unite test/ review for final / unite 6/ level 1



Documents pareils
La Routine Quotidienne. Le docteur se lave les mains

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

Module Title: French 4

THE FRENCH EXPERIENCE 1

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

MODERN LANGUAGES DEPARTMENT

Dis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures.

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Application Form/ Formulaire de demande

Lesson Plan Physical Descriptions. belle vieille grande petite grosse laide mignonne jolie. beau vieux grand petit gros laid mignon

Le passé composé. C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past!

Instructions Mozilla Thunderbird Page 1

Tammy: Something exceptional happened today. I met somebody legendary. Tex: Qui as-tu rencontré? Tex: Who did you meet?

Si clauses: si + present, future

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

If you understand the roles nouns (and their accompanying baggage) play in a sentence...

OVERALL EXPECTATIONS. read short, simple written materials and demonstrate understanding through oral and very brief written responses;

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1

Dans une agence de location immobilière...

PROCES VERBAL D ÉTAT DES LIEUX DÉTAILLÉ D ENTRÉE / DE SORTIE* relatif à un bail de résidence

CEST POUR MIEUX PLACER MES PDF

Direct and Indirect Object Pronouns

OBJECT PRONOUNS. French III

FICHE D ETAT DES LIEUX

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

Informations pratiques : Consultez le guide pour se loger à Bourg. Logements entrée et sortie indépendante

Deadline(s): Assignment: in week 8 of block C Exam: in week 7 (oral exam) and in the exam week (written exam) of block D

Et avant, c était comment?

Tex: The book of which I'm the author is an historical novel.

OMBTOD Villa - OMBTOD Italie» Ombrie» Todi 8 Personnes - 4 Chambres. Description de la propriété

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.

Formulaire de candidature pour les bourses de mobilité internationale niveau Master/ Application Form for International Master Scholarship Programme

Quel temps fait-il chez toi?

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon

French Continuers. Centre Number. Student Number. Total marks 80. Section I Pages 2 7

SCHOLARSHIP ANSTO FRENCH EMBASSY (SAFE) PROGRAM APPLICATION FORM

Present Tense (1) masc = masculine fem = feminine sing = singular pl = plural

affichage en français Nom de l'employeur *: Lions Village of Greater Edmonton Society

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

FOURTH SESSION : "MRP & CRP"

Revision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising.

Quelle surface indiquer sur la déclaration? Quel nombre de pièces indiquer sur la déclaration?

Judge Group: P Title: Quel est meilleur: le compost ou le fertilisant chimique? Student(s): Emma O'Shea Grade: 6

Get Instant Access to ebook Cest Maintenant PDF at Our Huge Library CEST MAINTENANT PDF. ==> Download: CEST MAINTENANT PDF

Un véritable chez-soi tout confort, meubles, équipement, décoration et entretien compris

Le Présent: The Present Tense (Associated with Chapitre 1)

IDENTITÉ DE L ÉTUDIANT / APPLICANT INFORMATION

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

Estival et court terme

Provincial Mathematics Assessment at Grade 3 French Immersion. Sample Assessment

Épreuve de Compréhension orale

CETTE FOIS CEST DIFFERENT PDF

Propos liés à la consommation

Comprendre l impact de l utilisation des réseaux sociaux en entreprise SYNTHESE DES RESULTATS : EUROPE ET FRANCE

DOCUMENTATION - FRANCAIS... 2

Formulaire de candidature pour les bourses de mobilité internationale niveau Master/ Application Form for International Master Scholarship Program

Bien manger, c est bien grandir!

PRODUCTION ORALE. Descripteur global. Monologue suivi : décrire l expérience. Monologue suivi : argumenter. Interaction orale générale

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.

Mon Odyssée Lean Startup

How to Login to Career Page

Checklist. Illuminating ideas.

part de mon expérience.

EN UNE PAGE PLAN STRATÉGIQUE

Descripteur global Interaction orale générale

Louise, elle est folle

that the child(ren) was/were in need of protection under Part III of the Child and Family Services Act, and the court made an order on

Le contenu de cette publication est disponible en suivant le lien suivant :

FORMULAIRE D AUTO-EVALUATION POUR PATIENTS SLA

Dans la maison réservée à l intendante, il est possible d avoir une chambre supplémentaire sur demande.

French Beginners. Centre Number. Student Number. Total marks 80. Section I Pages 2 6

PROCÈS VERBAL DE CONSTAT D'ÉTAT DES LIEUX

Que faire pendant la sirène ou une Alerte Rouge ou ( Tsevah Adom )?

Venez tourner aux Gobelins

Gestion des prestations Volontaire

Syllabus Dossiers d études

NOM ET PRENOM... FULL NAME AGE...DATE DE NAISSANCE :.LIEU DE NAISSANCE... DATE OF BIRTH PLACE OF BIRTH NATIONALITE...RELIGION...

Editing and managing Systems engineering processes at Snecma

LQCM. Enquête sur la qualité d usage des logements. Expérimentation «Didier DAURAT» Le Polygone à Valence (Drôme)

THE SUBJUNCTIVE MOOD. Twenty-nineth lesson Vingt-neuvième leçon

Le Nouvel Houdini. Present Tense Version. Cover and Chapter Art by Robert Matsudaira. Written by Carol Gaab. French Adaptation by Lynnette Lang

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.

CONTRAT DE LOCATION MEUBLEE ETUDIANTS

Liste des Kots disponibles pour l année académique 2015/2016.

Zazie : Être et avoir

Grille d'évaluation. Nom:... Prénom:...

ISBN

DOCUMENTATION - FRANCAIS... 2

acceptée Cadastre acceptée Zonage Nbre pièces 9 Nbre chambres 3+0 Nbre salles de bains + salles d'eau 4+1

CONTRAT RAQVAM. Inventaire de vos biens mobiliers ASSURANCE LOGEMENT ET VIE QUOTIDIENNE

Suite à votre demande, veuillez trouver ci-joint notre brochure d informations ainsi que le formulaire d inscription.

Indications pédagogiques D2 / 21

Entourée d un beau parc arboré, avec piscine, en campagne avec vue dégagée, à 10 minutes d Eymet

Quelle est ma routine quotidienne? Et la routine de mon Perso-Perso?

Transcription:

Nom: Date: Classe Compréhension La réponse logique You will hear a series of questions. Listen carefully to each question and select the most logical answer. On your test sheet, circle the corresponding letter: a, b, or c. You will hear each question twice. Vous allez entendre une série de questions. Écoutez bien chaque question et choisissez la réponse logique à cette question. Marquez la lettre correspondante - a, b ou c - avec un cercle. Chaque question sera répétée. Modèle: [Où habitez-vous?] a. Dans la cuisine. b. Sur le toit. (c.) À Paris. 1. A. Oui, c'est une belle ville. C. Non, nous habitons à Tours. B. Non, nous habitons dans un lotissement. 2. A. Oui, il y a trente étages. C. Oui, c'est un joli quartier. B. Non, il est moderne. 3. A. Dans la maison. C. Sur le toit. B. Au rez-de-chaussée. 4. A. Un joli jardin. C. Notre nouvelle voiture. B. Beaucoup de vieilles choses. 5. A. Dans la salle à manger. C. Dans la salle de bains. B. Dans ma chambre. 6. A. Un tapis. C. Des rideaux. B. Des tableaux modernes. 7. A. Oui, il se brosse les dents. C. Oui, il y a une glace. B. Oui, il lave la vaisselle. 8. A. Dans le réfrigérateur. C. Dans la baignoire. B. Dans le lave-vaisselle. 9. A. Sur le lavabo. C. Sur le grille-pain. B. Dans le four. 10. A. Il fait chaud. C. Elle n'est pas là. B. J'ai froid. Vocabulaire et Structure Le Bon Mot Find the logical completion for each of the following sentences and circle the corresponding letter: a, b, or c. 11. Mariama n'habite pas dans la banlieue. Elle habite dans. A. le centre-ville C. à cet étage B. un quartier 12. Nous habitons un appartement dans moderne. A. un lotissement C. une campagne B. un immeuble 13. Madame Jolivet habite au cinquième. A. sol C. rez-de-chausée B. étage 14. Il y a une antenne de télévision sur de la maison. A. le plafond C. le mur B. le toit 15. Nicolas monte pour chercher un vieil album de photos. A. à la cave C. au sous-sol B. au grenier 1

16. Sur le sol du salon, il y a un nouveau. A. tapis C. jardin B. couloir 17. Tu peux ouvrir la porte du garage avec. A. la fenêtre C. ce couteau B. cette clé 18. Dans cette maison, toutes les chambres ont. A. un salon C. une salle de bains B. une salle à manger 19. Si l'ascenseur (elevator) ne marche pas, je vais monter par. A. la fenêtre C. les escaliers B. l'étagère 20. J'ai rangé mes livres sur de ma chambre. A. l'étage C. le fauteuil B. les étagères L'Intrus Each of the following sentences can be completed by two of the suggested options. One option does NOT fit: it is the INTRUDER. Find the intruder and circle the corresponding letter: a, b, or c. Mes cousins habitent dans moderne. a. un appartement (b.) un bureau c. une maison 21. Dans quel est-ce que vous habitez? A. couloir C. lotissement B. quartier 22. Toutes les chambres de cet hôtel ont. A. un grenier C. des toilettes B. une salle de bains 23. Ma chambre est. A. au plafond C. au rez-de-chaussée B. au premier étage 24. Nous allons acheter un nouveau pour la cuisine. A. grille-pain C. sous-sol B. four à micro-ondes 25. Mettez les assiettes sales (dirty) dans. A. le mobilier C. le lave-vaisselle B. l'évier 26. Assieds-toi sur. A. ce fauteuil C. ce placard B. cette chaise 27. Qu'est-ce que vous avez dans cette vieille malle (trunk)? A. trouvé C. découvert B. ouvert 28. Ma cousine est canadienne. Elle à Montréal. A. habite C. vit B. voit 29. S'il te plaît, est-ce que tu peux la fenêtre? A. mettre C. fermer B. ouvrir 30. Je vais la télé. A. découvrir C. allumer B. éteindre 2

Autrefois Monsieur Lenormand tells about his life when he was young. Complete his narration with the appropriate IMPERFECT forms of the verbs in parentheses. 31. (habiter) Ma famille la banlieue d'une grande ville. 32. (habiter) Nous dans un grand immeuble. 33. (aller) J' avec mes frères à l'école publique. 34. (prendre) Nous les transports publics. 35. (avoir) Mes parents n' pas de voiture. 36. (faire) Alors, nous ne jamais de voyage en été. 37. (être) À cette époque, les gens pauvres, mais relativement heureux. L'OVNI Yesterday Christophe saw a UFO (OVNI). Describe what happened by completing each sentence with the appropriate verb form. 38. (était / a été) Il dix heures du soir. 39. (faisait / a fait) Il très beau. 40. (sortait / est sorti) Après le dîner, Christophe de sa maison. 41. (voyait / a vu) Il un objet lumineux (shining) à une distance de 100 mètres. 3

42. (descendait / est descendue) Une étrange (strange) créature de l'objet lumineux. 43. (était / a été) Elle assez petite. 44. (portait / a porté) Elle un costume vert et des antennes sur la tête. 45. (rentrait / est rentré) Christophe chez lui pour prendre son appareil-photo. 46. (prenait / a pris) Il deux photos de l'objet lumineux. 47. (partait / est parti) Puis l'objet lumineux très vite (quickly) avec son passager. Contextes et dialogues Complete the dialogue below by selecting the appropriate words or expressions and writing them in the corresponding blanks. 48. Marc explique à Claire pourquoi il voudrait habiter à Nice. Marc: Tu connais Nice? Claire: Non. C'est une ville je ne connais pas. (qui / que) Marc: Moi, c'est la ville je préfère. (qui / que) Claire: Ah bon? Pourquoi? Marc: Parce que c'est une ville a beaucoup de quartiers très intéressants. (qui / que) Claire: Vraiment? Tu connais bien Nice, n'est-ce pas? Marc: Oh oui. J'y plusieurs fois. (allais / suis allé) Claire: Ah bon. Quand? Marc: Quand j' petit. (étais / ai été) J'avais un oncle qui là-bas. (habitait / a habité) 4

Expression personnelle La fête de Thanksgiving In a paragraph, write about your last Thanksgiving at home (or use your imagination). Write in complete sentences. 49. Mention: - what date it was - what the weather was like - what clothes you were wearing - how many people were there - in which room you had dinner - which room you went to after that and what you did there - whether you had a good time (s'amuser) 5

Answer Sheet unite test/ review for final / unite 6/ level 1 1. B. Non, nous habitons dans un lotissement. 2. B. Non, il est moderne. 3. B. Au rez-de-chaussée. 4. B. Beaucoup de vieilles choses. 5. A. Dans la salle à manger. 6. B. Des tableaux modernes. 7. A. Oui, il se brosse les dents. 8. B. Dans le lave-vaisselle. 9. A. Sur le lavabo. 10. A. Il fait chaud. 11. A. le centre-ville 12. B. un immeuble 13. B. étage 14. B. le toit 15. B. au grenier 16. A. tapis 17. B. cette clé 18. C. une salle de bains 19. C. les escaliers 20. B. les étagères 21. A. couloir 22. A. un grenier 23. A. au plafond 24. C. sous-sol 25. A. le mobilier 26. C. ce placard 27. B. ouvert 28. B. voit 29. A. mettre 30. A. découvrir 31. habitait 32. habitions 33. allais 34. prenions 35. avaient 36. faisions 37. étaient 38. était 6

39. faisait 40. est sorti 41. a vu 42. est descendue 43. était 44. portait 45. est rentré 46. a pris 47. est parti 48. que; que; qui; suis allé; étais; habitait 49. Answers will vary. 7

Standards Summary ACTFL 1.2 ACTFL 1.3 ACTFL 4.1 TX N.LOTE.1A TX N.LOTE.1B TX N.LOTE.1C unite test/ review for final / unite 6/ level 1 Interpretive Communication. Students understand and interpret spoken and written French on a variety of topics. Presentational Communication. Students present information, concepts, and ideas in French to an audience of listeners or readers. Language Comparisons. Students demonstrate understanding of the nature of language through comparisons of French and their native language. Engage in oral and written exchanges of learned material to socialize and to provide and obtain information. Demonstrate understanding of simple, clearly spoken, and written language such as simple stories, high-frequency commands, and brief instructions when dealing with familiar topics. Present information using familiar words, phrases, and sentences to listeners and readers. 8