D a :... Lecture orale. Fiche 1.1

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Pierre-Louis Lafond
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1 4 Fiche 1.1 Lecture orale D a :... 1 Je lis les lettres p g q k u x t f h z b y è é t h x f k l m u b v S X Q U V Z B H O I M W 2 Je lis des mots outils. demain maintenant aujourd hui hier bientôt jamais toujours déjà enfin peu beaucoup plusieurs rien encore dehors dedans ici ailleurs loin moins plus avec sans bien 3 Je lis des verbes. plonger glisser grimper souligner habiller colorier plier 4 Je lis des noms. un invité du raisin un train une chaise un atelier le coin le couloir la cantine la place un cercle une chanson le héros un torchon une virgule la baguette un mensonge un rangement 5 Je lis des phrases. 1. Je travaille. 2. Le soleil brille. 3. Nous partagerons la galette en six morceaux. 27

verbes. plonger glisser grimper souligner habiller colorier plier 4 Je lis des noms.

2 42 Fiche Compréhension : texte lu par le maître 6 Je lis un texte. Le rat des moissons C est l été. Le père et la mère cherchent un endroit où construire un nid. Ici, ce sera parfait : dans un champ de blé, à cinquante centimètres du sol. Les deux petits rats déchirent des feuilles en lanières et ils les tressent. Voilà, le nid est fini. Il a la taille d une balle de tennis. La mère se prépare à avoir ses petits. Elle mange beaucoup. Ça y est, les petits sont nés. Il y en a six et ils tètent déjà! Pendant plusieurs jours, leur maman va rester auprès d eux. Il y a tant de dangers hors du nid! Le rat des moissons, par Bertrand Fichou et Henri Galeron Youpi, n 179, Bayard Presse

Voilà, le nid est fini. Il a la taille d une balle de tennis. La mère se prépare à avoir ses petits. Elle mange beaucoup. Ça y est, les petits sont nés.

3 4 Fiche 2.1 Compréhension : texte lu par le maître Écouter, comprendre et résumer un texte narratif (travail oral) Le lièvre et le roi Le roi voulait marier sa fille. Il convoqua tous les animaux pour choisir un mari parmi eux et il leur dit : J ai un champ plein de mauvaises herbes, et rempli de fourmis dont les piqûres démangent énormément. Je donnerai ma fille à celui qui réussira à arracher toutes les mauvaises herbes de mon champ sans se gratter! Le bœuf, qui a l habitude des travaux des champs, essaye le premier mais, hélas, il ne peut pas s empêcher de se gratter! La hyène essaye à son tour. Mais les fourmis la piquent et elle se met à gigoter et à se gratter. Le lion s avance et dit : Je ne crains pas ces bestioles minuscules. Roi, donne-moi ta fille! Mais une armée de fourmis l attaque. Le lion porte une patte à son oreille et se gratte. Tant pis pour lui! Tous les animaux échouent les uns après les autres. Enfin vient le tour du lièvre. Avant de commencer, il regarde tout le monde et il dit : Ah! quand c était le tour du bœuf, il s est gratté comme ça. Et bien sûr, en disant cela, il se gratte, car il vient d être piqué et il ne veut pas le montrer. Il arrache quelques mauvaises herbes puis il recommence : Ah! quand c était le tour de la hyène, elle s est grattée comme ça. Et tous les autres rient de le voir se moquer de la hyène. Il arrache encore quelques poignées d herbes et il recommence : Ah! quand c était le tour du lion, il s est gratté ici. Et tous les autres rient de le voir se moquer du lion. Il recommence, et il recommence encore. Les animaux qui, à chaque fois, rient de plus en plus fort, ne voient pas sa ruse. Et le roi, qui riait beaucoup lui aussi, lui a donné sa fille. Adaptation d un conte togolais. 29

Je donnerai ma fille à celui qui réussira à arracher toutes les mauvaises herbes de mon champ sans se gratter!

4 4 2.1 suite A. LECTURE COMPLÈTE DU TEXTE PAR LE MAÎTRE. QUESTION 1 RELECTURE DU PARAGRAPHE 1 Je vais te relire le début de l histoire. Tout de suite après, tu me le raconteras. Éléments d évaluation : le roi veut marier sa fille ; il convoque tous les animaux ; il faut réussir deux choses : - arracher les mauvaises herbes du champ ; - et ne pas se gratter quand on est piqué par les fourmis. RELECTURE DU PARAGRAPHE 2 Je lis la suite de l histoire. Tout de suite après tu me la raconteras. Éléments d évaluation : le bœuf commence à arracher les mauvaises herbes, mais il se gratte ; les autres animaux se grattent aussi, donc ils échouent. Ou bien : tous les animaux essaient, mais pas un n arrive à arracher les mauvaises herbes sans se gratter. B. RELECTURE DE LA FIN DU TEXTE PAR LE MAÎTRE. QUESTION 2 Quelle est la ruse du lièvre? Il a une fourrure qui le protège des piqûres de fourmi. Il se gratte en cachette, alors personne ne le voit se gratter. Il fait rire les autres animaux en faisant semblant de se gratter comme eux, et il en profite pour se gratter en vrai. Il s arrête souvent, comme cela il ne se fatigue pas et il peut arriver au bout du champ. QUESTION 3 Qu est-ce qui était le plus difficile : arracher toutes les mauvaises herbes, ou ne pas se gratter? Explique ta réponse. QUESTION 4 Le lièvre a-t-il arraché toutes les mauvaises herbes? Le lièvre s est-il gratté? Explique tes réponses. 30

par les fourmis. RELECTURE DU PARAGRAPHE 2 Je lis la suite de l histoire. Tout de suite après tu me la raconteras.

5 4 Fiche 2.2 Copie Lecture et compréhension : texte lu par l élève D a :... Associer une phrase à une illustration 1 J entoure le dessin qui va avec la phrase. Le verre n est pas cassé. Lire un texte 2 Je relis le texte «Le rat des moissons». l Je lis cette phrase. Elle va dans l histoire. Je marque avec une croix l endroit du texte où elle va. Il doit être à l abri pour que les petits n aient pas froid, et bien caché pour les protéger contre les ennemis. l Où les rats installent-ils leur nid? Je souligne en bleu la partie du texte qui répond à la question. l Combien de petits la maman a-t-elle eus? Je souligne en vert la partie du texte qui répond à la question. l Je coche quand c est vrai. Je n oublie pas de regarder aussi les images. Les rats des moissons mangent des petits fruits. Les rats des moissons font leur nid avec des plumes. Le nid est gros comme un ballon de football. Le rat des moissons a une longue queue. 31

Il doit être à l abri pour que les petits n aient pas froid, et bien caché pour les protéger contre les ennemis. l Où les rats installent-ils leur nid?

6 42 Fiche Grammaire Compréhension : texte lu par le maître D a :... Identifier la phrase 1 Je sépare les phrases par des traits. Les bords de mer sont fragiles. Ne jette rien sur la plage ni dans la mer. Cela pollue et peut tuer les habitants des mers. Dans ce texte, il y a phrases. Reconstituer une phrase 2 Je remets les mots en ordre pour écrire une phrase. Je n oublie pas la majuscule et le point. anniversaire bulles de des ferons mon nous pour savon Reconnaître la construction syntaxique de la phrase 3 Je souligne la phrase que l on comprend bien. L oiseau son nid dans l arbre. L oiseau construit son nid dans l arbre. L arbre l oiseau dans son nid construit. 32

Reconstituer une phrase 2 Je remets les mots en ordre pour écrire une phrase. Je n oublie pas la majuscule et le point.

7 24 Fiche 83.2 Copie Grammaire D a :... Accorder le nom avec son article 4 Je complète. Sur chaque ligne, c est toujours le même nom. l un c a l l c ƣ l un l un l l a a gn l la d l d a d é ƣ l l f n Accorder l adjectif en genre 5 Je complète avec un adjectif. pƣn pƣn в в nƣ nƣ un é n un f n un ta un c a a un r n un c a 33

l un c a l l c ƣ l un l un l l a a gn l la - - - - - - d l d a d é ƣ l l f n

8 42 Fiche Grammaire Compréhension : texte lu par le maître D a :... Accorder l adjectif en genre et en nombre 6 Je choisis l adjectif et je l écris. 1. a n a n d h dan la c a, i y a d x é в. 2. p t un c m, un pan a, d gan e d c a. 3. p p p p Ve x-t j t m m l? tƣ, в x-t vƣ m p? Comprendre les catégories du temps : passé, présent, futur 7 J écris devant chaque phrase avan ou ma n nan ou p ta d. Lundi dernier, nous avons commencé un dessin. Nous continuerons demain. Aujourd hui beaucoup de forêts disparaissent. Sans arbres, que deviendront les orangs-outans d Amazonie et les gorilles des forêts africaines? 34

Comprendre les catégories du temps : passé, présent, futur 7 J écris devant chaque phrase avan ou ma n nan ou p ta d.

9 24 Fiche 84 Copie Vocabulaire D a :... Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif ou un verbe d action 1 Je relie chaque mot à son contraire. descendre l l déboucher mauvais l propre l triste l boucher l plier l l déplier l gai l bon l sale l monter Ranger dans l ordre alphabétique 2 J écris la lettre qui vient juste avant et celle qui vient juste après dans l ordre alphabétique. Je peux utiliser mon alphabet. d i s o 3 J entoure V si c est vrai, F si c est faux. c est avant e V F u est après n V F o est après g V F r est avant t V F j est avant i V F h est après f V F 4 Je recopie dans l ordre alphabétique. t l o m i f l 35

qui vient juste avant et celle qui vient juste après dans l ordre alphabétique. Je peux utiliser mon alphabet.

10 42 Fiche 52.1 Orthographe Compréhension : texte lu par le maître D a :... 1 Je complète avec c ou ç. un p n ea un ham un ba an ƣ un c t 2 Je complète avec g ou g. un p un i a un n a e un p ƣ 36

11 24 Fiche 86 Copie Étude du code D a :... Analyser les mots en syllabes et les syllabes en phonèmes 1 Je découpe le mot en syllabes écrites. Je trace les vagues. Dans chaque vague, je fais un point pour chaque son que j entends. grimace agneau haricot chambre Je complète : Dans agneau, il y a syllabes, sons et lettres. Dans haricot, il y a syllabes, sons et lettres. Identifier un phonème dans des mots donnés oralement Choisir trois phonèmes, et donner trois ou quatre mots par phonème 2 Je coche la case si j entends le son que mon maître m indique Contrôler l image orthographique d un mot 3 Je souligne le mot juste. crain train trois drain nuage nuache nuase muage poussan pousin boussin poussin dateau pateau bateau badeau 37

Dans haricot, il y a syllabes, sons et lettres.

12 42 Fiche 72.1 Production Compréhension d écrit : texte lu par le maître D a :... J imagine ma vie. d h Pl ta d d h Pl ta d d h Pl ta d 38

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