Appel à propositions

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Appel à propositions"

Transcription

1 Appel à propositions Dispositif de professionnalisation des acteurs de l accueil, l information, l orientation, l emploi, la formation professionnelle initiale (par la voie de l apprentissage) et la formation professionnelle continue Actions courtes de perfectionnement 2012 CARIF Espace Compétences 1

2 1 - Orientations générales Les métiers des différents acteurs de l AIO (Accueil, Information, Orientation), de la formation initiale (par la voie de l apprentissage) et continue, de l insertion et de l emploi sont amenés à renouveler et élargir leurs compétences pour s adapter et répondre à un contexte de plus en plus exigent : - recherche d une meilleure maîtrise des coûts, - fonctionnement en réseau et en partenariat sur un territoire, - prise en compte de la sécurisation des parcours, - information et orientation encore plus efficaces et encore plus individualisées, - émergence de nouvelles modalités de formation, - mixité de l offre de formation, démarche intégrative de la pédagogie de l alternance et des modalités d accueil et d accompagnement en entreprise, - évaluation des interventions dans le cadre des démarches qualité, - évaluation de l impact de la formation sur l accès à l emploi, - mise en place des procédures de validation des acquis Cette évolution implique la mise en œuvre de dispositifs d accompagnement afin d aider l ensemble des acteurs concernés à s interroger sur les conditions d exercice de leur activité et à accroître leur professionnalisme selon trois axes : - une meilleure adaptabilité des structures pour permettre un développement de l individualisation des parcours d orientation, d insertion et de formation, - une capacité accrue à travailler en réseau pour mieux sécuriser les parcours, - une meilleure prise en compte du lien avec l entreprise pour permettre une orientation plus efficace des parcours vers l emploi. C est dans ce contexte et dans la perspective de renforcement de la qualité du service aux usagers dans les champs de l orientation, la formation et l emploi que nous poursuivons en 2012 et amplifions l effort de professionnalisation des acteurs de l accueil, de l information, de l orientation, de la formation initiale par la voie de l apprentissage, de la formation professionnelle continue et de l emploi. Dans ce cadre, le GIP Espace Compétences conçoit et met en œuvre un dispositif régional de professionnalisation. CARIF Espace Compétences 2

3 1 1 - Les objectifs du dispositif Les objectifs généraux du dispositif de professionnalisation sont les suivants : Accompagner le développement de la professionnalité des acteurs de l accueil, de l information, de l orientation et de la formation professionnelle initiale par la voie de l apprentissage, de la formation professionnelle continue et de l emploi, Renforcer la qualification des professionnels ; Les publics concernés Les dirigeants, personnels administratifs et formateurs d organismes publics ou privés de formation d adultes Les dirigeants et enseignants des CFA Les professionnels de l accueil, de l information, de l orientation et de l accompagnement Les professionnels de l insertion et de l emploi Les demandeurs d emploi et salariés souhaitant se perfectionner ou obtenir une qualification dans le secteur de la formation 1-3 L ingénierie du dispositif Le GIP Espace compétences est chargé de : procéder à une analyse des besoins auprès des acteurs de terrain, repérer dans les contrats de progrès de la «démarche qualité des organismes de formation» les thématiques à développer pour accompagner ces organismes dans leur processus d amélioration de la qualité réaliser un ou des cahiers des charges et appels à propositions à partir de ces analyses, instruire les propositions et les faire valider aux financeurs, mettre en œuvre le dispositif et sa logistique Les modalités de mise en œuvre Ce dispositif se déclinera selon différentes modalités : conférences thématiques actions courtes de perfectionnement journée de démonstration d outils d orientation et d outils pédagogique offre de formation longue certifiante et professionnalisante développement de ressources documentaires CARIF Espace Compétences 3

4 2- Appel à propositions Le présent appel à propositions ne concerne que les actions courtes de perfectionnement. Ces actions sont organisées autour de 4 axes : 1 - Inscrire son activité dans un contexte socio-économique et comprendre les enjeux du territoire 2 - Manager et gérer sa structure 3 - Accompagner les publics dans leurs parcours et leurs transitions professionnelles 4 - Concevoir des dispositifs de formation et animer des actions de formations Les actions courtes de perfectionnement ont pour objectifs : - de permettre la compréhension et la prise en compte du contexte socioéconomique et des enjeux territoriaux pour l ensemble des acteurs du système accueil - orientation - formation - emploi, - de permettre l acquisition et le développement des compétences des professionnels dans les domaines de la gestion, du management, de l organisation, de l orientation, de la pédagogie, - de favoriser les échanges entre professionnels. Ces actions devront respecter et intégrer les principes du développement durable Ces actions de courte durée de 1 à 5 jours maximum en une ou plusieurs sessions accueilleront environ 15 personnes. Les modules proposés peuvent être combinés et articulés entre eux afin de construire des parcours de professionnalisation. Les modules entrant dans le cadre de la démarche qualité RESEAU sont signalés par un astérisque. Certains de ces modules pourront être cofinancés par le Fonds Social Européen. Les propositions retenues dans le cadre de cet appel à propositions seront intégrées dans le dispositif de professionnalisation Pour toute information complémentaire concernant cet appel à propositions, vous pouvez vous adresser à : Chantal Nami CARIF Espace Compétences Tél : CARIF Espace Compétences 4

5 3 - Modalités pratiques La proposition faite par votre organisme pourra porter sur un ou plusieurs modules de formation et devra utiliser le modèle de réponse suivant : Un exemplaire du dossier administratif identifiant l organisme de formation porteur du projet - annexe 1 et un exemplaire de fiche par action de formation proposée annexe 2 Vous pouvez compléter votre réponse à l aide d annexes pédagogiques. L ensemble de cet appel à propositions se trouve sur le site Web du GIP Espace Compétences : La date limite de dépôt des dossiers est fixée au 17 novembre au plus tard. Ils seront envoyés en double exemplaire à l adresse suivante : CARIF Espace Compétences BP 1002 Centre de Vie Agora Bt A - ZI les Paluds AUBAGNE CEDEX et communiqués par mail à Les critères d analyse retenus pour cet appel à propositions sont : Expérience de l organisme dans le domaine Clarté et cohérence de la proposition (objectif, contenu) Originalité des méthodes et support pédagogiques Rapport qualité prix Les propositions reçues pourront faire l objet de négociation. Les projets retenus feront l objet d une convention entre le prestataire retenu et le GIP Espace Compétences. Le calendrier final des actions sera réalisé en concertation avec le GIP Espace Compétences. CARIF Espace Compétences 5

6 1 - Inscrire son activité dans un contexte socio-économique et comprendre les enjeux du territoire 1-1 L orientation tout au long de la vie : contexte, dispositif, enjeux et perspectives 1-2 Intégrer la dimension égalité des chances dans ses actions 1-3 Comprendre les critères d éligibilité du FSE et du FEDER 1-4 Monter des projets dans le cadre du FSE 1-5 Quelles responsabilités pour les porteurs de projet et les partenaires de groupements dans les marchés publics 2 - Manager et gérer sa structure 2-1 Les organismes de formation et leurs obligations légales 2-2 La fonction commerciale en formation : conduire des négociations commerciales 2-3 Élaborer des coûts de formation en fonction des règles des marchés publics : quelle marge de négociation? 2-4 Concevoir une offre de formation et répondre à un appel d offre marché public 2-5 Conduire un audit qualité interne 2-6 L entretien annuel d évaluation et l entretien professionnel 2-7 Mettre en place les conditions d hygiène et de sécurité dans sa structure (document unique..) 2-8 Sensibiliser les équipes aux principes du développement durable 2-9 Gérer efficacement son temps de travail CARIF Espace Compétences 6

7 3 - Accompagner les publics dans leurs parcours et leurs transitions professionnelles 3-1 Accueil des apprenants ; communication, dossier accueil, dossier de rémunération 3-2 Échanges et analyse de pratiques autour du bilan de compétences 3-3 L entretien d explicitation dans les pratiques d accompagnement et d orientation 3 4 Les enjeux et pratiques de l accompagnement des mobilités professionnelles 3-5 Une démarche éducative d accompagnement et d orientation : l ADVP 3-6 Les écrits professionnels dans le champ de l orientation 3 7 La médiation de l information dans les pratiques d orientation, enjeux et méthodes 3 8 L usage des informations socio-économiques dans les pratiques de conseil et d accompagnement 3 9 L accompagnement en VAE, quels outils et méthodes? 3 10 Le conseil personnalisé en VAE 3 11 Comprendre et savoir utiliser les réseaux sociaux pour ses actions d orientation 4 Concevoir des dispositifs de formation et animer des actions de formation 4-1 Concevoir des scénarios pédagogiques innovants et ludiques 4-2 Intégrer les notions de développement durable dans les modules de formation 4-3 Individualiser les parcours, les progressions et les situations pédagogiques 4-4 Le centre de ressources comme outil de l individualisation 4-5 Évaluation de la formation (évaluation des acquis évaluation de fin de formation ) 4-6 Mettre en place une stratégie «medias sociaux» : construire des outils d information ou de formation en ligne CARIF Espace Compétences 7

8 1 - Inscrire son activité dans un contexte socio-économique et comprendre les enjeux du territoire 1-1 L orientation tout au long de la vie : contexte, dispositif, enjeux et perspectives Comprendre les enjeux liés à la réforme de 2009 Questionner les pratiques professionnelles afin de répondre aux exigences de ces enjeux Appréhender l ensemble des dispositifs mobilisés tout au long de la vie Responsables et dirigeants de structure d orientation, de formation et d insertion professionnelle. 1 jour 1-2 Intégrer la dimension égalité des chances dans ses actions Rendre les participants, acteurs de l égalité des chances entre les femmes et les hommes en faisant évoluer leur pratique par une approche intégrée de ce principe. Professionnels de l orientation, de la formation et de l insertion professionnelle. 1 jour 1-3 Comprendre les critères d éligibilité du FSE et du FEDER Permettre aux participants de comprendre les règles nationales et régionales d éligibilité des dépenses, des opérations cofinancées par les fonds structurels pour la période Professionnels de l orientation, de la formation et de l insertion professionnelle. 0,5 jour CARIF Espace Compétences 8

9 1-4 Monter des projets dans le cadre du fonds social européen Connaître les objectifs et les règles d intervention et de gestion du FSE dans le cadre de la programmation Optimiser les dossiers de demandes de financement communautaire. Professionnels des structures d orientation, de formation et d insertion professionnelle. 1-5 Quelles responsabilités pour les porteurs de projets et les partenaires de groupements dans les marchés publics Permettre aux participants de comprendre les responsabilités contractuelles de chaque acteur signataire d un marché public et notamment dans le cadre d un groupement de partenaires. Professionnels de l orientation, de la formation et de l insertion professionnelle. 0,5 jour CARIF Espace Compétences 9

10 2 - Manager et gérer sa structure 2-1 Les organismes de formation et leurs obligations légales Maitriser la règlementation des organismes de formation et leurs obligations légales : déclaration d activité, conventions, relation avec les stagiaires, attestation de présence, BPF. Responsable de formation, coordonnateur, assistante de formation d organisme de formation et d insertion professionnelle. 1 jour 2-2 La fonction commerciale en formation : conduire des négociations commerciales Comprendre les démarches et logiques d achat des entreprises et/ou du secteur public à travers les appels d offres et les cahiers des charges Définir des stratégies de réponses Directeur, coordonateur, responsable de formation d organisme de formation et/ou d insertion professionnelle. 1 jour 2-3 Élaborer des coûts de formation en fonction des règles des marchés publics : quelle marge de négociation? Comprendre les règles du marché public en matière de financement Savoir élaborer un coût de formation en fonction de son budget de fonctionnement et des règles des marchés public Savoir négocier avec un financeur Comptables, responsables et dirigeants de structure de formation et d insertion professionnelle. 1 jour CARIF Espace Compétences 10

11 2-4 * Concevoir une offre de formation et répondre à un appel d offre marché public * Concevoir une ingénierie de formation selon une démarche de projet pédagogique et stratégique. Lire et interpréter un cahier des charges de formation Rédiger le document de réponse en adaptant la réponse en fonction du marché Responsables et dirigeants de structure de formation et d insertion professionnelle. 2 jour 2-5 * Conduire un audit qualité interne* Acquérir une méthodologie de l'audit Maîtriser le processus d'audit. Responsables qualité et dirigeants de structure de formation et d insertion professionnelle. 3 jours 2-6 *L entretien annuel d évaluation et l entretien professionnel* Acquérir une méthode pour mettre en place une dynamique d appréciation et d évolution des compétences (entretien annuel d évaluation) qui permette de disposer de données fiables sur les acquis, les performances et le potentiel évolutif de chaque salarié, et de développer la flexibilité et l initiative interne. Être capable de structurer l entretien professionnel (Réforme, ANI et accords de branche ) et le différencier de l entretien annuel d évaluation. Responsables et dirigeants de structure d orientation, de formation et d insertion professionnelle. CARIF Espace Compétences 11

12 2-7 * Mettre en place les conditions d hygiène et de sécurité dans sa structure (document unique..)* Connaître les obligations légales en matière d hygiène et sécurité, mesurer les enjeux relatifs à l évaluation des risques professionnels. Entreprendre une démarche de prévention des risques professionnels dans sa structure Responsables qualité et dirigeants de structure de formation et d insertion professionnelle. 2-8 *Sensibiliser les équipes aux principes du développement durable* Comprendre les concepts et principes de développement durable. Développer des actions de développement durable au sein de leur structure Responsables qualité et dirigeants de structure de formation et d insertion professionnelle. 1 jour 2-9 Gérer efficacement son temps de travail Utiliser son temps en fonction de son rôle, de ses priorités et de celles de son entourage professionnel. Optimiser ses activités en se centrant sur l'essentiel. Tout les professionnels de l accueil, de l information, de l orientation, de la formation et de l insertion professionnelle. CARIF Espace Compétences 12

13 3 - Accompagner les publics dans leurs parcours et leurs transitions professionnelles 3-1 *Accueil des apprenants : communication dossier accueil rémunération* Connaître la réglementation en matière de droits des stagiaires. Maîtriser la fonction accueil Constituer un dossier d accueil de l apprenant Formateurs, Responsables de formation, coordonnateurs d actions de formation. 2 jour 3-2 Échanges et analyse de pratiques autour du bilan de compétences Permettre aux participants à partir d échanges et d analyse de la pratique de : De clarifier les objectifs, les principes et les limites du bilan de compétences, De préciser leur positionnement professionnel et de mieux appréhender les composantes et les limites de toute démarche d accompagnement (objectifs, modalités concrètes de contractualisation, indicateurs ), de contribuer à une meilleure homogénéité du service rendu. Professionnels de l accompagnement et de l orientation. 5 jours 3-3 L entretien d explicitation dans les pratiques d accompagnement et d orientation S approprier la méthodologie de l entretien d explicitation Repérer les différents objectifs des techniques d aide à l explicitation et les conditions de leur utilisation. Professionnels de l accompagnement et de l orientation. 3 jours CARIF Espace Compétences 13

14 3-4 Les enjeux de l accompagnement des mobilités professionnelles : approche et concepts Comprendre les enjeux des différentes mobilités professionnelles Connaître les différents outils et méthodes permettant une mobilité choisie Analyser les évolutions du cadre d intervention professionnelle Professionnels de l accompagnement, de l orientation et de l insertion 3-5 L ADVP : une démarche éducative d accompagnement et d orientation Identifier les étapes structurantes de l ADVP Comprendre le positionnement de l'accompagnateur dans une démarche éducative. Optimiser l'utilisation de l'advp dans le cadre d'un accompagnement collectif ou individuel. Développer des attitudes et des comportements adaptés à la démarche éducative Professionnels de l accompagnement et de l orientation. 5 jours 3-6 Les écrits professionnels dans le champ de l orientation Repérer les enjeux et les contraintes d un écrit professionnel Savoir rédiger un écrit respectant des cadres prescrits (formulaires de synthèse d un accompagnement ) Mener une réflexion sur l éthique des écrits professionnels Professionnels du bilan et de l orientation. CARIF Espace Compétences 14

15 3-7 La médiation de l information dans les pratiques d orientation : enjeux et méthodes Comprendre les enjeux d une information qualifiée au regard du cadre législatif actuel Comment rendre possible l'accès à une information maîtrisable par l usager Acquérir les bases d une ingénierie de l information facilement mobilisable pour les structures en charge de l accompagnent des usagers Professionnels de l accompagnement et de l orientation. 3-8 L usage des informations socio-économiques dans les pratiques de conseil et d accompagnement Identifier les pratiques et besoins des professionnels sur ces questions Catégoriser les données recherchées dans l'activité de conseil, leur usage possible, leurs limites identifier les différentes sources d information au regard de quelques critères (fiabilité, opérationnalité...) Structurer méthodologiquement le recueil, l analyse et la médiation de ces données dans une perspective d'appropriation et d'aide à la décision Professionnels de l accompagnement, de l orientation et de l insertion 3-9 L accompagnement en VAE : quels outils et méthodes Comprendre l enjeu de l accompagnement dans la réussite d un parcours VAE Comprendre le processus d évaluation de l expérience Identifier les freins à la formalisation de son réel professionnel Identifier les différentes méthodes favorisant l expression de l activité professionnelle en lien avec le diplôme visé. Professionnels en charge de l accompagnement VAE CARIF Espace Compétences 15

16 3-10 Le conseil personnalisé en VAE Comprendre la différence entre une prestation conseil et une prestation d accompagnement en VAE Comprendre les freins et les éléments déterminants à la réussite d un projet VAE Comment élaborer un diagnostic personnalisé Professionnels en charge de l accompagnement VAE 3-11 Comprendre et savoir utiliser les réseaux sociaux pour ses actions d orientation Découvrir l univers du Web social (du web 1.0 au web 3.0 et données de cadrage sur les différents médias sociaux Comprendre le fonctionnement et prendre en main les principaux médias sociaux (blog, facebook, twitter, viadeo, linkedln, dailymotion, youtube, flickr ) Utiliser les flux RSS Réaliser une veille sur les médias sociaux Tous les acteurs de l accueil, de l orientation, de l accompagnement, de la formation et de l insertion. 1 jour CARIF Espace Compétences 16

17 4 - Concevoir des dispositifs de formation et animer des actions de formations 4-1 Concevoir des scénarios pédagogiques innovants et ludiques Élaborer des supports pédagogiques innovants Rédiger des exercices individualisés créatifs et pertinents Concevoir un jeu pédagogique Responsables de formation, coordinateurs, formateurs. 2 à 3 jours 4-2 Intégrer les notions de développement durable dans les modules de formation Prendre en compte les notions de développement durable dans les actions de formation et les intégrer aux contenus de formation soit de manière transversale, soit en lien avec une filière ou un métier. Responsables de formation, coordinateurs, formateurs. 4-3 Individualiser les parcours, les progressions et les situations pédagogiques Mettre en place les conditions qui favorisent l apprentissage individualisé. Concevoir des modules de formation et définir des séquences d apprentissages individualisées (objectifs, contenus, supports et ressources, évaluation) Etablir un parcours individualisé de formation avec l apprenant. Responsables de formation, coordonnateurs d actions de formation, formateurs. 4 jours CARIF Espace Compétences 17

18 4-4 Le centre de ressources comme outil de l individualisation Connaître les fonctions potentielles d un centre de ressources dans un organisme de formation. Concevoir, mettre en œuvre et faire vivre le centre de ressources afin qu il soit un outil intégré au service des formations individualisées. Responsables de formation, coordinateurs, formateurs. 4 jours 4 5 L évaluation de la formation (évaluation des acquis évaluation de fin de formation Construire des dispositifs d évaluation adaptés à une action de formation. Evaluer et analyser les résultats qualitatifs et quantitatifs des actions et proposer les adaptations, les ajustements ou les mesures correctives nécessaires, en lien avec les partenaires concernés. Responsables de formation, coordinateurs, formateurs. 3 jours 4-6 Mettre en place une stratégie «médias sociaux» : construire des outils d information ou de formation en ligne Définir et déployer une stratégie de présence sur les médias sociaux pour sa structure Définir et suivre les indicateurs clés Gérer sa e-reputation Anticiper les attentes du marché Améliorer la «relation client». Professionnels de l orientation et de la formation CARIF Espace Compétences 18

19 Annexe I : Dossier administratif et financier de l Organisme de Formation Ce dossier est à établir par chaque organisme gestionnaire, une fois pour l ensemble des actions proposées. Organisme porteur du projet Nom :... Sigle:... Forme juridique :... Numéro d enregistrement DRTEFP :... N SIRET :... N de Téléphone :... N de Télécopie :... Mail : Adresse du siège social : Personne ayant qualité pour engager l organisme : (Nom, Prénom, Fonction et mail)... Référent pédagogique du projet : (Nom, Prénom, Fonction et mail)... Principaux domaines d intervention et expérience en matière de formation de formateurs : (préciser par type de public) Fait à : Le : Nom - Prénom - Fonction du signataire : Certifié exact Signature et cachet du représentant habilité CARIF Espace Compétences 19

20 1 - Objectifs de l'action Annexe II : Dossier pédagogique THEME : à préciser Numéro et titre de l action Objectifs généraux (cf. fiche technique) Objectifs de résultats (à préciser en les déclinant en objectifs opérationnels) 2 - Définition et description du public (cf. fiche technique) Pré-requis nécessaire (à préciser, indiquer également s il est nécessaire d avoir participé au préalable à d autres modules de formation de ce dispositif) 3 - Conditions pédagogiques Contenus (préciser de manière détaillée et séquencée les thèmes et sujets abordés au cours de l action de formation) Méthode et organisation pédagogique (préciser les modalités de la formation : travaux de groupe, étude de cas, mises en situations, alternance d apports théoriques et d exercices pratiques.) 4 - Structure pédagogique Ressources humaines (préciser les intervenants : Nom, qualification, nature du contrat de travail dans l organisme, expérience professionnelle) Partenariats éventuels (à préciser) (le nombre de jours proposé dans les fiches techniques peut être modifié en fonction de votre proposition) 5 Financement Coût de l action (à préciser) CARIF Espace Compétences 20

APPEL A PROPOSITIONS POUR LA PROFESSIONNALISATION DES SALARIES DES ORGANISMES DE FORMATION PARTENAIRES DE L AGEFOS PME PACA

APPEL A PROPOSITIONS POUR LA PROFESSIONNALISATION DES SALARIES DES ORGANISMES DE FORMATION PARTENAIRES DE L AGEFOS PME PACA APPEL A PROPOSITIONS POUR LA PROFESSIONNALISATION DES SALARIES DES ORGANISMES DE FORMATION PARTENAIRES DE L AGEFOS PME PACA CONTEXTE A travers la mission de vérification de service fait qui lui est dévolue,

Plus en détail

Document de consultation des entreprises. Formation des acteurs de la formation PREFECTURE DE CORSE

Document de consultation des entreprises. Formation des acteurs de la formation PREFECTURE DE CORSE Achat de prestations de formation par le GIP Corse Compétences dans le cadre de son dispositif de professionnalisation des acteurs du champ emploi - formation - insertion Document de consultation des entreprises

Plus en détail

Les actions sont susceptibles d être cofinancées par :

Les actions sont susceptibles d être cofinancées par : Appel d offres PASS formation 2008 Dispositif régional de formation ACTIONS COLLECTIVES 2008-2009 Formations à destination des entreprises du Nord - Pas de calais adhérentes à l AGEFOS PME Nord Picardie

Plus en détail

Dispositif de Formations de formateurs RÉUSSIR SON PARCOURS

Dispositif de Formations de formateurs RÉUSSIR SON PARCOURS Dispositif de Formations de formateurs 1 RÉUSSIR SON PARCOURS Vous souhaitez : Devenir formateur permanent ou occasionnel Obtenir une certification de formateur Vous perfectionner dans votre métier Réaliser

Plus en détail

Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS

Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS Institut du Travail Social de Tours Cellule VAE Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS Annexe I de l arrêté du 2 août 2006 relatif au Diplôme d État d Ingénierie Sociale

Plus en détail

Actions courtes de professionnalisation 2014

Actions courtes de professionnalisation 2014 Achat de prestations de formation par le GIP Corse Compétences dans le cadre de son dispositif de professionnalisation des acteurs du champ emploi - formation - insertion Document de consultation des entreprises

Plus en détail

UNITE DE GESTION FSE BORDEAUX PERIGUEUX AGEN APPEL A PROJETS 2013-2014 PLIE DE L AGENAIS

UNITE DE GESTION FSE BORDEAUX PERIGUEUX AGEN APPEL A PROJETS 2013-2014 PLIE DE L AGENAIS UNITE DE GESTION FSE BORDEAUX PERIGUEUX AGEN APPEL A PROJETS 2013-2014 PLIE DE L AGENAIS I - PRESENTATION GENERALE ET CONTEXTE 2 Dans le cadre de la construction de la programmation européenne 2014-2020,

Plus en détail

repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis

repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis Version 2 : 20 juillet 2012 L expérimentation conduite par l Agence nationale de lutte contre l illettrisme

Plus en détail

Conseiller en insertion professionnelle

Conseiller en insertion professionnelle Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 05/01/2016. Fiche formation Conseiller en insertion professionnelle - N : 0076831 - Mise à jour : 07/12/2015 Conseiller en insertion

Plus en détail

Document de consultation des entreprises

Document de consultation des entreprises Achat de prestations de formation par le GIP Corse Compétences dans le cadre de sa mission d appui aux politiques publiques dans le domaine de l emploi et de la formation Document de consultation des entreprises

Plus en détail

Quartier Jeunes. 16h-18h. Projet : «Lycée de la nouvelle chance Auvergne» Porteur : GIP Auvergne ACADEMIE DE CLERMONT-FERRAND

Quartier Jeunes. 16h-18h. Projet : «Lycée de la nouvelle chance Auvergne» Porteur : GIP Auvergne ACADEMIE DE CLERMONT-FERRAND Quartier Jeunes 16h-18h Projet : «Lycée de la nouvelle chance Auvergne» Porteur : GIP Auvergne ACADEMIE DE CLERMONT-FERRAND Le GIP Auvergne Le porteur Le porteur Le GIP FCIP Auvergne a pour vocation de

Plus en détail

Public cible : DRH et Responsables RH. Objectifs visés : jurisprudentielles les plus significatives, impactant la relation au travail.

Public cible : DRH et Responsables RH. Objectifs visés : jurisprudentielles les plus significatives, impactant la relation au travail. Public cible : DRH et Responsables RH. Objectifs visés : Identifier les apports des réformes législatives, règlementaires ainsi que les évolutions jurisprudentielles les plus significatives, impactant

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES. Financée par. Avec le soutien de

CAHIER DES CHARGES. Financée par. Avec le soutien de CAHIER DES CHARGES pour l évaluation de l accord cadre régional pour développer l emploi et les compétences et sécuriser les parcours d insertion dans les structures de l insertion par l activité économique

Plus en détail

APPEL A PROPOSITIONS ET CAHIER DES CHARGES. Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective

APPEL A PROPOSITIONS ET CAHIER DES CHARGES. Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective APPEL A PROPOSITIONS ET CAHIER DES CHARGES Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective Préqualification au métier de conseiller relation client à distance destinée aux publics

Plus en détail

Programme de formation des bénévoles et salariés de l ESS en Corse 2015

Programme de formation des bénévoles et salariés de l ESS en Corse 2015 Programme de formation des bénévoles et salariés de l ESS en Corse 2015 Cahier des charges pour le dépôt des réponses À l attention des Organismes de Formation, Ajaccio, le 4 février 2015 Objet : Appel

Plus en détail

Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2013

Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2013 Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2013 Objet du Marché Contenus formatifs des prestations Déroulement des actions de formation 1 I OBJET DU MARCHE Le présent marché a pour

Plus en détail

APPEL A PROPOSITIONS et CAHIER DES CHARGES. Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective (POEC)

APPEL A PROPOSITIONS et CAHIER DES CHARGES. Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective (POEC) APPEL A PROPOSITIONS et CAHIER DES CHARGES Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective (POEC) Date 15/10/2013 APPEL A PROPOSITIONS CAHIER DES CHARGES PREPARATION OPERATIONNELLE

Plus en détail

Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2014

Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2014 Cahier des Clauses Techniques Particulières Formation Continue 2014 Objet du Marché Contenus formatifs des prestations Déroulement des actions de formation 1 I OBJET DU MARCHE Le présent marché a pour

Plus en détail

PREALABLE : ARCHITECTURE DE LA FORMATION : RESPIRE

PREALABLE : ARCHITECTURE DE LA FORMATION : RESPIRE DE JEPS Animation socio éducative ou culturelle Développement de s, territoires et réseaux Blois 2014 2016 PREALABLE : Cette formation concerne principalement des professionnels occupant des postes de

Plus en détail

PRDFP. 2011-2015 Le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles. cohérence. Concertation. Innovation.

PRDFP. 2011-2015 Le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles. cohérence. Concertation. Innovation. cohérence ÉGALITÉ DES CHANCES/DYNAMIQUE ÉCONOMIQUE Concertation Innovation Innovation www.regionreunion.com Concertation cohérence 2011-2015 Le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations

Plus en détail

REFERENTIEL D ACTIVITES DU TITRE

REFERENTIEL D ACTIVITES DU TITRE Code APE : 804CN SIREN : 183 109 073N déclaration d existence : 73 31 P00063 31 G:\COMMUN-DAVA\Doc-DAVA - En Vigueur\RESSOURCES DOCUMENTAIRES DU DAVA\FRP - Référentiel.doc MAJ12/11/2010 version 2007 adaptation

Plus en détail

AGEFOS PME Nord Picardie Appel à propositions MutEco Numérique Picardie 2015 1

AGEFOS PME Nord Picardie Appel à propositions MutEco Numérique Picardie 2015 1 APPEL A PROPOSITIONS MUTECO NUMERIQUE 2015 PICARDIE Le présent cahier des charges s adresse aux organismes de formation souhaitant se positionner sur le projet mutations économiques porté par AGEFOS PME

Plus en détail

- Actions de 35h et plus - Cahier des charges de l appel à propositions Référencement de l offre 2015

- Actions de 35h et plus - Cahier des charges de l appel à propositions Référencement de l offre 2015 - Actions de 35h et plus - Cahier des charges de l appel à propositions Référencement de l offre 2015 CONSTRUCTYS M.P. APPEL A PROPOSITIONS 2013 Contenu 1. Organisme commanditaire... 3 2. Contexte... 4

Plus en détail

Contexte de formation.. 2 Objectifs de formation 2 Programme de formation... 3

Contexte de formation.. 2 Objectifs de formation 2 Programme de formation... 3 37, rue d Amsterdam 75008 - Paris Tél. : 01 42 26 07 54 Fax : 01 42 26 09 88 http://www.lca-performances.com Programme de formation Financement de formation Contexte de formation.. 2 Objectifs de formation

Plus en détail

ACHAT DE PRESTATIONS FICHE DE CONSULTATION

ACHAT DE PRESTATIONS FICHE DE CONSULTATION ACHAT DE PRESTATIONS FICHE DE CONSULTATION Objet : MISE EN ŒUVRE D UNE ACTION DE MEDIATION A L EMPLOI «INITIATION AUX METIERS DE LA RESTAURATION COLLECTIVE» POUR LES PARTICIPANTS DU P.L.I.E DES HAUTS DE

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION

Plus en détail

APPEL A PROPOSITIONS - CAHIER DES CHARGES

APPEL A PROPOSITIONS - CAHIER DES CHARGES APPEL A PROPOSITIONS - CAHIER DES CHARGES Mise en œuvre d actions de formation Accompagnement des Mutations Economiques et Technologiques dans les entreprises du Commerce de Détail en Champagne-Ardenne

Plus en détail

Éducation et Formation tout au long de la vie

Éducation et Formation tout au long de la vie Éducation et Formation tout au long de la vie 53 RESPONSABLE DE SERVICE DE SCOLARITÉ Code : EDU06B Responsable de l accompagnement des jeunes FPEEDU06 Il est responsable du service scolarité de l entité.

Plus en détail

Philippe DOLE Mission IGAS CEP 08 décembre 2013 PROJET DE CAHIER DES CHARGES DU CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE

Philippe DOLE Mission IGAS CEP 08 décembre 2013 PROJET DE CAHIER DES CHARGES DU CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE Philippe DOLE Mission IGAS CEP 08 décembre 2013 PROJET DE CAHIER DES CHARGES DU CONSEIL EN EVOLUTION PROFESSIONNELLE 1. PREAMBULE ET PROPOSITIONS D ELEMENTS DE METHODE POUR LE DEPLOIEMENT DU CONSEIL EN

Plus en détail

M2S. Formation Gestion de projet. formation

M2S. Formation Gestion de projet. formation Formation Gestion de projet M2S formation Conduire et gérer un projet Construire et rédiger un chahier des charges de projet Conduite de projet informatiques Découpage et planification de projet Les méthodes

Plus en détail

Contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP)

Contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP) 1 Contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP) Document d orientation des services de l Etat et des autorités académiques en Ile de France Janvier 2011 2 Préambule

Plus en détail

CONTRAT LOCAL D ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE CAHIER DES CHARGES 2015-2016

CONTRAT LOCAL D ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE CAHIER DES CHARGES 2015-2016 CONTRAT LOCAL D ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE CAHIER DES CHARGES 2015-2016 1- Définition Le contrat local d accompagnement à la scolarité (CLAS) regroupe l ensemble des actions visant à offrir, aux côtés

Plus en détail

Aide au recrutement, à l accueil et à l intégration des nouveaux entrants Professionnalisation et fidélisation d un salarié Tutorat

Aide au recrutement, à l accueil et à l intégration des nouveaux entrants Professionnalisation et fidélisation d un salarié Tutorat Objectifs : Être au plus près des entreprises et de leurs salariés en proposant des services et outils adaptés à leurs besoins. 12 fiches «service» synthétiques, répertoriées en 5 grands thèmes : PROFESSIONNALISATION

Plus en détail

PLAN DE CONTROLE EXTERNE DU REFERENTIEL AFAQ Service Confiance

PLAN DE CONTROLE EXTERNE DU REFERENTIEL AFAQ Service Confiance PLAN DE CONTROLE EXTERNE DU REFERENTIEL AFAQ Service Confiance REF 13201 Activités d accueil, d information, de conception, de mise en œuvre et de suivi des formations professionnelles agricoles REFERENCE

Plus en détail

APPEL A PROPOSITIONS 2012. Immobilier

APPEL A PROPOSITIONS 2012. Immobilier APPEL A PROPOSITIONS 2012 Immobilier Actions Collectives Branches Un plan dynamique pour devenir acteur de son évolution professionnelle avec AGEFOS PME THEME : Copropriété M03IMMO Nom de l organisme :

Plus en détail

Améliorer les conditions de réussite des parcours d insertion

Améliorer les conditions de réussite des parcours d insertion Améliorer les conditions de réussite des parcours d insertion Fiche Action 1 : Action sur la levée des freins et des difficultés pouvant constituer un frein à une reprise d emploi ou de formation Fiche

Plus en détail

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention Les transformations sociales, la territorialisation et la complexité croissante des dispositifs liés aux

Plus en détail

Gestionnaire de petite ou moyenne structure. Programme de Formation

Gestionnaire de petite ou moyenne structure. Programme de Formation Gestionnaire de petite ou moyenne structure Programme de Formation 1. Le public A travers ce dispositif de formation, la CCI de l Oise souhaite accompagner : Les jeunes créateurs souhaitant développer

Plus en détail

Contexte de l expérimentation

Contexte de l expérimentation CAHIER DES CHARGES Objet de la prestation : Assistance à maîtrise d ouvrage auprès de l Agence nationale de lutte contre l illettrisme relatif à l accompagnement en région Rhône-Alpes, des CFA du CCCA

Plus en détail

!"##""" $%$ &"'$# 1. Modéliser et qualifier la relation entre les tuteurs et les formateurs

!## $%$ &'$# 1. Modéliser et qualifier la relation entre les tuteurs et les formateurs !"##""" $%$ &"'$# F.S.E. Demandé F.S.E. Accordé 1. CONTEXTE Le projet collectif relation / Entreprises par l approche compétences vise à donner une suite et créer de nouveaux liens transversaux entre les

Plus en détail

Présentation de formations. Fédération des Centres sociaux et Socioculturels de France [FCSF]

Présentation de formations. Fédération des Centres sociaux et Socioculturels de France [FCSF] Présentation de formations sociaux et Socioculturels de France [FCSF] 2014 2 Edito En référence aux valeurs et aux manières d agir de la charte fédérale, la FCSF contribue à la politique de qualification

Plus en détail

AIDE FAMILIAL : STAGE D INTEGRATION

AIDE FAMILIAL : STAGE D INTEGRATION MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION AIDE

Plus en détail

Formation de dirigeant de PME

Formation de dirigeant de PME Formation Dirigeant de PME Public : Cette formation est centrée sur le chef d entreprise ou futur chef d entreprise qui a besoin de s approprier ou de perfectionner les outils du management global d entreprise

Plus en détail

Cycle professionnel «Développeurs Territoriaux» Octobre 2015-juin 2016

Cycle professionnel «Développeurs Territoriaux» Octobre 2015-juin 2016 Cycle professionnel «Développeurs Territoriaux» Octobre 2015-juin 2016 1 Les partis pris méthodologiques Privilégier la participation active pour une co-production Sont privilégiées les approches et méthodologies

Plus en détail

Cahier des charges Mise en œuvre des modules de formation dans le cadre des Parcours de la 2 ème chance

Cahier des charges Mise en œuvre des modules de formation dans le cadre des Parcours de la 2 ème chance Cette action est cofinancé par le Fonds social européen dans le cadre du programme opérationnel national «Emploi et Inclusion» 2014-2020 Cahier des charges Mise en œuvre des modules de formation dans le

Plus en détail

Titre professionnel - Commercial (Commercial itinérant)

Titre professionnel - Commercial (Commercial itinérant) Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 08/01/2016. Fiche formation Titre professionnel - Commercial (Commercial itinérant) - N : 16493 - Mise à jour : 05/01/2016 Titre professionnel

Plus en détail

STRATEGIE ET INGENIERIE EN FORMATION D ADULTES (SIFA)

STRATEGIE ET INGENIERIE EN FORMATION D ADULTES (SIFA) Sciences humaines et sociales Master à finalité professionnelle MENTION : SCIENCES DE L EDUCATION SPÉCIALITÉ STRATEGIE ET INGENIERIE EN FORMATION D ADULTES (SIFA) Objectifs : Former des spécialistes en

Plus en détail

Responsable d agence

Responsable d agence Responsable d agence La filière certifications de l afpols l école L afpols conçoit et met en œuvre depuis plus de 20 ans des cycles de formations qualifiantes pour répondre aux besoins de professionnaliser

Plus en détail

Fiche emploi-cible GPEC Accompagnateur de démarches de développement durable

Fiche emploi-cible GPEC Accompagnateur de démarches de développement durable Fiche emploi-cible GPEC Accompagnateur de démarches de développement durable Le tableau ci-après décline : - dans la colonne «Tronc commun», le profil de base, à travers la finalité du poste, les missions,

Plus en détail

Expérience des centres de formation de. l U.R.M.A Région Martinique. Chambre de Métiers et de l Artisanat

Expérience des centres de formation de. l U.R.M.A Région Martinique. Chambre de Métiers et de l Artisanat Favoriser l insertion des publics les plus fragilisés Expérience des centres de formation de l U.R.M.A Région Martinique Chambre de Métiers et de l Artisanat Le concept de l URMA des Chambres de Métiers

Plus en détail

Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE. Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés

Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE. Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés Arrêtés du 21 et 22 octobre 2003, JO du 08/11/03 Pour rappel les titres professionnels constituent

Plus en détail

3. Evolution des activités et des compétences de l Action sociale

3. Evolution des activités et des compétences de l Action sociale 3. Evolution des activités et des compétences de l 3.1 Au plan des activités Les tendances d évolution évoquées dans le chapitre précédent ne semblent pas modifier la nature intrinsèque des activités de

Plus en détail

Formation en travail social - VAE

Formation en travail social - VAE ANNEXE I : RéFéRENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et

Plus en détail

PLAN D AMELIORATION DE LA QUALITE DES PARCOURS DE FORMATION 2013 / 2015

PLAN D AMELIORATION DE LA QUALITE DES PARCOURS DE FORMATION 2013 / 2015 PLAN D AMELIORATION DE LA QUALITE DES PARCOURS DE FORMATION / 2015 Dans un contexte où la sécurisation des parcours professionnels est devenue une priorité absolue, la qualité de la formation apparaît

Plus en détail

Langues Européennes 2013 Axe: Langue Anglaise validée par le TOEIC

Langues Européennes 2013 Axe: Langue Anglaise validée par le TOEIC PAGE 1/7 Cahier des charges à l'attention des organismes de formation Langues Européennes 2013 Axe: Langue Anglaise validée par le TOEIC Action collective au profit des PME de la région Rhône-Alpes, délégations

Plus en détail

APPEL A PROPOSITIONS - CAHIER DES CHARGES

APPEL A PROPOSITIONS - CAHIER DES CHARGES APPEL A PROPOSITIONS - CAHIER DES CHARGES Mise en œuvre d actions de formation Accompagnement des Mutations Economiques et Technologiques dans les entreprises du Commerce de Détail Date 22/09/2014 Opération

Plus en détail

La Validation des Acquis de l Expérience

La Validation des Acquis de l Expérience La Validation des Acquis de l Expérience Attention : Ces deux dispositifs s adressent uniquement aux salarié(e)s et aux bénévoles du réseau des MJC de Midi Pyrénées. L Institut de Formation à l Animation

Plus en détail

plus simple unique de 50 e HT par stagiaire et par jour (1) Validation des compétences Transmission des savoirs

plus simple unique de 50 e HT par stagiaire et par jour (1) Validation des compétences Transmission des savoirs PAck 2015 formation spécial entreprises de moins de 50 salariés plus simple plus rapide Participation unique de 50 e HT par stagiaire et par jour (1) (1) Formations financées sur les fonds mutualisés d

Plus en détail

Mener des entretiens professionnels

Mener des entretiens professionnels Formations Mener des entretiens professionnels Durée :... 2,5 jours - 18 heures Personnel concerné :... tout responsable hiérarchique ayant à mener des entretiens d évaluation Méthode pédagogique :...

Plus en détail

Compétences. Activités. Certification. Universités. Réseau National des Universités préparant aux Métiers de la Formation

Compétences. Activités. Certification. Universités. Réseau National des Universités préparant aux Métiers de la Formation Réseau National des Universités préparant aux Métiers de la Formation Universités Certification Activités Compétences Référentiels d activités et de compétences Alors que s affirme un mouvement de professionnalisation

Plus en détail

MANUEL DES STAGES Master professionnel Option : Gestion Scolaire

MANUEL DES STAGES Master professionnel Option : Gestion Scolaire Université Saint-Joseph Faculté des Sciences de l Éducation MANUEL DES STAGES Master professionnel Option : Gestion Scolaire 2014 2015 Faculté des Sciences de l Education, mis à jour 26 novembre 2014 TABLE

Plus en détail

Cahier des charges de formation à la Prévention des Risques psycho-sociaux (RPS) à l INRA

Cahier des charges de formation à la Prévention des Risques psycho-sociaux (RPS) à l INRA Cahier des charges de formation à la Prévention des Risques psycho-sociaux (RPS) à l INRA INRA Versailles-Grignon Service de la Formation Permanente Contacts : Françoise BOUDET-BÖNE Responsable formation

Plus en détail

Cadre achat de prestation du PLIE année 2015. Cahier des charges

Cadre achat de prestation du PLIE année 2015. Cahier des charges Cadre achat de prestation du PLIE année 2015 Action préparatoire à une entrée en parcours qualifiant Cahier des charges INTRODUCTION... 2 CONTEXTE GENERAL... 2 OBJECTIFS ET RESULTATS ATTENDUS... 2 DEROULEMENT

Plus en détail

ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles Référentiel de certification

ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles Référentiel de certification ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles Référentiel de certification Référentiel des activités professionnelles Dans le cadre de l exercice et de la promotion des droits des publics, le titulaire

Plus en détail

Direction de l Entreprise - OUTILS DE PILOTAGE DE L ENTREPRISE (OPE) «Gestion de la P.M.E, gérer un Centre de Profit»

Direction de l Entreprise - OUTILS DE PILOTAGE DE L ENTREPRISE (OPE) «Gestion de la P.M.E, gérer un Centre de Profit» Direction de l Entreprise - OUTILS DE PILOTAGE DE L ENTREPRISE (OPE) «Gestion de la P.M.E, gérer un Centre de Profit» Public visé : - Prendre du recul sur l action quotidienne, d élargir sa Dirigeants,

Plus en détail

Consultation pour la réalisation d une étude sur :

Consultation pour la réalisation d une étude sur : 30/06/2015 Cahier des charges Consultation pour la réalisation d une étude sur : «L amélioration des pratiques d achats des formations dans la Branche de l ingénierie, du numérique, des études et du conseil

Plus en détail

Programmation 2014 Appel à projets pour le Plan Local pour l Insertion et l Emploi Grand Tarbes et Lourdes

Programmation 2014 Appel à projets pour le Plan Local pour l Insertion et l Emploi Grand Tarbes et Lourdes Programmation 2014 Appel à projets pour le Plan Local pour l Insertion et l Emploi Grand Tarbes et Lourdes Note de cadrage Dans le cadre de la construction de la programmation européenne 2014-2020, l année

Plus en détail

Professionnalisation en FLE

Professionnalisation en FLE Formation continue à distance des professeurs de français langue étrangère Présentation du programme de formation à distance et modalités de diffusion Table des matières 1. Préambule... 4 2. Présentation

Plus en détail

Note technique APPEL D OFFRES POUR LA MISE EN PLACE D ACTION DE PROFESSIONNALISATION «DANS LE CADRE DE L OFFRE DE SERVICE DES FONGECIF»

Note technique APPEL D OFFRES POUR LA MISE EN PLACE D ACTION DE PROFESSIONNALISATION «DANS LE CADRE DE L OFFRE DE SERVICE DES FONGECIF» Note technique APPEL D OFFRES POUR LA MISE EN PLACE D ACTION DE PROFESSIONNALISATION «DANS LE CADRE DE L OFFRE DE SERVICE DES FONGECIF» Second semestre 20 et premier semestre 2016 1 Préambule Vous trouverez

Plus en détail

ACTION COLLECTIVE. Formation de tuteurs FORMATION. «Devenir tuteur d entreprise, les clefs de la réussite» Référence de l action : 44375 ORGANISME

ACTION COLLECTIVE. Formation de tuteurs FORMATION. «Devenir tuteur d entreprise, les clefs de la réussite» Référence de l action : 44375 ORGANISME ACTION COLLECTIVE Formation de tuteurs FORMATION «Devenir tuteur d entreprise, les clefs de la réussite» Référence de l action : 44375 ORGANISME FORSANE Contact : Anne Gomond contact-niort@forsane.com

Plus en détail

APPEL D OFFRES Cahier des charges

APPEL D OFFRES Cahier des charges Programme Actions collectives inter entreprises VALORICE APPEL D OFFRES Cahier des charges Programme cofinancé par Le Fonds Social Européen L AGEFOS PME Normandie Cette formation est cofinancée par l'union

Plus en détail

Cahier des charges à l'attention des organismes de formation

Cahier des charges à l'attention des organismes de formation Cahier des charges à l'attention des organismes de formation Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective dans le secteur de la comptabilité - paie Métier ciblé : gestionnaire de paie Action collective

Plus en détail

APPEL A PROPOSITIONS

APPEL A PROPOSITIONS APPEL A PROPOSITIONS Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective "POEC" Centres de Relations Clients en Métropole Lilloise Date: 17 Avril 2015 Rédacteur: Reynald GIRARDIN Contact: Reynald GIRARDIN

Plus en détail

APPEL D OFFRE. Métier de la métallurgie Découverte des métiers dans le domaine de la MAINTENANCE INDUSTRIELLE

APPEL D OFFRE. Métier de la métallurgie Découverte des métiers dans le domaine de la MAINTENANCE INDUSTRIELLE APPEL D OFFRE Préparation Opérationnelle à l Emploi (POE) Collective Métier de la métallurgie Découverte des métiers dans le domaine de la MAINTENANCE INDUSTRIELLE Secteur PACA UIMM VAR Action 2015 Date

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES PREPARATION OPERATIONNELLE A L EMPLOI COLLECTIVE. Janvier -Mars 2015. Maintenance industrielle nucléaire

CAHIER DES CHARGES PREPARATION OPERATIONNELLE A L EMPLOI COLLECTIVE. Janvier -Mars 2015. Maintenance industrielle nucléaire CAHIER DES CHARGES PREPARATION OPERATIONNELLE A L EMPLOI COLLECTIVE Janvier -Mars 2015 Maintenance industrielle nucléaire Avignon, le 21 novembre 2014 Cahier des charges POEC 2014 «Maintenance industrielle

Plus en détail

En partenariat avec RH & organisation

En partenariat avec RH & organisation En partenariat avec RH & organisation FORMATION D EVALUATEUR EXTERNE EN ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICO-SOCIAL PROGRAMME PEDAGOGIQUE 3 e promotion 2012/2013 ESTES -3 rue Sédillot BP 44 67065 STRASBOURG

Plus en détail

APPEL A PROPOSITIONS ET CAHIER DES CHARGES. Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective (POEC)

APPEL A PROPOSITIONS ET CAHIER DES CHARGES. Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective (POEC) APPEL A PROPOSITIONS ET CAHIER DES CHARGES Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective (POEC) Métier de Conseiller Relation Clients à Distance Rennes Date 9/07/2014 Appel à propositions

Plus en détail

Les Jeudis de la Reprise. Programme de Formation

Les Jeudis de la Reprise. Programme de Formation Les Jeudis de la Reprise Programme de Formation 1. Les objectifs : L'objectif fondamental de ce dispositif est d'aider un repreneur potentiel à reprendre une. Ce dispositif s'engage à accroître la capacité

Plus en détail

Préparation de la mise en œuvre de l habilitation de service public

Préparation de la mise en œuvre de l habilitation de service public Préparation de la mise en œuvre de l habilitation de service public Concertation n 1 avec les têtes de réseau des opérateurs de formation Réunion du 3 juillet 2014 Note de problématique La Région Basse

Plus en détail

CONSEIL REGIONAL RAPPORT DU PRESIDENT SCHEMA REGIONAL DE DEVELOPPEMENT DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES

CONSEIL REGIONAL RAPPORT DU PRESIDENT SCHEMA REGIONAL DE DEVELOPPEMENT DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES REUNION DU 20 DECEMBRE 2013 RAPPORT N CR-13/06.653 CONSEIL REGIONAL RAPPORT DU PRESIDENT SCHEMA REGIONAL DE DEVELOPPEMENT DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES Stratégie régionale de formation des jeunes et

Plus en détail

APPEL A CANDIDATURES REFERENCEMENT PRESTATAIRES POUR L APPUI CONSEIL CONTRAT DE GENERATION

APPEL A CANDIDATURES REFERENCEMENT PRESTATAIRES POUR L APPUI CONSEIL CONTRAT DE GENERATION APPEL A CANDIDATURES REFERENCEMENT PRESTATAIRES POUR L APPUI CONSEIL CONTRAT DE GENERATION Date limite de remise des candidatures : Le 27/12/2013 Envoi des offres : aurelie.huby@midi-pyrenees.cci.fr Le

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION. Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile

CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION. Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile A.N.F.A. Département Ingénierie et Compétences Mars 2013 SOMMAIRE INFORMATIONS

Plus en détail

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS)

RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS) RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE OPERATIONNELLE METIERS) Intitulé (cadre 1) Licence professionnelle commerce spécialité commerce B to B en milieu industriel Autorité responsable de la certification

Plus en détail

Feuille de route régionale pour la promotion de la GPECT

Feuille de route régionale pour la promotion de la GPECT Feuille de route régionale pour la promotion de la GPECT ************ Introduction : Pourquoi cette feuille de route régionale? La promotion et le développement des démarches de GPECT se trouvent au cœur

Plus en détail

LES 11 COMPÉTENCES CLÉ DU COACH SELON LE RÉFÉRENTIEL ICF OBJECTIFS CERTIFICATION PRINCIPES ET ORIENTATIONS

LES 11 COMPÉTENCES CLÉ DU COACH SELON LE RÉFÉRENTIEL ICF OBJECTIFS CERTIFICATION PRINCIPES ET ORIENTATIONS ACTIVISION Coaching : un cursus de formation complet accrédité ICF pour acquérir les compétences et la posture du coach professionnel. Une formation professionnelle, pour des professionnels, par des professionnels.

Plus en détail

Campus TKPF. Centre de compétences. Synthèse du projet

Campus TKPF. Centre de compétences. Synthèse du projet Campus TKPF Centre de compétences Synthèse du projet 1 UN ESPACE D INFORMATION, D ORIENTATION, D ACCOMPAGNEMENT & DE VALORISATION DE SON PARCOURS PROFESSIONNEL UNE INGENIERIE INTEGREE DU SYSTEME FORMATION

Plus en détail

Cahier des charges à l'attention des organismes de formation

Cahier des charges à l'attention des organismes de formation PAGE 1/8 Cahier des charges à l'attention des organismes de formation MINISTERE DES SPORTS, DE LA JEUNESSE, DE L EDUCATION POPULAIRE ET DE LA VIE ASSOCIATIVE «Formations collectives de Tuteurs dans le

Plus en détail

Description du projet. La visée

Description du projet. La visée Description du projet La visée «Dans une conjoncture économique difficile et incertaine, dans un environnement de travail sans cesse évolutif, devant des risques répétés de perte d emploi,, celui qui pourra

Plus en détail

APPEL D OFFRES. Formation Management opérationnel Réf : A2A23. Secteur Exincourt Doubs. CFAI NFC Formation complémentaire apprenti(e)s 2015 / 2016

APPEL D OFFRES. Formation Management opérationnel Réf : A2A23. Secteur Exincourt Doubs. CFAI NFC Formation complémentaire apprenti(e)s 2015 / 2016 APPEL D OFFRES Formation Management opérationnel Réf : A2A23 Secteur Exincourt Doubs Formation complémentaire apprenti(e)s 2015 / 2016 Organisée avec le concours financier du FRAQAPP Date de lancement

Plus en détail

Projet partenarial - 1 er volet "Anticiper les opportunités d'emploi pour les femmes au sein de l'économie verte et verdissante"

Projet partenarial - 1 er volet Anticiper les opportunités d'emploi pour les femmes au sein de l'économie verte et verdissante Projet partenarial - 1 er volet "Anticiper les opportunités d'emploi pour les femmes au sein de l'économie verte et verdissante" Projet partenarial, piloté par l'arpe, en co-réalisation avec l'orm -observatoire

Plus en détail

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL 1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L assistant de service social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d un mandat

Plus en détail

cycle supérieur de management de L inet master 2 management public territorial

cycle supérieur de management de L inet master 2 management public territorial cycle supérieur de management de L inet master 2 management public territorial INSTITUT NATIONAL DES ÉTUDES TERRITORIALES Conçu pour des cadres expérimentés, le cycle supérieur de management (CSM) vise

Plus en détail

REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS

REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS Référentiel d activités Le référentiel d activités décline les activités rattachées aux six fonctions exercées par l encadrement

Plus en détail

Enseignement supérieur Recherche

Enseignement supérieur Recherche Enseignement supérieur Recherche Ministère de la Culture et de la Communication - 01/2012 61 CADRE DE DIRECTION EN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE RECHERCHE Code : RCH01 Cadre de direction

Plus en détail

REFERENTIEL STRATEGIQUE DES COMPETENCES DU RESPONSABLE DE FORMATION EN ENTREPRISE INTERVENTION DU 13 OCTOBRE DE VERONIQUE RADIGUET GARF (*) FRANCE

REFERENTIEL STRATEGIQUE DES COMPETENCES DU RESPONSABLE DE FORMATION EN ENTREPRISE INTERVENTION DU 13 OCTOBRE DE VERONIQUE RADIGUET GARF (*) FRANCE REFERENTIEL STRATEGIQUE DES COMPETENCES DU RESPONSABLE DE FORMATION EN ENTREPRISE INTERVENTION DU 13 OCTOBRE DE VERONIQUE RADIGUET GARF (*) FRANCE Le monde de la formation est en plein bouleversement,

Plus en détail

Bureautique 2012 Axe: Bureautique validée par le B2I adultes (Brevet Informatique et Internet)

Bureautique 2012 Axe: Bureautique validée par le B2I adultes (Brevet Informatique et Internet) PAGE 1/9 Cahier des charges à l'attention des organismes de formation Bureautique 2012 Axe: Bureautique validée par le B2I adultes (Brevet Informatique et Internet) Action collective au profit des PME

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION LA GESTION DE PROJET. Application à la conduite d opérations immobilières à l INRA

CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION LA GESTION DE PROJET. Application à la conduite d opérations immobilières à l INRA Institut National de la Recherche Agronomique Mission Centrale Prévention Formation permanente nationale Paris, le 24/06/2010 CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION LA GESTION DE PROJET Application à la conduite

Plus en détail

Le nouveau projet académique : prendre en compte tous les parcours de réussite

Le nouveau projet académique : prendre en compte tous les parcours de réussite Le nouveau projet académique : prendre en compte tous les parcours de réussite Les projets académiques 2003-2006 (prorogé jusqu en 2007) et 2007-2010 étaient organisés autour des quatre mêmes priorités

Plus en détail

Master SCIENCES DE L EDUCATION STRATÉGIE ET INGÉNIERIE DE FORMATION D ADULTES (SIFA) SCIENCES HUMAINES

Master SCIENCES DE L EDUCATION STRATÉGIE ET INGÉNIERIE DE FORMATION D ADULTES (SIFA) SCIENCES HUMAINES SCIENCES HUMAINES Master SCIENCES DE L EDUCATION STRATÉGIE ET INGÉNIERIE DE FORMATION D ADULTES (SIFA) Objectifs former des spécialistes en ingénierie de formation dans les trois niveaux de cette ingénierie

Plus en détail

dans le cadre de l ordonnance 2005-649

dans le cadre de l ordonnance 2005-649 APPEL A PROPOSITION 2015 dans le cadre de l ordonnance 2005-649 relative aux marchés passés par certaines personnes publiques ou privées non soumises au code des marchés publics FORMATION QUALIFIANTE Assistant(e)

Plus en détail