SUPPORT PEDAGOGIQUE. Film- mon Projet de Vie «Un billet pour l avenir» - Communautés de Communes du Canton de Lessay et Sèves-Taute

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1 SUPPORT PEDAGOGIQUE

2 OBJECTIFS : Pour les jeunes : Donner envie aux jeunes d être acteur de leur projet de vie, de s en emparer. Montrer comment être acteur de son projet de vie (social, professionnel, personnel ). Accompagner les jeunes dans la réflexion sur la définition de leur projet de vie. Pour les parents : Aider les adultes à se questionner sur leur rôle d accompagnateur de parcours des jeunes. Donner aux adultes quelques clés (par exemple : l importance d aider les jeunes à être autonome, valoriser leurs démarches). Objectif de la séance : Echanger avec les jeunes sur la thématique du «Projet de Vie» et les faire réfléchir sur les choix qu ils seront amenés à faire en matière de vie personnelle et professionnelle. Cette vidéo traite du cheminement que doit faire un jeune pour définir son projet de vie.

3 Être acteur de son projet de vie, c est choisir de construire et gérer sa vie pour atteindre ses objectifs en assumant ses responsabilités, sans se laisser influencer, en surmontant les obstacles et en utilisant tous les moyens pour y parvenir. Définition proposée par le groupe ayant créé la vidéo Quelques définitions PROJET : but que l on se propose d atteindre VIE : mode d'existence de quelqu'un, d'un groupe que définissent un ensemble d'occupations, d'activités ou de préoccupations spécifiques FAIRE SA VIE : construire, organiser son existence à son idée de manière indépendante OBSTACLE : ce qui empêche ou retarde une action, une progression ; difficulté OBJECTIF : but, cible que quelque chose doit atteindre RESPONSABILITE : obligation ou nécessité morale de répondre, de se porter garant de ses actions MOYEN : ce qui permet de faire quelque chose CHOISIR : faire des comparaisons entre plusieurs choses, exercer son jugement, user de son goût, etc., pour prendre, adopter quelque chose de préférence à quelque chose d'autre AUTONOMIE : capacité de quelqu'un à être autonome, à ne pas être dépendant d'autrui ; caractère de quelque chose qui fonctionne ou évolue indépendamment d'autre chose SOUHAIT : aspiration vers quelque chose qu'on n'a pas, désir, envie que quelque chose arrive

4 SUPPORTS D ANIMATION POUVANT ETRE UTILISES EN COMPLEMENT DE LA VIDEO

5 BRAINSTORMING 1 ère ETAPE : Sous la forme d un brainstorming et à partir de la question «Quels sont tes souhaits pour réussir?» demander au groupe de donner des mots clés qui seront listés sur un tableau. Même démarche pour la question «Que signifie pour toi le mot AUTONOMIE?» 2 nde ETAPE : Par petits groupes ou individuellement, à partir de ces mots clés, proposer aux jeunes de construire une définition de la notion de «PROJET DE VIE». 3 ème ETAPE : Présentation des définitions à l ensemble du groupe puis échanges autour de ces définitions.

6 REPRESENTATION IMAGEE Après l étape du Brainstorming - MARCHER TOUT SEUL - ASSUMER SES CHOIX / SES RESPONSABILITES - LA LIBERTE 1/ L exercice consiste à imager sur une feuille, les obstacles et moyens que m inspirent ses trois phrases 2/ Puis exposition des productions et échange avec le groupe

7 QUESTIONNAIRE INDIVIDUEL Quelle image j ai de moi? Comment suis-je devenu ce que je suis? A quoi je sers? Quels sont mes projets, mes rêves quand je serai adulte? Au niveau personnel : Au niveau professionnel : De quels moyens je dispose pour réaliser mes projets? Sur qui je peux compter? Qu est ce qui me manque pour réussir?

8 QUESTIONNEMENT Que signifie pour moi être acteur de mon PROJET DE VIE au quotidien? Quel en est l intérêt pour moi? Quelle satisfaction en tirer?

9 MON PROJET DE VIE 1/ Individuellement, inviter le jeune à lister, ci-dessous, les souhaits dont il tiendra compte pour la définition et la construction de son PROJET DE VIE. 2/ Puis, l inviter à se questionner sur la compatibilité entre les souhaits personnels et professionnels et aborder la notion de choix et de priorités. MON PROJET DE VIE TIENT COMPTE DE MES SOUHAITS POUR CONSTRUIRE MA VIE PERSONNELLE où je veux vivre, comment, quels loisirs etc, ET MA VIE PROFESSIONNELLE quelle formation, quel métier quelles conditions de travail etc,

10 PERSONNES ET STRUCTURES RESSOURCES A partir de la vidéo, citer les personnes ou structures pouvant me conseiller, m accompagner, m orienter ou m aider dans la définition de mon PROJET DE VIE? QUI SONT-ILS QUE FONT-ILS OÙ SONT-ILS COMMENT PEUVENT-ILS M AIDER?

11 ETAT D ESPRIT Citer des mots qualifiants l état d esprit dans lequel je dois être pour définir positivement mon PROJET DE VIE : Exemples de mots collectés avec un groupe : être ouvert, curieux, mobile, acteur, ambitieux, volontaire,

12 Synopsis réalisé par les jeunes ayant réalisé ce film La vie comporte des contraintes et des avantages, La vie est un vrai labyrinthe, on peut s y perdre et être obligé de rebrousser chemin, faire demi-tour. La vie n est pas toute tracée, notre avenir n est jamais écrit à l avance. C est à nous de le définir, de le choisir, de l écrire, de le vivre. On doit se l approprier en faisant tout pour réussir. Faire tout pour réussir, c est donner le meilleur de soi-même : Trouver une formation pour avoir des diplômes ; Avoir un travail et gagner de l argent ; Etre mobile. Cependant, des obstacles, pas toujours faciles à franchir, se trouvent sur notre parcours, des portes qui se ferment, les patrons les responsables de structure qui ne nous font pas confiance et qui exigent de nous de l expérience ;à cela s ajoute le manque d argent, le manque de mobilité, les handicaps, les maladies le manque d instruction, Le manque de maturité, la démotivation, l échec, On peut gâcher soi-même sa vie, tout comme on peut la réussir

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