Planification d une situation d apprentissage et d évaluation

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1 Planification d une situation d apprentissage et d évaluation Titre : Ensemble explorons LopArt! Cycle : préscolaire Durée : Au choix de l enseignante Résumé Les enfants font part de ce qu ils connaissent des ordinateurs et des souris électroniques. Ils imitent, au son d une comptine, la manipulation de la souris. Après une démonstration de base par l enseignante, ils sont invités à faire des images en explorant le logiciel LopArt. Les trouvailles de chacun sont nommées et consignées à mesure que les différentes fonctions du logiciel sont explorées par les enfants. En nommant leurs découvertes avec l aide de l enseignante, les enfants élargissent leur vocabulaire et construisent ensemble leur savoirs. Enfin, le groupe ouvre une galerie dans le Musée LopArt pour y exposer les créations de chacun. Domaine général de formation Médias : Initiation aux outils informatiques Intention éducative Appropriation du matériel de communication médiatique Axes de développement Donner à l élève des occasions de produire des images avec du matériel de communication médiatique Compétences transversales Exploiter les technologies de l information et de la communication. Compétences Agir avec efficacité sur le plan de la motricité fine Affirmer sa personnalité Interagir de façon harmonieuse avec les autres Communiquer en utilisant les ressources de la langue Critères d évaluation Utilisation efficace de l outil informatique. Critères d évaluation Exécution des gestes nécessaires à la réalisation d une image électronique Expression pertinente de ses idées et de ses découvertes Participation au projet d exploration du logiciel LopArt Production de message Repères culturels Site du Musée LopArt : Contenu disciplinaire Gestes et technique Dessin : tracé à main levée. Langage plastique Déterminé par les explorations des enfants : Nom des couleurs, lignes étroites et larges, transparences, textures, motifs, etc Matériaux Souris ou crayon électronique. Logiciel de création LopArt. Terminologie Crayon ou souris électronique Noms données aux éléments du langage plastique explorés par les enfants.

2 Action en classe enseignant élèves évaluation Préparation Questionne les enfants sur leurs connaissances des ordinateurs et des souris électroniques. Avez-vous déjà joué avec un ordinateur? Que faitesvous avec un ordinateur? Connaissez-vous des personnes qui utilisent des ordinateurs? Que font-elles avec un ordinateur? Présente une souris électronique : Connaissezvous cet outil? Comment le nomme-t-on? Savez-vous comment on l utilise? Annonce aux enfants qu un nouveau logiciel de création d images est disponible pour les enfants de la maternelle et qu avant de l essayer, il faut se pratiquer à utiliser une souris. Partagent leurs connaissances sur les ordinateurs. Amène les enfants à mémoriser la comptine et les gestes qui l accompagnent. Il sera préférable de répéter la comptine assis autour d une table et de faire les gestes des mains le poing fermé avec l index allongé pour imiter le maniement de la souris. Comptine Avec mes deux yeux Je cherche un peu Je bouge la souris Par ici Je clique avec mon doigt C est comme ça! Mémorisent la comptine et les gestes qui l accompagnent.

3 Réalisation Procède à une démonstration des éléments de base du logiciel LopArt. Les phrases de la comptine serviront d aide mémoire. Passer du portfolio aux outils de création Repérer le canevas et les outils de création Choisir une couleur et dessiner (Il n est pas nécessaire de garder le doigt enfoncé sur le bouton de la souris pour dessiner. Il faut plutôt cliquer sur la couleur ou l outil désiré. L outil demeure actif jusqu à ce que l on clique à nouveau sur le bouton.) Changer de couleur Sauvegarder son image en cliquant sur l icône du portfolio Commencer une nouvelle création en sélectionnant le premier rectangle blanc dans le portfolio, puis en cliquant sur l icône représentant une palette de couleur pour retourner au canevas. Invite les enfants à créer des images avec le logiciel LopArt, en explorant ses différents outils. Puisque personne ne connaît encore toutes les possibilités offertes par le logiciel, il faudra les découvrir ensemble. Cette activité d exploration peut durer plusieurs jours. La seule expérimentation de la palette des couleurs peut satisfaire certains alors que d autres se feront un plaisir d essayer chacune des fonctions du logiciel. Créent des images en expérimentant l utilisation de la souris électronique. Explorent les différentes fonctions du logiciel. Partagent leurs découvertes avec l enseignante et leurs pairs. Exécution des gestes nécessaires à la création d une image électronique.

4 Intégration Aide les enfants à nommer leurs découvertes et les note en vue d un retour en groupe sur l activité. Expliquent leurs découvertes à l enseignante et mémorisent le vocabulaire approprié. Participation au projet d exploration du logiciel LopArt. Anime un retour sur les images des enfants. Soutient chacun dans le partage de ses découvertes. (Cette activité peut se dérouler en plusieurs petites étapes pour conserver l attention des enfants.) Présentent leurs créations à leurs pairs et nomment leurs découvertes en employant le vocabulaire approprié. Expression pertinente de ses idées et de ses découvertes. Production de messages. Propose l ouverture d une galerie dans le Musée LopArt. Visite avec les enfants quelques salles du Musée. Commentent les images observées. Amène les enfants à choisir le nom de leur galerie et le mot de passe. Proposent des noms pour la galerie et suggèrent des mots de passe. Envoie les images des enfants dans la galerie. Prépare avec les enfants, une invitation pour amener les parents à visiter la galerie du groupe sur le site du Musée LopArt. Suggèrent des phrases pour le message écrit par l enseignante. Réinvestissement Propose aux enfants de créer une carte postale électronique avec le logiciel LopArt et de l envoyer à une personne chère.

5 Retour sur l enseignement Canevas : Andrée-Caroline Boucher, conseillère pédagogique en arts, Commission scolaire des Patriotes, Service national du RÉCIT domaines des arts, février 2002 Activité : Paule Belleau, conseillère pédagogique en arts, LopLop inc., Logiciel de création et de communautique LopArt