Charte des langues Le projet pédagogique en langues enseignements de langues l'internationalisation

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1 Charte des langues Le projet pédagogique en langues Les enseignements de langues contribuent à la formation fondamentale dispensée aux étudiants de Sciences Po. Ils constituent la clef de voûte de l'internationalisation ; ils aident les étudiants à se préparer à la troisième année à l étranger, et, au delà, à commencer à se familiariser avec les exigences du marché du travail. Pour les étudiants de Sciences Po, la maîtrise de l'anglais, à un haut niveau de compétence, du français et d une langue choisie en fonction de leur campus et de leur projet professionnel (l arabe sur le campus de Menton), est la condition indispensable de leur embauche et de leur réussite professionnelle. En effet, le marché du travail est désormais européen et international, et les étudiants de Sciences Po s y trouvent en compétition avec d autres étudiants internationaux dont les compétences linguistiques sont souvent très poussées. Les principes régissant la scolarité dans le domaine des langues étrangères sont étroitement soumis à ces impératifs. Le programme du campus Moyen-Orient Méditerranée comprend une part importante d enseignements en anglais, même au sein du cursus francophone et ce dès la première année. Les conférences de langue, en première comme en deuxième année, doivent permettre aux étudiants de suivre avec profit ces enseignements en anglais, d y participer activement et d en réussir les examens. Les objectifs En cours d'anglais, l accent est mis sur la préparation des deux tests de niveau externes, le TOEFL IBT et l'ielts demandés par nos partenaires universitaires anglophones. En cours d arabe, l'accent est mis sur la préparation de l'année à l'étranger. Une initiation aux différents dialectes arabophones est également proposée. En cours de Français Langue Etrangère (FLE), l accent est mis sur la préparation du Diplôme d Etudes en Langue Française (DELF) et du Diplôme Approfondi en Langue Française (DALF). Les différents niveaux de langues La formation est communicative et globale, accordant à tout niveau la même importance à l'écrit et à l'oral ; elle est organisée en six niveaux de compétence afin d'éviter, à l'intérieur d'une même conférence, une trop grande hétérogénéité nuisible à l'apprentissage linguistique. Ces niveaux de compétence reposent sur les critères de progression définis par le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) dont les chartes de langue donnent les équivalences afin d'assurer une totale lisibilité envers nos partenaires. Cette lisibilité est également assurée à l'échelle internationale par des références aux tests comme le TOEFL IBT, et l IELTS, le TCF, le TEF et le DALF. niveau 0 = débutant absolu ; niveau 1 = notions basiques ; niveau 2 = intermédiaire moyen-faible ; niveau B1 du CECR; niveau 3 = intermédiaire, moyen-fort ; niveau B2 du CECR; niveau 4 = avancé niveau C1 du CECR; niveau 5 = parfaite maîtrise niveau C2 du CECR.

2 Les trois premiers niveaux ou "formation initiale" (niveaux 0, 1, 2) permettent aux étudiants de s'initier à la pratique de la langue dans un contexte n'exigeant pas de spécialisation. Ils sont conçus pour les étudiants qui disposent d'un nombre d'années de formation suffisant, quatre ou cinq ans depuis le premier cycle, pour que le parcours soit dans son ensemble concluant et permette à terme d'atteindre l'excellence. Le passage de niveau est automatique de 0 à 1 à condition d'avoir rempli les obligations de scolarité et obtenu une note moyenne de 10/20. A partir de ce niveau, le passage en niveau supérieur se fait sur avis de l'enseignant qui a suivi l'étudiant pendant le semestre, et en fonction des résultats obtenus par ce dernier. Les compétences à acquérir, les structures linguistiques à maîtriser, le nombre et la nature des devoirs exigés, les modalités de l'évaluation sont définies dans les chartes régissant ces enseignements. Les niveaux 3 et 4 relèvent de la formation professionnalisante. Tandis que l'enseignement en niveau 3, fait appel à une multiplicité de mini supports de civilisation pour promouvoir la consolidation des structures générales de la langue, l'enseignement en niveau 4 vise les éléments plus sophistiqués de la communication comme la stylistique écrite et orale et l'acquisition des compétences socio-culturelles de la langue. Le niveau 5 à Sciences Po certifie un niveau de parfaite maîtrise qui ne peut être donné que par un enseignant de langue qui a suivi l étudiant pendant un semestre. Les niveaux attribués lors de l'épreuve d'admission en langue ou lors du test de niveau initial sont revus et certifiés par l'enseignant à la fin de chaque semestre en fonction des résultats obtenus par les étudiants. Ces niveaux conditionnent l'apprentissage et donc la progression régulière vers le niveau avancé dans les deux langues, qui demeure le but poursuivi. Choix de langue sur le campus de Menton La maîtrise de l'anglais, à un haut niveau de compétence est obligatoire sur le campus de Menton. L apprentissage de l arabe est obligatoire sur le campus de Menton. Charge horaire pour les cours d arabe, d anglais : Niveau 0 = 5 heures par semaine ; Niveau 1 = 5 heures par semaine ; Niveau 2 = 4 heures par semaine ; Niveau 3 = 2 heures par semaine ; Niveau 4 = 2 heures par semaine ; Niveau 5 = 2 heures par semaine. Charge horaire pour les cours de FLE : Niveau 0 = 4 heures par semaine ; Niveau 1 = 4 heures par semaine ; Niveau 2 = 4 heures par semaine ; Niveau 3 = 2 heures par semaine ; Niveau 4 = 2 heures par semaine ; Niveau 5 = 2 heures par semaine. Les étudiants du campus de Menton doivent suivre au minimum 6 heures de cours de langues par semaine et peuvent suivre au maximum 10 heures de cours de langues par semaine.

3 Différentes possibilités et obligations se présentent aux étudiants en fonction de leur niveau : Ne peuvent pas prendre de langue optionnelle : - Les étudiants qui débutent l arabe (niveau 0 et niveau 1) et qui ont un niveau 2 en anglais ; - Les étudiants qui débutent l arabe (niveau 0 et niveau 1) et qui débutent le FLE (niveau 0, niveau 1 et niveau 2) ; Doivent obligatoirement prendre une quatrième langue vivante (espagnol ou italien ou hébreu) à raison de 2h par semaine : - Les étudiants qui sont avancés en arabe (niveau 3, niveau 4 ou niveau 5) et qui sont avancés en anglais (niveau 3 ou niveau 4) ; - Les étudiants qui sont avancés en arabe (niveau 3, niveau 4 ou niveau 5) et qui sont avancés en FLE (niveau 3 ou niveau 4) ; - Ces étudiants ont la possibilité de choisir en option une cinquième langue vivante (espagnol ou italien ou hébreu) à raison de 2h par semaine ; Peuvent prendre une quatrième langue vivante optionnelle (espagnol ou italien ou hébreu) à raison de 2h par semaine : - Les étudiants de niveaux intermédiaire et avancé en arabe (niveau 2, niveau 3, niveau 4, niveau 5) et de niveaux intermédiaire et avancé en anglais (niveau 2, niveau 3, niveau 4) ; - Les étudiants de niveaux intermédiaire et avancé en arabe (niveau 2, niveau 3, niveau 4, niveau 5) et de niveaux débutant, intermédiaire et avancé en FLE (niveau 0, niveau1, 2, niveau 3, niveau 4) ; NB : - Il est déconseillé aux étudiants qui suivent déjà 8h de langues par semaine (arabe-anglais ou arabe-fle) de prendre une quatrième langue vivante en option ; - Les étudiants qui débutent l arabe peuvent choisir une langue en option (espagnol ou italien ou hébreu) si et seulement si ils ne sont pas débutants dans cette langue optionnelle ; - Les étudiants qui débutent le FLE peuvent choisir une langue en option (espagnol ou italien ou hébreu) si et seulement si ils ne sont pas débutants dans cette langue optionnelle ; - Il n est pas possible de débuter une langue au 2 ème semestre. - Seuls les étudiants d un niveau 2+ au moins en arabe peuvent choisir un cours d initiation à l arabe dialectal (marocain, égyptien ou syro-libanais) en option. Les cours d arabe dialectal se tiennent au 2 ème semestre. Changement de langue L'apprentissage efficace de toute langue s'inscrit dans la durée : les langues choisies en début du cycle sont poursuivies tout au long de la scolarité sauf dérogation spéciale. Les étudiants sont donc incités à réfléchir en terme de charge de travail et de projet professionnel avant de choisir le campus sur lequel ils souhaitent faire leurs études de Collège universitaire et la langue dont ils poursuivront l étude tout au long de leur scolarité afin de pouvoir atteindre un niveau de maîtrise intéressant.

4 Tests de langue pour la troisième année à l étranger : Pour préparer votre dossier de candidature à la 3ème année, il vous faut d abord vous informer des tests de langue requis par les accords d échange ainsi que par les centres de langues qui retiennent votre intérêt. La troisième année à l étranger Tous les étudiants du campus Moyen-Orient Méditerranée de Sciences Po doivent obligatoirement justifier d un séjour d au moins huit mois à l étranger durant leur troisième année du Collège universitaire, dans le cadre d un séjour d études ou d un stage en administration ou en entreprise, et selon les modalités suivantes: Les étudiants des pays du Maghreb, du Moyen-Orient et du Golfe doivent séjourner dans un pays européen ou dans pays du Maghreb, du Moyen-Orient et du Golfe autre que leur pays d origine ; Les autres étudiants doivent séjourner dans un pays du Maghreb, du Moyen-Orient et du Golfe et y poursuivre l apprentissage de l arabe. Pour les étudiants qui souhaitent ou doivent se rendre dans la zone Moyen-Orient Méditerranée, la DAIE et le campus de Menton ont constitué un réseau d universités partenaires sélectionnées en raison de leur renommée et de la qualité des cursus offerts : Pour les étudiants qui se rendent dans la zone Moyen-Orient Méditerranée et qui souhaitent faire une année d étude intensive de la langue arabe, Sciences Po a développé des liens privilégiés avec les meilleures institutions de la région tels que le DEAC (Département d Enseignement de l Arabe Contemporain) au Caire et l IFPO-IFEAD (Institut Français du Proche-Orient) (+ AUTRES). Ces formations d excellence sont payantes (entre et euros par an) ; les étudiants doivent donc payer leurs droits de scolarité à Sciences Po et couvrir les frais d inscription dans ces centres. Le Fonds de Mobilité Internationale de Sciences Po peut également apporter une aide aux étudiants. Les étudiants souhaitant partir en séjour d études dans les pays anglophones devront passer les tests de langue (TOEFL ou IELTS) en veillant à s y inscrire à temps. Attention : Pour le TOEFL, les délais d'inscription et d'obtention des résultats sont très longs ; il faut donc vous inscrire dès la rentrée. Il est impératif de remettre les résultats du TOEFL / IELTS en même temps que le dossier de candidature.

5 L anglais Les élèves ont le choix entre suivre : un cours présentiel d'anglais ou un cours e-learning d'anglais. Le cours de e-learning est validé lorsque les élèves effectuent, au cours du semestre, 24 heures de formation minimum et 300 exercices minimum ( Pour les étudiants ayant un niveau 2 en anglais, au moins un cours présentiel de 2h est obligatoire. Le suivi pédagogique en conférence et la notation Les étudiants bénéficient en conférence de langue d un bilan à mi parcours qui permet à l enseignant de faire le point sur les points forts et les points à travailler de chacun. La note finale en conférence de langue se compose d une note de contrôle continu (80% de la note) qui mesure les capacités acquises dans les quatre compétences (compréhension écrite et orale, expression écrite et orale) ; d une note pour l épreuve ou les épreuves finales de fin de semestre (20% de la note). La présence aux épreuves de fin de semestre est obligatoire. En cas d absence, et sauf cas de force majeure, la note zéro sera attribuée au contrôle manqué. Les cas de force majeure doivent être validés par un médecin et soumis à la direction du campus pour étude dans des délais permettant, en cas d'avis favorable, le rattrapage : il n y a qu une seule date, impérative, pour l épreuve de rattrapage.