522.882 Handleiding Telstraatje Instructions for using Counting street Anleitung Zählstraße Mode d emploi Rue du calcul doing is learning.
Telstraatje Leerdoelen - kleurwaarneming - ontwikkeling van het tellen (telrij, terugtellen, met sprongen tellen) - symboolvorming (herkennen en gebruik maken van de cijfers) - ontwikkelen van het logisch denken (reeksen afmaken) - aanbieding van optel-en aftreksommen, begrip erbij, eraf. Inhoud - 16 opdrachtstroken (in 3 moeilijkheidsniveau s) - 2 opzetblokken - 2 rijtjes met ieder 5 huizen - 10 huisnummers (1-10) met aan de ene kant stippen en de andere kant het cijfersymbool - 100 gekleurde enveloppen in 10 verschillende kleuren Opbouw van het spel Om te beginnen kan men het beste starten met één huizenrij (opdrachtkaarten nog even achterwege laten). De huizenrij wordt in het opzetblok gezet en de kinderen posten de juiste kleur enveloppen in het huisje met dezelfde kleur. Vervolgens kunnen ze de huisnummers op het dak van de huizen plaatsen in de juiste volgorde, dus van 1 t/m 5, om daarna de enveloppen op kleur en aantal te posten. Als dit bekend is, kan verder gegaan worden met de volgende huizenrij, zodat er één lange huizenrij ontstaat en kunnen de kinderen experimenteren met de huizenrij 1-10. De leerkracht kan mondelinge opdrachten geven zoals: - plaats het cijfer 1 op het eerste huisje, nummer 3 op het derde huisje enz., de kinderen maken daarna de reeks compleet. - plaats het cijfer 10 op het tiende huisje, 9 op huisje negen en laat de kinderen de rij afmaken (terugtellen). Werken met de opdrachtkaarten Eén huizenrij wordt in het opzetblok geplaatst en de bijbehorende opdrachtstrook (kleur van de enveloppen van de opdrachtstroken moet overeenkomen met de kleur van de huisjes). Het beste kan begonnen worden met de makkelijkste opdrachtstrook (1/3 cirkel gekleurd), hier moeten de kinderen enveloppen posten in de juiste kleur en het juiste aantal. Als ze de opdrachten gemaakt hebben plaatsen ze het juiste huisnummer erbij. Bij de volgende opdrachtstroken (2/3 van de cirkel gekleurd) zijn er opdrachten met
een dubbele enveloppenrij, de bovenste rij enveloppen moet overeenkomen met de kleur van de huizenrij. Bij deze opdracht leren kinderen aantallen bij elkaar op te tellen, ook hier geldt dat de kinderen na de opdracht de huisnummers op het dak kunnen plaatsen. Door de opdrachtstroken om te draaien, zien de kinderen of ze het goed gedaan hebben (zelfcontrole). De opdrachtstroken met het moeilijkste niveau (cirkel volledig ingekleurd) kennen 2 opdrachten: het optelllen en aftrekken van hoeveelheden en het afmaken van reeksen. Voor de werkwijze zie beschrijving hierboven en ook hier kan men d.m.v de zelfcontrole zien of men de opdracht goed gemaakt heeft. Andere spelmogelijkheden Men kan het spel ook met z n tweeën spelen. Het ene kind zit voor de huizenrij en het andere kind geeft opdrachten aan de hand van de opdrachtstrook. Counting street Learning objectives - colour perception - development of counting (counting row, counting backwards, counting in increments) - symbol concepts (recognising and using numbers) - developing logical thinking (completing series) - offering adding and subtraction, the concept of plus and minus. Contents - 16 problem strips (in 3 levels of difficulty) - 2 stands - 2 rows each with 5 houses - 10 house numbers (1-10) with dots on one side and the numeric symbol on the other - 100 coloured envelopes in 10 different colours Structure of the game At first it is best to start with one row of houses (and leave the problem cards aside). The row of houses are placed in the stand and the children deliver the correctly coloured envelopes to the house of the same colour. Then they can place the
house numbers on the roofs of the houses in the correct order, i.e. from 1 to 5, and then deliver the envelopes according to colour and number. Once this is understood, they can continue with the next row of houses, creating one long row of houses and the children can experiment with the row of houses 1-10. The teacher can give verbal instructions such as: - place the number 1 on the first house, number 3 on the third house, and so on. The children can then complete the series. - place the number 10 on the tenth house, 9 on the ninth house and have the children complete the series (counting backwards). Working with the problem cards A row of houses is placed in the stand and the corresponding problem strip (colour of the envelopes of the problem strips correspond with the colour of the houses). It is best to start with the easiest problem strip (1/3 of circle shaded). The children deliver envelopes in the right colour and quantity. Once they have completed the assignments, they place the correct house number with it. In the next problem strips (circle 2/3 shaded), there are problems with a double row of envelopes; the top row of envelopes must correspond with the colour of the row of houses. In this problem, children learn to add up numbers. Here, too, the children can put the house numbers on the roof after finishing the assignment. By turning over the problem strips, the children can check whether they have done it correctly (self-checking). The problem strips with the most difficult level (circle shaded entirely) have 2 assignments: adding up and subtracting quantities, and completing series. See the instructions above. Here, too, one can use self-checking to see whether the problem has been done correctly. Other playing options One can also play the game in pairs. One child sits in front of the row of houses and the other child gives assignment based on the problem strip.
Zählstraße Lernziele - Farbwahrnehmung - Entwicklung des Zählens (Zählreihe, zurückzählen, mit Sprüngen zählen) - Symbolbildung (Zahlen erkennen und einsetzen) - Entwicklung des logischen Denkens (Reihen fertig stellen) - Angebot von Addition und Subtraktion, Vorstellung dazu zählen, abziehen Inhalt - 16 Auftragskarten (in 3 Schwierigkeitsstufen) - 2 Ständer - 2 Reihen mit je 5 Häusern - 10 Hausnummern (1-10) mit Punkten auf der einen und Zahlensymbolen auf der anderen Seite - 100 farbige Umschläge in 10 verschiedenen Farben Spielaufbau Zu Spielbeginn fängt man am besten mit einer Häuserreihe an (Auftragskarten noch nicht verwenden). Die Häuserreihe wird in den Ständer gestellt und die Kinder werfen die richtige Umschlagfarbe in das Häuschen mit derselben Farbe. Anschließend können sie die Hausnummern auf dem Dach der Häuser in der richtigen Reihenfolge anbringen, also von 1 bis 5, um danach die Umschläge nach Farbe und Anzahl einzuwerfen. Wenn diese Aufgabe beherrscht wird, kann mit der nächsten Häuserreihe fortgefahren werden, sodaß eine lange Häuserreihe entsteht und die Kinder mit der Häuserreihe von 1-10 experimentieren können. Die Lehrkraft kann mündliche Aufträge erteilen wie: - Bring die Zahl 1 auf dem ersten Häuschen, die 3 auf dem dritten Häuschen usw. an, danach vervollständigen die Kinder die Reihe. - Bring die Zahl 10 auf dem zehnten Häuschen, die 9 auf dem neunten Häuschen usw. an und lassen Sie die Kinder die Reihe fertig stellen. (zurückzählen) Arbeit mit den Auftragskarten Eine Häuserreihe und der dazugehörige Auftragskarte wird in den Ständer gestellt (Umschlagfarbe der Arftragskarte muss mit der Häuserfarbe übereinstimmen). Am besten kann man mit die einfachsten Auftragskarte (1/3 des Kreises farbig) beginnen. Hier müssen die Kinder
Umschläge in der richtigen Farbe und richtigen Menge einwerfen. Wenn sie die Aufträge ausgeführt haben, legen sie die richtige Hausnummer dazu. Bei den folgenden Auftragskarten (2/3 des Kreises farbig) gibt es Aufträge mit einer doppelten Umschlagreihe, die obere Umschlagreihe muss mit der Farbe der Häuserreihe übereinstimmen. Bei diesem Auftrag lernen die Kinder Zahlen zusammenzuzählen. Auch hier gilt, dass die Kinder nach dem Auftrag die Hausnummern auf dem Dach anbringen können. Durch Umdrehen der Auftragskarte sehen die Kinder, ob sie die Aufgabe richtig ausgeführt haben (Selbstkontrolle). Die Auftragskarte mit der schwierigsten Stufe (Kreis ganz farbig) enthalten 2 Aufträge mit Addition und Subtraktion von Mengen und die Fertigstellung von Reihen. Die Arbeitsweise entspricht der oben genannten und auch hier können die Kinder durch Selbstkontrolle sehen, ob sie den Auftrag richtig ausgeführt haben. Andere Spielvarianten Das Spiel kann auch mit 2 Spielern gespielt werden. Ein Kind sitzt vor der Häuserreihe und das andere erteilt anhand des Auftragskarten die Aufträge. Rue du calcul Objectifs éducatifs - Perception des couleurs - Développement de la capacité à compter (suite de nombres, compter par nombres décroissants, compter par bonds) - Développement de la fonction symbolique (identification et utilisation des chiffres) - Développement de la pensée logique (être capable de compléter des suites) - Proposition d addition et de soustraction, concept du + et du -. Contenu - 16 cartes de jeu (réparties en trois niveaux de difficulté) - 2 supports - 2 rangées de cinq maisons chacune - 10 numéros de rue (de 1 à 10) avec d un côté les illustrations et de l autre côté les chiffres - 100 enveloppes colorées de 10 couleurs différentes
Déroulement du jeu Il est préférable de commencer par une seule rangée de maisons (laisser les cartes de jeu temporairement de côté). La rangée de maisons est posée sur le support et les enfants placent dans la maison l enveloppe de la couleur correspondant à la couleur de la maison. Ensuite les joueurs peuvent disposer dans le bon ordre les numéros de rue sur le toit des maisons, c est-à-dire de 1 à 5 et ensuite poster les enveloppes en fonction de la couleur et du nombre. Lorsque les joueurs réussissent à accomplir cette tâche, ils peuvent continuer avec la rangée de maisons suivantes, de façon à créer une longue rangée de maisons. Les enfants peuvent s entraîner avec une rangée de maisons de 1 à 10. L enseignant peut demander oralement aux enfants de : - Placer le chiffre 1 sur la première maison, le chiffre 3 sur la troisième, et de compléter la suite. - Placer le chiffre 10 sur la dixième maison, le chiffre 9 sur la neuvième et de poursuivre. (apprentissage du comptage par nombres décroissants) Utilisation des cartes de jeu Une rangée de maisons est placée sur le support et la carte de jeu correspondante (la couleur des enveloppes contenant les cartes de jeu doit correspondre à la couleur des différentes maisons). Il est recommandé de commencer par la carte de jeu la plus facile (cercle coloré pour 1/3). Les enfants doivent placer les enveloppes de la couleur et du nombre qui conviennent. Lorsqu ils ont effectué cette opération, les joueurs doivent placer le numéro de maison correspondant. Les cartes suivantes (cercle coloré pour les 2/3) comportent une double rangée d enveloppes, la rangée la plus haute devant correspondre à la couleur de la rangée de maisons. Cette tâche permet aux enfants d additionner des nombres; les enfants, après avoir accompli la tâche demandée, peuvent disposer les numéros sur les toits des maisons. Retourner la carte permet aux enfants de vérifier s ils n ont pas commis d erreur (autocontrôle) Les cartes les plus difficiles (le cercle est entièrement coloré) comprennent 2 tâches : additionner et soustraire des quantités et compléter des séries. Veuillez vous reporter ci-dessus pour connaître la manière de procéder. Ici également, en utilisant la méthode de l autocontrôle, il est possible de vérifier si la tâche a ou non été réalisée correctement.
Autre possibilités de jeu Le jeu peut être proposé à deux joueurs. L un des enfants s assied devant la rangée de maisons et l autre enfant donne les instructions à l aide de la carte de jeu. doing is learning. Heutink Nijverheidsstraat 45 7461 AD Rijssen, Holland tel: +31(0)548 53 66 00 www.educo.nl educo@heutink.nl