EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CONTENIDOS MÍNIMOS CORRESPONDIENTES A 2º DE FRANCÉS

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CONTENIDOS MÍNIMOS CORRESPONDIENTES A 2º DE FRANCÉS"

Transcription

1 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CONTENIDOS MÍNIMOS CORRESPONDIENTES A 2º DE NOMBRE:

2 1 Complète le tableau ci-dessous. québécois Espagne italienne Pologne chinois allemande France mexicain canadienne Maroc algérienne Etats-Unis 2 Complète les phrases au présent. a. Tous les après-midi, mon frère et moi... (prendre) le bus pour rentrer à la maison. b. Cette année j'... (apprendre) une nouvelle langue, le chinois! c. Malgré mes explications, tu ne... (comprendre) pas cet exercice de maths. d. Vous... (prendre) des cours de danse. e. Anne et Éloïse... (apprendre) un nouveau sport ensemble. f. Paul... (prendre) son repas à la cantine. g. Les élèves... (comprendre) mal ce qu'explique le professeur. 3 Complète les phrases avec les adverbes de fréquence souvent, quelquefois, toujours. a. Tu vas... au cinéma? Non, je n'y vais que.... b. Comme j'adore le foot, je vais... à tous les matchs. c. Est-ce que tu vas... à tous les cours? Non,... j'en manque. d. Je n'ai pas... l'occasion de sortir quand je suis en période d'examens. e. Je vais... retrouver mes copains après l'école. C'est une habitude que nous avons. 4 Complète les phrases avec les verbes apprendre, comprendre et prendre. a. Aujourd'hui nous... quelque chose de nouveau. 2

3 b. Je ne... pas cet exercice. c. Antoine et toi... le bus une fois les cours terminés. d. Tu... les livres à la bibliothèque. e. Les élèves... la conjugaison française. f. Amélie... tout ce qu'on lui explique. 5 Complète les phrases avec souvent, quelquefois, toujours ou jamais. Ensuite associe les questions et les réponses. a. Est-ce que tu vas au cinéma le week-end? b. Est-ce que tu as déjà fait du skateboard? c. Est-ce que tu utilises ton vélo? d. Est-ce que tu lis régulièrement? e. Est-ce que tu fais tes devoirs quand tu rentres à la maison? 1. Non, je n'en ai... fait. 2. Non, je n'y vais que... quand il y a un bon film. 3. Oui, je les fais... après mon goûter. 4. Oui, je lis... des livres d'aventures. 5. Oui, je vais... en vélo à l'école. 6 Complète les bulles avec les mots ci-dessous. Centre de Documentation et d'information - cantine - salle de classe bibliothèque - cour de récréation - gymnase Le midi on y va manger quand on est au collège... Quand j'ai besoin d'informations, je consulte ce centre... Tous nos cours au collège ont lieu dans.. Pour les cours de gym, on l'utilise. Dès qu'on a fini les cours, on s'y précipite pour prendre l'air et jouer. Pour réviser et faire mes devoirs, j'y vais souvent. Pour les cours de gym, on l'utilise. le gymnase Dès qu'on a fini les cours, on s'y précipite pour prendre l'air et jouer. la cour de récréation Pour réviser et faire mes devoirs, j'y vais souvent. la bibliothèque 7 Associe les matières et leurs contenus. 3

4 a. Anglais b. Sport c. Histoire d. Français e. Musique f. Arts plastiques g. Sciences et vie de la Terre h. Mathématiques i. Géographie j. Chimie 1. On a révisé l'époque de Napoléon. 2. Dans le laboratoire, nous avons fait des expériences. 3. Je n'aime pas quand on doit résoudre des problèmes. 4. Ce que je préfère de ce cours c'est le dessin. 5. Nous faisons de la grammaire. 6. Je trouve intéressant d'étudier les pays des cinq continents. 7. Hello, my name is Peter. 8. Pendant le cours, on a parlé des animaux sauvages. 9. On a revu les notes et les instruments. 10. Aujourd'hui, on a fait du hockey. 8 Trouve les adjectifs de caractère qui sont cachés et ensuite complète les phrases. Q F A T P S G C B R Z J Z V Ç S Ç S G M N I E A C X A F F T O F Z G B O B D G Y S R U E G O P S A Y E W Ç E R L O L M E V N N Z H S M R C O D R A A T S U S A C S N F I R M I Z Ç E N J F F V E D I L P N E D F Z Y A U E Q L N W B E B H Ç H X O U E S P O R T I V E P Q E Ç J V A T S G O L Ç a. Ma copine n'arrête pas de parler. C'est une.... b. C'est un garçon très.... Il est toujours plein d'énergie. c. Elle joue au tennis, au basket et en plus elle fait de la danse. C'est une.... d. C'est... ce gadget! e. Il est trop..., il devrait s'amuser un peu plus! f. Sophie est vraiment..., elle m'a aidé à réviser mes examens. g. J'adore le gâteau au chocolat ; je suis une.... h. Avec les examens qui approchent, je me sens Lis le texte et réponds aux questions. Mon arrivée en France Bonjour, je m'appelle Aléxia et je suis d'origine américaine car je suis née làbas mais ma mère est française. Nous vivons normalement à New York mais mon père a changé de travail et nous sommes partis à Paris. Nous allons y 4

5 restés cinq ans. Aujourd'hui c'est mon premier jour de classe et comme je suis un peu timide, j'espère que je pourrais me faire des amis. Je suis studieuse mais j'aime également faire du sport comme le basket où je jouais dans l'équipe de mon collège aux Etats-Unis. J'espère que les matières que je vais étudier ne seront pas trop différentes de celles de mon autre collège. Dans ma classe il y avait des mexicains, des italiens et des polonais. Je suis très contente d'être en France. a. Vrai ou faux? Corrige les phrases fausses. 1. Aléxia est française. V F 2. Aléxia va partir en France. V F 3. Aléxia va rester 5 ans à Paris. V F b. Quels sont les trois adjectifs qui décrivent le caractère d'aléxia? c. Pourquoi Aléxia et sa famille vont habiter Paris? Choisis la bonne réponse. 1. Parce-qu'Aléxia aime la France. 2. Parce-que sa famille veut vivre en France. 3. Parce-que le père d'alexia a un travail à Paris. d. Quelles sont les nationalités mentionnées dans le texte? Complète le tableau. Etats.Unis Mexique France Pologne Italie e. Aléxia ne sais pas si... Choisis la bonne réponse. 1. elle va avoir le même programme de classe qu'à New York. 2. elle va se faire des nouveaux amis. 3. il va y avoir des élèves étrangers. 10 Choisis la bonne option. a. Je ne veux/veut pas mettre d'étagères au-dessus de mon lit. b. On veux/veut faire des travaux dans la maison. c. Ils veut/veulent venir dîner à la maison. d. Mes parents et moi voulez/voulons changer la décoration de ma chambre. e. Tu veux/veut bien ranger ta chambre? On n'y voit rien! 5

6 11 Complète les mots croisés avec les objets qu'il y a dans une chambre. Trouve l'objet mystérieux. c. a. 1. b. 2. d. e. Horizontal a. On l'utilise pour poser des livres dessus. b. Je l'utilise pour étudier et faire mes devoirs. Elle peut être grande ou petite. c. J'en ai besoin pour m'asseoir dessus. d. Je range mes affaires dedans, mes vêtements par exemple. e. J'en ai un qui est petit et il se trouve au sol. Je peux marcher dessus. Vertical 1. Je dors dedans. 2. Je l'utilise pour me donner de la lumière surtout quand j'étudie. 12 Lis le texte et réponds aux questions. Un cadeau d'anniversaire C'est l'anniversaire de ma meilleure copine, Amélie, et je veux lui acheter quelque chose de joli. Je n'ai pas beaucoup d'argent, c'est pour cela que je pense que le mieux c'est d'acheter un objet à plusieurs. Chaque copain donne cinq euros donc nous avons en tout vingt euros. On doit décider si on dépense tout l'argent pour un objet neuf ou bien on peut aller au marché aux puces pour trouver quelque chose d'original et d'occasion. On peut aller dans un grand magasin comme Les Galeries Lafayette, ou bien, on peut aussi regarder dans une petite boutique. Finalement, on lui a acheté un beau livre sur les animaux au marché aux puces parce-que je sais qu'elle aime les bêtes. Il coûte seulement sept euros et soixante-quinze centimes. On peut lui offrir un CD parce-que nous avons encore de l'argent. a. Pour qui est le cadeau d'anniversaire? b. Combien sont-ils de copains à participer au cadeau d'anniversaire? c. Qu'achètent-ils comme cadeau d'anniversaire? d. Où achètent-ils le cadeau? Choisis la bonne réponse. 1. brocante 2. boutique 3. marché 4. grand magasin 5. marché aux puces 6

7 e. Le cadeau est... Choisis la bonne réponse. 1. Un objet neuf 2. Un objet d'occasion f. Pourquoi est-ce qu'ils achètent ce cadeau-là? g. Combien d'argent ont-ils pour acheter des fleurs? 13 Complète les phrases avec les adjectifs démonstratifs ce, cet, cette ou ces. a.... livre est un cadeau d'anniversaire. b. Je ne sais pas d'où vient... objet et... bijoux. c. Je préfère acheter dans... magasin plutôt que dans... boutique. d. Tous... gens ne sont d'ici.... fille, par contre, habite dans ce quartier. e. Tous les dimanches nous allons à... marché où ils vendent tous... bons produits. 14 Mets les phrases à la forme négative. a. Je mange des légumes.... b. Il y a de l'eau sur la table.... c. J'ai acheté des oranges.... d. Je fais du sport.... e. Ma mère a fait une tarte aux pommes Associe les objets avec les endroits où on peut les acheter. a. Brocante b. Bijouterie c. Librairie d. Marché e. Grand magasin f. Magasin de vêtements 1. une montre 2. une veste 3. un livre 4. un chapeau 5. vieille table 6. fruits et légumes 7

8 16 Complète les phrases avec les verbes devoir et boire. a. Vous... hydrater votre corps.... beaucoup d'eau! b. Tu ne... pas manger autant de chocolat, ce n'est pas bon pour la santé! c. Quand nous faisons du sport, nous... beaucoup d'eau. d. Ils... faire attention à ce qu'ils mangent pour ne pas grossir. e. Pierre... beaucoup de sodas, il... en boire moins. 17 Trouve les aliments cachés et ensuite place-les dans les rayons du supermarché. S B Y Q R F F J P S E Y U F R O M A G E U V I A N D E L E Q M Y Ç G J P B G P U C I Y B C C R P T G S V B L A Z Y A A Z Ç P H J F I H M I V S R E L M S O Z G X U T N C J W Y I S A S R G R B M H F Z O G K K T V N R F P A Y J C C O Ç C J U H O R O Ç S N I Z O S P E L Y N S S N W Z S U U N Q G Ç I I A W O V N E H H M A X F U F I B N O N S Z A Y U T O Ç A N U O J C S V F X Ç Q F P P P A L B P R F Ç P C N J I R V W P A I N M U X E W I W D O G A T E A U X E C H O C O L A T C I Y I U L I X I B J V N T R Y D C D R O C M T M N B U S G A N X X G C A R O T T E J I B D A O E A Y Q K Q T A S Z S A S W Y V Q X N M Ç U Z H C A K E T U Ç S V X A A E R A N Q O V Q L X T M U D S G E M O D R B N T E M X J I A F Y N Ç E Ç R N U C Ç Y E X N S K G P I Q I T G X T T G R Z Z F W M O T E S U C R E X K Q L S F T Z Épicerie Boulangerie Produits laitiers Boucherie Fruits et légumes 18 Lis le lexte et réponds aux questions suivantes. 8

9 Un dîner presque parfait Cette émission de téléréalité est émise sur la chaîne française M6 depuis Cinq candidats participent à ce programme et ils habitent tous dans la même ville. Chacun d'eux, à leur tour, va organiser un dîner et inviter les quatre autres candidats. Ce programme a lieu du lundi au vendredi. Chaque soirée doit être la plus agréable possible et une animation doit être organisée (chant, jeu, danse, etc.). A la fin de la soirée, chaque candidat devra noter sur dix la personne qui a organisé la soirée, sur sa cuisine, aussi bien la qualité que l'originalité des plats, l'ambiance et la décoration de la table. Le vendredi le candidat qui a obtenu le plus de points gagne 1000 Euros. a. Cette émission télévisé est un programme de... Choisis la bonne réponse. 1. sport 2. cuisine 3. lecture 4. culture b. Quelle est la meilleure note que peut obtenir un candidat? c. Quand a commencé cette émission? d. Vrai ou faux? Choisis l'option correcte. 1. Il y a quatre candidats en tout. V F 2. Pour gagner 1000 EUR, il faut avoir le plus de points possible. V F 3. Les candidats organisent une animation si ils le veulent. V F e. La note que l'on donne a chaque candidat est basée sur...choisis la/les bonne(s) réponse(s). 1. L'originalité de la cuisine 2. La qualité de la décoration 3. La qualité des plats 4. L'ambiance 5. La décoration des plats 6. La table et sa décoration 19 Complète les phrases avec les verbes ci-dessous. Utilise le passé composé. vouloir - partir - naître - rester - s'installer - tomber - aller avoir - devoir - venir - prendre - arriver a. Mon père... en Argentine mais ses parents et lui... en France. b. Madame, est-ce que vous... à pied? Non, j'... le métro pour venir ici. c. Marie, tu... passer tes vacances chez tes grands-parents? Oui, j'y... 9

10 un mois et mon frère... après moi. d. La semaine dernière, ils... arrêter le tournage du film car l'acteur principal...dans les escaliers. e. Comme nous... beaucoup de travail, ils... finir plus tôt, et ainsi, Michèle... avant la fermeture. 20 Trouve les mots cachés sur la santé et ensuite complète les phrases. F T P D C F P F Ç H U A B G H V Ç T J C X L R U A Y H F U R O I F J H D W K K Ç I X X I O P K N Y U M T D K H X L Z Q X K S C L T C O U P U R E N N W O K R M E D I C A M E N T S N E X L R S Z O Q G M Q N N I U B X D M A L A D I E E Z C S J R Ç Y R Y J L C N D R E R N E U E K I I A B G I C D E A L K L B G K T O I C U E I X S P A U D G I N A C U M P M Q Q A S R P P C S A F V M O Ç K N A P E O G N N H L O S E C O U R S H X I X T L P X H K T S Ç Z O a. Utilise de l'eau froide quand tu te fais une.... b. Si tu ne te sens pas bien, va voir le... qui te donnera des.... c. Quand Pierre a eu un... de moto, les... sont arrivés pour donner les premiers... et ensuite il a dû aller à l'.... d. En coupant les carottes, Amélie s'est fait une... au doigt et elle a beaucoup.... e. La leucémie est une... du sang. f. J'ai fait une... dans les escaliers et j'ai mal à ma jambe. 21 Choisis l'option correcte. a. J'ai né/je suis née à Paris mais j'ai vécu en Espagne. b. Nous avons allé/sommes allés nous installer à la campagne où nous sommes faits/avons fait construire une maison. c. Il a parti/est parti sans dire un mot. d. Nous sommes eu/avons eu mauvais temps la semaine dernière mais nous avons/sommes quand même resté/restés. e. Il a venu/est venu il y a une heure et il n'a pas resté/est pas resté longtemps. 22 Complète les phrases avec les éléments suivants. ne pas être d'accord avec lui - avoir faim - avoir besoin d'argent ne pas se sentir bien - avoir sommeil 10

11 a...., mange quelque chose. b...., allez vous coucher. c...., ne vas pas en classe. d...., demandez-le à vos parents. e...., dis-le lui. 23 Tu vas rendre visite aux enfants malades d'un hôpital. Organise la visite. Écris une affiche pour annoncer cette colvisitelecte. TITRE (qui explique en quelques mots pourquoi tu fais cette collecte) À qui vous allez rendre visite. Ce que vous pouvez faire lors de la visite: chanter, jouer, regarder un film, écouter de la musique... Jour où la visite aura lieu. 24 Relie les métiers avec ce qu'ils font. a. Médecin b. Pompier c. Clown d. Écrivain e. Journaliste f. Professeur g. Peintre h. Musicien i. Réalisateur 1. Il s'occupe d'éteindre les incendies. 2. Il aime faire rire les enfants. 3. Il enseigne des matières en classe. 4. Il joue d'un instrument de musique. 5. Il écrit des articles dans les journaux. 6. Il écrit des histoires. 7. Il fait des films. 8. Il peint des tableaux. 9. Il s'occupe de soigner les malades. 25 Complète les phrases avec les comparatifs moins et plus. a. La planète rouge est deux fois... grande que la planète bleue. b. Mars est... loin du Soleil que de la Terre. c. Sur Mars il fait beaucoup... froid que sur la Terre. d. Le jour martien est un peu... long que le jour terrestre. e. La planète rouge a... de lunes que la planète bleue. 11

12 26 Complète les phrases avec les mots suivants. hiver (2) - pluie - printemps - automne - température - éclairs - orage - été - neige tonnerre - chaud froid a. Généralement en... en Europe, il fait... et il peut y avoir de la.... b. Au..., il arrive souvent qu'il y ait de la... c. Quand un... se forme en..., il y a souvent des... dans le ciel suivis du.... d. Dans les pays tropicaux, la... est toujours la même: il fait très... et humide. e. Quand c'est l'... en Europe, c'est l'... en Amérique du Sud. 12

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Est-ce que tu beaucoup? A. court B. cours C. courez -Est-ce qu'il aime courir? -Oui, il fait du tous les jours. A.

Plus en détail

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Auxiliaire avoir au présent + participe passé LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé

Plus en détail

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce? 1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine

Plus en détail

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n

Plus en détail

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. 5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)

Plus en détail

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB

PRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB Niveau 2 - Mots treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt-et-un vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente quarante cinquante

Plus en détail

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.

Plus en détail

MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004

MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 Salut! Est-ce que tu as un bon copain? Un meilleur ami? Est-ce que tu peux parler avec lui ou avec elle de tout? Est-ce

Plus en détail

Direct and Indirect Object Pronouns

Direct and Indirect Object Pronouns Direct and Indirect Object Pronouns A. Complete the following sentences with the appropriate direct object pronoun. 1. Pierre regarde Marie. Pierre regarde. 2. André prend les photos. André prend. 3. La

Plus en détail

Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie.

Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on l emploie. Les valeurs du présent de l indicatif Donnez la valeur d un temps, c est dire pourquoi on 1. Un avion passe en ce moment dans le ciel. 2. Tous les jours, je me lève à six heures du matin. 3. Il part tous

Plus en détail

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage? Unité 4 : En forme? Leçon 1 Comment est ton visage? 53 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert 2. un nez rouge 3. des cheveux noirs 4. des yeux bleus 5. des oreilles roses 6. une bouche violette Lis et

Plus en détail

Les jours de la semaine

Les jours de la semaine Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les

Plus en détail

Rebecca Léo Thomas Gaspard

Rebecca Léo Thomas Gaspard Parfois on va à l'école parce que nos parents n'ont pas le temps, ou sinon nos parents ne savent pas tout. On va à l école pour avoir un bon métier et une belle maison, pour développer notre intelligence,

Plus en détail

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation. Ecole Niveau Le maire de Brest souhaite mieux connaître les enfants de la ville. Il veut savoir si vous vous plaisez à Brest, si vous connaissez les loisirs, activités que vous pouvez faire, si vous savez

Plus en détail

C est dur d être un vampire

C est dur d être un vampire C est dur d être un vampire 1/6 Pascale Wrzecz Lis les pages 5 à 8. Tu peux garder ton livre ouvert. 1 Retrouve les mots dans ta lecture et complète les cases. C est une histoire de. Prénom du héros ;

Plus en détail

ISBN 979-10-91524-03-2

ISBN 979-10-91524-03-2 ISBN 979-10-91524-03-2 Quelques mots de l'auteur Gourmand le petit ours est une petite pièce de théâtre pour enfants. *** Gourmand le petit ours ne veut pas aller à l'école. Mais lorsque Poilmou veut le

Plus en détail

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c. et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce

Plus en détail

Le verbe être au présent - 1

Le verbe être au présent - 1 Le verbe être au présent - 1 A. Je conjugue le verbe être. Je.............................. B. Je réponds aux questions à la forme affirmative. Exemples : Est-elle malade? Oui, elle est malade. Sont-ils

Plus en détail

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que)

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que) ET SYNTAXE MARQUEURS EMPHATIQUES (C EST QUI, C EST QUE) 1 Phrases subordonnées Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que) En cliquant sur le bouton

Plus en détail

Questionnaire 6-12 ans

Questionnaire 6-12 ans N D IDENTIFICATION DE LA FAMILLE : E Questionnaire 6-12 ans Protocole de passation : Lorsque la réponse de l enfant est suggérée ou influencée par une autre personne présente (parent, frère ou sœur.),

Plus en détail

PRÉSCOLAIRE. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà mon nom, hein? Je m'appelle Andrée.

PRÉSCOLAIRE. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà mon nom, hein? Je m'appelle Andrée. PRÉSCOLAIRE Enfants qui chantent Une tête remplie d idées Qui me permet de rêver Qui me permet d inventer Imagine. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà

Plus en détail

Le conditionnel présent

Le conditionnel présent Le conditionnel présent EMPLOIS On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer: une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité ( certitude); Ça m'étonnerait! J'ai entendu

Plus en détail

EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF

EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 1 DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 2 futur immédiat aller + infinitif présent continu ou progressif être en train de + infinitif passé récent venir de + infinitif Ça va se passer Ça

Plus en détail

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES UNE JOURNÉE QUOTIDIENNE

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES UNE JOURNÉE QUOTIDIENNE EJERCICIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD EN VERSIÓN IMPRIMIBLE 1. LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES Associe chaque activité au dessin correspondant. S HABILLER SURFER SUR INTERNET RENTRER À LA MAISON PRENDRE LE

Plus en détail

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au

Plus en détail

Test Francophone de Langue Française (TFLF) Niveau B1

Test Francophone de Langue Française (TFLF) Niveau B1 Test Francophone de Langue Française (TFLF) Certificat de compétences linguistiques Institut Supérieur des Langues Vivantes (ISLV) Université de Liège Livret du candidat : Session de : MAI 2012 Niveau

Plus en détail

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou

Plus en détail

Journal de la CLA1. guide a dit que c est interdit Ghulam

Journal de la CLA1. guide a dit que c est interdit Ghulam Journal de la CLA1 Collège Gabriel Havez Juin 2014 La maison Gallé Juillet Le 19 mars 2014, nous avons visité la Maison Gallé Juillet à Creil. Le salon Dans la maison Gallé-Juillet, j ai vu un monsieur,

Plus en détail

************************************************************************ Français

************************************************************************ Français Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français

Plus en détail

RESULTATS D ENQUETE BESOINS DES ENFANTS DE 8 A 13 ANS ELUS MUNICIPAUX CANTON DE SAINT GEORGES SUR LOIRE

RESULTATS D ENQUETE BESOINS DES ENFANTS DE 8 A 13 ANS ELUS MUNICIPAUX CANTON DE SAINT GEORGES SUR LOIRE RESULTATS D ENQUETE BESOINS DES ENFANTS DE 8 A 3 ANS ELUS MUNICIPAUX CANTON DE SAINT GEORGES SUR LOIRE Enquête auprès d un échantillon de 63 enfants élus municipaux 04/0/0 Cette enquête a été réalisée

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSITÔT HOMOPHONES AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie aussitôt aussi tôt aussitôt : Il signifie au

Plus en détail

Une école au Togo, épisode 1/4

Une école au Togo, épisode 1/4 Une école au Togo, épisode 1/4 Thèmes Éducation, formation Concept Ce documentaire présente la situation de l école primaire au Togo. Contenu Pour visionner le documentaire Une école au Togo, allez sur

Plus en détail

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Γαλλικά Επίπεδο: Δ2 Διάρκεια:1.30 ώρες Υπογραφή

Plus en détail

«L Été Oh! Parc» pédagogique. Fiche. Bonjour de France Fiches pédagogiques 1. Auteur : Delphine WODA. http://www.bonjourdefrance.

«L Été Oh! Parc» pédagogique. Fiche. Bonjour de France Fiches pédagogiques 1. Auteur : Delphine WODA. http://www.bonjourdefrance. Fiche pédagogique Auteur : Delphine WODA «L Été Oh! Parc» http://www.bonjourdefrance.com/ Niveau : A1 minimum ; certaines parties peuvent être utilisées pour des élèves de niveau A2 Durée : 45 min à 1h30

Plus en détail

5 Completa inserendo c est o ce sont. 6 Abbina il nome all immagine e presenta.

5 Completa inserendo c est o ce sont. 6 Abbina il nome all immagine e presenta. 1 à propos... du français 1 - Unité 1 - ELI Les articles indéfinis 1 Completa con l articolo indeterminativo. 1 une fille 2 enfants 3 garçon 4 fleurs 5 gomme 6 exercice Les verbes être et avoir 2 Completa

Plus en détail

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi! UNITÉ Moi, je suis comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi! Activités 1 Regarde la liste de mots et classe-les selon les catégories proposées. grand petit moyen

Plus en détail

Questionnaire Enfants Projet Accueil dans les BM

Questionnaire Enfants Projet Accueil dans les BM 1 HEG- 2006- Cours Statistique et techniques d'enquête Questionnaire Enfants Projet Accueil dans les BM "Nous sommes des étudiants de la Haute Ecole de Gestion à Genève nous faisons des études pour travailler

Plus en détail

Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)?

Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)? Les couleurs Objectifs : Tu vas décrire une personne ou un personnage à travers l emploi des couleurs Conception : Micaela Rossi (Université de Gênes) pour les Jeunes Nomades 1) Le nom des couleurs Un

Plus en détail

Unité 10. Vers la vie active

Unité 10. Vers la vie active Nom Unité 10 Vers la vie active PARTIE 1 WRITING ACTIVITIES A 1 Les études Les lycéens pensent à leurs professions futures Dites à vos amis ce qu ils devront étudier pour faire le métier dont ils rêvent

Plus en détail

Alice s'est fait cambrioler

Alice s'est fait cambrioler Alice s'est fait cambrioler Un beau jour, à Saint-Amand, Alice se réveille dans un hôtel cinq étoiles (elle était en congés). Ce jour-là, elle était très heureuse car elle était venue spécialement ici

Plus en détail

Chez les réparateurs de zém

Chez les réparateurs de zém Chez les réparateurs de zém Thèmes Questions de société, vie quotidienne Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays

Plus en détail

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns. 1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!

Plus en détail

Kim, Andreas et Ba vous connaissez?

Kim, Andreas et Ba vous connaissez? PROGRAMNR 51458/ra1 Kim, Andreas et Ba vous connaissez? Sänds 20050920 Längd :19 20 Programmanus och glosor - Hum, je m'appelle Ibou, heu, non, je m'appelle Ibrahim Ba heu /svenska/ Je suis né le 2 janvier

Plus en détail

ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau A1. Qui est-ce?

ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau A1. Qui est-ce? ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE Niveau A1 Qui est-ce? Le dossier comprend : - une fiche apprenant - une fiche enseignant - la transcription du document support Auteurs-concepteurs : Stéphanie Bara, Isabelle

Plus en détail

Épreuve de Compréhension orale

Épreuve de Compréhension orale 60 questions (4 sections) 40 minutes L épreuve de compréhension orale rassemble 4 sections comprenant 60 questions (questions 51 à 110). SECTION A SECTION B 8 questions Associer des illustrations à des

Plus en détail

À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM

À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM fiche pédagogique FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM Par Paola Bertocchini et Edvige Costanzo Public : Futurs enseignants en formation initiale et enseignants en formation continue Objectifs Prendre

Plus en détail

Descripteur global Interaction orale générale

Descripteur global Interaction orale générale Descripteur global Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses. Peut se décrire, décrire ce qu il fait, ainsi que son lieu d habitation. Interaction orale générale Peut interagir

Plus en détail

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à :

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à : Ma vie Mon plan Cette brochure est pour les adolescents(es). Elle t aidera à penser à la façon dont tes décisions actuelles peuvent t aider à mener une vie saine et heureuse, aujourd hui et demain. Cette

Plus en détail

Et avant, c était comment?

Et avant, c était comment? 3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter

Plus en détail

Églantine et les Ouinedoziens

Églantine et les Ouinedoziens Églantine et les Ouinedoziens La grande migration Églantine, 24 ans, est informaticienne. Elle a grandi dans un monde de libertés informatiques. Elle survit dans notre société propriétaire en faisant du

Plus en détail

AN-ANG, EN-ENG, IN-ING, ONG

AN-ANG, EN-ENG, IN-ING, ONG Séance 1 LES SONS ET LES TONS DU CHINOIS Je vais travailler sur les finales AN-ANG, EN-ENG, IN-ING et ONG. Si tu as déjà travaillé le cours de niveau 1, cette révision te sera utile et importante. AN-ANG,

Plus en détail

On faitle rnarche. avec Papa

On faitle rnarche. avec Papa On faitle rnarche avec Papa Apres diner, Papa a fait les comptes du mois avec Maman. - Je me dernande ou passe l'argent que je te donne, a dit Papa. - Ah! j'aime bien quand tu me dis ca, a dit Maman, qui

Plus en détail

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 CHAPITRE 10 NOM DATE 1 Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 1 Dans la station de métro Répondez d après le dessin. 1 Où les voyageurs font-ils la queue? Ils font la queue au guichet. 2 Qu est-ce

Plus en détail

que dois-tu savoir sur le diabète?

que dois-tu savoir sur le diabète? INVENTIV HEALTH COMMUNICATIONS - TERRE NEUVE - FRHMG00277 - Avril 2013 - Lilly - Tous droits de reproduction réservés. que dois-tu savoir sur le diabète? Lilly France 24 boulevard Vital Bouhot CS 50004-92521

Plus en détail

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2

UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2 Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une

Plus en détail

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève

Plus en détail

NOUVEAU TEST DE PLACEMENT. Niveau A1

NOUVEAU TEST DE PLACEMENT. Niveau A1 NOUVEAU TEST DE PLACEMENT Compréhension écrite et structure de la langue Pour chaque question, choisissez la bonne réponse parmi les lettres A, B, C et D. Ne répondez pas au hasard ; passez à la question

Plus en détail

TOUS MALADES! (Texte de M.-A. Ard) - Le Médecin : -----------------------------------------------------------------------------

TOUS MALADES! (Texte de M.-A. Ard) - Le Médecin : ----------------------------------------------------------------------------- L ATELIER du COQUELICOT 1 «Spectacle marionnettes», juillet 2015 TOUS MALADES! (Texte de M.-A. Ard) Personnages : - Le Médecin : -----------------------------------------------------------------------------

Plus en détail

V3 - LE PASSE COMPOSE

V3 - LE PASSE COMPOSE CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait

Plus en détail

Bonjour. J' adore " Star Wars" un film de siences- fiction et je déteste les princesses.

Bonjour. J' adore  Star Wars un film de siences- fiction et je déteste les princesses. Aurélien Bonjour Je m'appelle Aurélien, je suis un garçon, j'ai huit ans, j'ai la tête ronde, les yeux bleus gris, les cheveux bruns et longs, je suis le plus grand des CE2 (1m 45cm) et je suis maigre.

Plus en détail

UN AN EN FRANCE par Isabella Thinsz

UN AN EN FRANCE par Isabella Thinsz UN AN EN FRANCE par Isabella Thinsz Musique On entend toujours l anglais mais le français, ça peut passer des semaines ou même des mois avant qu on entende le français à la radio ou à la télé, donc j ai

Plus en détail

LE DISCOURS RAPPORTÉ

LE DISCOURS RAPPORTÉ LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.

Plus en détail

Merci de lire ce merveilleux magazine. Romane M. directrice du magazine.

Merci de lire ce merveilleux magazine. Romane M. directrice du magazine. Bonjour, chers lecteurs et lectrices. Voici votre 2 ème numéro du Romane Actu, et à mon avis ce bimensuel est assez réussi. Mais vous n avez encore rien vu ce numéro est plus grand que le précédent, car

Plus en détail

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET

CANDIDATE S CORRIDOR SHEET FORM 3 (3 rd Year) FRENCH Paper 1 (20 points) CANDIDATE S CORRIDOR SHEET Interprétation orale d un document authentique Vous avez quelques minutes pour examiner cette photo. Jeu de rôle Vous avez 5 minutes

Plus en détail

TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1

TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1 TÂCHE 1 - INTERACTION FICHE Nº 1 Temps de préparation : 1 minute Intervention par couple : 4-5 minutes CANDIDAT A CADEAU D ANNIVERSAIRE Votre collègue et vous allez acheter un CADEAU D ANNIVERSAIRE pour

Plus en détail

Comment vas-tu? Quand tu réponds, essaie de penser à la semaine dernière, c est à dire aux sept derniers jours.

Comment vas-tu? Quand tu réponds, essaie de penser à la semaine dernière, c est à dire aux sept derniers jours. Les ID Comment vas-tu? Questionnaire pour les enfants Bonjour! Ce questionnaire est composé de plusieurs parties. Tes réponses nous sont nécessaires pour mieux comprendre ce qui, à ton avis, est important

Plus en détail

La carte de mon réseau social

La carte de mon réseau social La carte de mon réseau social Avant de commencer Un réseau social, c est quoi? Dans ta vie, tu es entouré de plusieurs personnes. Certaines personnes sont très proches de toi, d autres le sont moins. Toutes

Plus en détail

Lorsqu une personne chère vit avec la SLA. Guide à l intention des enfants

Lorsqu une personne chère vit avec la SLA. Guide à l intention des enfants Lorsqu une personne chère vit avec la SLA Guide à l intention des enfants 2 SLA Société canadienne de la SLA 3000, avenue Steeles Est, bureau 200, Markham, Ontario L3R 4T9 Sans frais : 1-800-267-4257 Téléphone

Plus en détail

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.

Plus en détail

Lire. Écouter. Parler. Écrire. Tests et bilans. Tests et bilans. 1 Qui dit quoi? Écoute l enregistrement et complète le tableau.

Lire. Écouter. Parler. Écrire. Tests et bilans. Tests et bilans. 1 Qui dit quoi? Écoute l enregistrement et complète le tableau. Unité 1 - A Unité 1 - A 1 Coiffeuse Traducteur Vendeuse Chauffeur de taxi Secrétaire 1 Qui dit quoi? Écoute l enregistrement et complète le tableau. Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5 4 Lis les

Plus en détail

EVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève

EVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève Les enseignants de CM1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS FIN CM1 Mathématiques Livret élève Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : Écris en chiffres les

Plus en détail

COLLEGE 9 CLASSE DE 3ème E TITRE DE LA NOUVELLE : «Mauvaise rencontre»

COLLEGE 9 CLASSE DE 3ème E TITRE DE LA NOUVELLE : «Mauvaise rencontre» COLLEGE 9 CLASSE DE 3ème E TITRE DE LA NOUVELLE : «Mauvaise rencontre» Il est 7h du matin, mon réveil sonne, je n'ai aucune envie d'aller en cours. Malgré tout, je me lève, je pars prendre mon petit déjeuner,

Plus en détail

Rapport fin de séjour Bourse Explo'ra. Une année à Valencia, Espagne

Rapport fin de séjour Bourse Explo'ra. Une année à Valencia, Espagne Rapport fin de séjour Bourse Explo'ra Une année à Valencia, Espagne A) Vie pratique Logement: J'ai trouvé mon appartement en août, avant d'arriver sur Valencia, via internet. Je m'étais inscrite sur le

Plus en détail

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1

CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 La routine quotidienne Vocabulaire Mots 1 1 Tous les jours Write a sentence telling what the person in each illustration is doing. 1 Marie se lave les cheveux. 2 Carole se brosse

Plus en détail

Compte rendu : Bourse Explora Sup

Compte rendu : Bourse Explora Sup Compte rendu : Bourse Explora Sup J ai effectué un stage d un mois et demi passionnant au sein de l école de langue anglaise LTC à Brighton. J ai eu par la suite la chance d être embauchée durant un mois

Plus en détail

«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge.

«J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge. J aime, je n aime pas Extrait de "J'aime", Minne/Natali Fortier (Albin Michel) «J aime la musique de la pluie qui goutte sur mon parapluie rouge. Quand je traverse la route au passage piéton, j aime marcher

Plus en détail

EXERCICIOS AUTOAVALIABLES. 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent :

EXERCICIOS AUTOAVALIABLES. 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent : EXERCICIOS AUTOAVALIABLES 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent : 2.- Regarde les deux dessins et ensuite choisis la description correcte pour chacun d entre eux. a) C'est une

Plus en détail

De la tablette d'argile à la tablette tactile

De la tablette d'argile à la tablette tactile FÉDÉRATION WALLONIE-BRUXELLES De la tablette d'argile à la tablette tactile Histoire des outils de communication ^}jfuséoljus Colorie ce messager 2 Colorie l'alphabet des animaux 3 Relie les numéros En

Plus en détail

ENTRE LES MURS : L entrée en classe

ENTRE LES MURS : L entrée en classe ENTRE LES MURS : L entrée en classe Réalisation : Laurent Cantet Production : Haut et Court Genre : comédie dramatique Adaptation du livre «Entre les murs» de François Bégaudeau, éditions Gallimard 2006.

Plus en détail

Compréhension de lecture

Compréhension de lecture o Coche pour indiquer si les phrases sont es ou o Paul et Virginie sont assis sur des fauteuils très confortables. o Virginie a une robe à pois. o Paul boit un café fumant dans une tasse rouge. o Virginie

Plus en détail

Plus petit, plus grand, ranger et comparer

Plus petit, plus grand, ranger et comparer Unité 11 Plus petit, plus grand, ranger et comparer Combien y a-t-il de boules sur la tige A? Sur la tige B? A B Le nombre de boules sur la tige A est plus grand que sur la tige B. On écrit : > 2 On lit

Plus en détail

SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE

SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE Le tout petit œuf. La toute petite chenille Le tout petit œuf vu à la loupe Il était une fois un tout petit œuf, pondu là. Un tout petit œuf, petit comme un grain de poussière.

Plus en détail

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui

Plus en détail

RAWYA, YOUSSEF, SELIM, TARIQ, HUGO, EMILIE, WILFRIED, IBRAHIM, NIPUN et VALÉRIE DU CHÉNÉ

RAWYA, YOUSSEF, SELIM, TARIQ, HUGO, EMILIE, WILFRIED, IBRAHIM, NIPUN et VALÉRIE DU CHÉNÉ RAWYA, YOUSSEF, SELIM, TARIQ, HUGO, EMILIE, WILFRIED, IBRAHIM, NIPUN et VALÉRIE DU CHÉNÉ Un travail de Valérie du Chéné avec les jeunes de l ulis du Lycée Lamartine à Paris 9e Dans le cadre du projet

Plus en détail

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!! NOM : Prénom : Classe : Date : Ecrire se faire comprendre RECONNAÎTRE UN NOM Dans ce dossier: Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!! Tu vas apprendre à différencier les noms propres des noms sales

Plus en détail

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,

Plus en détail

Papa, pourquoi je ne peux pas manger la même nourriture que toi?

Papa, pourquoi je ne peux pas manger la même nourriture que toi? 1 Papa, pourquoi je ne peux pas manger la même nourriture que toi? Un livret pour les enfants qui sont PCU par Gerda Lundberg, Association PCU de Suède 2 Traduit de l anglais Mme Yvonne Miller Berlie (A.P.E.P.)

Plus en détail

Leçon 4. 1, 2, 3, 4, 5 et 6 sur 20 7 et 8 sur 10 9 sur 10 10 et 11 sur 10

Leçon 4. 1, 2, 3, 4, 5 et 6 sur 20 7 et 8 sur 10 9 sur 10 10 et 11 sur 10 Measúnachtaí daltaí Évaluations élèves Leçon 4 Dialogue Note 1, 2, 3, 4, 5 et 6 sur 20 7 et 8 sur 10 9 sur 10 10 et 11 sur 10 Évaluation Measúnacht Dialogue 1 Dialóg 1 Réponds aux questions (en faisant

Plus en détail

Conseil Diocésain de Solidarité et de la Diaconie. 27 juin 2015. «Partager l essentiel» Le partage est un élément vital.

Conseil Diocésain de Solidarité et de la Diaconie. 27 juin 2015. «Partager l essentiel» Le partage est un élément vital. 27 juin 2015 Le partage est un élément vital. Notre démarche Notre chemin Dans un premier temps, nous sommes partis de mots qui expriment ce qui est essentiel pour nous, indispensable pour bien vivre.

Plus en détail

Louise, elle est folle

Louise, elle est folle Leslie Kaplan Louise, elle est folle suivi de Renversement contre une civilisation du cliché la ligne Copi-Buñuel-Beckett P.O.L 33, rue Saint-André-des-Arts, Paris 6 e pour Élise et Fred tu m as trahie

Plus en détail

MODERN LANGUAGES DEPARTMENT

MODERN LANGUAGES DEPARTMENT MODERN LANGUAGES DEPARTMENT Common Assessment Task 3 YEAR 9 Je m appelle Ma classe Mark 20 10 19 22 16 13 Total Effort Instructions For this extended piece of homework, you are going to learn and write

Plus en détail

Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan. Album de baptême

Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan. Album de baptême Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan Album de baptême L'album de mon baptême Cet album est celui de:... Né(e) le:... à:... 1 Quoi de neuf? Il est tout petit, mais... il a déjà sa personnalité,

Plus en détail

Learning by Ear Le savoir au quotidien Les SMS, comment ça marche?

Learning by Ear Le savoir au quotidien Les SMS, comment ça marche? Learning by Ear Le savoir au quotidien Les SMS, comment ça marche? Texte : Lydia Heller Rédaction : Maja Dreyer Adaptation : Julien Méchaussie Introduction Bonjour et bienvenue dans notre série d émissions

Plus en détail

LA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT

LA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT LA REUSSITE DE NOS ENFANTS CONCERTATION CONDORCET DIDEROT Résultats du questionnaire «collégiens» La première phase de la concertation citoyenne Condorcet Diderot organisée par le Conseil Général porte

Plus en détail

Nos mondes imaginaires. mes caractéristiques physiques

Nos mondes imaginaires. mes caractéristiques physiques Nos mondes imaginaires Mon personnage : mes caractéristiques physiques Objectifs : Tu vas apprendre à parler des caractéristiques physiques pour décrire le physique de ton personnage du monde imaginaire

Plus en détail

Quand j étais petit/petite

Quand j étais petit/petite Quand j étais petit/petite La nostalgie, tu connais? Voici une photo du professeur quand elle était enfant... Observe cette photo Et écoute le professeur, il va te raconter quelques souvenirs d enfance.

Plus en détail

Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme

Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme Je me souviens de la naissance de mes enfants Je me souviens des bons moments Je me souviens aussi des mauvais Je me souviens de la solitude Je me souviens

Plus en détail

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants. Project Nr. 543248-LLP-1-2013-1-IT-KA2-KA2MP Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants Niveau A2 Pour com m uniquer

Plus en détail

Indications pédagogiques C3-15

Indications pédagogiques C3-15 à la Communication Objectif général Indications pédagogiques C3-15 C : comprendre un message Degré de difficulté 3 Objectif intermédiaire 1 : Analyser un message Objectif opérationnel 5 : Reconnaître les

Plus en détail