PROJET ÉCO LYCÉE 2014-2015 sur le thème de la gestion des déchets Compte rendu de la réunion du comité de pilotage du mardi 25/11/2014 de 11h à 12h30 - Présents : o La direction de l établissement : M VILLEGAS (proviseur) Mme GELLY (Proviseur adjoint), le partenaire éco école le Parc Naturel de la Narbonnaise en Méditerranée (PNR) : Mme DEWEIRDER (chargée de mission pour le PNR) et M ALBERT (responsable éducatif du parc), la chef de travaux tertiaire Mme CROSBIE, le responsable des équipes techniques régionales M PALACIN, les élèves écodélégués : Melle KERSUZAN, Melle MAATAOUI, les élèves du CVL M BOUZET, M ENGELS, un animateur de la MDL M BOUZIDI, deux CPE Mme CHAABNIA et Mme TESTENIERE, des professeurs des deux lycées et de disciplines différentes : Mme BORRAS, Mme CODORNIU, Mme MEDINA, M PEREZ - Introduction de la séance o M VILLEGAS introduit la réunion en remerciant notre partenaire éco école et l ensemble des acteurs présents. Il souligne l aspect transversal et pluridisciplinaire du projet ECO LYCEE qui peut se décliner dans toutes les matières et concerne déjà les deux lycées : DIDEROT EIFFEL. Il félicite cette initiative et manifeste sa volonté d apporter son soutien au projet. o Mme MEDINA remercie à son tour l ensemble des présents à cette première réunion de comité de pilotage et se réjouit de la diversité des profils réunis autour de la table, preuve de l intérêt porté à la question du développement durable et des déchets en particulier. Elle précise qu un article vient de paraitre dans le Midi libre (en date du 23 novembre 2014) pour relater le problème des déchets plastiques en Méditerranée, thématique abordée dans le cadre d exposés réalisés en ECJS et Histoire géographie. o M PEREZ rappelle que la finalité du projet éco lycée est d obtenir la labellisation éco lycée courant avril mai 2015 sur le thème de la gestion des déchets. Il explique la méthodologie à respecter pour y parvenir. Il indique qu il a pris soin de déposer et de rendre accessible pour tous, l ensemble des documents relatifs au projet ECO LYCEE sur MOODLE dans Histoire Géographie. Avant d aborder l ordre du jour, il propose au partenaire éco école de s exprimer. o Madame DEWEIRDER chargée de mission éducation à l environnement au PNR précise le rôle d accompagnement du parc dans la réalisation de projets éco école. Des animations de sorties pédagogiques sur la réserve naturelle régionale de Sainte Lucie (RNR) sont proposées. Afin de finaliser le projet pédagogique de la sortie à la réserve 1
avec les classes de 2.11, 2.12, 2.15 sept personnes de l équipe éco école ont suivi deux demi-journées de formation dispensées gratuitement par le RNR. - L'ordre du jour: POINT 1 LES ACTIONS À LANCER rapidement pour démarrer le projet et lui donner de la visibilité 1. La collecte des bouchons d amour La collecte des bouchons plastiques existe depuis plusieurs années sur l établissement à l initiative de Mme BORRAS qui projette un plan du lycée permettant de visualiser les différents points de collecte : accueil, CDI, MDL, Salle de réunion des agents, salle des professeurs des deux lycées. Les élèves de Mme BORRAS dans le cadre du cours de logistique récupèrent et pèsent les bouchons déposés dans les cartons. Ils actualisent un tableau sous Excel permettant de suivre les quantités récoltées et de calculer les sommes récupérées lorsque les bouchons sont vendus pour être transformés en palette en plastique. (Les élèves ont alors une vision globale de la chaine logistique). Les sommes récupérées sont reversées au profit d associations solidaires en vue de financer des actions aidant les personnes handicapées. Mme BORRAS soutient un programme qui éduque des chiens afin qu ils aident les personnes handicapées moteur dans leur quotidien. Elle intervient (à la demande) dans les classes pour faire des démonstrations, sur le volet citoyenneté. o M BOUZIDI intervient pour proposer de communiquer davantage sur la finalité de cette action. 2. La collecte des instruments d écriture en plastique Le lycée est inscrit à une brigade de récupération des instruments d écriture en plastique, initiative proposée par Terra cycle qui se charge de valoriser les déchets initialement destinés à la décharge. Chaque instrument plastique récupéré donne droit à l attribution de deux points convertibles en euros, soient deux centimes d euros (à la condition de grouper les envois de colis par 10Kg minimum), disponibles ensuite pour financer des actions pédagogiques ou pour faire des dons solidaires. Les points de collecte des instruments d'écriture seront les mêmes que pour les bouchons, plus les bureaux des administrations, l intendance et les petites salles des professeurs (au moins une par bâtiment). Il est prévu de solliciter les coordonnateurs de chaque discipline. Les instruments d'écriture seront déposés dans des cartons récupérés des ramettes de papier A4, identifiés par un sac poubelle de couleur et par une affiche assez visuelle qui 2
présente les photos de différents instruments (stylo plume, feutre, crayon à bille, correcteur, effaceur, cartouche, surligneur, marqueur pour tableau, porte-mine, quelle que soit la marque du moment qu ils sont en plastique.). L'affiche sera réalisée par les élèves de 2PGA (seconde professionnelle Gestion Administration). Mme BORRAS contactera leur professeur, Mme BARDY. o M ENGELS propose de responsabiliser les élèves pour qu ils récupèrent les instruments d écriture dans chaque classe pour les déposer ensuite dans l un des cartons de collecte. 3. les éco blocs Les éco blocs sont réalisés à partir de la collecte de papiers imprimés sur une seule face, par une association solidaire employant des personnes handicapées. Le lycée peut ensuite commander des éco blocs et les proposer à la vente pour un euro pièce, 50 centimes sont alors reversés à l association, le reste est conservé par le lycée qui peut l affecter en crédits pédagogiques. Concernant le projet éco bloc, il faudrait voir si des élèves sont volontaires pour lancer l'action. POINT 2 PROGRAMMER LES DIAGNOSTICS À RÉALISER (dates, lieux, moyens) selon les deux axes (papier et autres déchets) qui vont aboutir à des actions concrètes Il faut distinguer le papier et les autres déchets. Les diagnostics seront réalisés par les élèves sous forme de questionnaires (élèves de 2.11 avec Mme THOMAS ou de grilles à compléter (élèves de 212 et 215 avec Mme MEDINA). o M PEREZ propose son soutien pour réaliser des enquêtes par questionnaires dans le cadre de l AP. o Mme GELLY propose que nous contactions les professeurs intervenant en AP avant leur prochaine réunion o M PALACIN confirme que l intendant tient à notre disposition toutes les données chiffrées dont nous pourrions avoir besoin. Il précise que le lycée côté EIFFEL était déjà labellisé lycée 21. À cette occasion des corbeilles bleues ont été mises en place. Cette collecte n est pas efficace et il suggère de réfléchir à des voies d amélioration du système de collecte. Actuellement, la quasi-totalité des déchets produits sur le lycée partent dans des containers destinés à la décharge. Dans un contexte de restriction budgétaire, parvenir à diminuer le nombre de containers à évacuer quotidiennement par des actions de recyclage représente un enjeu financier important. 3
Un consensus s est dégagé sur la nécessité de responsabiliser les élèves et d impliquer l ensemble de la communauté scolaire dans cette démarche afin que les efforts à réaliser ne reposent pas seulement sur quelques bonnes volontés ni ne viennent alourdir le travail des agents. Le problème du volume de déchets générés par les canettes est abordé. Là encore aucun système de récupération n est prévu. o M BOUZIDI souligne la difficulté d impliquer d autres personnes que lui dans la tâche de collecte et de transport vers les containers de recyclage. Plusieurs pistes sont proposées : o Mme CHAABNIA propose de réaliser des poubelles en matériau recyclé afin d'éviter le rachat de certaines d'entre elles qui coûtent excessivement chères selon les indications de M PALACIN et de les mettre à disposition de la MDL et du lycée. Elle souhaite également créer une ou des œuvres d art via une participation active des élèves à partir des canettes récupérées afin d'impliquer tous les lycéens dans la démarche de valorisation du recyclage des déchets ; et ceux par le biais d'activités artistiques en sollicitent l'aide des professeurs d'ateliers et arts plastiques o M ALBERT indique qu une société collecte déjà de l aluminium dans les ateliers d EIFFEL. Les canettes étant un déchet recyclable et valorisable, il peut être intéressant de se rapprocher de l intendant pour étudier le contrat liant le lycée à cette société, l idée étant de négocier un enlèvement gratuit de déchets assez volumineux. o Mme TESTENIERE évoque le gaspillage du pain à la cantine qui n est proposé que sous la forme de petits pains. o Mme DEWEIDER explique qu il serait très facile de mener des expériences pour savoir si la solution de pains tranchés serait efficace. o Mme CHAABNIA propose de voir si l'on ne pourrait pas inviter quelques agriculteurs à venir récupérer ce pain afin qu'il les donne à leurs poules. POINT 3 ORGANISATION DES ACTIONS DE COMMUNICATION o Mme CODORNIU propose de se rapprocher de quelques musiciens (animateur de la maison des lycéens, professeur du lycée EIFFEL) et d élèves volontaires afin de mettre en musique une chanson qui rendrait compte des efforts accomplis par le lycée en termes de gestion des déchets. Ce travail servira de base à la création de l ÉCO CODE. 4
o Mme MEDINA souhaite de répondre à l appel à projet Jeune Reporter de l Environnement car les projets primés à ce concours ressemblent déjà à des réalisations faites par les élèves (webradio, articles). Dans l hypothèse où un ou plusieurs projets se voient attribuer un prix, elle demande si le voyage pour récupérer le prix pourra être financé. o Mme GELLY envisage la possibilité de financer le déplacement mais cela reste à chiffrer. o M BOUZIDI propose d exposer à la maison des lycéens les productions des élèves. Une projection des diaporamas réalisés est envisagée. Il nous informe également de la création prochaine de 4 ou 5 pages facebook sur lesquelles nous pourrons communiquer directement depuis le lycée. POINT 4 DÉCISION SUR UNE ÉVENTUELLE PARTICIPATION À DIFFÉRENTS APPELS À PROJET (lycée 21, label E3D,) qui vont pérenniser le projet et le prolonger par différents actions. o M PEREZ montre l intérêt pour le lycée de jouer sur la complémentarité des 3 labels : ECO LYCEE, E3D, LYCEE 21 dans les démarches à mettre en œuvre. Un examen des documents à fournir confirme ce point de vue. Le programme lycée 21 a pour thème : «les déchets : comment les réduire, les réemployer les recycler, les valoriser?». Les actions à mener doivent être planifiées sur une période de 3 ans et le programme permet aux établissements de recevoir une somme pouvant aller jusqu à 15 000 euros. La difficulté de rédiger un tel projet dans des délais aussi courts soulève quelques inquiétudes. o Mme DEWEIRDER estime qu il est tout à fait envisageable de s engager dans ce dispositif Lycée 21 étant donné qu un certain nombre d actions ont déjà été définies dans le cadre du projet ECO LYCEE. o M ALBERT nous propose de nous mettre en relation avec l INRA. Il pourrait accueillir nos élèves et vulgariser un cours sur la méthanisation, faire visiter le site de l'inra du Quatourze. Ce site travaille sur l'industrialisation de la production de méthane avec des déchets. Cela permettra aux élèves de travailler sur la question des déchets sous l angle du recyclage : compostage, biogaz ou autres solutions pour valoriser les déchets. Le comité décide de candidater pour les 3 labellisations. 5
POINT 5 DÉCISION DE LA PROCHAINE DATE DE RÉUNION DU COMITÉ DE PILOTAGE pour faire le point sur les diagnostics réalisés et les actions à mener. Inviter parents, riverains, élus. La prochaine réunion du comité de pilotage se réunira le MARDI 3 FEVRIER 2015 de 16h à 18H. La séance est levée à 12h 30. 6