Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC

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1 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM S'approprier des «boîtes à outils» pour analyser les images, les films ainsi que les productions médiatiques (radiotélévision - internet) Connaissances de base de l'image et des médias : image, cinéma, radio-télévision, internet * Modalité Ponctuel * Niveau (1) 1 * Domaine Cours de base MI * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Analyser - être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s - être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes sociaux et économiques - savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie

2 privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (EP, CO, PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Se familiariser avec des «boîtes à outils» permettant d'analyser des images, des films et des productions médiatiques Adapter ces «boîtes à outils» à des situations scolaires Prendre conscience de la diversité des regards portés sur les images et des savoirs implicites qui leur sont liés Dans chacun des quatre domaines (image, cinéma, radiotélévision, internet) : reconnaître les apports spécifiques de documents issus des médias par rapport aux autres sources identifier des pistes d'exploitation des images, des films et des productions médiatiques dans son enseignement Approches des caractéristiques des médias et de la communication médiatique : production, diffusion, réception Méthodologie et usage pratique de divers moyens d'analyse des images, des films et des productions médiatiques («boîte à outils») Analyse et questionnement des apports spécifiques des différents médias à la construction du savoir (pratiques extra scolaires et usages scolaires) Esquisse d'un projet d'usage de «boîte à outils» pour son enseignement Date Mardi 18 et mercredi 19 décembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation salle n 3 Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Dominique Hari (dominique.hari@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti

3 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM * Titre Connaissances de base sur l'utilisation d'un ordinateur Sous-titre Apprivoiser les Technologies de l'information et de la Communication (TIC) * Modalité Périodique * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Cours de base TIC * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (EP/CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu - Se familiariser avec l'utilisation d'un ordinateur Mac ou PC; - découvrir, par la pratique, l'environnement informatique; - développer certaines compétences de base permettant d'utiliser cet outil en toute confiance; - devenir progressivement autonome quant à l'utilisation des TIC. - S'approprier son environnement de travail : organiser et personnaliser son bureau de travail gestion du système Windows ou OS X (bureau, icones, fenêtre, dossiers, etc...); - qu'est-ce qu'un fichier? Organiser, sauvegarder des données structurer et gérer ses fichiers être capable, constamment, de retrouver ses données assurer une sauvegarde d'un fichier sur une clé USB, dans un dossier, etc...; - réaliser des documents simples (CV, lettres) en utilisant un traitement de texte : sauvegarde impression des documents; - maîtriser les bases d'un traitement de texte : taper du texte formater, mettre en page un document; - rechercher des informations sur Internet : transférer du texte, des images dans un document ; - utiliser une messagerie : recevoir envoyer des messages envoyer une pièce jointe; - utiliser quelques outils de numérisation d'images : numérisation d'images (scanner) acquisition d'images d'un appareil photo numérique;

4 Date - présenter un document : sensibilisation aux principes de la communication visuelle. Mercredis 17, 31 octobre, 7, 21, 28 novembre, 5 et 19 décembre 2012 * Durée 3.5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par CO Cayla Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Les participant-e-s travailleront selon leur choix sur PC ou Mac. Le contenu du cours constitue un canevas de base et pourra être modifié en fonction du rythme et des besoins des participant-e-s. Kira Andreasson

5 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si pas reconduction) SEM * Titre Mieux maîtriser l environnement Mac OS X Sous-titre Découvrir les possibilités du Mac sous OSX 10.6 et 10.7 * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis * Objectifs d apprentissage Être familiarisé-e avec l utilisation d un ordinateur (compétences équivalentes au cours SEM «Connaissances de base sur l utilisation d un ordinateur». Le cours s'adresse tant aux utilisateur-trice-s novices sur Mac qu'aux utilisateurs aguerris mais qui désirent se mettre à jour avec Mac OS X 10.6 ou Découvrir les différentes facettes de ce système d'exploitation; - permettre aux participant-e-s d'être à l'aise dans l'environnement Mac OS X; - apprendre à gérer et à classer ses documents; - apprendre à personnaliser son environnement de travail; - découvrir quelques logiciels pour les fonctions les plus courantes * Contenu - L environnement Mac OS X : - l interface : le bureau, les menus, les fenêtres, le dock - les préférences système - les applications et utilitaires fournies avec le système - le compte utilisateur:

6 - la gestion des documents : - enregistrement de ses documents au bon endroit - organisation de son espace de travail - copie, déplacement, suppression des fichiers - recherche de fichiers; - le tour d horizon d une trousse à outils intégrant aussi des logiciels libres; - les cas pratiques (comment faire...?) proposés par les animateurs ou les participant-e-s; - la présentation de solutions aux problèmes qui pourraient survenir; - la configuration des écoles. Date Lundi 5 et mardi 6 novembre 2012 * Durée 2 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Christian Oïhenart (christian.oihenart@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Remarques : dans les écoles, les postes sont installés en 10.6 (Snow Leopard) et les plus récents en 10.7 (Lion). Les personnes ne connaissant pas du tout le Mac sont les bienvenues! Une suite logique de ce cours est le SEM (Contrôler les postes et les activités des élèves dans les ateliers MAC). Christian Oïhenart

7 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM Simplifiez-vous la vie avec les logiciels portables pour PC sur une clé usb Découverte du monde informatique libre sous Windows grâce aux supports amovibles et aux applications portables sur clés USB * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées Déontologie - connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession

8 enseignante quant à l'utilisation des œuvres - apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie privée des autres - connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias (choisissez) * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis --- * Objectifs d apprentissage - Devenir plus autonome dans l utilisation d un PC en utilisant plus efficacement les potentialités des clés Usb; - tirer profit de l environnement Windows, pour passer progressivement aux logiciels libres en se constituant une boîte à outils mobile et polyvalente. - Un peu de vocabulaire : systèmes d'exploitations, supports amovibles, logiciels libres, etc. ; - maniement de la clé USB; * Contenu - installation et configuration de Framakey pour une utilisation indépendante des logiciels libres et gratuits ; Date Mercredi 27 mars 2013 * Durée 1 jour - personnalisation de la clé : ajout supression de programmes portables; - création, sauvegarde, gestion de dossiers et de fichiers avec quelques applications libres (traitement de texte, édition d image, navigateur Web, ). Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) 12 (Nb de PC disponibles par salle) DSI-SEM / Secteur Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Bernard Hausler (bernard.hausler@edu.ge.ch) et Roberto Meroni (roberto.meroni@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Grâce aux applications portables, les clés USB vous permettent d avoir un environnement numérique compact, une sorte de bureau informatique en poche, regroupant une panoplie de programmes fondamentaux (suite bureautique, lecteurs audio et vidéo, navigateur Internet, messagerie,.) que vous pourrez lancer depuis n importe quel PC. Bernard Hausler et Roberto Meroni

9 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM * Titre Linux : devenir un(e) utilisateur(trice) averti(e) Sous-titre Configurez votre système et installez des logiciels * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis * Objectifs d apprentissage * Contenu Être familiarisé-e avec l utilisation d un ordinateur compétences équivalentes au cours SEM ou SEM Prendre en main la distribution Ubuntu comme utilisateur prof à l'école et administrateur à la maison; - savoir installer les périphériques nécessaires (imprimantes, disques externes, scanners, appareils photo et autres périphériques; - savoir trouver, installer et mettre à jour des programmes; - savoir personnaliser sa machine. - Présentation de Linux et Ubuntu, historique de linux et des licences libres;

10 - installation de linux ubuntu sur une clé usb; - présentation des différents programmes inclus dans la distribution : menu application, menu accessoires, menu bureautique, menu graphisme, menu Internet, menu jeux, menu système et préférences; - recherche et installation de programmes. Applications windows avec wine; - présentation des outils de base et pour l'administration : gestionnaire de paquets, de disques, d'utilisateurs, d'archives, navigateur de fichiers, terminal, documentation sur Internet, messagerie électronique, partage de fichiers, prise de contrôle à distance; - installation de périphériques et de serveurs. Date Mercredi 21 novembre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 17 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Thierry Briffod (thierry.briffod@edu.ge.ch) Eric Haldi (eric.haldi@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Eric Haldi

11 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM * Titre Sous-titre SEM Contrôler les ordinateurs et les activités des élèves dans les ateliers MAC Utilisation d ARD (Apple Remote Desktop) sur le poste maître pour avoir un œil sur les postes élèves, mais aussi pour leur envoyer des documents. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Connaissances équivalentes au cours SEM * Objectifs d apprentissage * Contenu Deux volets seront traités: - Explorer les possibilités offertes par le logiciel ARD et apprendre à les maîtriser afin de pouvoir contrôler les postes des élèves pour gérer sa classe; - Découvrir quelques activités possibles avec les élèves. Premier volet : - Verrouillage et déverrouillage de postes; - Surveillance de postes; - Prise de contrôle partiel ou complet d un poste; - Blocage internet et blocage Facebook; - Visionnement (partage) d un écran sur les autres postes; - Extinction, mise en veille, redémarrage des postes; - Transmission de documents depuis le poste maître; - Lancement d applications sur les postes élèves;

12 - Discussion écrite entre poste maître et élève. Date Lundi 17 décembre 2012 * Durée 1 jour Deuxième volet : - Diverses activités à réaliser avec des logiciels de la configuration faciles à utiliser dans le domaine de l'image, du son et de la vidéo, tout en faisant le suivi de ces activités avec le logiciel Remote Desktop. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Christian Oïhénart (christian.oihenart@edu.ge.ch) Yvan Rogg (yvan.rogg@edu.ge.ch) Apple Remote Desktop est un logiciel très puissant pour contrôler les différents postes d un atelier de type Mac. Il est disponible sur le poste maître de chaque atelier. Le cours se veut être une entrée en douceur dans la gestion de l atelier. Pendant que les uns se familiariseront au contrôle des postes, les autres participants auront l occasion de pratiquer diverses activités et prendre connaissance de certains logiciels propices à une utilisation pédagogique pour créer des supports de cours, mais aussi à utiliser avec des élèves. Ce cours est une suite logique au cours SEM «Mieux maîtriser l environnement MacOSX». Yves Kaiser

13 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM «Passer de Windows à Linux en douceur» niveau 1 Ubuntu en poche : tester sans risque Linux depuis un CD-DVD ou une cle usb Découverte sans risques du monde des logiciels libres * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées

14 * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Date Vendredi 25 janvier 2013 * Durée 1 jour - Utiliser un environnement de travail Linux sous Windows grâce à un «Live-CD» ou une «Live Usb»; - s'approprier une solution libre et gratuite, permettant de travailler sur un PC depuis un support amovible, sans bouleverser ses habitudes, ni modifier la configuration de l'ordinateur en place; - se familiariser avec l utilisation de logiciels libres et gratuits; - sauvegarder et réutiliser des documents au moyen d un système d exploitation complet et stable à emporter. - Pourquoi et comment passer de Windows à Linux ; - avantages des «Live-CD» et «Live Usb» ; - récupération d'une distribution Linux Ubuntu à transférer sur un support amovible ; - préparation d'une clé USB de démarrage : Installation des fichiers ; - découverte de l interface et des fonctionnalités d Ubuntu; - tests du système d'exploitation nomade: lancement, configuration de l'environnement, sauvegarde des paramètres ; - aperçu des logiciels offerts par la distribution Linux: création et sauvegarde de documents. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) 12 (nombre max. de PC dans la salle) DSI-SEM / Secteur Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Bernard Hausler (bernard.hausler@edu.ge.ch) Serge Renfer (serge.renfer@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Les «Live-CD» et «Live-USB» permettent d'avoir une distribution Linux complète :environnement fenêtré, navigateur web, suite bureautique complète (outils de programmation, logiciels de communication, etc.) sur un petit support, léger et amovible, sans rien modifier de la machine où on l'exécute. Ils ne touchent en effet pas au disque dur ni à la configuration de la machine hôte. Les participant-e-s repartitont avec un système d exploitation Ubuntu en poche, c est donc une excellente manière de découvrir les logiciels libres ou tester la compatibilité de son matériel, avant de passer à l installation complète de la distribution sur un ordinateur. Bernard Hausler et Serge Renfer

15 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM * Titre Ligne de commande avec les systèmes Unix (MacOS, Linux,...) Sous-titre Maitrisez les commandes de bases et créez des scripts. * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Cours linux dans le cadre du SEM (SEM-10104) ou niveau équivalent : maîtriser l'interface graphique, pas de compétence nécessaire en ligne de commande * Objectifs d apprentissage - Connaître les droits et licences des logiciels. (libres ou propriétaires); - connaître la structure et l'arborescence du système, les principaux fichiers de configuration; - utiliser l'interface du terminal en ligne de commande pour compléter les possibilités offertes par l'interface graphique, découvrir les opérations de base en ligne de commande : se déplacer dans l'arborescence, copier, coller, rechercher, effacer,... - gérer les processus et les commandes complexes;

16 * Contenu - gestion du démarrage d'un pc multi-système (dual-boot); - écrire un script bash simple; - sauvegarde et archivage. - Historique et licences; - les pseudo-terminaux; - les commandes principales; - gestion des fichiers de configuration; - gérer les utilisateurs, propriétaires, groupes, droits, interdictions; - opérateurs spéciaux et canaux entrées/sorties; - notion de processus. Manipulations; - archivez les données personnelles Date Mercredi 6 février 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Paul Oberson (paul.oberson@edu.ge.ch) Thierry Briffod (thierry.briffod@edu.ge.ch) Eric Haldi (eric.haldi@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Eric Haldi

17 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM Maîtriser le tableau numérique interactif Sankore (Uniboard) niveau 1 Découvrir les possibilités de Sankore * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires * Prérequis Ensemble du corps enseignant (CO/PO), priorité aux écoles utilisant Sankore Être familiarisé-e avec l utilisation d un ordinateur (compétences équivalentes au cours SEM «Connaissances de base sur l utilisation d un ordinateur». - Découvrir les différentes possibilités de Sankore; * Objectifs d apprentissage - apprendre à préparer ses documents pour Sankore; - sankore au domicile. * Contenu - L environnement Sankore : - le mode tableau;

18 - la gestion des documents; - les bibliothèques; - le compte utilisateur; - le mode internet; - la gestion poste maître / poste élève. - La préparation de documents : - quelle taille pour les images? - comment créer des pdf? - comment organiser ses documents? - Sankore au domicile; - quelques astuces pour aller plus loin. Date Mardi 30 octobre 2012 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par DSI-SEM / SEM Formation Michel Pomatto (michel.pomatto@edu.ge.ch) Yves Kaiser (yves.kaiser@edu.ge.ch) Christian Oïhenart (christian.oihenart@edu.ge.ch) Ne pas remplir Le logiciel Uniboard a été acheté par l'etat français et placé en open-source sous le nom de Sankoré. Christian Oïhenart

19 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM Formation (si reconduction) * Titre Sous-titre SEM Intégrer le tableau numérique interactif Sankore dans son enseignement (Uniboard) niveau 2 Usages avancés pour le tableau numérique interactif * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement Développer une culture des médias de l'image et des technologies de l'information et de la communication - connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement - connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et leur impact sur la société - être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la société - connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves - savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées

20 * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Être formé à l'utilisation de Sankore en disposer dans son école - Découvrir le potientiel et cerner les limites techniques actuelles de l'outil pour mieux l'exploiter; - apprendre à préparer ses cours et gérer ses documents; * Objectifs d apprentissage - découvrir des fonctions spéciales de Sankore et des exemples usages pédagogiques particuliers (Podcast); - mettre en place un scénario pédagogique adapté à son enseignement avec Sankore. Acquérir des tours de main pour préparer et diffuser des documents numériques de divers formats (texte, audio et vidéo). - Etat de la recherche sur l'intégration des tableaux numériques interactifs dans l'enseignement, en particulier : - le paradoxe de la présentation électronique; * Contenu - Sankore comme outil médiateur le dialogue pédagogique; Date Vendredi 1er février 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max son, images, animations, web... implication technique; - ébauche d'un scénario intégrant Sankore «autrement» «Hands'on» Lieu Répondant-e SEM Formation * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / Secteur Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alessandro Conti (alessandro.conti@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alessandro Conti

21 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM Enseigner avec une tablette (Pad) niveau 1 NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Tout-e enseignant-e qui ne possède pas encore de tablette numérique et qui souhaite se familiariser avec son utilisation en classe. Tout-e enseignant-e qui possède déjà une tablette numérique et qui ne se sent pas encore très à l'aise avec son utilisation. * Prérequis Aucun * Objectifs d apprentissage * Contenu Se familiariser avec l'utilisation de la tablette numérique Découvrir de nouvelles pistes didactiques liées à son utilisation Dans un premier temps, nous présenterons l'univers de la tablette numérique pour que les participant-e-s puissent se familiariser avec quelques manipulations de bases, dont notamment : synchroniser sa tablette avec son ordinateur, partager et transférer des fichiers, vidéos et enregistrements sonores, synchroniser son courrier et son agenda, choisir les réglages de

22 Date Jeudi 8 novembre 2012 * Durée 1 jour base, etc. Puis, dans un deuxième temps, nous apprendrons à utiliser quelques applications (logiciels) qui peuvent se révéler très utiles en classe. Enfin, nous présenterons rapidement un éventail d'applications qui peuvent être utilisées en classe. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Thierry Bovey (thierry.bovey@edu.ge.ch) Eric Vanoncini (eric.vanoncini@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Thierry Bovey et Eric Vanoncini

23 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM Enseigner avec une tablette (Pad) niveau 2 NOUVEAU COURS Sous-titre * Modalité * Niveau (1 ou 2) 2 * Domaine Environnement informatique Connaître les ressources et leur mode d'utilisation - connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements - savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet - savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels, multimédias et informatiques * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires * Prérequis * Objectifs d apprentissage Tout-e enseignant-e qui souhaite approfondir ses connaissances de la tablette numérique. Être déjà familier avec l'utilisation d'une tablette numérique ou avoir suivi le cours niveau 1. Approfondir ses connaissances de la tablette numérique. Apprendre à mieux maîtriser son utilisation en classe. Découvrir de nouvelles pistes didactiques liées à son utilisation.

24 * Contenu Date Jeudi 17 janvier 2013 * Durée 1 jour Dans un premier temps, nous présenterons quelques manipulations et réglages qui peuvent rendre l'utilisation de la tablette numérique plus ergonomique et adaptée. Puis, dans un deuxième temps, nous apprendrons à utiliser plusieurs applications qui peuvent se révéler très utiles en classe. Les enseignant-e-s présent-e-s auront la possibilité de demander une formation plus ciblée sur la/les branche-s qu'ils enseignent et de découvrir des applications adaptées à leur quotidien. Enfin, nous présenterons un éventail d'applications qui peuvent être utilisées en classe. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 14 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Thierry Bovey (thierry.bovey@edu.ge.ch) Eric Vanoncini (eric.vanoncini@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Thierry Bovey et Eric Vanoncini

25 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) SEM * Titre Importer ses documents Microsoft dans la suite LibreOffice Sous-titre Passer de Word / Excel / Powerpoint / Access à OpenOffice * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage Journées de transferts de document sur OpenOffice - Les pièges des transferts logiciel; * Contenu - la préparation des documents; - le transfert. Date Lundi 4 mars 2013 * Durée 1 jour Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 12 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation

26 Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schalefli

27 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si reconduction) * Titre SEM Découvrir le dessin vectoriels Draw d'openoffice (schéma, carte, plan, ect) Sous-titre Apprendre les bases du dessin vectoriel avec le logiciel Draw d'openoffice. Réaliser facilement un flyer * Modalité Ponctuel * Niveau (1 ou 2) 1 * Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Produire, exploiter et communiquer - savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la communications médiatisée - savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire - être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance - être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique - être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement * Destinataires Esemble du corps enseignant (CO/PO) * Prérequis Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux * Objectifs d apprentissage - Concevoir des documents utilisant des éléments vectoriels : plans, schémas, flyers, pour illustrer leurs cours et des documents de travail pour leurs disciplines; - Réaliser des dessins vectoriels ou des parties de dessin et les intégrer dans d'autres documents : traitement de texte, sites web, présentations,... * Contenu - Descriptif : présentation du logiciel, exemple de réalisation;

28 - les outils : les outils d'utilisation et de création zoom, texte, légende, linge, flèche, cercle, rectangle, courbe, objets, 3D,...; - les palettes : mise en forme, formats, réglages; - l'espace de travail : les formats, les règles, les grilles, l'affichage; - les objets : notions d'objets, gestion; - les calques, utilisations, gestion et simplification; - les menus : l'aide, les options, la personnalisation; - les barres d'outils : l'affichage, la disposition, la personnalisation; - la sauvegarde, l'importation et l'exportation des fichiers. Date Lundi 25 mars 2013 * Durée 1 jour Travaux pratiques : - Réalisation de documents à partir de projet amené par les participant-e-s. Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu Répondant-e SEM * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) DSI-SEM / SEM Formation Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Alexandre Schlaefli (alexandre.schlaefli@edu.ge.ch) Délai d inscription Informations complémentaires Cours proposé par Alexandre Schlaefli

29 RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE Département de l instruction publique, de la culture et du sport Direction des systèmes d'information et service écoles-médias Préparation de l offre de formation continue Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC Numéro SEM (si pas reconduction) SEM Titre Réaliser une présentation complète avec Impress (intégrer des liens, vidéo, image et texte) Sous-titre Niveau (1 ou 2) 1 Domaine Réalisation de documents * Domaine en lien avec le référentiel de compétences MITIC (plusieurs réponses possibles) Destinataires Ensemble du corps enseignant (CO/PO) Prérequis Compétences équivalentes au cours SEM «Connaissances de base sur l utilisation d un ordinateur». - Découvrir les commandes du module de présentation ; Objectifs du cours - intégrer du texte, des images, du son et des vidéos dans des diapositives ; - Construire un exposé ou préparer un cours avec un logiciel de présentation. Contenu - Apprentissage d'une méthode pour créer, en trois temps, une présentation : - création d'une présentation avec Open Office en utilisant les fonctions de base: utilisation du mode plan en lien avec les choix de mise en page, insertion d'images et ajout de textes, mise en forme du texte et des images, modes d'affichage et organisation des diapositives; - perfectionnement de la présentation : utilisation et la conception des pages maîtresses (masques), insertion de sons, films, diagrammes et gifs animés, animation des objets sur les diapositives; - finition de la présentation : insertion des liens hypertextes et de choix interactifs, ajout de transitions entre les diapositives, enregistrement sous diaporama et sous d'autres formats (flash, html,

30 etc.) ; - analyse et critique de différentes utilisations pédagogiques possibles d'un logiciel de présentation ; - élaboration d un projet personnel ; - mise en commun des productions et bilan. Dates Vendredi 9 et mercredi 28 (matin) novembre 2012 Durée 1,5 jours Nombre de participant-e-s min. 7 *Nombre de participant-e-s max. 15 Lieu DSI-SEM / Secteur Formation Répondant SEM Kira Andreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) * Formateur(s) et formatrice(s) pressenti-e(s) Kira Anndreasson (kira.andreasson@edu.ge.ch) Pierre-Marie Charrière (pierre-marie.charriere@edu.ge.ch) Délai d inscription Ce cours n'est pas une liste des possibilités offertes par le module de présentation, mais il propose une méthode pour écrire efficacement une présentation (diaporama). La première partie du séminaire sera consacrée à des présentations et à des travaux pratiques, afin «d apprivoiser» le logiciel. La deuxième partie sera consacrée à la réalisation d un projet personnel des participant-e-s. Informations complémentaires Pour la deuxième partie, les participant-es sont invité-e-s à : apporter des travaux personnels réalisés avec un logiciel de présentation lire le document de Jacques Bresson sur les règles et principes de construction d'une présentation ( ). Logiciels employés : Open Office (PC et MAC) Cours proposé par Pierre-Marie Charriere