Bachelier en Informatique de gestion

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1 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Bachelier en Informatique de gestion Catégorie Économique HELHa Mons - Campus 159 Chaussée de Binche 7000 MONS Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : eco.campus@helha.be HELHa Montignies-sur-Sambre 134 Rue Trieu Kaisin 6061 MONTIGNIES-SUR-SAMBRE Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : eco.montignies@helha.be 1. Identification de l'unité d'enseignement UE 16 : Communication 4 Code ECIG2B16CO4 Caractère Obligatoire Bloc 2B Quadrimestre(s) Q2 Crédits ECTS 3 C Volume horaire 36 h Coordonnées des responsables et des intervenants dans l'ue HELHa Mons - Campus Sophie CRESPIN (sophie.crespin@helha.be) Michel SERVAIS (michel.servais@helha.be) HELHa Montignies-sur-Sambre Valérie BOISDENGHIEN (valerie.boisdenghien@helha.be) Carine ARNOULD (carine.arnould@helha.be) Coefficient de pondération 30 Cycle et niveau du Cadre Francophone de Certification Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction bachelier / niveau 6 du CFC Français Cette unité d'enseignement s'inscrit dans l'axe communicationnel et linguistique de la formation. Elle poursuit l'amélioration des compétences en français et en anglais. Contribution au profil d'enseignement (cf. référentiel de compétences) Cette Unité d'enseignement contribue au développement des compétences et capacités suivantes : Compétence 2 Communiquer : écouter, informer et conseiller les acteurs, tant en interne 2.1 Poser les questions adéquates et adaptées aux spécifications demandées et comprendre son interlocuteur pour identifier les besoins de l utilisateur 2.2 Adapter ses techniques de communication, son vocabulaire à l'interlocuteur quel qu'il soit 2.4 Présenter une solution devant un public avec un support adéquat 2.5 Exploiter un document technique en français et en anglais Compétence 5 S organiser : structurer, planifier, coordonner et gérer de manière rigoureuse les actions et les tâches liées à sa mission 5.1 Évaluer la charge et la durée de travail liée à une tâche 5.2 Planifier un travail 5.3 Respecter les délais prévus Acquis d'apprentissage visés Au terme de l'ue, l'étudiant sera capable de/d' : - lire, comprendre, traduire, expliquer, débattre de supports authentiques en anglais (écrits et oraux) relatifs à la vie quotidienne et/ou à caractère informatique, technique, économique et d'en assimiler le contenu (anglais) - exprimer et produire de manière claire et professionnelle des informations relatives au domaine d'études par l'utilisation de vocabulaire et de principes grammaticaux adéquats en langue anglaise (anglais) Fiche ECIG2B16CO4 au 16/11/ page 1 de 7

2 - défendre par écrit un point de vue (français) - se relire efficacement afin d'éviter les fautes d orthographe/de grammaire (français) - appliquer rigoureusement la théorie grammaticale dans des exercices (français) Liens avec d'autres UE Prérequis pour cette UE Corequis pour cette UE : aucun : aucun 3. Description des activités d'apprentissage Cette unité d'enseignement comprend les activités d'apprentissage suivantes : ECIG2B16CO4A Langues étrangères 12 h / 1 C ECIG2B16CO4B Rapport et communication en langue française 24 h / 2 C Les descriptions détaillées des différentes activités d'apprentissage sont reprises dans les fiches descriptives jointes. 4. Modalités d'évaluation Les 30 points attribués dans cette UE sont répartis entre les différentes activités de la manière suivante : ECIG2B16CO4A Langues étrangères 10 ECIG2B16CO4B Rapport et communication en langue française 20 Les formes d'évaluation et les dispositions complémentaires particulières des différentes activités d'apprentissage sont reprises dans les fiches descriptives jointes. Dispositions complémentaires relatives à l'ue Un certificat médical entraîne, au cours de la même session, la représentation d'une épreuve équivalente (dans la mesure des possibilités d'organisation). En cas de non-présentation d'au moins une évaluation relative aux activités d'apprentissage (en tout ou en partie et à l'exception d'un éventuel travail journalier), l'étudiant obtiendra "pp" (pas présenté) pour l'ensemble de l'unité d'enseignement. En cas d'une note en échec dans au moins une AA d'une UE, même si la moyenne pondérée de l'ue est supérieure ou égale à 10/20, l'étudiant pourrait se voir attribuer, après délibération, une note de 9/20 pour l'ue. Dans ce cas, l'étudiant représentera les AA en échec. Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche ECIG2B16CO4 au 16/11/ page 2 de 7

3 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Bachelier en Informatique de gestion Catégorie Économique HELHa Montignies-sur-Sambre 134 Rue Trieu Kaisin 6061 MONTIGNIES-SUR-SAMBRE Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : eco.montignies@helha.be 1. Identification de l'activité d'apprentissage Langues étrangères Code 20_ECIG2B16CO4A Caractère Obligatoire Bloc 2B Quadrimestre(s) Q2 Crédits ECTS 1 C Volume horaire 12 h Coordonnées du Titulaire de l'activité et des intervenants Carine ARNOULD (carine.arnould@helha.be) Coefficient de pondération 10 Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction Français Cette activité s inscrit dans les axes communicationnels et linguistiques de la formation. La finalité de cette activité d apprentissage est de préparer l étudiant à utiliser les différentes compétences de communication en langue cible : expression écrite, expression orale, compréhensions à la lecture et à l audition. Objectifs / Acquis d'apprentissage A l'issue de cette activite d'apprentissage, sur les thèmes abordés et développés, oralement et/ou par écrit, l'étudiant sera de manière rigoureuse, capable de (d'): lire, comprendre, traduire, expliquer, débattre de supports (écrits et oraux) à caractère général, technique, informatique ou économique en anglais et d'en assimiler le contenu traduire avec précision des mots et/ou des expressions et/ou des phrases simples poser correctement des questions simples et/ou complexes répondre aux questions posées identifier le vocabulaire adéquat, et appliquer les principes grammaticaux usuels (cf. cadre européen commun de référence pour les langues: niveau élémentaire A1 et/ou A2 et/ou B1) dans des exercices et lors de tout acte de communication langagière communiquer en anglais de manière fluide, structurée, claire et compréhensible inventer et/ou jouer de manière naturelle de longs dialogues et/ou saynètes préparer et présenter oralement des exposés avec ou sans support ppt exprimer et produire de manière claire et professionnelle des informations relatives au domaine d'études par l'utilisation de vocabulaire et de principes grammaticaux adéquats 3. Description des activités d'apprentissage Contenu théorie et exercices sur le thème "presenting information" exploitation de supports écrits et oraux à caractère technique, informatique, professionnel et économique présentations en anglais par les étudiants (application des techniques de présentation) réalisation et présentation d'un diaporama en anglais travail en équipe réalisation d'un "portfolio" individuel et présentation des supports choisis Fiche ECIG2B16CO4 au 16/11/ page 3 de 7

4 Démarches d'apprentissage travail des 4 compétences : compréhension à la lecture, à l'audition, expression écrite et orale approche déductive exercices dirigés jeux de rôles, simulations exposés/présentations par les étudiants travail en autonomie travail à domicile travail régulier prise de notes du vocabulaire au soin de l'étudiant emploi de nouvelles technologies (dictionnaires en ligne, vidéos,...) Dispositifs d'aide à la réussite questions-réponses feedback individuel des exposés Ouvrages de référence Néant Supports syllabus documents notes de cours sites internet, vidéos matériel audio 4. Modalités d'évaluation Principe Q2 Q3 Travaux, exercices écrits et oraux, interrogations et évaluations continues : 20% Présentation orale en équipe : 40% Examen oral : présentation individuelle du portfolio 40% Tous les points sont remis en jeu Examen écrit - Examen oral : 100% Pondérations Q1 Q2 Q3 Modalités % Modalités % Modalités % production journalière Evc + Int + Trv 60 Période d'évaluation Exo 40 Exe + Exo 100 Evc = Évaluation continue, Int = Interrogation(s), Trv = Travaux, Exo = Examen oral, Exe = Examen écrit La pondération de cette activité d'apprentissage au sein de l'ue dont elle fait partie vaut 10 Fiche ECIG2B16CO4 au 16/11/ page 4 de 7

5 Dispositions complémentaires Néant Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche ECIG2B16CO4 au 16/11/ page 5 de 7

6 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Bachelier en Informatique de gestion Catégorie Économique HELHa Montignies-sur-Sambre 134 Rue Trieu Kaisin 6061 MONTIGNIES-SUR-SAMBRE Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : eco.montignies@helha.be 1. Identification de l'activité d'apprentissage Rapport et communication en langue française Code 20_ECIG2B16CO4B Caractère Obligatoire Bloc 2B Quadrimestre(s) Q2 Crédits ECTS 2 C Volume horaire 24 h Coordonnées du Titulaire de l'activité et des intervenants Valérie BOISDENGHIEN (valerie.boisdenghien@helha.be) Coefficient de pondération 20 Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction Français Vu son futur métier, l étudiant doit être capable de rédiger un écrit professionnel. Aussi le cours sensibilise-t-il à la relecture orthographique, à la structuration de textes. Objectifs / Acquis d'apprentissage Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable : - de défendre par écrit un point de vue ; - de se relire efficacement afin d'éviter les fautes d orthographe/de grammaire ; - d'appliquer rigoureusement la théorie grammaticale dans des exercices. 3. Description des activités d'apprentissage Contenu Table des matières - Grammaire - Ecrits professionnels (argumentation et rapport professionnel) - Recherche d'emploi (CV, lettre de motivation et entretien d'embauche)... Concepts-clés Théorie, exercices s'y référant, dictées. Démarches d'apprentissage Va-et-vient entre théorie et pratique. Démarche réflexive et échanges. Dispositifs d'aide à la réussite - évaluation formative - entraînements Ouvrages de référence Fiche ECIG2B16CO4 au 16/11/ page 6 de 7

7 Powered by TCPDF ( - Bled, R., Bled, O. (2014). Bled Orthographe. La Référence. Paris : Hachette. - Thyrion, Fr. (2006). La dissertation. Du lieu commun au texte de réflexion personnelle. Louvain-la-Neuve : De Boeck. - Verviers, A. (2011). Rédaction claire. 40 bonnes pratiques pour rendre vos écrits professionnels clairs et conviviaux. Liège : Edipro. Supports - syllabus - Claroline 4. Modalités d'évaluation Principe L'évaluation de cette activité d'apprentissage consiste en un examen écrit. Il a lieu à cours ouvert. Pondérations Q1 Q2 Q3 Modalités % Modalités % Modalités % production journalière Période d'évaluation Exe 100 Exe 100 Exe = Examen écrit La pondération de cette activité d'apprentissage au sein de l'ue dont elle fait partie vaut 20 Dispositions complémentaires Néant Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche ECIG2B16CO4 au 16/11/ page 7 de 7