Nom : Prénom : Classe : 3 ème E. Nîmes ETABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE PRIVE SOUS CONTRAT D ETAT

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1 Nom : Prénom : Classe : 3 ème E Nîmes ETABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE PRIVE SOUS CONTRAT D ETAT 11, rue sainte perpétue Nîmes cedex tel fax

2 CALENDRIER POUR LA PREPARATION DE L EPREUVE ORALE Septembre 2015 Un livret d Histoire des Arts est remis aux élèves. Il comprend : le calendrier pour la préparation de l épreuve, la liste des domaines et des thématiques, la liste des œuvres proposées pour le choix des 3 objets d étude, la méthodologie d analyse d œuvre. Octobre 2015 Constitution des groupes pour l oral au DNB (à déterminer avant les vacances de la Toussaint) Novembre 2015 Rendre la liste des 3 objets d étude (à choisir dans la liste des œuvres proposées) afin que celle-ci soit validée. A partir de ce moment-là, les élèves doivent travailler l analyse des œuvres choisies en suivant la méthodologie proposée dans le livret. Ce travail n est pas à rendre à une date précise (travail en autonomie) mais les enseignants de la classe et les documentalistes sont là pour répondre aux questions et pour aider les élèves qui le souhaitent dans leurs recherches. Fin avril 2016 Rendre la liste officielle et définitive des 3 œuvres en vue de l oral du DNB Mi-mai / début juin 2016 Oral d histoire des arts organisé au sein de l établissement. Signature de l élève : Signature des parents : 1

3 HISTOIRE DES ARTS BREVET DES COLLEGES 2016 Préparation de l épreuve : - Le candidat choisit les trois objets d étude dans la liste établie par l équipe pédagogique. - Les candidats peuvent choisir, sur les 3 objets d étude, un ou deux qui portent sur les siècles antérieurs au XX ème siècle. - Il établit un dossier sur chacun. - Ce sont les compétences du candidat pour traduire oralement ses connaissances et le résultat de ses recherches qui seront évaluées et non le dossier lui-même. - Pour préparer au mieux cette épreuve il est impératif de commencer à travailler l analyse des objets d étude dès que ceux-ci sont choisis et validés. - Des connaissances assimilées sur la durée permettront de mieux appréhender l oral. L épreuve : - Le candidat ou groupe (3 élèves maximum) se présente devant le jury (2 enseignants). - Il est invité à tirer au sort 2 œuvres parmi les 3 objets d étude de sa liste. - Il en choisit 1 sur les 2. - Temps de préparation : 5 minutes environ. - Présentation : 5 minutes d oral par candidat (10 minutes pour un groupe de 2 et 15 minutes pour un groupe de 3) - Suivent 10 minutes d entretien (questions du jury). - La note demeure individuelle et est créditée du coefficient 2. Critères d évaluation de l épreuve : Connaissances et capacités relatives à l œuvre d art (12 pts) L élève est capable de : - Présenter une œuvre de façon précise, selon la méthodologie proposée - Utiliser des moyens adaptés pour présenter l œuvre étudiée (Projection, Power Point, extrait audio, vidéo ) - Utiliser un vocabulaire adapté au domaine présenté - Etablir des liens pertinents avec d autres œuvres de la même période ou de périodes différentes Capacités générales et attitudes (8pts) L élève est invité à : - Ecouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée - S exprimer correctement à l oral en se détachant de ses notes - Utiliser un niveau de langue approprié - Adopter un comportement physique convenant à la situation de l épreuve 2

4 Les 6 domaines : LISTE DES DOMAINES ET THEMATIQUES 1/ Les «ARTS de L ESPACE» : architecture, urbanisme, arts des jardins. 2/ Les «ARTS du LANGAGE» : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.). 3/ Les «ARTS du QUOTIDIEN» : arts appliqués, design, objets d art. 4/ Les «ARTS du SON» : musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicale. 5/ Les «ARTS du SPECTACLE VIVANT» : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue. 6/ Les «ARTS du VISUEL» : arts plastiques, architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images. Les 6 thématiques : 1/ «Arts, création, culture» : - L œuvre d art et la genèse des cultures : leurs expressions, leurs manifestations ludiques ou festives. - L œuvre d art, la création et les traditions (populaires, régionales) qui nourrissent l inspiration artistique (conte, légende, mythes, etc.). - L œuvre d art et ses formes populaires (improvisation, parodies, etc.) et savantes (programmation, codification, symboles, etc.) 2/ «Arts, espace, temps» : - L œuvre d art et l évocation du temps et de l espace. - L œuvre d art et les grandes figures culturelles du temps et de l espace (mythes, héros légendaires, figures historiques, etc.). - L œuvre d art et la place du corps et de l homme dans le monde et la nature (déplacements dans le temps et l espace (voyage, croisades, découvertes, migrations) et leur imaginaire (rêves, fictions). 3/ «Arts, Etats et pouvoir» : - L œuvre d art et le pouvoir : représentation et mise en scène du pouvoir (propagande et œuvres engagées). - L œuvre d art et l état : mythes et récits de fondation, thème du Héro, de la Nation (Hymnes, emblèmes, etc.). - L œuvre d art et la mémoire : mémoire de l individu (autobiographie, témoignages) inscription dans l histoire collective (témoignages, récits). 4/ «Arts, mythes et religions» : - L œuvre d art et le mythe. - L œuvre d art et le sacré : sources religieuses. - L œuvre d art et les grandes figures de l inspiration artistique en Occident (Orphée, Apollon, les Neuf Muses, etc.). 5/ «Arts, techniques, expressions» : - L œuvre d art et l influence des techniques : œuvre d ingénieur ou d inventeur, œuvre liée à l évolution des techniques ou à des techniques spécifiques. - L œuvre d art et la technique, source d inspiration (mouvement, vitesse, industrie, machine) - L œuvre d art et la prouesse technique : preuve d ingéniosité ou de virtuosité. 6/ «Arts, ruptures, continuités» : - L œuvre d art et la tradition : réécriture de thèmes, citation, reprises, hommage, échos, influences. - L œuvre d art et sa composition : construction, structure, ordre, unité, variations, répétitions, etc. - L œuvre d art et le dialogue des arts : citations et références d une œuvre à l autre, échange et comparaisons dans les arts. 3

5 LISTE DES ŒUVRES (Choisir 3 œuvres dans 3 domaines différents) Domaine : ARTS DE L ESPACE Thématique Art, créations, cultures Œuvre 1 : Le Palais Idéal du Facteur Cheval, , Hauterives Œuvre 2 : La Pyramide du Louvre, Ieoh Ming Pei, 1989, Paris Thématique Art, espace, temps Œuvre 3 : Maison sur la cascade, Frank Lloyd Wright, 1936, Etats Unis Œuvre 4 : Le Viaduc de Millau, Sir Norman Foster, 2004 Thématique Art, Etats et pouvoir Œuvre 5 : Le Château de Versailles, XVII siècle Œuvre 6 : Le Centre Georges Pompidou, Renzo Piano et Richard Rogers, , Paris Thématique Art, mythes et religions Œuvre 7 : La Cathédrale Notre Dame de Reims, Œuvre 8 : Les Jardins des Tarots, Niki de St Phalle, 2002, Italie Thématique Art, techniques, expressions Œuvre 9 : La Tour Eiffel, Gustave Eiffel, 1889 Œuvre 10 : Le Musée Guggenheim, Frank Gehry, 1997, Bilbao Thématique Art, ruptures et continuités Œuvre 11 : La Cité Radieuse, Le Corbusier, , Marseille Œuvre 12 : Le Nemausus, Jean Nouvel, , Nîmes Domaine : ARTS DU LANGAGE Les références suivies d un * sont celles du manuel Fil d Ariane 3 ème Thématique Art, créations, cultures Œuvre 13 : Ravage, René Barjavel, 1942 (Les Conservatoires, page 46*) Thématique Art, espace, temps Œuvre 14 : Le Feu, Henri Barbusse, 1916 (chapitre 20) Thématique Art, Etats et pouvoir Œuvre 15 : 1984, George Orwell, 1949 (chapitre 1) Œuvre 16 : Ce cœur qui haïssait la guerre, Robert Desnos, 1943 Thématique Art, mythes et religions Œuvre 17 : Métamorphoses (Narcisse), Ovide Œuvre 18 : Roméo et Juliette, William Shakespeare (page 249*) Thématique Art, techniques, expressions Œuvre 19 : La complainte du progrès, Boris Vian, 1956 Œuvre 20 : Paris au XX siècle, Jules Verne (Chapitre 16, le démon de l électricité) Thématique Art, ruptures et continuités Œuvre 21 : Alcool, Guillaume Apollinaire, (Zone, page 148*) Œuvre 22 : Le parti pris des choses, Francis Ponge, 1942 (Le Pain, page 150*) Thématique Œuvre 23 : Œuvre 24 : Domaine : ARTS DU QUOTIDIEN Art, créations, cultures La Tapisserie de Bayeux, XI siècle Just what is it that makes today's homes so different, so appealing?, Richard Hamilton,

6 Thématique Art, espace, temps Œuvre 25 : Le Modulor, Le Corbusier, 1944 Œuvre 26 : La Citroën DS, Flaminio Bertoni, 1955 Thématique Art, Etats et pouvoir Œuvre 27 : 1 affiche de propagande dans un régime totalitaire (au choix) Œuvre 28 : Première de couverture du 1 er numéro de la bande dessinée "Captain America", Jack Kirby et Joe Simon, mars Thématique Art, mythes et religions Œuvre 29 : Les vitraux de Notre Dame des Sablons, Claude Viallat, 1992 Œuvre 30 : La Céramique «Ulysse et les Sirènes», 475 avant J.-C Thématique Art, techniques, expressions Œuvre 31 : L arrivée du train en gare de La Ciotat, Louis Lumière, 1896 Œuvre 32 : Edicules du Métro Parisien, Hector Guimard, Thématique Art, ruptures et continuités Œuvre 33 : La Chaise S34, Mart Stam, Ecole du Bauhaus, 1926 Œuvre 34 : Thématique Œuvre 35 : Œuvre 36 : Sacco, Piero Gatti, Cesare Paolini, Franco Teodoro. Siège édité par Zanotta, 1968 Domaine : ARTS DU SON Art, créations, cultures La Complainte du progrès, paroles de Boris Vian et musique d Alain Goraguer, 1956 Musique de film «Pirate des Caraïbes : La Fontaine de Jouvence», 2011 Art, espace, temps Thématique Œuvre 37 : Les Pêcheurs de perles, Georges Bizet, 1863 Œuvre 38 : Les Quatre Saisons, Antonio Vivaldi Thématique Art, Etats et pouvoir Œuvre 39 : Alexandre Nevski, Sergueï Prokofiev, 1938 Œuvre 40 : Sunday Bloody Sunday, U2, 1983 Thématique Art, mythes et religions Œuvre 41 : Messe pour le temps présent, Pierre Henry, 1967 Œuvre 42 : Lux aeterna, György Ligeti, 1966 Thématique Art, techniques, expressions Œuvre 43 : Hey Jo, Jimi Hendrix, 1966 Œuvre 44 : Money, Pink Floyd, 1974 Thématique Art, ruptures et continuités Œuvre 45 : Le Sacre du printemps, Igor Stravinsky, 1913 Œuvre 46 : Carmen, Stromae, 2013 Domaine : ARTS DU SPECTACLE VIVANT Thématique Art, créations, cultures Œuvre 47 : La Fabuleuse Histoire de Mister Swing, Michel Jonas, 1987 Œuvre 48 : Topazio, groupe de Capoeira Thématique Art, espace, temps Œuvre 49 : Giselle, ou les Wilis, ballet romantique, 1841 Œuvre 50 : 1789, les amants de la Bastille, spectacle musical,

7 Thématique Art, Etats et pouvoir Œuvre 51 : Wozzeck, Alban Berg, opéra, 1925 Œuvre 52 : L Histoire du soldat, Igor Sravinsky, 1917 Thématique Art, mythes et religions Œuvre 53 : Eclipse, Bartabas, théâtre équestre, 2004 Œuvre 54 : Cléopâtre, la dernière reine d Egypte, comédie musicale, 2009 Thématique Art, techniques, expressions Œuvre 55 : Abracadabra, Philippe Decouflé compagnie DCA, 1998 Œuvre 56 : Brooms, Stomp (Stomp out Loud), 1997 Thématique Art, ruptures et continuités Œuvre 57 : Le Sacre du printemps, Pina Bausch, 1975 Œuvre 5 8: Medley cinéma, Voca People Domaine : ARTS DU VISUEL Thématique Art, créations, cultures Œuvre 59 : 1 des œuvres de Banksy Œuvre 60 : Femme au caddie, Duane Hanson, 1969 Thématique Art, espace, temps Œuvre 61 : Spiral Jetty, Robert Smithson, 1970 Œuvre 62 : Formes uniques de continuité dans l espace, Umberto Boccioni, 1913 Thématique Art, Etats et pouvoir Œuvre 63 : Le Dictateur, Charlie Chaplin, 1940 Œuvre 64 : 1 photomontage de John Heartfield Thématique Art, mythes et religions Œuvre 65 : Monument Odessa, Boltanski, 1989 Œuvre 66 : La Belle et la Bête, Jean Cocteau, 1946 Thématique Art, techniques, expressions Œuvre 67 : Campbell s Soup Cans, Andy Warhol, 1962 Œuvre 68 : Persepolis, Marjane Satrapi, la BD ou le film d animation Thématique Art, ruptures et continuités Œuvre 69 : Les Demoiselles d Avignon, Pablo Picasso, 1907 Œuvre 70 : Jaune - Rouge - Bleu, Wassily Kandinsky,

8 METHODOLOGIE D ANALYSE D ŒUVRE Pour chaque œuvre étudiée annoncer le domaine (Arts du visuel, arts du langage, arts de l espace, arts du son, arts du spectacle vivant, arts du quotidien) ainsi que la thématique choisis (Arts, créations, cultures / Arts, espaces, temps / Arts, états et pouvoirs / Arts, techniques, expressions / Arts, ruptures et continuités). 1. ANALYSER UNE ŒUVRE MUSICALE Travailler sur un œuvre musicale sans paroles risque d être délicat pour l épreuve du Brevet. En revanche, l analyse d un chant est tout à fait appropriée pour l oral car il vous sera facile d en faire ressortir le message. Introduction : présentation du chant - La Nature de l œuvre : Musique religieuse ou profane? Savante, traditionnelle ou populaire? Engagée ou divertissante? - Origine de l œuvre : Titre, compositeur, dates et lieu. Circonstance de création. Caractère général (intimiste, dramatique, ). - Contexte historique : Replacez l œuvre dans son époque et rappeler les enjeux politiques, économiques et culturels marquants lors de sa création. Rappelez les circonstances de sa création. Première partie : description et analyse - Les paroles : Signification de chaque couplet : quelles grandes idées y sont développées, relever les mots-clés. - La musique : Instruments, tempo, rythme, voix utilisée (parlée, chantée), type d orchestre, structure (forme) de l œuvre. - Description éventuelle de l affiche, la couverture de disque Seconde partie : interprétation - Comment et par qui la chanson est-elle interprétée? Implication du ou des chanteurs, technique vocale, intonations Prêtez attention à la technique vocale! - Quel est le rôle de l accompagnement? Comment les instruments mettent en valeur le message des paroles? - Quel est le message de la chanson? Faire naître des émotions, convaincre, fédérer, critiquer ou faire l éloge d un évènement ou d une personne. Conclusion : portée de la chanson - Que représente historiquement cette chanson? Objectifs de cette œuvre? Portée de son message aujourd hui? - Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette chanson? Avez-vous été sensible au message de l œuvre? 7

9 2. ANALYSER UNE ŒUVRE LITTERAIRE (OU UN EXTRAIT) Introduction : présentation de l œuvre - Domaine artistique et thématique choisis. - Présentation de l œuvre : le titre, l auteur (quelques précisions biographiques), date de publication, genre littéraire, thème du livre. - Lien avec le contexte historique. - Problématique et annonce du plan (les grandes parties de l analyse). Première partie : description et analyse - Situer l extrait choisi pour l analyse dans l œuvre. - Identifier le type de texte (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). - Analyser l extrait (ou les extraits) choisi(s) avec précision en vous appuyant sur les procédés stylistiques (figure de style, champ lexical, énonciation, valeurs des temps ). Seconde partie : interprétation - Quel est le message communiqué par ce texte? En quoi illustre-t-il les enjeux historiques et sociétaux? Quel est l engagement de l écrivain? - Faire le lien avec d autres œuvres de l auteur. Conclusion : réponse à la problématique - Introduire par «en conclusion, nous pouvons dire/penser/remarquer que». - Reprendre et répondre à la problématique posée en introduction. - Confronter le texte à d autres œuvres artistiques. 3. ANALYSER UNE AFFICHE DE PROPAGANDE Introduction : présentation de l affiche de propagande - La nature du support : Quoi et où? Type d affiche (politique, publicité, sport ), date de création et lieu d affichage (pays, ville). - Commanditaire de la propagande : Qui a fait réaliser cette affiche? Un gouvernement, un syndicat, un parti politique - Destinataire : A qui s adresse cette affiche? Au grand-public, aux conscrits, aux travailleurs - Contexte : A quelle occasion l affiche a-t-elle été réalisée? Elections, célébration, manifestation sportive Première partie : description et analyse - Description de l image : Les personnages présents, les décors, les symboles et leur sens - Le slogan : Identifier le texte court qui résume le message politique. - La composition de l affiche : taille et disposition des éléments, lignes de construction, couleurs Seconde partie : interprétation - Quel est le message de l affiche de propagande? Critique, dénonciation, éloge, glorification - Pourquoi vouloir faire passer un tel message? Conclusion : impact de l affiche - D après vos connaissances et /ou vos recherches, comment ce message a été reçu? 8

10 4. ANALYSER UNE PEINTURE Introduction : présentation de l œuvre et de l artiste - L artiste : Nom, ses dates, nationalité, quelques éléments biographiques, sa démarche artistique (C est la manière dont un artiste effectue son itinéraire de création par rapport à des choix (thème, engagement, support, format, technique ). La démarche est très importante, elle détermine et singularise l œuvre, elle caractérise l artiste.). - L œuvre : Titre, date de création, dimensions, support, technique, matériaux. - Le contexte : Contexte historique, culturel et artistique? - Le thème de l œuvre : Qu est-ce qui est représenté et dans quelles circonstances? Première partie : description - Nommer ce qui est présenté ou représenté dans l œuvre. - Description plan par plan du tableau Seconde partie : repérer les choix plastiques et analyser les effets qu ils produisent. - Le support : le choix de ce support a-t-il ou non une importance fondamentale pour l œuvre? - Les dimensions : pourquoi l artiste a-t-il choisi cette taille? Comment perçoit-on l œuvre avec notre corps? Peut-on percevoir l œuvre dans sa totalité, en une seule fois? - La composition : Cette composition révèle-t-elle quelque chose de particulier? - La technique : L artiste utilise-t-il une technique particulière? Laquelle? - Les couleurs : Ont-elles une importance dans l œuvre? Ces couleurs provoquent-elles une lecture particulière de l œuvre? - Les matériaux : Lesquels? Ces matériaux ont-ils une importance fondamentale dans la lecture de l œuvre? Quels sont les caractéristiques de ces matériaux? (lisses, rugueux, gluants, vivants, froids, malléables, rigides, inertes, etc ) - La lumière : A-t-elle une importance dans l œuvre? D'où vient-elle? Que met-elle ou non en valeur? - Le geste : L artiste produit-il un geste perceptible dans l œuvre? (touche picturale, empreintes, traces, propre présence de l artiste dans l œuvre, etc...) - Le temps : A-t-il une importance particulière dans l œuvre? L œuvre possède-t-elle des caractéristiques temporelles précises? (pérenne, éphémère, instantanée, évolutive, etc...) - Le point de vue : L artiste souhaite-t-il que le spectateur observe son œuvre d un point de vue particulier? (en hauteur, en contrebas, sur le côté, de face, en étant mobile, en étant allongé, etc...) Pourquoi? Troisième partie : signification et intentions - Significations de l œuvre : Quel est le sens de cette œuvre? Quelle a été la portée de cette œuvre à son époque? - Intentions de l artiste : En fonction de ses choix, quelles étaient ses intentions? Qu a-t-il voulu exprimer, dire ou signifier? Quelles étaient ses intentions sur la réception de l œuvre (ex : choquer, témoigner, interroger, dénoncer )? Quatrième partie : filiations et correspondances - Quelles autres œuvres peuvent avoir un lien sur le plan thématique, historique, technique... avec l œuvre étudiée? Avec quels autres artistes peut-on faire des rapprochements? Cette œuvre a-t-elle influencé d autres artistes? Conclusion : - Pourquoi avez-vous choisi cette œuvre? Qu en retenez-vous? En quoi s inscrit-elle dans la thématique choisie? 9

11 5. ANALYSER UNE ŒUVRE TRIDIMENSIONNELLE (Sculpture, installation, environnement ) Introduction : présentation de l œuvre et de l artiste - L artiste : Nom, ses dates, nationalité, quelques éléments biographiques, sa démarche artistique. - L œuvre : Titre, date de création, dimensions, support, technique, matériaux et lieu d exposition. - Le contexte : Contexte historique, culturel et artistique - Le thème de l œuvre : Qu est-ce qui est représenté et dans quelles circonstances? Première partie : description et analyse - Nommer ce qui est présenté ou représenté dans l œuvre. Décrivez précisément ce que vous voyez. - Comment définir ce type de sculpture? Réaliste, hyperréaliste, futuriste, abstraite, expressionniste - Repérer les choix plastiques et analysez les effets qu ils produisent : matériaux, dimensions, technique, composition, organisation (chaotique, dynamique, statique ), la relation au spectateur (quel est son déplacement : autour? dedans?), l œuvre possède-t-elle des caractéristiques sonores? des caractéristiques temporelles (pérenne, éphémère, évolutive )? Seconde partie : signification et intentions - Significations de l œuvre : Quel est le sens de cette œuvre? Quelle a été la portée de cette œuvre à son époque? - Intentions de l artiste : En fonction de ses choix, quelles étaient ses intentions? Qu a-t-il voulu exprimer, dire ou signifier? Quelles étaient ses intentions sur la réception de l œuvre (ex : choquer, témoigner, interroger, dénoncer )? Troisième partie : filiations et correspondances - Quelles autres œuvres peuvent avoir un lien sur le plan thématique, historique, technique... avec l œuvre étudiée? Avec quels autres artistes peut-on faire des rapprochements? Cette œuvre a-t-elle influencé d autres artistes? Conclusion : - Pourquoi avez-vous choisi cette œuvre? Qu en retenez-vous? En quoi s inscrit-elle dans la thématique choisie? 6. ANALYSER UNE ARCHITECTURE Introduction : présentation de l architecture et de l architecte - L architecte : Nom, ses dates, nationalité, quelques éléments biographiques - L architecture : Date de conception et de réalisation du bâtiment. Lieu de la réalisation. Qui sont les commanditaires de l édifice? Destination de cette production (collective, privée, publique, religieuse, commerciale, culturelle, sportive )? - Le contexte : Le contexte géographique? Le contexte historique de l œuvre? Première partie : description : - Style du bâtiment : Art nouveau, rationalisme, éclectisme, style international, classicisme, régionalisme, architecture organique, high-tech, post-modernisme - Modernité pour l époque : Est-il novateur au niveau technique, formel, stylistique? - Analyse technique du bâtiment : Sur quel terrain? Quelle est la taille de l édifice? Composition des différents volumes? Quels sont les techniques et les matériaux utilisés (structure métallique, poteaux, poutre, béton armé )? Fonction des différents niveaux? 10

12 Rôle de la lumière, d'où vient-elle? La couleur est-elle présente dans l édifice, quel est son rôle? Répartition des espaces intérieurs? Comment les déplacements sont-ils pensés? Cet édifice architectural entretient-il un rapport particulier avec la nature et le paysage? Seconde partie : sens de l architecture - Les significations de l œuvre architecturale : Est-elle en rupture ou en continuité avec le passé? Les réactions à l époque de sa réalisation? - Les intentions de l architecte : Quelles sont-elles? Troisième partie : filiations et correspondances : - Quelles autres œuvres peuvent avoir un lien sur le plan thématique, historique, technique... avec l œuvre étudiée? Avec quels autres architectes, artistes... peut-on faire des rapprochements? Cette œuvre a-t-elle influencé d autres architectes, d autres artistes? Conclusion : - Pourquoi avez-vous choisi cette œuvre? Que retenez-vous de cette architecture? En quoi s inscrit-elle dans la thématique choisie? 7. ANALYSER UNE BANDE DESSINEE Introduction : présentation de la BD - Titre de la BD et date de parution. Lieu et moyens de diffusion. - L auteur et le dessinateur : les présenter. - Destinataires : A qui s adresse cette BD? Public visé (enfants, adultes )? - Contexte : Quelle était la situation politique, économique et culturelle de l époque? - Résumé de la BD (de quoi s agit-il?) Description et analyse d une planche : - En quelques mots, qu est-il raconté sur cette planche? - La composition : Comment la planche est-elle construite? Nombre de cases / vignettes, leur découpage - La situation : Quel lieu et quelle époque/événement sont mis en scène dans la BD? - L analyse : - Situation et mise en scène des personnages : qui est mis en valeur? - Que disent-ils et pourquoi? Ils critiquent, parce que / Ils glorifient - En quoi le contexte donne un sens aux paroles des personnages? - Quel est le style graphique utilisé par le dessinateur? Pourquoi? Conclusion : interprétation - Quel est le message de cette BD? Critique, dénonciation, calomnie - Qu en pensez-vous personnellement? 8. ANALYSER UNE PHOTOGRAPHIE Introduction : présentation de la photographie - Titre, nature (numérique, argentique, noir et blanc, sépia ), genre, date et lieu de la prise de vue, dimensions, lieu de conservation - Nom du photographe, ses dates et éléments de sa vie en relation avec l œuvre. - Le sujet de l œuvre. - Contexte historique et artistique de création (Commande? Evénements? ) et de diffusion. Description et explication de l œuvre : - La composition : les angles de prises de vue, la netteté et le flou, le cadrage et les différents plans, les formes identifiables et le sens qui s en dégage. - La lumière et les couleurs. Leurs significations. - La technique (photographie retravaillée ou non, utilisation ou pas de filtres, photomontage ). 11

13 - L effet esthétique de l œuvre. - Qu est-ce que l artiste a voulu exprimer? Conclusion : - Quel est l intérêt artistique de l œuvre? Quelle est sa portée historique? - Qu en pensez-vous personnellement? 9. ANALYSER UN FILM Introduction : présentation du film et du réalisateur - Le film : titre, nationalité, nature (animation, noir/blanc, muet/parlant ), genre (film d action, comique, documentaire ), date de sortie, distribution (acteurs). - Nom du réalisateur et événements de sa vie en relation avec l œuvre. - Contexte historique et artistique de création et de diffusion : Commande? Prix? Evénements? Censure? - Le sujet et le synopsis du film : résumé du film dans ses grandes lignes. Première partie : description et analyse d un extrait - Le scénario : les personnages, le récit et la place de la scène étudiée dans le film. - Situer la scène : lieu, situation géographique, contexte historique - Décrire la scène : Que se passe-t-il dans cet extrait? - Expliquer la scène : Que faut-il comprendre de l extrait, qu est-ce qui est important? Seconde partie : interprétation - Quel est le message du film? Critique, Dénonciation, Éloge - Quels moyens sont utilisés pour faire passer ce message? - Moyens visuels : décors, mise en scène, prises de vue - Moyens sonores : musique, voix, bruitages Conclusion : portée du film - Quel est le but du réalisateur et qu en pensez-vous? - Quel est l intérêt artistique de l œuvre et sa portée historique? 12

14 MES CHOIX CHOIX DE 3 OBJETS D ETUDE À choisir obligatoirement dans la liste des œuvres proposées à la page 4 du livret et dans 3 domaines différents Objet d étude n 1 Domaine : Arts de l espace Arts du langage Arts du quotidien Arts du son Thématique : Titre de l œuvre : Date de création : Artiste : Arts du spectacle vivant Arts du visuel Art, créations, cultures Art, espace, temps Art, Etats et pouvoir Art, mythes et religions Art, techniques, expressions Art, ruptures et continuités Objet d étude n 2 Domaine : Arts de l espace Arts du langage Arts du quotidien Arts du son Thématique : Titre de l œuvre : Date de création : Artiste : Arts du spectacle vivant Arts du visuel Art, créations, cultures Art, espace, temps Art, Etats et pouvoir Art, mythes et religions Art, techniques, expressions Art, ruptures et continuités Objet d étude n 3 Domaine : Arts de l espace Arts du langage Arts du quotidien Arts du son Thématique : Titre de l œuvre : Date de création : Artiste : Arts du spectacle vivant Arts du visuel Art, créations, cultures Art, espace, temps Art, Etats et pouvoir Art, mythes et religions Art, techniques, expressions Art, ruptures et continuités 13

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16 ETABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE PRIVE SOUS CONTRAT D ETAT 11, rue sainte perpétue Nîmes cedex tel fax