Solutions : soixante-quatre mille six cents, vingt-huit mille deux cent quatre-vingt, soixante-dix mille cent vingt-cinq, quatre-vingt-deux mille trois cent quatre-vingt-treize, soixante-quinze mille neuf cent trente et un. Exercice 2 : Compétence visée : écrire les nombres entiers en chiffres - Dire aux élève : "Ecris en chiffres les nombres suivants, n'oublie pas de bien espacer les classes de nombres" - Remarque : attention à la nouvelle orthographe, il convient de mettre des tirets pour les nombres compris entre 17 et 99. - Solutions : 32 500, 70 840, 53 580, 24 012, 80 003 Exercice 3 : Compétence visée : écrire des nombres entiers sous la dictée - Dire aux élèves : "Ecris en chiffres les nombres dictés, n'oublie pas de bien espacer les classes de nombres" - Solutions : 13 251, 10 200, 27 018, 35 092, 43 002 Exercice 4 : Compétence visée : ranger des nombres entiers - Dire aux élèves : " Range les nombres suivants dans l'ordre croissant" - Solutions : 56 127 < 56 217 < 56 712 < 65 127 < 65 712 Exercice 5 : Compétence visée : ranger des nombres entiers - Dire aux élèves : " Range les nombres suivants dans l'ordre décroissant" - Solutions : 28 374 > 34 782 > 42 873 > 78 234 > 87 432 Circonscription de Metz Sud Page 2
Exercice 6 : Compétence visée : comparer des nombres entiers - Dire aux élèves : " Mets le signe qui convient >, < ou = - Solutions : 35 821 > 35 281 47 390 > 47 227 52 128 > 82 125 37 882 = (3x10 000) + (7x1 000) + (8x100) + (8x10) + 2 62 000 + 700 + 93 = 62 000 + 700 + 80 + 13 Exercice 7 : Compétence visée : associer les différentes représentations d'un même nombre - Dire aux élèves : " "Colorie d'une même couleur les cases qui représentent un même nombre" - Solutions : (2x10 000) + (3x 1 000) + (3x100) + (2x10) + 7 (2x10 000) + (3x100) + 7 20 000 + 3 000 + 300 + 20 + 7 20 000 vingt-trois mille trois cent vingt-sept + 300 + 7 2 000 + 300 + 30 + 7 Exercice 8 : Compétence visée : connaître la place d'un chiffre dans un nombre Dire aux élèves : " Que représente le chiffre 4 dans chaque nombre, coche la bonne case" Solutions : 14 276: u m, 12 004: u, 12 547: d, 13 438: c, 42 138: dm Circonscription de Metz Sud Page 3
Exercice 9 : Compétence visée : encadrer un nombre avec son précédent et son suivant Dire aux élèves : "Trouve le nombre qui précède et le nombre qui suit." le nombre précédent le nombre le nombre suivant 13 151 13 152 13 153 21 989 21 990 21 991 32 799 32 800 32 801 79 598 79 599 79 600 29 998 29 999 30 000 OPERATIONS Exercice 1 : Compétence visée : effectuer une addition à 3 et 4 chiffres - Dire à l'élève : " Pose et calcule les additions suivantes" 34 + 122 + 3 289 =3 445 432 + 12 + 1 769 =2 213 6 078 + 2 + 147 = 6227 Exercice 2 : Compétence visée : compléter une addition à trous - Dire à l'élève : "Complète les additions à trous" - Solutions : 3 5 2 5 2 3 3 3 4 + 2 9 6 + 1 2 4 + 4 1 9 6 4 8 6 4 7 7 5 3 Exercice 3 : Compétence visée : poser et effectuer une soustraction - Dire à l'élève : "Pose et calcule les soustractions suivantes" - Solutions : 1 849-1 327 = 522 3 020-2 419 = 601 7 442-328 = 7 114 Circonscription de Metz Sud Page 4
Exercice 4 : Compétence visée : poser et effectuer une multiplication - Dire à l'élève : "Pose et calcule les multiplications suivantes" - Solutions : 326 x 5 = 1 630 573 x 4 = 2 292 627 x 3 = 1 881 RESOLUTION DE PROBLEMES Exercice 1 : utiliser un tableau Compétence visée : organiser les données d un problème en vue de sa résolution Correction : A : Réponse : 108 B : Réponse : 48 C : Réponse : 163 D : Réponse : 23 Exercice 2 : organiser les données d'un problème Compétence visée : organiser les données d un problème en vue de sa résolution Consigne : dire aux élèves : «Je vais vous lire un problème, vous devez chercher les données utiles et répondre à la question du problème ;» Marie fait les courses et achète une boîte d œufs à 3 50, un paquet de coton à 1 50, une bouteille de jus de fruits à 2 30 et une revue à 4. Quelle est la dépense des produits alimentaires? Quelles sont les données utiles pour répondre à la question? Réponse données utiles : boîte d'œufs et bouteille de jus de fruits (3 50 +2 30=5 80) Phrase réponse : Elle dépense 5 80 pour les produits alimentaires. Exercice 3 : lire et utiliser un graphique Compétence visée : utiliser un tableau ou un graphique en vue d un traitement des données Consigne : Le graphique indique le nombre de jours de pluie par mois. Par exemple il y a eu 8 jours de pluie en décembre. Nous allons lire ensemble les questions. Puis vous y répondrez. A- Quel est le mois où il a plu le moins? (Réponse : juin) B- Quel est le nombre de jours de pluie en janvier? (réponse : 6 jours) C- Quel est le mois où il a le plus plu? (réponse : septembre) Circonscription de Metz Sud Page 5
GRANDEURS ET MESURES Exercice 1 Compétences visées : utiliser des instruments pour mesurer des longueurs obj : Tracer une droite ; deux segments en respectant les mesures proposées. Dire aux élèves : «Trace le segment [AB], le segment [EF] et une droite CD. Attention : une droite n'est pas un segment.» Exercice 2 Compétence visée : trouver le milieu d'un segment obj : mesurer un segment et trouver son milieu Dire aux élèves : «Trouve et marque le milieu de chaque segment.» Exercice 3 Compétence visée : identifier des points alignés Dire aux élèves : «Tu dois repérer 3 points alignés et tracer une droite passant par ces 3 points. N'oublie pas de compléter la phrase réponse.» Exercice 4 Compétence visée : reproduire une figure sur du papier quadrillé Dire aux élèves : «Reproduis cette figure.» Exercice 5 Compétence visée : calculer des sommes en euros Solutions : 315 ; 39 ; 363 ; 645 ; 408 Exercice 6 Compétence visée : se repérer dans un programme télé, mesurer une durée Dire aux élèves : «Observe les documents ci-dessous et réponds aux questions.» Circonscription de Metz Sud Page 6
1./ De quoi s agit-il? D un programme télé, des émissions sur France 5 et M6 2./ Cela a lieu le matin. 3./ Explique pourquoi : Les horaires de démarrage sont à 08h45 et 09h 4./ A quelle heure débute le documentaire animalier sur le crocodile du Nil diffusé sur France 5? Il débute à 11h05 5./ Combien de temps dure-t-il? Il dure 55 minutes. 6./ Combien de temps dure l émission «M6 KID», diffusée sur M6? 2 heures 7./ Combien de temps dure l émission «5, rue Sésame», diffusée sur France 5? 30 minutes Exercice 1 GEOMETRIE Compétence visée : reconnaître les figures géométriques planes usuelles Dire aux élèves : «Colorie les carrés en rouge, les rectangles en bleu, les triangles en vert et les losanges en bleu. Mets une croix sous le triangle rectangle.» Exercice 2 Compétence visée : tracer sur le quadrillage un carré ou un rectangle à l'aide de différents outils Dire aux élèves : «Termine ce carré, ce rectangle en t aidant du quadrillage.» Exercice 3 Compétence visée : repérer les axes de symétrie de figures simples Dire aux élèves : «Trace en rouge les axes de symétrie de chaque figure.» Circonscription de Metz Sud Page 7
Exercice 4 Compétence visée : tracer sur papier quadrillé la figure symétrique de plusieurs figures par rapport à une droite donnée Exercice 1 : dire aux élèves : «Construis le symétrique de la figure par rapport à la droite rouge.» Exercice 2 : dire aux élèves : «Construis le symétrique des chiffres par rapport à la droite rouge.» Circonscription de Metz Sud Page 8