En principe c est une enseignante ou un enseignant de la discipline qui fait passer l épreuve et qui la corrige. Déroulement de l épreuve

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Patrice Crépeau
il y a 8 ans
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1 Examen d admission en cours de scolarité dans l école publique ÉPREUVE CANTONALE DE RÉFÉRENCE CYT OPTION SPÉCIFIQUE LATIN 11 e VSB ÉPREUVE CANTONALE DE RÉFÉRENCE CYT Consignes générales En principe c est une enseignante ou un enseignant de la discipline qui fait passer l épreuve et qui la corrige. Déroulement de l épreuve 1. Contrôler que chaque élève a son dictionnaire pour la version. 2. La version latine se fait sur une feuille d examen qui est rendue à l enseignant-e avant de poursuivre l examen. 3. Lire aux élèves les consignes suivantes. Consignes L épreuve dure 120 minutes. Elle est composée de deux parties : 1 er partie : la version latine ; 2 e partie : la langue latine. Pendant la première partie, la version latine, vous disposez du dictionnaire latin - français. Après 60 minutes, vous me remettez votre traduction et le dictionnaire latin - français. Si vous n avez pas assez de place pour votre texte, vous pouvez demander une feuille supplémentaire. Pour chaque question essayez de donner une réponse. Aucune question ne pourra être posée. Consignes générales de correction Les critères de correction doivent être scrupuleusement respectés. 1

2. La version latine se fait sur une feuille d examen qui est rendue à l enseignant-e avant de poursuivre l examen. 3. Lire aux élèves les consignes suivantes. Consignes L épreuve dure 120 minutes.

2 PREMIÈRE PARTIE VERSION LATINE (16 points) Objectif d apprentissage : Accéder aux principales sources de la pensée occidentale par l étude de langues et de civilisations antiques dans une perspective d enrichissement des références culturelles et de la langue française Composante : en traduisant et en prenant les décisions nécessaires à une lecture cohérente En des temps anciens, un rusé et cruel monstre opprimait les habitants de Thèbes. Il avait une tête de jeune fille, mais un corps de lion. Les Thébains appelaient cet animal le Sphinx. Mais Œdipe, le fils du roi, revenant d exil dans sa patrie, prend la décision de chasser le Sphinx hors de la patrie. Alors Œdipe est considéré par les citoyens comme un homme très courageux et est aussitôt envoyé vers le Sphinx. Or ce dernier lui demande : «Quel animal marche le matin avec 4 pieds, à midi avec deux et le soir avec trois?» Alors Œdipe est en grand danger, parce que tous ceux qui ne peuvent pas répondre sont enlevés et tués par le Sphinx. Mais il rend sa réponse sans délai : «L homme est assurément cet animal : en effet, enfant, il s'avance sur le sol avec ses pieds et ses mains, puis lorsqu'il est jeune homme et adulte, il se hâte seulement avec ses deux pieds; le vieillard se promène appuyé sur une canne.» Le Sphinx, très irrité par cette réponse, se précipite aussitôt du haut du rocher et meurt. Répartition des pts 1) En des temps anciens, un rusé et cruel monstre opprimait les habitants de Thèbes. Il avait une tête de jeune fille, mais un corps de lion. Les Thébains appelaient cet animal le Sphinx. 2) Mais Œdipe, le fils du roi, revenant d exil dans sa patrie, prend la décision de chasser le Sphinx hors de la patrie. Alors Œdipe est considéré par les citoyens comme un homme très courageux et est aussitôt envoyé vers le Sphinx. Or ce dernier lui demande : 3) «Quel animal marche le matin avec 4 pieds, à midi avec deux et le soir avec trois?» Alors Œdipe est en grand danger, parce que tous ceux qui ne peuvent pas répondre sont enlevés et tués par le Sphinx. Mais il rend sa réponse sans délai : 4) «L homme est assurément cet animal : en effet, enfant, il s'avance sur le sol avec ses pieds et ses mains, puis lorsqu'il est jeune homme et adulte, il se hâte seulement avec ses deux pieds ; le vieillard se promène appuyé sur une canne.» Le Sphinx, très irrité par cette réponse, se précipite aussitôt du haut du rocher et meurt. 2

monstre opprimait les habitants de Thèbes. Il avait une tête de jeune fille, mais un corps de lion. Les Thébains appelaient cet animal le Sphinx.

3 Méthode de correction de la version : La version est divisée en quatre quarts, valant chacun 4 points. Il n y a aucun demi-point possible. Les fautes ont des «gravité» diverses : A) Erreurs «légères» entraînant la perte de 1 point sur les 4 possibles : - vocabulaire (sans conséquence sur le reste de la phrase) Exemple : Un sympathique et cruel monstre opprimait les habitants de Thébes. - analyse du verbe (temps mal analysé) Exemple : Un monstre rusé et cruel opprime les habitants de Thèbes. - analyse d un mot entraînant la simple confusion par mauvaise assimilation sans que la structure de la phrase en soit pervertie. Exemple : Un monstre rusé opprimait les habitants cruels de Thèbes. B) Erreurs «lourdes» entraînant la perte de 2 points sur les 4 possibles : - contre-sens suite à une mauvaise analyse. Exemple : Les habitants de Thèbes opprimaient un monstre rusé et cruel. C) Erreurs entraînant la perte des 4 points possibles : - hors-sens Exemple : A Thèbes, les habitants du monstre cruel opprimaient les rusés. 16 pts 3

et cruel monstre opprimait les habitants de Thébes. - analyse du verbe (temps mal analysé) Exemple : Un monstre rusé et cruel opprime les habitants de Thèbes.

4 DEUXIÈME PARTIE LANGUE LATINE (6 points) Objectif d apprentissage : Accéder aux principales sources de la pensée occidentale par l étude de langues et de civilisations antiques dans une perspective d enrichissement des références culturelles et de la langue française Composante : en étudiant un vocabulaire de base et en identifiant son évolution dans d autres langues Exercices 1. Ce mot vient de rex, regis, m. et cela signifie le roi. Un régicide est l action de tuer un roi (Henri IV dans cet exemple). 2. Ce mot vient de caput, itis, n. Cela signifie la tête d où par extension la capitale. 3. Ce mot vient de magnus, a, um qui signifie grand. L échelle de Richter sert à mesure l intensité d un tremblement de terre. 4. Ce mot vient de humus, i, f. et cela signifie le sol, la terre. Inhumer une personne consiste à l enterrer. 5. Ce mot vient de pes, pedis, m. qui signifie le pied. Une pédicure est un soin pour les pieds. 6. Ce mot vient de vir, viri, m. qui signifie l homme. Une poignée de main virile est une poignée solide telle que pourrait la donner un homme. Nbre de pts Chaque question vaut, divisé en deux demi-points : 0,5 pt pour le mot de vocabulaire 0,5 pt pour la définition du mot français L élève obtient 0,5 pt s il met le mot latin en entier avec tous les détails et les traductions du vocabulaire. - S il manque un élément (par exemple le génitif) : on n accorde pas ce demi-point. - Si tout y est, mais que la définition du mot est inexacte ou inexistante, on accorde le demi-point du vocabulaire. L élève obtient 0,5 pt si la définition du mot français est correcte, même s il n a pas obtenu le premier demi-point relatif au vocabulaire. 6 pts 4

Ce mot vient de rex, regis, m. et cela signifie le roi. Un régicide est l action de tuer un roi (Henri IV dans cet exemple). 2. Ce mot vient de caput, itis, n.

5 CULTURE LATINE (6 points) Objectif d apprentissage : Accéder aux principales sources de la pensée occidentale par l étude de langues et de civilisations antiques dans une perspective d enrichissement des références culturelles et de la langue française Composante : en utilisant des ressources documentaires pour découvrir les civilisations antiques et en visitant les lieux et musées archéologiques de façon réelle ou virtuelle Exercice 1 Hannibal a été appelé ainsi car il a été à deux doigts de vaincre Rome sur son territoire. Après le passage des Alpes, il triomphe au Tessin, à la Trébie, à Trasimène et à Cannes. 0,5 pt pour être passé près de la victoire ; 0,5 pt pour le passage des Alpes ; 0,5 pt par victoire, au maximum, même si l élève donne les quatre victoires. 2 pts Exercice 2 Questeur, édile, prêteur et consul. 0,5 pt par charge correcte. 2 pts Exercice 3 1. Junon. 2. Minerve. 0,5 pt par divinité correcte. Exercice 4 dieu Aucune autre réponse n est acceptée. Pas de demi-point. 5

de façon réelle ou virtuelle Exercice 1 Hannibal a été appelé ainsi car il a été à deux doigts de vaincre Rome sur son territoire.

6 GRAMMAIRE (12 points) Objectif d apprentissage : Accéder aux principales sources de la pensée occidentale par l étude de langues et de civilisations antiques dans une perspective d enrichissement des références culturelles et de la langue française Composante : en s appropriant des outils de base en morphologie et syntaxe Exercice A Nbre de pts A1. illo corpore 0,5 pt A2. eos dies 0,5 pt A3. illarum manuum 0,5 pt A4. forti viro 0,5 pt Exercice B B1. vous avez été 0,5 pt B2. nous avions averti 0,5 pt B3. vous enverrez 0,5 pt B4. il sera entendu 0,5 pt Chaque réponse vaut 0,5 pt. Aucune autre réponse n est acceptée. Exercice C1) a Une fois la phrase dite par le consul, le peuple resta sur le forum. Enlever un demi-point par inexactitude : vocabulaire, temps, syntaxe, etc. Exercice C1) b Suite aux rapts des femmes et des jeunes filles, les Sabins firent longtemps la guerre contre les Romains. Enlever 0,5 pt par inexactitude : vocabulaire, temps, syntaxe, etc. 6

illarum manuum 0,5 pt A4. forti viro 0,5 pt Exercice B B1. vous avez été 0,5 pt B2. nous avions averti 0,5 pt B3. vous enverrez 0,5 pt B4. il sera entendu 0,5 pt Chaque réponse vaut 0,5 pt.

7 Exercice C2) a J ai dit que le consul avait loué le courage des citoyens. Enlever 0,5 pt par inexactitude : vocabulaire, temps, syntaxe, etc. Exercice C2) b J ai toujours pensé que la gloire charmait les hommes. Enlever 0,5 pt par inexactitude : vocabulaire, temps, syntaxe, etc. Exercice C3) a. Consul putabat se hostes vincere non posse. Le consul pensait qu il ne pouvait pas vaincre les ennemis. b. Puellae in foro sunt. Eas vidi cum earum liberis. Les jeunes filles sont sur le forum. Je les ai vues avec leurs enfants. Pour chaque phrase : 0,5 pt pour la flèche 0,5 pt pour la traduction Remarque Toute inexactitude : vocabulaire, temps, syntaxe, etc., entraîne la perte du 0,5 pt pour la traduction. 2 pts Exercice C4) a. illa [cujus fama optima erat] Romae mansit Celle dont la réputation était très bonne est restée à Rome. Le relatif est ici au génitif singulier. b. Hic [cui pecuniam dedisti] fugit. Celui à qui tu as donné de l argent a pris la fuite. Le relatif est ici au datif singulier. Pour chaque phrase: 0,25 pt pour le crochet 0,25 pt pour le cas du nom en gras 0,5 pt pour la traduction Remarque Toute inexactitude: vocabulaire, temps, syntaxe, etc., entraîne la perte du 0,5 pt pour la traduction. 2 pts 7

Le consul pensait qu il ne pouvait pas vaincre les ennemis. b. Puellae in foro sunt. Eas vidi cum earum liberis. Les jeunes filles sont sur le forum. Je les ai vues avec leurs enfants.

8 Barème Notes Option spécifique Latin

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