La seconde, l'année de l'orientation! Lundi 25 janvier 2016

Transcription

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2 La seconde, l'année de l'orientation! Lundi 25 janvier 2016

3 Programme 1 ère partie : Les orientations possibles en fin de seconde. 2 nde partie : Les premières à Montalembert. 3 ème partie : La poursuite d étude après Montalembert. 4 ème partie : Les étapes de l accompagnement à l orientation à Montalembert.

4 1 ère partie : Les orientations possibles en fin de seconde.

5 La classe de Première Générale et Technologique

6 Trois pôles de spécialisations Le pôle économique et social Le pôle littéraire et artistique Le pôle scientifique

7 Dans chaque pôle... Une filière d'enseignement général Une filière d'enseignement technologique

8 Le pôle économique et social La première STMG La première ES La Première ST2S La première STHR

9 Le pôle littéraire et artistique La première L La première STD2A La première TMD

10 Le pôle scientifique La Première S La Première STI2D La Première STL La Première STAV

11 Les trois pôles de spécialisation Économique et Social Littéraire et Artistique Scientifique STMG ES L S STHR ST2S STD2A TMD STI2D STL STAV

12 La Première s'adresse à l'élève qui......à de l intérêt et de la curiosité pour les faits de société afin de mieux comprendre son environnement....à un projet personnel dans la perspective de poursuivre des études supérieures. maîtrise à la fois les outils de la langue française et les langues étrangères....est organisé et capable de travailler régulièrement.

13 Mais quelle filière choisir? Faire le choix de la filière d'enseignement général si votre enfant a......le goût pour la manipulation des notions théoriques et des concepts....de l intérêt pour les activités de recherche et de résolutions de problèmes abstraits....des compétences d'analyse et de synthèse.

14 Mais quelle filière choisir? Faire le choix de la filière d'enseignement technologique si votre enfant a......le goût pour l'application concrète des apprentissages et pour la mise en situation. Pour les élèves qui veulent donner du sens à leurs apprentissages....de l intérêt pour les activités de recherche et de résolutions de problèmes concrets....des compétences pour l'argumentation et la prise de parole.

15 La classe de Première d'enseignement général et technologique Une année : De consolidation des repères - Culturels, littéraires et historiques et géographiques De renforcement des compétences - Français : Écrit et oral - Langues étrangères : Communication

16 La classe de Première d'enseignement général et technologique Consolidation et Renforcement Grâce à des enseignements communs aux quatre séries Français, Histoire, Géographie, Langues étrangères, E.P.S... 18/28 heures en E.G. et 14,5/ 27,5 en E.T.

17 La classe de Première d'enseignement général et technologique C'est aussi une année de spécialisation Grâce à un enseignement spécifique en fonction de la série choisie.

18 2 nde partie : Les premières à Montalembert.

19 Les quatre séries proposées à Montalembert 1/ Le pôle économique et social Séries : STMG et ES 2/ Le pôle littéraire et artistique Série : L 3/ Le pôle scientifique Série : S

20 1/ Le pôle économique et social. La série STMG

21 La série STMG Une formation équilibrée 14h30 Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Langues étrangères et E.P.S. Un enseignement spécifique 13h00 Sciences de gestion, Management, Économie et droit Un enseignement concret portant sur la compréhension du monde de l entreprise, de l entreprenariat social et de l administration.

22 La série STMG Grâce à cette spécialisation Les élèves étudient les différents aspects de la gestion des organisations dans ses grands domaines d'application : Ressources humaines, Système d'information, Finance et contrôle de gestion et Marketing. Ils pourront ainsi Développer leur esprit critique et d'analyse. Acquérir de solides bases dans le domaine des sciences sociales, de la micro économie, du droit et de la gestion. et poursuivront des études supérieures BTS, DUT, Universités, CPGE (ECT), Écoles : commerce, comptabilité...

23 LES HORAIRES, LES COEFFICIENTS ET LES SPÉCIALITÉS EN STMG

24 1/ Le pôle économique et social. La série ES

25 La série ES Une formation solide Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Langues étrangères et E.P.S Enseignement spécifique 10/28 heures (36% du temps) Sciences économiques et sociales, Mathématiques et Sciences Un enseignement fort pour comprendre le monde dans sa complexité.

26 La série ES Grâce à cette spécialisation Les élèves étudient l'environnement économique, politique, social et géopolitique du monde contemporain. Ils devront Posséder une très bonne expression écrite et orale. S'investir dans toutes les disciplines. Avoir une très bonne capacité d'analyse et de synthèse. et poursuivront des études supérieures BTS, Universités, CPGE, Écoles : Commerce, économie, gestion, droit, sciences-humaines, sciences politiques, sociologie...

27 LES HORAIRES, LES COEFICIENTS ET LES SPECIALITES EN ES

28 2/ Le pôle littéraire et artistique. La série L

29 La série L Une formation solide Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Langues étrangères et E.P.S Un enseignement spécifique 10/28 heures (36% du temps) Littérature (F et A), Sciences, Philosophie Langues (Anglais) ou Mathématiques (ES) Approches diversifiées de la littérature en lien avec les autres formes d'expression artistique.

30 La série L Grâce à cette spécialisation Les élèves entreront dans une série d'excellence pour l'apprentissage des langues vivantes et la connaissance de l'international. Ils devront Avoir une excellente expression écrite et orale. Aimer la littérature, les langues, l'histoire, la géographie, la philosophie. S intéresser aux autres formes d expression culturelle et artistique. Posséder un esprit d'analyse, de synthèse et de rigueur. et poursuivront des études supérieures Universités, CPGE, Écoles : Lettres, communication, journalisme, édition, droit, IEP, langues, arts...

31 LES HORAIRES, LES COEFFICIENTS ET LES SPÉCIALITÉS EN L

32 3/ Le pôle scientifique. La série S

33 La série S Une formation solide Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Langues étrangères et E.P.S Enseignement Scientifique 10/28 heures (36% du temps) Sciences et vie de la Terre, Physique-Chimie et Mathématiques Un enseignement qui a pour objectif d'acquérir des notions et des théories scientifiques complexes puis de les manipuler.

34 La série S Grâce à cette spécialisation Les élèves mènent des activités de recherches et de résolutions de problèmes scientifiques complexes. Ils devront Posséder une bonne expression écrite et orale. Avoir un réel profil scientifique. Aimer les sciences dures! Avoir une très grande capacité d'abstraction et être très rigoureux. Savoir analyser, raisonner, argumenter, démontrer et exposer. et poursuivront des études supérieures BTS, IUT, Universités, CPGE, École : Ingénieur, santé, vétérinaire, agronomie,...

35 LES HORAIRES, LES COEFICIENTS ET LES SPECIALITES EN S

36 La Première sera aussi Pour votre enfant, son premier rendez-vous avec le baccalauréat! STMG / ES / L / S E.A.F. en juin 2017 ES / S / L T.P.E. Mars 2017 STMG Étude de Gestion Mai 2017 ES / L Sciences Juin 2017

37 3 ème partie : La poursuite d étude après Montalembert.

38 Que peut faire votre enfant en septembre 2018? Voici quatre graphiques réalisés à partir des cursus suivis par les bacheliers du lycée Montalembert.

39 Que peut faire votre enfant avec un Bac STMG? Université 6% CPGE 3% IUT 3% Etudes à l'étranger 4% Ecoles (Commerce, management, Gestion, H/R) 30% BTS 54%

40 Que peut faire votre enfant avec un Bac ES? ECOLE POST BAC 3% BTS 3% AUTRE 1% L1 Hist/géo 5% L1 Autre 5% L1 SC Po 4% IUT 5% Hors APB (Concours Acces Sesame) 29% L1 DROIT 19% L1 SES 21% ECE 4% DCG 1%

41 Que peut faire votre enfant avec un Bac L? AUTRE 3% L1 Langues 10% L1 AUTRE 10% Hors APB 26% L1 HIST/GEO 8% L1 LETTRES 13% PREPA 10% L1 DROIT 20%

42 Que peut faire votre enfant avec un Bac S? autre 11% eco-commerce 9% demission APB 18% sciences 62%

43 Le schéma des études supérieures Les principaux itinéraires de formation

44 4 ème partie : Les étapes de l accompagnement à l orientation à Montalembert.

45 Les étapes de l orientation à Montalembert RESPECT ET BIENVEILLANCE

46 Les étapes de l orientation à Montalembert Septembre - octobre : Du collège à la seconde / R1 Mise en garde, Rdv P.P. ou R.N., études surveillées, Adp, conseils pour progresser Novembre - décembre : Parcours de l orientation au Cdi Carnet de l orientation, échange en famille, présentation en classe. Décembre : Conseils de classe T1 / Rencontres Parents-professeurs Mise en garde, Rdv P.P. ou R.N., études surveillées, Adp, conseils pour progresser Janvier : Présentation des filières G.T. aux élèves - parents / Fiche navette Présentation en cours, Fiche navette P 1 Février - mars : Fiche navette (P 2) / Conseils de classe T2 (P 3) Mise en garde, Rdv P.P. ou R.N., études surveillées, Adp, conseils pour progresser et pour s orienter. JPO et Salon de l étudiant 11, 12 et 13 mars. Avril - mai : Examens blancs / Présentation approfondie des Sti2d et Stmg Résultats des E.B. / Fiche navette P 4 / Orientation Public (affelnet 09/05) ou Privé, Rdv P.P. ou R.N. JPO. Début juin : Conseils de classe T3 (P 5) P 6 / Acceptation ou refus (Appel 1 acceptation ou refus (Appel 2 )

47 Le cycle d orientation au CDI

48 Le cycle d orientation au CDI Trois séances au Cdi Test (inforizon), résultats, tendances et centres d intérêts, métiers et recherche de filières G et T. Une à deux séances de présentation en classe L élève présente le métier, le profil du postulant, les différentes voies d accès, le salaire... Mieux se connaître, s informer sur les métiers et les filières d accès et faire tomber les aprioris.

49 Le bulletin de seconde Pôle littéraire : Pôle scientifique : Pôle linguistique : Français H/G SVT P.C. Mathématiques Langues Pôle complémentaire : EPS SES Le second enseignement d exploration Tenir compte des résultats et des appréciations

50 La Fiche Navette

51 La Fiche Navette

52 La Fiche Navette

53 S orienter, s est se repérer dans son environnement! La famille et la société La famille : Son histoire, ses valeurs et ses attentes. La société : Ses représentations et ses modes. Importance du réseau pour découvrir les métiers L'élève Ses représentations et sa réalité. Goûts, qualités et personnalité. Pôles de réussites Importance de la motivation pour avancer Montalembert Les professeurs : Conseils de classe, appréciations et résultats. Cycle d orientation au Cdi. Les avis du P.P. et du R.N. Importance de la fiche navette pour favoriser le dialogue

54 Trois pièges à éviter 1/ Attendre? Au contraire il faut y penser tout le temps. 2/ Penser études avant métiers? Privilégier la démarche inverse! Penser métiers puis études. Demander conseil aux professionnels. 3/ Subir le poids social et familial? Sortir de la mode et des préjugés. Choisir librement après réflexion. Motivation = 50% du succès

55 Trois constats 1/ Un enfant mal orienté est souvent en souffrance! 2/ Pour un élève dont les résultats sont un peu fragiles, il est bon qu il élabore une stratégie de réussite. 3/ La richesse d'une organisation repose sur la variété des formations des hommes et des femmes qui la composent.

56 Quatre réalités! Des résultats croissants (Admis et Mentions). Des familles et des élèves accompagnés sur trois ans dans la démarche d'orientation. Votre enfant dans la filière de son choix et qui lui convient le mieux. Votre enfant en situation de réussite!

57 Vous retrouverez ces informations sur les sites du lycée et de l'onisep.