SOMMAIRE FICHES STAGES : LETTRES ET LINGUISTIQUES

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1 SOMMAIRE FICHES STAGES : LETTRES ET LINGUISTIQUES Page 1 : M1 Linguistiques et interventions sociales mention Appropriation du français et diversité Page 2 : M2P Linguistiques et interventions sociales mention Appropriation du français et diversité Page 4 : M2P Renaissance spécialité Patrimoine écrit : histoire et pratique de l'édition

2 MASTER 1 APPROPRIATION DU FRANÇAIS ET DIVERSITE Objectifs de la formation. Former des spécialistes du traitement des problèmes liés à l'appropriation et à la gestion des langues, notamment dans des environnements où prédomine la diversité linguistique et culturelle. En France, il s'agit prioritairement de l'accès à la maîtrise du français, langue officielle, à la fois pour des locuteurs diversement francophones (insertion, illettrisme, alphabétisation, etc.) ou non francophones (migrants, réfugiés, etc.), dans d'autres contextes, à l'étranger ou en France, il s'agit essentiellement de l'appropriation du français comme langue étrangère/seconde. Objectifs du stage. Acquérir les compétences nécessaires pour enseigner le français comme langue étrangère/seconde et être capable d'adopter une posture réflexive vis-à-vis de cet enseignement. Domaines de compétences. Les étudiants formés devront être capables d'identifier, de problématiser et d'analyser des situations d'appropriation du français et des langues, notamment dans des lieux où la diversité linguistique et culturelle est un enjeu important, ils devront être à même de s'adapter à cette diversité pour construire des formes d'enseignement et d'intervention adéquates. Exemples de lieux, de secteurs ou de thèmes de stages. Centres de langues, en France ou à l'étranger. Association œuvrant dans le domaine du FLS ou de l'alphabétisation. Etablissements scolaires, en France ou à l'étranger. Débouchés professionnels. Enseignement, formation, animation dans le domaine du FLE/S et des langues. Durée et période du stage. Eventuellement un ou plusieurs stages, 60 heures minimum d'enseignement effectif du français langue étrangère ou seconde, avant ou pendant le M1. Contacts. UFR Lettres et Langues 3 Rue des Tanneurs Tours Cedex 01 T: Responsable de la formation : Emmanuelle Huver: huver@univ-tours.fr. 1

3 MASTER 2 PROFESSIONNEL LINGUISTIQUE ET INTERVENTIONS SOCIALES APPROPRIATION DU FRANÇAIS ET DIVERSITE Objectifs de la formation. Former des spécialistes du traitement des problèmes liés à l'appropriation et à la gestion des langues, notamment dans des environnements où prédomine la diversité linguistique et culturelle. En France, il s'agit prioritairement de l'accès à la maîtrise du français, langue officielle, à la fois pour des locuteurs diversement francophones (insertion, illettrisme, alphabétisation, etc.) ou non francophones (migrants, réfugiés, etc.), dans d'autres contextes, à l'étranger ou en France, il s'agit essentiellement de l'appropriation du français comme langue étrangère/seconde. Objectifs du stage. Être capable d encadrer et/ou de concevoir des formations en langues étrangères et/ou secondes dans un contexte donné. Etre capable de rendre compte de cette expérience de manière réflexive, problématisée et articulée à l ensemble du parcours de formation Domaines de compétences. Les étudiants formés devront être capables d'identifier, de problématiser et d'analyser des situations d'appropriation du français et des langues, notamment dans des lieux où la diversité linguistique et culturelle est un enjeu important, ils devront être à même de formuler des préconisations dans ce domaine (formation, conseil, encadrement, production d'outils). Type de stage. Stage professionnel centré sur l encadrement et/ou la conception de formations en langues étrangères et/ou secondes et plus particulièrement en français, dans des contextes diversifiés (en France : publics migrants, adultes ou enfants, qualifiés ou non, illettrisme : à l étranger : classes bilingues, FOS, etc.) Exemples de lieux, de secteurs ou de thèmes de stages. Option A (langues et insertions) Accompagnement formatif et insertion universitaire de publics migrants qualifiés Stage dans une mission locale Orientation et insertion professionnelles - formation linguistique en français (cadre du contrat d accueil et d intégration) Stage avec un consultant-formateur indépendant dans le domaine des écrits du travail Option B (Didactique du FLE/S : contextes et publics spécifiques) Evaluation de situations d enseignement du français langue étrangère ou seconde, dans différents contextes, et conception de programmes ou d outils pédagogiques adaptés à ces contextes (formation en français de fonctionnaires européens en Slovaquie, enseignement et programme de français langue seconde à des enfants au Canada, formation d étudiants chinois poursuivant des études en France, etc.). CASNAV de l académie d Orléans Tours : Etat des lieux de l orientation des élèves nouvellement arrivés, ayant été scolarisés en France pendant un an et ayant bénéficié d un dispositif spécifique ; préconisation en matière de suivi et d évaluation pour mieux intégrer ces élèves. Centre de FLE en France (Tours) : comment rendre visible des ressources de la médiathèque, EAO, bibliothèque pour un optimisation de leur exploitation... état des lieux, analyse des besoins et organisation d un centre de ressources. Médiathèque de La Riche (37) : Développement d activités interculturelles s appuyant sur des productions en littérature de jeunesse (contes, albums en plusieurs langues, etc. Débouchés professionnels Cadres, formateurs, responsables de formation dans les différents domaines liés à l appropriation du français, par exemple, dans les collectivités territoriales dont les activités concernent la gestion des aspects sociaux, linguistiques et culturels, les centres de langues, le secteur associatif, les structures d insertion, le travail social etc Durée et période du stage. 300 heures 2

4 Contacts. Option A (langues et insertions) : Aude Bretegnier aude.bretegnier@univ-tours.fr Option B (didactique du FLE/S : contextes et publics spécifiques) : Véronique Castellotti (veronique.castellotti@univ-tours.fr) NB : pour plus de précisions sur le master APPRODIV et les possibilités de stage : 3

5 MASTER PROFESSIONNEL PATRIMOINE ECRIT : HISTOIRE ET PRATIQUE DE L EDITION Objectifs de la formation. Cette notion, qui a été définie par le Ministère de la culture en 1996, inclut non seulement toutes les formes de livres, illustrés ou non, mais aussi les manuscrits, les monnaies et les médailles, les estampes et les photographies, les cartes et plans, la musique et les inscriptions. La filière professionnelle envisagée a pour objectif principal la connaissance de tout ce qui est de l'ordre du graphique, en vue de son exploitation par les filières professionnelles apparentées (archivistique, conservation, édition classique et numérique) et par la recherche fondamentale. Elle comprend donc la formation aux différents métiers de l'édition et de la librairie avec une particularité : la participation active à l'élaboration de produits destinés à la diffusion. Il s'agit de concilier la plus haute compétence en histoire du livre avec le traitement technique du patrimoine écrit, ancien et contemporain. L'acquisition des connaissances va de la maîtrise de la fabrication du livre et des différents supports de l'écrit à la réalisation pratique de documents. Objectifs du stage. Apporter une formation pratique dans les domaines de l'édition, de la conservation, du traitement numérique des documents, des lieux culturels liés à l'écrit. Domaines de compétences. Une connaissance de haut niveau en histoire de l'édition, elle-même fondée sur une bonne maîtrise de l'histoire de la littérature et des mentalités ; Une compétence en nouvelles technologies, qui sera envisagée non comme un appoint mais comme un élément indispensable à la formation ; Une bonne connaissance des structures économiques, juridiques et sociales dans lesquelles s'insèrent les livres et les produits graphiques en général, quel que soit le support ; Une connaissance des milieux de l'édition, de la culture et de la recherche dans ces domaines (en particulier dans la Région et dans les laboratoires partenaires) ; Une compétence multilingue, avec au moins une langue étrangère maîtrisée et des notions solides dans d'autres langues européennes et anciennes ; les conférences des intervenants étrangers seront données dans l'une des langues véhiculaires ; la participation aux manifestations internationales sera recommandée (salons du livre, foires, colloques techniques). Une attitude de veille active, dans des domaines qui évoluent rapidement et demandent une constante adaptation à de nouveaux besoins et à de nouvelles techniques ; La volonté réelle de s'intégrer dans la production d'objets, livres ou autres, qui permettent de consulter ce patrimoine sous différentes formes et participent à sa valorisation. Exemples de lieux, de secteurs ou de thèmes de stages. Lieux : Bibliothèques, archives, médiathèques, musées o Entreprises éditoriales o Entreprises de traitement du document o Collectivités o Maisons d'auteurs ou d'artistes Secteurs : entreprises, institutions ou laboratoires Débouchés professionnels Secteurs d'activité : bibliothèques, archives publiques et privées, collectivités locales, laboratoires publics et privés, Secteurs recherche et développement des entreprises de traitement du document, éditions savantes et générales Métiers : concepteur et réalisateur de produits culturels, assistant de recherche (traitement image et texte), ingénieur d'études en laboratoire, assistant technique d'édition, chargé de mission culture et patrimoine (collectivités locales, DRAC), chef de projet traitement des archives et documents, bibliothécaire spécialisé (fonds anciens, fonds locaux, programmes de numérisation des bibliothèques et médiathèques). Durée et période du stage. De 3 mois à 6 mois de mars à septembre. 4

6 Contacts. Responsable de la formation : Marie-Luce Demonet, marie-luce.demonet@univ-tours.fr Centre d'études Supérieures de la Renaissance cesr@univ-tours.fr Université François Rabelais, Tours 59, rue Néricault-Destouches BP Tours Cedex 1 Tél :