Les pronoms personnels + le verbe

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1 Les pronoms personnels + le verbe Grammaire Niveau 1 Objectif: distinguer un verbe conjugué d un verbe à l infinitif. *Remplace les mots soulignés par il, ils, elle ou elles Ce jouet est tout neuf. est tout neuf. Corinne et Julie vont au cinéma. vont au cinéma. Les hirondelles volent bas ce matin. volent bas ce matin. Les gendarmes patrouillent sur la route. patrouillent sur la route. La pluie est tombée cette nuit. est tombée cette nuit. François prend le métro. prend le métro. Les livres sont rangés sur l étagère. sont rangés sur l étagère. **Indique la personne utilisée comme dans l exemple. Ils reçoivent 3e pers. pluriel Il surprend Vous agissez Nous franchissons Tu mens Je maigris Objectif: Repérer le verbe conjugué. *Souligne les verbes dans les phrases suivantes : Les enfants jouent au ballon. Hier soir, tu regardais la télévision. Le pêcheur remonte ses filets. Le vent souffle depuis trois jours. Le soleil se lève de bonne heure. Les oiseaux chantent dans les arbres. Samedi matin, j irai à la piscine. A chaque fois, il gagne la course. **Trouve le verbe conjugué dans chaque phrase puis écris l infinitif: Nous inventons des histoires pour les enfants. Lucien prend sa voiture tous les jours. J espère qu il fera beau demain! Vous irez demain au parc zoologique. Les musiciens joueront des airs connus.

2 Les pronoms personnels + le verbe Grammaire Niveau 2 Objectif: distinguer un verbe conjugué d un verbe à l infinitif. *Remplace les mots soulignés par il, ils, elle ou elles Ce jouet est tout neuf. est tout neuf. Corinne et Julie vont au cinéma. vont au cinéma. Les gendarmes patrouillent sur la route. patrouillent sur la route. La pluie est tombée cette nuit. est tombée cette nuit. **Indique la personne utilisée comme dans l exemple. Ils reçoivent 3e pers. pluriel Il surprend Vous agissez Nous franchissons Tu mens Je maigris **Complète les phrases suivantes avec un pronom de conjugaison : ont mangé du riz hier. suis toujours en retard. croyez encore au Père Noël. regardez trop la télévision. a mis la table. avons pris de l avance. Objectif: Repérer le verbe conjugué. **Trouve le verbe conjugué dans chaque phrase puis écris l infinitif: Nous inventons des histoires pour les enfants. Lucien prend sa voiture tous les jours. J espère qu il fera beau demain! Les musiciens joueront des airs connus. Les campeurs dorment sous la tente. Le train entre dans la gare. Nous lui rendons son livre. Je mets ma capuche sous la pluie. Elle lui raconte la fin de l histoire. Avant le dîner, Pierre finit ses devoirs.

3 Le présent de l indicatif (être et avoir) Conjugaison Niveau 1 Objectif: reconnaitre les auxiliaires conjugués au présent. *Relie ce qui va ensemble. Notre voiture est la partie la plus dure. Les dents n est pas en panne. Tu sont prêts à décoller. L émail sont vivantes. Vous es en avance. Les avions n êtes jamais absents. Le vélo ont des poils. Les lapins avez un cousin en Afrique Tu a un pneu crevé. Vous avons le droit de danser. J as une belle chambre. Nous ai une crampe au pied droit *Entoure la forme conjuguée qui convient dans chaque phrase. Tu es / est gentille. Vous êtes / avez en forme. Nous sommes / sont en vacances. Les magasins sont / ont nombreux. J ai / est neuf chats. Objectif: conjuguer les auxiliaires au présent. **Complète les phrases avec le nouveau pronom personnel proposé. Exemple: J ai soif. Tu as soif. J ai un beau vélo. Elle un beau vélo. J ai mal au nez. Vous mal au nez. Je suis content. Elle contente. J ai un ordinateur. On un ordinateur. Je suis venu. Vous venus. Je suis là. On là. J ai envie de rire. Nous envie de rire. Je suis malade. Tu malade. J ai une sœur. Ils une sœur. Je suis assis. Nous assis. J ai de le chance. Tu de la chance. Je suis connu. Nous connus. *** Conjugue le verbe entre parenthèses au présent. Les enfants (être).. devant l école. Ils (avoir).. leur cartable. Lucie (être).. impatiente. Elle (avoir).. une nouvelle robe. Tu (être).. très attentive lorsque tu traverses la rue. Je (être).. sûre que vous (avoir).. des ennuis.

4 Le présent de l indicatif (être et avoir) Conjugaison Niveau 2 Objectif: reconnaitre les auxiliaires conjugués au présent. *Relie ce qui va ensemble. Notre voiture est la partie la plus dure. Les dents n est pas en panne. Tu sont prêts à décoller. L émail sont vivantes. Vous es en avance. Les avions n êtes jamais absents. Le vélo ont des poils. Les lapins avez un cousin en Afrique Tu a un pneu crevé. Vous avons le droit de danser. J as une belle chambre. Nous ai une crampe au pied droit Objectif: conjuguer les auxiliaires au présent. **Complète les phrases avec le nouveau pronom personnel proposé. Exemple: J ai soif. Tu as soif. J ai un beau vélo. Elle un beau vélo. J ai mal au nez. Vous mal au nez. Je suis content. Elle contente. J ai un ordinateur. On un ordinateur. Je suis venu. Vous venus. Je suis là. On là. J ai envie de rire. Nous envie de rire. Je suis malade. Tu malade. J ai une sœur. Ils une sœur. Je suis assis. Nous assis. J ai de le chance. Tu de la chance. Je suis connu. Nous connus. *** Conjugue le verbe entre parenthèses au présent. Les enfants (être).. devant l école. Ils (avoir).. leur cartable. Lucie (être).. impatiente. Elle (avoir).. une nouvelle robe. Tu (être).. très attentive lorsque tu traverses la rue. Je (être).. sûre que vous (avoir).. des ennuis. Le livre que tu lis (être).. intéressant. Cette année, nous (avoir).. un nouvel entraîneur de basket. Les affaires de sa chambre ne (être).. pas bien rangées. Que fais-tu quand tu (avoir).. un problème en mathématique? Cher monsieur, vous (être).. le premier client de la journée.

5 L addition itérée et la multiplication Opération Niveau 1 Objectif: Connaitre le sens de la multiplication (addition itérée). *Combien y a-t-il d objets? (Complète en suivant l exemple) **Développe et calcule suivant l exemple : 3 x 7 = = 21 4 x 5 =.. = 3 x 6 =.. = 2 x 4 =.. = 4 x 8 =.. = 5 x 5 =.. = 6 x 1 =.. = Objectif: Calculer des multiplications simples. **Observe et complète les tableaux suivants : X X3

6 L addition itérée et la multiplication Opération Niveau 2 Objectif: Connaitre le sens de la multiplication (addition itérée). *Combien y a-t-il d objets? (Complète en suivant l exemple) **Colorie de la même couleur les écritures équivalentes: Objectif: Calculer des multiplications simples. **Observe et complète les tableaux suivants : X2 X3 X5

7 Reproduction de figures Géométrie Niveau 1 Objectif: Reproduction une figure avec la règle. *Reproduis l étoile avec la règle. Objectif: Reproduction une figure simple sur quadrillage. *Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.

8 Reproduction de figures Géométrie Niveau 2 Objectif: Reproduction une figure simple sur quadrillage. *Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous. Objectif: Reproduction une figure complexe sur quadrillage. **Observe cette figure puis reproduis-la sur le quadrillage en-dessous.

9 Vocabulaire Le champ lexical Niveau 1 Objectif: Repérer des mots qui appartiennent à un même domaine. *Associe chaque série l un des domaines suivants: les fleurs planter la terrie un pot les contes le voyage Noël le jardinage le cirque une fée une sorcière le Petit Chaperon Rouge jongler un clown un trapèze un chapiteau un sapin une guirlande une fête des cadeaux un train un avion voyager une valise *Barre l intrus dans chaque série: une tulipe une rose fleurir un chat un mouton bêler la laine une poule la farine la colle les œufs cuire les arbres abattre un bûcheron un cultivateur **Souligne les mots qui appartiennent au domaine indiqué entre parenthèses: L éruption du Vésuve a eu lieu bien avant Jésus-Christ. Son cratère est encore visible. (les volcans 3) Le rideau rouge se lève et les acteurs montent sur la scène pour jouer la pièce. (le théâtre 5) Objectif: Utiliser des mots qui appartiennent à un même domaine. **Identifie le domaine de chaque série: un marin une vague naviguer clouer une vis bricoleur un marteau les arbres la mousse se balader les écureuils mouillé un parapluie un orage *Complète chaque série par deux mots du domaine indiqué entre parenthèses: la raquette servir... (le tennis) dormir un lit.. (le sommeil) dévorer des friandises.. (la gourmandise)

10 Vocabulaire Le champ lexical Niveau 2 Objectif: Repérer des mots qui appartiennent à un même domaine. *Associe chaque série l un des domaines suivants: les fleurs planter la terrie un pot jongler un clown un trapèze un chapiteau un sapin une guirlande une fête des cadeaux un train un avion voyager une valise *Barre l intrus dans chaque série: une tulipe une rose fleurir un chat un mouton bêler la laine une poule la farine la colle les œufs cuire le voyage Noël le jardinage le cirque les arbres abattre un bûcheron un cultivateur **Souligne les mots qui appartiennent au domaine indiqué entre parenthèses: L éruption du Vésuve a eu lieu bien avant Jésus-Christ. Son cratère est encore visible. (les volcans 3) Le festival a débuté par la projection du dernier film d un cinéaste japonais. Tous les acteurs du film étaient présent. (le cinéma 6) Le rideau rouge se lève et les acteurs montent sur la scène pour jouer la pièce. (le théâtre 5) Objectif: Utiliser des mots qui appartiennent à un même domaine. **Identifie le domaine de chaque série: un marin une vague naviguer clouer une vis bricoleur un marteau les arbres la mousse se balader les écureuils mouillé un parapluie un orage ***Devinettes! Trouve le mot qui appartient au domaine entre parenthèses: Elles se tournent au fur et à mesure de la lecture. (le livre) la P. Espaces dans lesquels sont écrites les paroles des personnages (la B.D) les B Il intervient pour faire appliquer la règle du jeu. (le sport) l A.

11 Calcul mental Les tables de multiplication Objectif: connaitre les tables de multiplication 2, 4, 5, 10. Niv1: en moins de 3min30 Niv2: en moins de 3min

12 Les nombres < Numération Niveau 1 Objectif: Comparer les nombres < *Entoure ce qui est demandé: *Ecris le nombre qui est juste avant ou celui qui est juste après (attention au signe). 21 < 25 < 521 < 45 > > > > 32 > 57 > < 15 < 341 < < > < 812 **Mets les signes < ou > Objectif: Ranger les nombres < **Range les nombres du plus petit au plus grand (ordre croissant): **Range les nombres du plus grand au plus petit (ordre décroissant):

13 Les nombres < Numération Niveau 2 Objectif: Comparer les nombres < *Entoure ce qui est demandé: *Ecris le nombre qui est juste avant ou celui qui est juste après (attention au signe). 21 < 521 < 102 < 45 > 645 > > 523 > 32 > 132 > < 341 < 171 < < 12 < > **Mets les signes < ou > Objectif: Ranger les nombres < **Range les nombres du plus petit au plus grand (ordre croissant): **Range les nombres du plus grand au plus petit (ordre décroissant):