FORMATION CONTINUE 2016

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1 FORMATION CONTINUE 2016

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3 Edito La musique pour tous : se former pour transmettre Voici le programme de formation élaboré par les CMR-Formation pour l année Il s adresse aussi bien aux salariés des CMR qu aux professeurs de musique, aux animateurs et à tout intervenant souhaitant développer des activités en lien avec la musique et la médiation culturelle. Les musiciens intervenants des CMR y trouveront des formations leur permettant d élargir leurs pratiques pédagogiques dans le cadre des formations courtes et thématiques (stages nationaux). Ils pourront également bénéficier des formations construites par les CMR-Formation pour le catalogue Animation d Uniformation. Une publication ultérieure leur permettra de découvrir les stages organisés par les associations départementales qui constituent le réseau de la Fédération nationale des CMR. Les CMR-Formation ont souhaité mettre leur expérience de la pédagogie dans le secteur musical au service des professionnels de la petite enfance, du milieu spécialisé, de l animation, des conservatoires ou lieux d accompagnement musical. En plus de l accès au catalogue d Uniformation (gratuit pour les personnels des structures y adhérant), ce programme propose nombre de sessions sur mesure, adaptées aux besoins des personnels et des structures, assurées par des formateurs expérimentés. En souhaitant à tous une année riche en découvertes et formations, Leïla Medejel Directrice générale des CMR

4 Les CMR - Formation Pourquoi choisir les CMR-Formation? Notre projet La Fédération nationale des CMR a pour vocation à contribuer au développement d une offre d interventions musicales de qualité et de favoriser ainsi l accès à la musique pour tous les publics. Elle propose une offre de formation à travers son organisme de formation «Les CMR-Formation» depuis Nos atouts Une expertise dans le secteur de la pédagogie musicale La Fédération nationale des CMR est aujourd hui le premier employeur de musiciens intervenants en France. Actrice de l éducation populaire, elle a toujours été très investie dans le secteur de la formation à travers la mise en place de programmes de qualité à destination de l ensemble de la profession. Une reconnaissance des pouvoirs publics La Fédération nationale des CMR est reconnue d intérêt général et agréée «association éducative complémentaire de l enseignement public» et «jeunesse et éducation populaire». Elle bénéficie du soutien des ministères de l Education nationale, de la Ville, de la Jeunesse, des Sports et de l Education populaire et de la Culture et de la Communication. En quelques chiffres (depuis 2010) 98 sessions de formation 1207 personnes formées 1188 heures de formations réalisées 218 jours d intervention 51 villes

5 les CMR- Formation Une méthode pédagogique interactive Nos stages s appuient sur l alternance d apports théoriques et pratiques en favorisant le partage d expériences et les échanges entre les participants. Une équipe de formateurs experts Les CMR-Formation accordent une importance toute particulière à la qualité des stages qu ils animent en faisant intervenir des formateurs experts dans leur domaine et toujours en activité pour qu ils soient au plus proche de la réalité de terrain des participants. Une présence personnalisée sur les territoires Nos formateurs peuvent intervenir sur l ensemble du territoire national en fonction de votre projet de formation. Les formations proposées dans ce catalogue peuvent faire l objet d une adaptation sur-mesure en fonction de votre environnement et votre problématique. Nos publics Nous proposons des solutions diversifiées d accompagnement aux professionnels de la vie artistique et culturelle (directeurs et professeurs de conservatoires, d associations ou de centres de loisirs, professeurs de musique, animateurs socio-éducatifs, agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles, etc.) évoluant dans différents secteurs (Petite Enfance, Milieu Scolaire, Milieu Périscolaire, Milieu Spécialisé, Animation). Mentions juridiques Les CMR-Formation 2 avenue de Joinville Nogent-sur-Marne Tél : N de déclaration d activité : SIRET : APE 9499Z

6 Sommaire Ateliers musicaux et publics spécifiques Animation musicale avec des enfants pour non musiciens (Niveau 1) Animation musicale avec des enfants pour non musiciens (Niveau 2) Eveil musical des jeunes enfants de 3-6 ans Musique en structure d accueil du tout-petit Comptines et berceuses A partir d objets sonores La musique en maternelle La musique à l école inclusive L accueil des personnes en situation de handicap dans les lieux d enseignement de la musique Les enregistrements et la création sonore Les percussions corporelles Arrangement musical : les savoir-faire musicaux L écriture de chansons à partir de contraintes Développement / Eveil culturel de l enfant Accompagner des découvertes culturelles et patrimoniales Alphabet du théâtre 21 22

7 Sommaire Animation par le conte Lire avec les enfants Ecrire avec les enfants Pratiques pédagogiques La pédagogie de groupe L improvisation comme forme d expression et outil pédagogique Des usages numériques dans la pratique pédagogique Posture pédagogique : une ouverture vers tous les publics Accompagnement des pratiques amplifiées Accompagner des pratiques musicales amplifiées 30 Inscriptions et tarifs Bulletin d inscription publics date et durée lieu catégorie de formation contact

8 Ateliers musicaux et publics spécifiques Animation musicale avec des enfants pour non musiciens (Niveau 1) Corinne Pépin - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Petite Enfance Permettre à des animateurs non musiciens d organiser et d animer des activités musicales avec des enfants, Donner aux participants des outils pédagogiques et des éléments musicaux de base, Fournir une «trousse d urgence» pour assurer des séances d animation musicales avec des enfants. La préparation corporelle et vocale, L apprentissage de chansons traditionnelles et enfantines par tranche d âge, L éveil corporel et les jeux vocaux individuels et collectifs, Les notions musicales simples, Le choix des instruments et des objets sonores pour l accompagnement d une chanson, Des échanges d expériences sur des éléments de pédagogie de groupe et de progression. Animateurs non-musiciens 10 au 13 mai jours (24h) Lyon (69) Catalogue Uniformation et formation sur mesure 8

9 Ateliers musicaux et publics spécifiques Animation musicale avec des enfants pour non musiciens (Niveau 2) Corinne Pépin - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Petite Enfance Permettre à des animateurs non musiciens de renforcer leurs acquis (outils pédagogiques et éléments musicaux de base) pour organiser et animer des activités musicales avec des enfants, Approfondir la découverte du domaine de l éveil musical. Animateurs non-musiciens ayant suivi le niveau 1 ou ayant déjà une expérience dans le domaine de l éveil musical Le travail de la justesse vocale, Le chant à plusieurs, Le choix et l appropriation d un répertoire populaire traditionnel adapté, L accompagnement du répertoire avec des percussions corporelles et autres objets sonores ou instruments de musique, L approfondissement des notions de rythme, Les jeux d écoute, Les notions simples de codage musical, La mise en musique d une histoire. Dates à définir 4 jours (24h) Formation sur site Formation sur mesure 9

10 Ateliers musicaux et publics spécifiques Eveil musical des jeunes enfants de 3-6 ans Corinne Pépin - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Petite Enfance Donner aux participants les outils pédagogiques et musicaux de base pour assurer des séances d animation orientées sur la musique avec des enfants, Acquérir le répertoire traditionnel de la chanson enfantine et en maîtriser les fonctions, Prendre conscience de l importance de l environnement sonore chez l enfant, Se placer comme médiateur entre les enfants et les parents. La préparation vocale et corporelle, L apprentissage de chansons traditionnelles et enfantines, L apport des comptines dans l acquisition du langage, L importance de l environnement sonore du jeune enfant, Le choix des instruments et des objets sonores pour l accompagnement d une chanson ou la mise en musique d une histoire, L accueil et la gestion de l enfant seul et en groupe, La posture de l intervenant et les relations avec les parents. Professeurs de musique ou professionnels de la Petite Enfance Dates à définir 4 jours (24h) Formation sur site Formation sur mesure 10

11 Ateliers musicaux et publics spécifiques Musique en structure d accueil du tout-petit Corinne Pépin - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Petite Enfance Permettre aux participants de prendre conscience de l importance de l environnement sonore dans les structures d accueil du tout-petit et de différencier la musique au quotidien de la musique «évènement», Savoir concevoir l intervention comme un moment d apaisement et de découverte sonore pour le tout petit. Les apports possibles de la musique dans le développement global de l enfant, La richesse sonore des comptines et berceuses, Les «corps sonores», Le répertoire traditionnel de la chanson enfantine, Une réflexion sur la création d un panier musical pour la structure, Des échanges et réflexions autour des pratiques de chacun. Professionnels de la Petite Enfance Dates à définir 1 ou 2 journées de sensibilisation / 4 journées modulables d approfondissement Formation sur site Formation sur mesure 11

12 Ateliers musicaux et publics spécifiques Comptines et berceuses Corinne Pépin - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Petite Enfance Apporter des éléments aux participants leur permettant de connaître le sens du répertoire traditionnel et son intérêt pour le tout-petit ainsi que celui du chant vivant, Utiliser le répertoire traditionnel de culture européenne mais aussi extra européenne. La préparation vocale et corporelle, L apprentissage de berceuses et comptines, Des échanges et réflexions sur les pratiques de chacun. Professionnels de la Petite Enfance Dates à définir 1 ou 2 journées de sensibilisation / 4 journées modulables d approfondissement Formation sur site Formation sur mesure 12

13 Ateliers musicaux et publics spécifiques A partir d objets sonores Corinne Pépin - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Petite Enfance Outiller les participants pour leur permettre de réfléchir au monde sonore qu ils proposent au tout-petit pendant les temps d accueil dans la structure, Découvrir un panel d objets musicaux dans leur qualité et originalité sonores, Savoir proposer des objets choisis ou réalisés dans des matières naturelles, Savoir utiliser des percussions douces. Des jeux d écoute et de découverte des corps sonores par petits groupes pour favoriser et valoriser la créativité du participant, L association de comptines et de chansons du répertoire traditionnel à l instrumentarium proposé, Le choix d objets pour la création d une malle sonore à partir de réflexions précises quant à son utilisation. Professionnels de la Petite Enfance Dates à définir 1 journée de découverte / 2 journées d exploration et de création Formation sur site Formation sur mesure 13

14 Ateliers musicaux et publics spécifiques La musique en maternelle Acquérir les outils nécessaires à l intervention musicale auprès des enfants en classe de maternelle, Savoir monter un projet en lien étroit avec l enseignant au regard des besoins de l enfant en lien avec les programmes, Adapter les ateliers au développement affectif, moteur et cognitif de l enfant, Être attentif à la pose de la voix et à la disponibilité du musicien ou professeur pendant ses interventions. La découverte de la psychophonie, Le développement de l enfant âgé de 2-3 ans, Le parcours sonore et le répertoire enfantin pour les 4-6 ans, Le répertoire de comptines traditionnelles, Les chansons européennes et extra européennes. Professeurs de musique, musiciens intervenants, animateurs Dates à définir 2 jours (12h) Formation sur site Formation sur mesure 14

15 Ateliers musicaux et publics spécifiques La musique à l école inclusive Savoir mener et adapter des séances musicales en prenant en compte la diversité des publics, Connaître le développement de l enfant au regard des attentes de l école, Identifier les différents troubles, les fonctions cognitives et les dispositifs d apprentissages relatifs aux enfants en situation de handicap. L identification des publics visés et des différents types de handicap, Le cadre législatif et les dispositifs éducatifs existants, La situation de handicap et le concept d inclusion, Les champs de l action musicale, La conception et l évaluation d un atelier musical, La gestion de la différence. Professeurs de musique, musiciens intervenants, animateurs Dates à définir 5 jours (26h) Formation sur site Formation sur mesure 15

16 Ateliers musicaux et publics spécifiques L accueil des personnes en situation de handicap dans les lieux d enseignement de la musique Myriam Beaufrère - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Milieu Spécialisé Permettre aux participants d intégrer le milieu spécialisé dans le cadre d ateliers musicaux, Connaître les milieux du secteur spécialisé, Connaître le cadre législatif et réglementaire du handicap, Connaître les modalités de l intervention spécialisée. Le cadre législatif et réglementaire du handicap, Les milieux du secteur spécialisé (handicaps, publics, structures), Les modalités de l intervention spécialisée, L écriture et la définition des projets musicaux adaptés. Professionnels intervenants auprès d enfants en situation de handicap Dates à définir 3 jours Formation sur site Formation sur mesure 16

17 Ateliers musicaux et publics spécifiques Les enregistrements et la création sonore Maîtriser des techniques d enregistrement et de création sonore, S initier aux techniques du sampling, Découvrir les esthétiques de la musique concrète aux musiques urbaines. Les fondamentaux du son et de l acquisition numérique du son, Les techniques audio numérique, Les esthétiques du son, La présentation de cartographies sonores, L établissement d une bibliothèque sonore commune pour les stagiaires/utilisateurs. Professeurs de musique, musiciens intervenants Dates à définir 2 jours (12h) Formation sur site Formation sur mesure 17

18 Ateliers musicaux et publics spécifiques Les percussions corporelles Permettre aux participants l appropriation et la restitution de rythmes, Stimuler l acuité mentale et le travail de la mémoire, Être en capacité de gérer des ateliers d improvisation et de diriger un groupe. L évaluation/diagnostic sur le rythme et ses pratiques dans la discipline enseignée, Le travail de mémorisation, La gestion de niveaux différents dans un groupe, La gestion de l espace, de l improvisation et de la méthodologie pour diriger un groupe, La mise en espace et l affinage de la gestuelle en fonction du rythme. Professeurs de musique, musiciens intervenants Dates à définir 2 jours (12h) Formation sur site Formation sur mesure 18

19 Ateliers musicaux et publics spécifiques Arrangement musical : les savoir-faire musicaux Philippe Brégand - musicien intervenant, coordinateur CMR Pratiques Collectives Outiller les participants pour réaliser des travaux de transposition, d adaptation et d arrangement musicaux pour les élèves en fonction de leurs niveaux et des groupes formés. Les familles d instrument et leurs spécificités, La définition de concepts clés (gammes, accords, cadences, tonalité, mélodie, tension, résolution) et la relation entre eux, Les principes de l improvisation. Professeurs de musique, animateurs-techniciens dans le domaine musical (pratique autonome d un instrument) A définir avec vous 2 jours (12h) Formation sur site Formation sur mesure 19

20 Ateliers musicaux et publics spécifiques L écriture de chansons à partir de contraintes Outiller les participants pour mettre en place des ateliers d écriture sous contrainte avec des enfants, Comprendre comment la contrainte structure et libère l écriture. Rappel des principales règles d écriture des textes de chansons, L écriture d un texte de chanson avec contrainte d angle, L écriture d un texte de chanson avec mélodie imposée et contrainte sur le son, L écriture d un texte avec contraintes scénario/images. Professeurs de musique, musiciens intervenants, animateurs Dates à définir 2 jours (12h) Formation sur site Formation sur mesure 20

21 Développement / Éveil culturel de l enfant Accompagner des découvertes culturelles et patrimoniales Agnès Ceccaldi - responsable de la médiation et de l ingénierie de projets artistiques et culturels au sein d ARCADI Ile-de-France Permettre à des animateurs de mettre en place des projets de découverte culturelle et d accompagner des rencontres culturelles, Identifier les enjeux des pratiques culturelles et patrimoniales, Vivre des temps de découverte pour démystifier et accompagner. Les enjeux des pratiques culturelles et patrimoniales, Les acteurs du champ artistique et culturel et les ressources dans ces domaines, La posture de l accompagnateur/médiateur culturel, La construction de projets de découverte culturelle. Animateurs d ACM (Accueils Collectifs de Mineurs) 23 au 24 mars jours (14h) Paris (75) Catalogue Uniformation et formation sur mesure 21

22 Développement / Éveil culturel de l enfant Alphabet du théâtre Laurent Cottel - comédien Donner aux participants des repères et des outils pédagogiques, artistiques et techniques, Savoir porter un projet de création théâtrale avec des enfants en favorisant leur potentiel créatif, Savoir faire découvrir aux enfants leurs propres moyens d expression. La création de jeux et d exercices, Le travail de groupe, La posture de l animateur et son agilité à faire passer son imaginaire sans brimer celui de l enfant, L élaboration et le suivi du projet et des objectifs pédagogiques, Les différences et les inférences entre pédagogie et artistique, Les ressources possibles. Animateurs enfance 08 au 11 mars jours (24h) Paris (75) Catalogue Uniformation et formation sur mesure 22

23 Développement / Éveil culturel de l enfant Animation par le conte Laurent Cottel - comédien Donner aux participants des éléments fondamentaux concernant l univers du conte afin qu ils puissent mettre en œuvre des activités autour de celui-ci, Installer une pratique d animation. Les enjeux pédagogiques des ateliers conte, La création d une histoire et travail autour du livre, Les contes de tous les continents, L animation et l évaluation d un atelier conte, Le choix du conte et l association du public lors de l atelier. Professionnels en lien avec les publics enfance 7 au 10 juin au 14 octobre jours (24h) Marseille (13) Toulouse (31) Catalogue Uniformation et formation sur mesure 23

24 Développement / Éveil culturel de l enfant Lire avec les enfants Laurent Cottel - comédien Découvrir la littérature enfance/jeunesse (3-12 ans), Apprendre à donner le goût de lire aux enfants, Animer la rencontre avec des auteurs et/ou des œuvres. Tour d horizon de la littérature enfance/jeunesse, Les enjeux pédagogiques de la lecture, La pratique autour d un atelier lecture, La posture du lecteur/accueillant, La construction et la préparation d un atelier lecture en fonction du temps du public, Les principaux supports et leurs objectifs, Les techniques de lecture et d appropriation du livre, L accueil d un auteur, L évaluation d une séance et d un atelier dans le temps. Animateurs ACM, animateurs lecture- BCD (Bibliothèque Centre de Documentation) dans les temps scolaires et périscolaires 01 au 03 juin jours (18 h) Paris (75) Catalogue Uniformation et formation sur mesure 24

25 Développement / Éveil culturel de l enfant Ecrire avec les enfants Pascal Boille - musicien intervenant et écrivain Encourager les participants aux pratiques d écriture en leur proposant des situations favorisant l utilisation de l écrit, Développer l aptitude à la création et à la production de l écrit. Les différents supports existants et leurs spécificités, Le choix du support adapté en fonction du projet et des publics, La construction de l histoire et d un monde imaginaire, Les techniques de lecture, La présentation d exemples de créations collectives pouvant intégrer des éléments d arts plastiques ou musicaux. Animateurs ACM (Accueil collectif de mineurs) 17 au 18 mars jours (12h) Lyon (69) Catalogue Uniformation et formation sur mesure 25

26 Pratiques pédagogiques La pédagogie de groupe Philippe Brégand - musicien intervenant, coordinateur CMR Pratiques Collectives Outiller les participants afin qu ils puissent se servir du groupe comme outil pédagogique à la fois sur des ateliers de même instruments et à la fois sur des ateliers inter-instruments, Savoir adapter sa posture pédagogique en fonction de l observation. Travail autour de la notion de groupe, La posture de l intervenant, Les objectifs pédagogiques et les objectifs d apprentissage, Le choix du matériau musical, La notion de «lâcher prise» par rapport au contenu et le degré de liberté, L utilisation d une boîte à outils. Professionnels de l enseignement et de l animation musicale Dates à définir 2 jours Formation sur site Formation sur mesure 26

27 Pratiques pédagogiques L improvisation comme forme d expression et outil pédagogique Philippe Brégand - musicien intervenant, coordinateur CMR Pratiques Collectives Maîtriser et approfondir les codes musicaux en fonction de sa pratique instrumentale et/ou vocale, Savoir aborder l improvisation comme un outil d appropriation et de transmission musicale, Etre capable d adapter les outils transmis à son propre répertoire, Savoir définir des objectifs pédagogiques et d apprentissage. Les principes de l improvisation, Le rapport avec le langage parlé, Le panorama des esthétiques propices à l improvisation. Professeurs de musique et animateurs-techniciens dans le domaine musical Dates à définir 2 jours (12h) Formation sur site Formation sur mesure 27

28 Ateliers Pratiques musicaux pédagogiques et publics spécifiques Des usages numériques dans la pratique pédagogique Christophe Rosenberg - coordinateur pédagogique à la Cité de la Musique Fournir aux participants les moyens de développer des projets musicaux intégrant les usages numériques afin d y sensibiliser les publics visés, Savoir intégrer des usages numériques dans ses pratiques pédagogiques, S initier à différentes techniques et pratiques indispensables, Savoir identifier et utiliser les techniques et outils adaptés au projet envisagé. La notion de «numérique» et son évolution dans le domaine de la musique, Les fondamentaux du son et de la création sonore, Les techniques audio-numérique, Les aspects à prendre en compte lors de l élaboration d un projet musical et sa documentation, Les apports de l usage du numérique dans les pratiques pédagogiques. Musiciens intervenants 22 au 23 février jours (12h) Paris (75) Formation courte et thématique / inscription avant le 22 janvier

29 Ateliers Pratiques musicaux pédagogiques et publics spécifiques Posture pédagogique : une ouverture vers tous les publics Corinne Pépin - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Petite Enfance Myriam Beaufrère - musicienne intervenante, coordinatrice CMR Milieu Spécialisé Philippe Brégand - musicien intervenant, coordinateur CMR Pratiques Collectives Sensibiliser les participants aux divers secteurs d intervention (Petite Enfance, Milieu Scolaire et Périscolaire, Milieu Spécialisé) et prendre conscience des passerelles entre eux, Analyser ses pratiques musicales selon ses cadres d intervention, Définir une posture transposable à différents publics. Une réflexion et des échanges sur les pratiques musicales et les publics, Les ateliers de pratique collective, Les notions théoriques sur les différents courants pédagogiques, la diversité et la spécificité des publics. Musiciens intervenants 11 au 13 avril jours (24h) Paris (75) Formation courte et thématique / inscription avant le 22 janvier

30 Accompagnement des pratiques musicales Accompagnement des pratiques «Musiques amplifiées» Philippe Brégand - musicien intervenant, coordinateur CMR Pratiques Collectives Permettre aux bénéficiaires d appréhender la spécificité de la posture pédagogique dans le cadre de l accompagnement à la répétition, Être capable d effectuer un diagnostic après échange et écoute du groupe, Définir des modalités d intervention et d évaluation d un accompagnement à la répétition. Professionnels de l accompagnement artistique : régisseur, coordinateur d actions d accompagnement, chargé musiques actuelles, animateur musique, professeur de musique, musicien professionnel A définir avec vous 3 jours (21h) Les différents paramètres de la répétition, Réflexion sur la notion de groupe au sens vibratoire et humain, L élaboration d une trame d une séance d accompagnement. Formation sur site Formation sur mesure 30

31 Informations pratiques Inscriptions et tarifs Formations collectives du catalogue Animation d Uniformation L inscription se fait directement auprès d Uniformation ; la demande doit être réalisée par internet via l espace dédié (Rubrique «Notre offre de formation», «Modalités d inscriptions», «S inscrire en ligne»). Ces formations sont intégralement prises en charge par Uniformation pour les structures y adhérant. Formations courtes et thématiques (stages nationaux) Vous êtes salarié(e) CMR, salarié(e) d une structure adhérente au réseau CMR ou salarié(e) d une autre structure, merci de faire parvenir votre bulletin d inscription complété et signé aux CMR-Formation par courrier : les CMR-Formation, 2 avenue de Joinville, Nogent sur Marne ou par - Vous êtes salarié(e) CMR : les frais de stage sont pris en charge par les CMR (coût pédagogique, hébergement, restauration, déplacement). - Vous êtes salarié(e) d une structure adhérente au réseau CMR : les frais de stage s élèvent à 140 /jour de formation et par stagiaire (tarif incluant le coût pédagogique, l hébergement et la restauration). - Vous êtes salarié(e) d une autre structure, intermittent(e) du spectacle, demandeur(euse) d emploi ou bénéficiaire du RSA : les frais de stage s élèvent à 180 /jour de formation et par stagiaire (tarif incluant le coût pédagogique uniquement). 31

32 Informations pratiques Inscriptions et tarifs Projet de formation sur-mesure Vous souhaitez mettre en place une formation adaptée aux besoins spécifiques de votre structure? Merci de contacter Audrey Da Silva qui se chargera de définir avec vous les contours de votre projet de formation afin de vous proposer un contenu pédagogique répondant à votre problématique, en collaboration avec un formateur expert du domaine concerné, pour des groupes de 8-12 personnes. Il existe des possibilités de prise en charge au titre de la formation professionnelle ou continue. Plusieurs dispositifs de financement existent : veuillez-vous renseigner auprès de votre employeur, de votre conseiller Pôle Emploi ou RSA ou directement auprès de votre OPCA (Organisme Paritaire Collecteur Agrée). Contact Audrey Da Silva, chargée de formation 32

33 ... Bulletin d inscription Formations courtes et thématiques (stages nationaux) Bulletin d inscription à retourner avant le 22 janvier 2016 aux CMR-Formation par courrier ou par mail : Les CMR-Formation, 2 avenue de Joinville, Nogent sur Marne - Formation Intitulé :... Dates :... Lieu :... Participant Nom :... Prénom :... Adresse postale :... Code postal :... Ville :... Téléphone :... Mail :... Salarié(e) CMR Indiquer votre département d intervention :... Salarié(e) d une structure du réseau CMR Préciser :... Salarié(e) d une autre structure Préciser :... Contact formation Votre inscription est financée : Par vous directement Par une structure Nom de la structure :... Adresse :... CP/ Ville :... Nom du contact :... Tel. du contact :... Mail du contact :... 33

34 Bulletin d inscription Les CMR-Formation 2 avenue de Joinville Nogent sur Marne

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36 Les CMR Formation - Organisme de formation professionnelle enregistré sous le numéro (cet enregistrement ne vaut pas agrément d état), établissement des CMR, réseau agréé par le ministère de l Education nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche, de la Ville, de la Jeunesse et des Sports, et soutenu par le Ministère de la Culture et de la communication. crédits photos : DR. Vianney Lhoumeau