Projet : La découverte du ver à soie. Résumé du projet

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1 Projet : La découverte du ver à soie Résumé du projet Exploration des différentes étapes de la vie du ver à soie, de la chenille au papillon, en finissant avec la ponte des oeufs (cycle de vie complet). Dans la classe, les élèves observent les différentes étapes d évolution du ver à soie, s informent sur le sujet, tentent de découvrir de nouvelles informations, afin de devenir des experts sur le sujet. Par la suite, ils présentent les résultats de leurs découvertes au Symposium des sciences de la Commission scolaire de Montréal. But du projet Les enfants approfondiront leurs connaissances sur le sujet, évidemment, mais surtout, cela leur permettra de prendre part à un projet collectif permettant à chacun de vivre des situations éducatives leur permettant de se réaliser à travers les différentes étapes. Ils pourront améliorer leur habileté à communiquer oralement, leur lecture et leur écriture. Ils auront l occasion d exploiter les TIC et travailleront leur autonomie, leur sens des responsabilités, leur organisation et leur créativité. Question mobilisatrice: Chenille ou ver? Clientèle visée (cycle d enseignement): 2e cycle

2 Organisation du travail (individuel, dyade, petit groupe...) : Petits groupes coopératifs Collectif Intention éducative (Cibler un des domaines généraux de formation) : Le projet touche à divers DGF. Voici un des principaux touchés : Orientation et entrepreneuriat - Offrir à l élève des situations éducatives lui permettant d entreprendre et de mener à terme des projets orientés vers la réalisation de soi et l insertion dans la société Axe de développement : Appropriation des stratégies liées à un projet Compétences transversales à développer : Exploiter l information Résoudre des problèmes Exercer son jugement critique Mettre en oeuvre sa pensée créatrice Se donner des méthodes de travail efficaces Exploiter les technologies de l information et de la communication Structurer son identité Coopérer Communiquer de façon appropriée Compétences disciplinaires à développer: Français Lire et écrire des textes variés Communiquer oralement

3 Science et technologie Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d ordre scientifique ou technologique Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et technologie Communiquer à l aide des langages utilisés en science et technologie DESCRIPTION DE L ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE Matériel nécessaire et ressources: - livres sur le sujet, ordinateurs avec connexion Internet - trousse d élevage du ver à soie (cage, nourriture, vers à soie) - caméra numérique - imprimante - proscope Phase de préparation (activation des connaissances, amorce, mise en situation) : - Présentation d une cage avec des vers à soie aux élèves - Question de départ : Que connaissez-vous des vers à soie? - Production d une carte d exploration sur le sujet Phase de réalisation (déroulement) : - Recherche sur le sujet à partir d Internet et de livres - Vulgarisation et appropriation des informations - Classification des informations

4 - Engagement et responsabilisation des élèves face aux vers à soie; entretien, nourriture, observations, prise de photos, comptabilisation de données - Compilation de toutes les informations et données - Rédaction de textes et prise de photos (caméra numérique et proscope) en fonction de la création d un diaporama - Enregistrement des voix - Choix des photos - Montage du diaporama (La classe a bénéficié de la participation et de l appui du RÉCIT dans le cadre de ces activités) - Préparation du kiosque pour le Symposium des sciences - Présentation du projet au Symposium des sciences Possibilités d évaluation: - Observation et compilation des différentes productions, tout au long de la réalisation - Observation des élèves lors de la présentation au Symposium des sciences Réinvestissement Retour sur la participation des élèves au Symposium des sciences - Ce qu ils ont aimé ou non - Les difficultés rencontrées - Leurs réussites personnelles - Nommer un défi à travailler

5 Scénario pédagogique proposé par: Nathalie Forget Enseignante au 2e cycle École Madeleine-de-Verchères Modèle de scénario pédagogique proposé par l équipe du Service local du RÉCIT de la CSDM

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