Technologie 8 e année (ébauche)

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1 Conseil scolaire acadien provincial École secondaire du Sommet Élaboré par M. J. Saldaña T., BPhB, BEd, MSc Année scolaire Technologie 8 e année (ébauche) DESCRIPTION DU COURS Pour réussir dans le monde assez changeant, l élève doit non seulement utiliser efficacement les outils technologiques, mais aussi être en mesure de continuellement adapter ses connaissances et ses habiletés pour faire face à la demande d un milieu en perpétuelle évolution. Ainsi, le cours de technologie est l occasion pour l élève d acquérir des connaissances et des habiletés variées, la créativité, la pensée critique et la résolution de problèmes. Ce cours donne à chaque élève la possibilité d éveiller son intérêt pour les technologies et les métiers connexes; le cours offre, aux élèves, aussi l occasion de découvrir et de se passionner pour la technologie en s intéressant à des passe-temps qui lui procureront du plaisir sa vie durant. UNITÉS DU COURS UNITÉ 1 : TECHNOLOGIE DE L INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS Dans cette unité, l élève décrit l influence de la technologie dans la vie quotidienne des gens, le vocabulaire technologique, les règles et lois en santé et sécurité, et les différents procédés de production. L élève apprend à appliquer le processus de résolution de problèmes, dans la conception d une page web. UNITÉ : 2 : TECHNOLOGIE DE LA CONSTRUCTION Dans cette unité, l élève découvre les différents principes géométriques qui guident la réalisation des différentes constructions. L élève apprend la planification nécessaire à dessiner le plan d une maison assisté par ordinateur; au même temps, l élève se familiarise avec le gratuiciel «ArchiFacile»

2 UNITÉ : 3 : TECHNOLOGIE DE LA FABRICATION Cette unité est divisée en deux sous-unités : NUTRITION : Dans cette unité, l élève est initié aux techniques de manipulation, de préparation de la nourriture et de l utilisation d ustensiles et d équipement spécialisés. L élève montre une connaissance des ustensiles, de l équipement et des procédures utilisés pour mesurer et manipuler les produits alimentaires. Dans la salle de cuisine, elle ou il utilise les ustensiles et l équipement pour la préparation, la manipulation et l entreposage des aliments. De plus, l élève propose des menus qui répondent aux critères d une alimentation saine, à ses besoins nutritifs et aux recommandations du Guide alimentaire canadien. TEXTILES : Cette unité vise à familiariser les élèves aux techniques élémentaires de la technologie textile (la mesure, la coupe, l enfilage et la couture à la main) L élève met en pratique diverses techniques pour accomplir des tâches spécifiques. L élève étudie et évalue les techniques acquises en tenant compte de l importance accordée à la qualité du produit fini. STRATÉGIES D ENSEIGEMENT ET D APPRENTISSAGE Dans ce cours l enseignant privilégie les diverses et bonnes stratégies d enseignement et d apprentissage. Tout au long du cours, on utilisera les suivantes : - enseignement modulaire; - études de cas; - enseignement assisté par ordinateur; - simulations; - fiches d activités - découverte; - échanges avec la classe; - épreuves; - discussions; - apprentissage coopératif; - résolution de problèmes; - manipulation de matériel; - démonstrations; - travail de groupe; - contribution; -auto-évaluation; MATÉRIEL À se procurer : - Cartable à anneaux, - feuilles lignées ou quadrillées, - stylos, crayons, - Clé USB (si possible) - surligneurs, - tout autre matériel éducatif, etc.

3 ÉVALUATION L évaluation sera fondée sur les attentes du curriculum en se servant des stratégies d évaluation suivantes : Production (Projets d application finis) Discussions (Présentation des techniques utilisées) Observations (Cahier d apprentissages) En conformité avec la politique d appréciation du rendement, certains éléments appartenant au processus d évaluation seront évalués en utilisant la grille suivante : Niveau de rendement en fonction des RAS Connaissance et Application des habiletés Communication limitée du contenu et des concepts. Applique de façon limitée les habiletés visées. A des difficultés à communiquer son procédures. partielle du contenu et des concepts. Applique partiellement les habiletés visées. procédures avec une certaine clarté mais de façon incomplète. du contenu et des concepts Applique de façon appropriée les habiletés développées. procédures de façon claire et complète. Les erreurs ou omissions n entravent pas la communication. approfondies du contenu et des concepts. Applique avec beaucoup d efficacité les habiletés développées. procédures avec précision et justesse. La conversion de la note qui apparaîtra sur le portail et le rapport de progrès de l élève se fera par l enseignant qui utilisera son jugement professionnel et le principe que les évaluations font partie d un processus global et dynamique pour déterminer une note. COMMUNICATION ENTRE L ÉLÈVE, LES PARENTS ET L ENSEIGNANT Cette année, vous avez accès au portail parents-élèves pour les absences et les notes de votre enfant. Les parents qui désirent parler à l enseignant peuvent toujours appeler à l école pendant les heures d école et demander l attention de l enseignant ou laisser un numéro dont l enseignant pourra vous rejoindre. Il est aussi possible de communiquer avec l enseignant par voie électronique à l adresse courriel suivante : sjorge@scolaire.ednet.ns.ca

4 D autres renseignements et des activités du cours seront affichés dans la page web suivante : Pour toute autre situation, referez-vous aux démarches du Conseil scolaire acadien provincial. EXIGENCES PARTICULIÈRES 1. Devoirs : C est la responsabilité de l élève de compléter les devoirs assignés en classe. L élève qui s absente est responsable de compléter ses devoirs. 2. Le français écrit et parlé : Le français comme véhicule d expression occupe une place très importante dans le cours de Technologie. Pour renforcer cette mission, il est très important d observer la bonne utilisation du français écrit et parlé lors de la remise ou présentation de travaux. 3. Le plagiat : Le plagiat de toute forme de production écrite, orale ou informatisée obtiendra une note d échec pour cette tâche. La prise des images de l Internet constitue aussi du plagiat au moins qu elles soient offertes comme gracieusetés ou pour des fins éducatifs. La source Internet de toute image doit absolument figurer dans la partie de bibliographie du travail. 4. Travaux en retard : L élève est tenu(e) de respecter les échéances pour tous les travaux et présentations orales. Afin de ne pas se retrouver dans une situation fâcheuse, il est fortement suggéré de rencontrer l enseignant avant la date d échéance afin de fixer une alternative d échéance. Après avoir communiqué avec les parents de l élève, l enseignant, avec l approbation de la direction, pourra décider de faire reprendre les travaux sur les heures de dîner. 5. Absence lors de la remise des travaux ou des présentations : Si pour des raisons valables, l élève ne peut pas remettre son travail ou faire sa présentation orale, l enseignant fixera le jour d école suivant ou la classe suivante comme date d échéance. Pour éviter des retards, le travail peut toujours parvenir à l enseignant par l entremise d un parent, un(e) ami(e) ou par des moyens électroniques (courriel électronique, télécopieur). 6. École buissonnière et retards : Les cours manqués ou les retards suivrons les pénalités consignées dans le code de vie de l École secondaire du Sommet (referez vous à l agenda de l élève). 7. Outils technologiques : L utilisation des outils technologiques, comme les outils de support des données (disques mobiles, lecteurs MP3, etc.) seront seulement utilisés pour le stockage et transfert des données entre différents ordinateurs. L utilisation de la téléphonie mobile en classe reste interdite. 8. Comportement en salle de classe : Les élèves doivent laisser leur station propre et l ordinateur fermé avant de partir de la classe. L élève est responsable de faire une copie de sécurité de ses travaux. Il est défendu d écouter la musique, jouer, clavarder ou d utiliser tout autre logiciel ou site web hors des logiciels ou sites web du cours. 9. Comportement en ateliers : Dans les ateliers, il y a tolérance zéro aux comportements dangereux pour l élève même, autrui et l équipement. Les élèves sont responsables de laisser leurs stations de travail et les outils/équipements propres avant de partir.

5 Plan de communication Technologie 8 e année M. Jorge Saldaña École du Sommet L enseignant a la responsabilité de communiquer avec les parents ou tuteurs de ses élèves afin de favoriser la réussite scolaire. Pour faciliter cette communication, certaines informations sont requises. Ainsi, après avoir lu et discuté ce plan de cours avec votre fille ou fils, je vous demande de remplir le formulaire suivant et de le retourner à l école Nom de l élève : Nom du/des parent(s) : Langue de communication : Français English Numéro de téléphone à la maison : Numéro de téléphone au travail : Courriel électronique : Commentaires : Signature d un parent Signature de l élève Date Date